幼兒托班教案。
作為幼兒園教師,每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)弄好自己的說(shuō)課稿,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我們都會(huì)選擇提前準(zhǔn)備一份有趣的說(shuō)課稿,有了說(shuō)課稿上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。如何才能將幼兒園說(shuō)課稿的計(jì)劃寫得清晰而有條理呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園大拇指,托班音樂(lè)優(yōu)秀教案”,僅供參考,希望能為您提供參考!
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幼兒園托班音樂(lè):大拇指
目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)分辨大拇指和小拇指,并熟悉它們的名稱。
2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。
準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)及錄有《大拇指》的磁帶。
2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。
過(guò)程:
1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指,引起幼兒的興趣。
師:今天,我們班來(lái)了兩位客人,你們想知道是誰(shuí)嗎?那讓我們先請(qǐng)出第一位客人!它是誰(shuí)?
大拇指:“我叫大拇指,小朋友們好!”幼兒:“大拇指好!”
師:第二位客人也來(lái)了,看看是誰(shuí)呢?
小拇指:“我叫小拇指,小朋友們好!”幼兒:“小拇指好!”
2、采用拇指對(duì)話表演的方式熟悉歌詞。
(1)熟悉第一段歌詞。師:大拇指和小拇指今天要來(lái)我們班找朋友,你們知道它們想找誰(shuí)做朋友嗎?(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。到底有沒(méi)有找到呢?我們來(lái)看看吧!(師邊表演邊朗誦歌詞。)
(2)提問(wèn):大拇指找到朋友了嗎?它們見(jiàn)了面,是怎樣打招呼的?(小拇指的提問(wèn)同上)
3、初步學(xué)唱歌曲。
(1)聽(tīng)錄音范唱一遍。師:大拇指找到朋友后,可開(kāi)心了,還唱起了歌呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!
(2)師范唱一次。師:哇!它們唱的好聽(tīng)嗎?王老師也想唱了,你們聽(tīng)聽(tīng)王老師怎么唱的吧!
(3)幼兒初步學(xué)唱,并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。
師:你們想學(xué)大拇指唱歌嗎?那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)!
(4)個(gè)別幼兒表演。
4、學(xué)唱“小拇指”。
小拇指:你們唱的真好聽(tīng),我也要唱,我也要唱。
師:你們聽(tīng),小拇指也想唱了,讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!
5、游戲《找朋友》。(請(qǐng)一幼兒躲起來(lái),集體幼兒邊唱邊問(wèn),該幼兒邊唱邊做答)
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目的:
1、學(xué)會(huì)辨別大拇指和小拇指,并熟習(xí)它們的名稱。
2、開(kāi)端進(jìn)修跟唱歌曲,能憑據(jù)歌詞內(nèi)容做響應(yīng)的手指行動(dòng)。
預(yù)備:
1、灌音機(jī)及錄有《大拇指》的磁帶。
2、雙手的大拇指與小拇指分離畫上傳神的笑容。
歷程:
1、出示畫有笑容的大拇指和小拇指,引起幼兒的愛(ài)好。
師:本日,我們班來(lái)了兩位客人,你們想知道是誰(shuí)嗎?那讓我們先請(qǐng)出第一位客人!它是誰(shuí)?
大拇指:“我叫大拇指,小朋儕們好!”幼兒:“幼兒園中班體育教案大拇指好!”
師:第二位客人也來(lái)了,看看是誰(shuí)呢?
小拇指:“我叫小拇指,小朋儕們好!”幼兒:“小拇指好!”
2、接納拇指對(duì)話演出的方法熟習(xí)歌詞。
(1)熟習(xí)第一段歌詞。師:大拇指和小拇指本日要來(lái)我們班找朋儕,你們知道它們想找誰(shuí)做朋儕嗎?(幼兒自由談話)它們要找別的一個(gè)大拇指和別的一個(gè)小拇指。到底有沒(méi)有找到呢?我們來(lái)看看吧?。◣熯呇莩鲞吚收b歌詞。)
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下面給大家提供的是《托班音樂(lè)教案《唐老鴨減肥記》,幼兒托班音樂(lè)游戲教案大全》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
一、設(shè)計(jì)意圖
小小班幼兒他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性,特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果,因此,小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。小朋友都很喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作很叫聲,而鴨子也經(jīng)常出現(xiàn)在一些游戲活動(dòng)上,唐老鴨又是小朋友都很熟悉的動(dòng)畫人物。因此,我選擇以唐老鴨減肥來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),所選的音樂(lè)將情景性和趣味性放在首位,節(jié)奏鮮明,形象性強(qiáng)的音樂(lè)引起幼兒活動(dòng)的愿望。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)情節(jié),幫助幼兒感受理解音樂(lè)三段體的變化過(guò)程。
2.初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
3.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1.進(jìn)場(chǎng):小鴨子一起跟著媽媽來(lái)扭扭屁股、拍拍翅膀、游泳
2.鴨寶寶們我們坐下來(lái)休息一會(huì)吧!
