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美術(shù)優(yōu)秀教案通用7篇

發(fā)布時(shí)間:2023-04-23

美術(shù)優(yōu)秀教案。

俗話說(shuō),做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下美術(shù)優(yōu)秀教案通用7篇,供你參考和使用,請(qǐng)收藏和分享。

美術(shù)優(yōu)秀教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒感知面粉、面團(tuán)的特性,了解發(fā)酵粉的作用。

2.初步學(xué)習(xí)用搓、拉、壓、卷的技能制作點(diǎn)心,探索和出軟硬適度的面團(tuán)。

3.培養(yǎng)幼兒制作點(diǎn)心的興趣,體驗(yàn)制作成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.面粉、面團(tuán)、發(fā)酵粉、水、芝麻、餡、各種面粉制成的點(diǎn)心。

2.搟面杖、圓形筷子、盆子若干。

3.課前組織幼兒洗手,進(jìn)行桌面消毒。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)通過(guò)回憶,引起幼兒制作點(diǎn)心的興趣。

小朋友們看,盆子里有什么?面粉可以做什么?你吃過(guò)哪些用面粉做成的點(diǎn)心呢?(教師出示幼兒說(shuō)到的點(diǎn)心)今天,我們就一起來(lái)學(xué)做點(diǎn)心。

(二)感知面粉的特性,了解發(fā)酵粉的作用。

1.觀察面粉請(qǐng)你們將面粉捏一捏、聞一聞、看一看,然后告訴大家面粉是什么樣的?

(1)幼兒觀察,自由交談。(提醒幼兒不要將面粉撒了)

(2)小結(jié):面粉是白白的、細(xì)細(xì)的、軟軟的、沒(méi)有氣味,它象糖、象鹽、還象雪花。

2.介紹發(fā)酵粉的作用。

(1)出示發(fā)酵粉,引導(dǎo)幼兒觀察。

這是什么?請(qǐng)你們看一看、捏一捏、聞一聞。

(2)介紹作用:

做點(diǎn)心時(shí)加入發(fā)酵粉,可以使做出來(lái)的點(diǎn)心既蓬松又柔軟。

(3)引導(dǎo)幼兒按一定比例放入發(fā)酵粉。

(三)感知面團(tuán)特性。

有什么方法可以使這些干的面粉變濕呢?

(1)請(qǐng)幼兒示范,觀察水量和面粉濕度的關(guān)系。

干面粉加入少量水一揉,變成了什么?水加得越多,面團(tuán)越是怎么樣呢?

(2)幼兒操作,探索和面的方法。

鼓勵(lì)幼兒邊和面邊交流和面的感受,如:加水時(shí)要一點(diǎn)一點(diǎn),慢慢的,邊和邊加;面粉太濕就會(huì)導(dǎo)致太軟而不成形;面粉太干就會(huì)導(dǎo)致太硬而不易揉捏。

(3)了解使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干的辦法。

有什么辦法可以使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干?

幼兒小組討論,集體交流。

(4)幼兒繼續(xù)操作,和出軟硬適度,有一定彈性的面團(tuán)。

(四)學(xué)習(xí)制作花卷的技能。

1.出示花卷,引導(dǎo)幼兒觀察。

小朋友們猜猜,花卷是怎么做出來(lái)的?

幼兒自由討論,集體交流。

2.小結(jié)示范:先把和好的面團(tuán)拉長(zhǎng),搓圓后壓扁,從一頭小心地卷起。

3.全體幼兒操作,重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒掌握花卷的制作技能。

(五)自由想象、創(chuàng)造性地制作點(diǎn)心。

你還想用面團(tuán)做什么?

1.幼兒操作:自由玩面團(tuán),鼓勵(lì)他們邊玩邊交流,引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)。

2.交流經(jīng)驗(yàn):請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的制作方法。

幼兒成果:

(1)將面團(tuán)搓成球,滾上芝麻,做成麻團(tuán)。

(2)將三根搓長(zhǎng)的面條絞在一起,變成麻花或油條。

(3)將面團(tuán)搓成圓球,用搟面杖壓扁,包上餡做成包子或餃子。

3.欣賞制作成果:鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng),互相觀摩成果,體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)延伸:

將幼兒制作的點(diǎn)心拿到食堂加工蒸熟,給幼兒品嘗。

活動(dòng)建議:

活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家觀察媽媽和奶奶是怎樣做點(diǎn)心的。

活動(dòng)反思:

孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟臅r(shí)候,最?lèi)?ài)做花卷、饅頭等點(diǎn)心,在捶打、揉捏橡皮泥的過(guò)程中,他們體驗(yàn)到了動(dòng)手制作的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)本次活動(dòng),旨在讓幼兒學(xué)做簡(jiǎn)單的點(diǎn)心,以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。

本次活動(dòng)不是簡(jiǎn)單滿(mǎn)足于引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知面粉的特性,而是在幼兒目睹面粉加水和成面團(tuán)的全過(guò)程后,讓幼兒親手揉面團(tuán),運(yùn)用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食,使幼兒獲得利用面粉特性進(jìn)行制作的技能,從而使幼兒在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上將科學(xué)、技術(shù)較好地結(jié)合起來(lái)。幼兒制作點(diǎn)心,更是讓幼兒體驗(yàn)到了制作點(diǎn)心的樂(lè)趣和成功的喜悅。

美術(shù)優(yōu)秀教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.能大膽地想象并表達(dá)自己的想法,嘗試用不同的色彩,以拖畫(huà)的形式拉出線條。

2.能愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)放煙花帶來(lái)的喜悅。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

煙花錄像、深藍(lán)色的紙、毛線,各種顏料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看煙花錄像,感受煙花的多姿多彩。

1.播放煙花錄像,幼兒觀看。

2.提問(wèn):煙花有哪些顏色?誰(shuí)能用好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)?看上去像什么?