(二基礎(chǔ)部分
1.探索a段動(dòng)作,出示胖鴨圖,幼兒觀察講述。
故事:有一只唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園以后,它就開(kāi)始變得很懶了。他每天就知道吃,又不做運(yùn)動(dòng),結(jié)果就越來(lái)越胖,肚子也越來(lái)越大,我們來(lái)看看它現(xiàn)在什么樣子吧!
胖胖的唐老鴨,連路都走不動(dòng)了。(音樂(lè),教師示范)
幼兒學(xué)一學(xué)(我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)胖胖的唐老鴨走路吧)
2、探索b段動(dòng)作
師:唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了,它心里可著急了,怎么辦呢?(運(yùn)動(dòng))
做哪些運(yùn)動(dòng)呢?(請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué))
隨音樂(lè)節(jié)奏一起來(lái)表演
3、探索c段動(dòng)作出示瘦鴨圖,激發(fā)幼兒興趣。
師:唐老鴨經(jīng)過(guò)了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后,它的肚子就慢慢的小了下去。你們看,現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了?
隨音樂(lè)節(jié)奏一起來(lái)表演
(三)結(jié)束部分:完整表演
我們一起來(lái)表演一遍給客人老師看好嗎?
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活動(dòng)目標(biāo):
1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。
2.運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布絨玩具若干、音樂(lè)帶
活動(dòng)過(guò)程:
一.運(yùn)用游戲引起興趣。
游戲一
師:小朋友,今天我們來(lái)了一個(gè)小客人,它是從大森林里來(lái)的,它說(shuō)要和我們一起做游戲,讓我們來(lái)看看是誰(shuí)?(黑板翻過(guò)來(lái),出示掛在黑板上的猩猩)
幼:大猩猩!
猩(教師模仿動(dòng)物口氣):小朋友你們好?。。ù笮尚珊茫。?/p>
猩:我來(lái)和小朋友做一個(gè)游戲好嗎?(好?。。?/p>
猩:我們來(lái)做個(gè)藏五官的游戲,現(xiàn)在,你們跟著我一起來(lái)做:小手小手拍拍,我的眼睛藏起來(lái)!
師:小朋友們好聰明啊!我們?cè)賮?lái)藏什么呢?(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲,藏五官)
猩:這回啊,我來(lái)看看小朋友們聰明不聰明,我請(qǐng)小朋友來(lái)指出我的五官。(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)指猩猩的五官)
游戲二
師:我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲,看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。
跟老師一起做:合攏!放開(kāi)!(反復(fù)幾次,速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快)
游戲三
猩:森林里有好多山,讓我們一起來(lái)爬山吧!
示范:爬呀爬呀爬到頭頂上!(用五官代替頭頂)
二.歌表演:《合攏放開(kāi)》
第一遍
師:噓!聽(tīng)!有人在敲門!誰(shuí)???(慢慢從黑板后拿出玩具豬)
師:小朋友看看這是誰(shuí)來(lái)了?(小豬?。?/p>
豬:小朋友們好!我路過(guò)這里看見(jiàn)這里很熱鬧,于是想來(lái)看看。你們?cè)诟蓡岚??(做游戲?。?/p>
豬:我能和你們一起玩嗎?(能?。?/p>
師:小豬和大猩猩都來(lái)做客了,我們唱一首好聽(tīng)的歌給他們聽(tīng)好嗎?(好的?。?/p>
豬:好啊好??!那我們先跟老師一起唱一遍吧!
(放音樂(lè),教師示范)
第二遍
豬:你們唱得真好聽(tīng),我能請(qǐng)我的好朋友一起來(lái)聽(tīng)嗎?(出示玩具熊)
熊:聽(tīng)我的好朋友小豬說(shuō)你們唱歌很好聽(tīng)的,能唱給我聽(tīng)嗎?(能?。?/p>
熊:可是我的耳朵不大好,你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎?(能?。?/p>
豬:對(duì)了,XX小朋友小手沒(méi)有跟老師一起動(dòng)起來(lái),這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎?(好!)
(放音樂(lè)唱第二遍)
第三遍
熊:哦,天哪,你們的聲音太響了,一點(diǎn)都不好聽(tīng)。你們能不能給我聽(tīng)好聽(tīng)一點(diǎn)的聲音???(能?。?/p>
豬:你們有好聽(tīng)的聲音嗎?(有)
熊:今天又沒(méi)有把好聽(tīng)的聲音帶來(lái)???(帶來(lái)了)
師:我們小朋友的聲音很好聽(tīng)的,不信你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)。
(放音樂(lè)第三遍)
三.音樂(lè)游戲《找小貓》
(咚咚咚)
師:咦,又是誰(shuí)來(lái)了???
(出示玩具貓媽媽)
師:哦,是貓媽媽啊。
貓:小朋友們好?。ㄘ垕寢尯茫。?/p>
貓:我的小寶寶可調(diào)皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我這會(huì)兒都找不到她了,急死我了,你們能幫我一起找嗎?(好!)
師:貓媽媽別著急,我們一起幫你找小貓!
(放音樂(lè)做游戲)
四.律動(dòng)《開(kāi)汽車》出教室
猩:今天我們玩得真高興啊,我也請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝婧脝??(好?/p>
猩:不過(guò)我家很遠(yuǎn),要開(kāi)汽車去的,你們會(huì)開(kāi)汽車嗎?(會(huì))
猩:那讓我們一起開(kāi)上小汽車去森林玩吧!
(放音樂(lè)《開(kāi)汽車》)
幼兒做開(kāi)汽車的動(dòng)作,跟著音樂(lè)一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。
師:讓我們一起開(kāi)到大森林里去吧!
邊“開(kāi)小汽車”遍出教室。
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【教學(xué)目標(biāo)】
使幼兒認(rèn)識(shí)到吸吮手指對(duì)身體的不良影響,幫助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
制作一個(gè)指偶(帶有痛苦的表情),一些顏料。
【教學(xué)過(guò)程】
1、教師把指偶套在大拇指上,假裝自己就是指偶,痛苦地說(shuō):由于小朋友總是吸吮我,給我?guī)?lái)很多痛苦,我變得很難看,“駝了背”什么事也做不了。
2、組織幼兒討論,吸吮手指會(huì)造成哪些不良后果,如:臟東西被吸進(jìn)了肚子,手指和指甲都變了形……
3、通過(guò)游戲,使幼兒知道,要注意保護(hù)手指,并經(jīng)常洗手,保護(hù)手的干凈,做一個(gè)愛(ài)清潔的好孩子。
建議:
了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒情況,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批評(píng)的方式糾正幼兒的習(xí)慣。
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(一) 設(shè)計(jì)意圖:
托班的孩子年齡在三歲左右,年齡很小。思維處在具體形象思維階段。要以具體形象的事物來(lái)讓幼兒理解、學(xué)習(xí)。所以,本次活動(dòng)我以情景的方式、生動(dòng)形象的形式一步一步的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,讓幼兒愉快的投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、內(nèi)容淺顯易懂,很適合我們托班孩子學(xué)習(xí)。
(二) 活動(dòng)目標(biāo):
當(dāng)代教育論認(rèn)為教過(guò)程就是師生積極互動(dòng)、相互發(fā)展的過(guò)程。以情景一步一步的深入、師生互動(dòng)是本次教學(xué)方法的最大的特點(diǎn)。活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為:
1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。
2.運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
(三)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于跟著音樂(lè)幼兒愿意大膽的學(xué)唱歌曲,并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)的難點(diǎn)是再學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上做相應(yīng)的動(dòng)作,幼兒一起玩游戲。
(四) 活動(dòng)準(zhǔn)備
為了使活動(dòng)呈現(xiàn)更好的趣味性、情景性,我做了一下準(zhǔn)備。
布絨玩具若干、音樂(lè)《合攏放開(kāi)》。
(五) 活動(dòng)過(guò)程:
一.運(yùn)用游戲引起興趣。
游戲1:大猩猩來(lái)做客,和幼兒一起玩《找五官》的游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)是吸引幼兒,讓幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣,認(rèn)識(shí)了五官,對(duì)后面環(huán)節(jié)及歌詞做了鋪墊。
游戲2:老師和幼兒一起玩游戲《合攏、放開(kāi)》。這一步讓幼兒與老師之間比賽誰(shuí)的動(dòng)作最快讓幼兒積極的參與到活動(dòng)中來(lái),對(duì)活動(dòng)更感興趣。還學(xué)會(huì)了小手合攏、打開(kāi)的動(dòng)作,為后面環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
游戲3:幼兒與小動(dòng)物一起再森林里爬山(五官代替),這一步達(dá)到了目標(biāo)中的讓幼兒愉快的參與游戲。
二.歌表演:《合攏放開(kāi)》
第一遍:以小豬來(lái)做客,想來(lái)看看幼兒的表演的情景。老師示范演唱歌曲、幼兒跟唱。
第二遍:小豬請(qǐng)好朋友小熊來(lái)看幼兒表演節(jié)目,讓幼兒再次演唱歌曲。這次以小熊的耳朵不好讓小朋友大聲跟著音樂(lè)一起唱歌,做動(dòng)作。讓幼兒熟悉歌曲。
第三遍:以幼兒的演唱情況請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)評(píng)價(jià),聲音大或小來(lái)讓幼兒調(diào)整音量,用好聽(tīng)的聲音演唱。讓幼兒更進(jìn)一步掌握歌曲。
三.音樂(lè)游戲《找小貓》
以情景模式,貓媽媽和小貓咪玩捉迷藏,貓媽媽找不到貓寶寶藏在那里了,請(qǐng)幼兒和貓媽媽一起跟著音樂(lè)找貓寶寶。這個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到了目標(biāo)一使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲的目標(biāo)。
四.結(jié)束活動(dòng)
幼兒和小動(dòng)物一起開(kāi)汽車出教室,到小動(dòng)物家去做客結(jié)束活動(dòng)。
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托班音樂(lè)節(jié)奏游戲:大象和小蚊子
寧波市鄞州區(qū)姜山幼兒園李明妃
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音,初步學(xué)習(xí)使用串鈴(用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴。)
2、通過(guò)大象和蚊子的情節(jié),了解與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并作出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鈴鼓、串鈴人手一個(gè),大鼓一面,鋁板琴一個(gè)、大象屁股
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶幼兒入活動(dòng)室:游戲:大狗熊與小老鼠
今天我們來(lái)做游戲,學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路,大狗熊走得慢小朋友就走得慢,小老鼠走得快小朋友也走得快。——講規(guī)則
大狗熊來(lái)了xxxx小老鼠來(lái)了xxxxxxxx——模仿游戲。
(出示小鈴)大狗熊來(lái)了xxxx(幼兒做狗熊動(dòng)作)小老鼠來(lái)了xxxxxxxx(幼兒做小老鼠動(dòng)作)——聽(tīng)小鈴指揮做動(dòng)作。
二、講故事:《大象和小蚊子》,了解基本情節(jié),初步感知游戲。
(一)提問(wèn):
1、故事里有誰(shuí)?大象是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx
2、大象打起了瞌睡,誰(shuí)來(lái)了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見(jiàn)了什么?它們要干什么了?哇瑟!好可愛(ài)的屁屁呀,我們?nèi)ザ60?!它們?cè)趺炊5??——手食指,拇指相?duì)手臂帶動(dòng)手腕震動(dòng)表現(xiàn)節(jié)奏xxxxxxxx
3、大象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子,它是怎么趕的?——用指揮動(dòng)作表現(xiàn):的兒~~~~~的兒~~~~~
4、大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?——“死掉”,吐舌頭,手放腿上。
(二)教師提醒幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼游戲(用大象的圖片)
三、了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系
1、老師請(qǐng)來(lái)了三位朋友,他們能發(fā)出好聽(tīng)的聲音,請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音:……?!私鈽?lè)器和角色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、你們來(lái)做小蚊子,幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng),表示蚊子飛,在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂?!醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴。
3、在老師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結(jié)合大象圖片)
4、用樂(lè)器來(lái)表演故事
四、結(jié)束:今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲,他們累了,我們讓他們回家休息。——整理樂(lè)器。
附:
故事:有一頭大象,長(zhǎng)得可大拉!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大,走起路來(lái)很慢很慢,“咚——咚——咚——”。
有一天,大象出門散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了,它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股,說(shuō),“哇瑟!好可愛(ài)的屁屁呀!我們來(lái)叮叮它吧!于是,蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來(lái),大象覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢,就用尾巴來(lái)趕蚊子,“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了,大象又打起了瞌睡,大象剛睡著,蚊子又飛了回來(lái),大象只好又用尾巴趕。就這樣,趕了一次又一次,大象終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚——!”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>
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活動(dòng)目標(biāo):
一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演,在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂(lè)趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):《小老鼠上燈臺(tái)》
二、吸氣呼氣練習(xí)
三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》
四、游戲:貓和老鼠
1.交代游戲規(guī)則:
(1)讓幼兒自由發(fā)揮,說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等)。
(2)特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路?!保?/p>
(3)跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了,所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬(wàn)不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)
2.游戲。
3.重復(fù)游戲一次。
4.加大難度:設(shè)障礙物
(1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”
才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會(huì)掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會(huì)被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會(huì)掉到污水里。知道嗎?”)
(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過(guò)下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里?。 ?/p>
5.游戲結(jié)束,幼兒出活動(dòng)室。
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活動(dòng)目的
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
重點(diǎn):學(xué)唱歌曲難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌?”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱?!?/p>
4、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)游來(lái)了呀?”、“它愛(ài)在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀?”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說(shuō)著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。
(4)聽(tīng)――,猜猜它是誰(shuí)?“咩――,咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼,及時(shí)表?yè)P(yáng)。
5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛(ài)上哪兒呢?為什么?”
6、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么?”
7、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。
活動(dòng)延伸:
歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
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