3.老師小結(jié):五顏六色的煙花有的像花朵,有的像噴泉,有的像彩帶。

4.提問(wèn):這么漂亮的煙花,我們可以怎么表現(xiàn)出來(lái)呢?

(第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒欣賞煙花電腦視頻,激起了幼兒的興趣,讓他們?cè)谟^察后說(shuō)說(shuō)煙花的樣子、顏色,并把煙花形象化,說(shuō)成“煙花象花朵、煙花象噴泉……”煙花的顏色是五顏六色的。)

二、學(xué)習(xí)用顏料表現(xiàn)煙花

1.提問(wèn):煙花一般是在什么時(shí)候放的?那我們可以用什么顏色的紙來(lái)表現(xiàn)夜晚呢?

2.教師示范

(1)學(xué)習(xí)“放煙花”的方法:躺下來(lái),拉一下。

(2)學(xué)習(xí)換色:我愿意嘗試用不同的顏色,看,我又選擇了什么顏色?

2.個(gè)別幼兒練習(xí)

提問(wèn):你們和我一起在夜空里合作了一幅畫(huà),這讓你又想到了什么?

3.老師小結(jié)

(第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒想象在紙上又添上了幾筆,現(xiàn)在又讓你想到什么?”用玩的方式劃出幾筆隨意的線條,這樣的想象有利于拓寬幼兒的想象。)

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

1.鼓勵(lì)換色

2.鼓勵(lì)構(gòu)圖豐滿(mǎn)

四、展示評(píng)價(jià)作品

提問(wèn):你最喜歡哪一幅煙花?為什么?

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中孩子都表現(xiàn)極大的興趣,孩子通過(guò)稚嫩的雙眼和充滿(mǎn)了幻想的心靈來(lái)喚起美,孩子眼中的世界,是他們主觀的心靈世界,而不是我們看到的客觀實(shí)在,煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫(huà)語(yǔ)權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不可缺少的,我們老師不能因?yàn)闊o(wú)知或忽視而剝奪了孩子在這個(gè)時(shí)期的表達(dá)權(quán)利。孩子的作品往往表達(dá)了許多意向和情感,那些線條和色彩,有了象征內(nèi)心世界的特別意義,如果老師注意傾聽(tīng)孩子的“心靈畫(huà)語(yǔ)”,那么你就開(kāi)啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門(mén)。

美術(shù)優(yōu)秀教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo):

1、 通過(guò)觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

2、 讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

3、 激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

三、教學(xué)過(guò)程:

1、教師出示小熊:今天森林里的小熊來(lái)到我們的城市,它沒(méi)有家不知道在哪?王老師幫它找到了幾幢房子,你們幫它一起來(lái)選擇,好嗎?讓幼兒觀察樓房,并告訴小熊房子是怎樣的?

※ 教師出示圖一:你們看,這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

※ 教師出示圖二:你們看,這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子前后、左右的高矮不同,房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。

※ 教師出示圖三:你們看,這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這是獨(dú)立的m.zqmbj.cn

※ 教師出示圖四:你們看,這是什么?你覺(jué)得

它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

※ 教師出示圖五:你們看,這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別,說(shuō)出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的?

2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問(wèn):誰(shuí)能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展想象。

※ 教師請(qǐng)幼兒上來(lái)拼貼,并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什么房子。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

※ 教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。

4、展示幼兒作品,教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

※ 讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)欣賞,相互交流。

美術(shù)優(yōu)秀教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)手法,表現(xiàn)一個(gè)或者一組靜物,從靜物寫(xiě)生中提高學(xué)生的觀察能力、概括能力、造型能力,體驗(yàn)寫(xiě)生的樂(lè)趣。

2、過(guò)程與方法目標(biāo):熟悉和掌握靜物寫(xiě)生的手法,嘗試運(yùn)用各種線條、形狀和點(diǎn)線面的組合的表現(xiàn)手法來(lái)塑造一幅富有欣賞性的靜物寫(xiě)生作品。

3、情感和價(jià)值觀目標(biāo):體會(huì)靜物寫(xiě)生的樂(lè)趣,提高審美情趣.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、概括能力和動(dòng)手表現(xiàn)的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn):掌握靜物寫(xiě)生中線描的應(yīng)用手法,在靜物質(zhì)感表現(xiàn)中多用點(diǎn)線面的變化組合來(lái)區(qū)分靜物不同的質(zhì)感。

2、難點(diǎn):靜物外形的認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確把握和良好表現(xiàn),用點(diǎn)線面組合變化手法良好的來(lái)表現(xiàn)靜物質(zhì)感。

三、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

(1)師在教室里帶來(lái)一束鮮花,問(wèn)同學(xué)們花兒給你們什么感覺(jué)?師:同學(xué)們,老師今天給大家?guī)?lái)了一束鮮花,它帶給你什么樣的感受呀?

生:感覺(jué)很美麗,給教室增添了一道亮麗的風(fēng)景線。

師:花兒給我們帶來(lái)生機(jī)和美麗,可是再美的花也有凋謝的時(shí)候,同學(xué)們想一想,我們用什么辦法來(lái)保持住這份美麗和生機(jī)呢?

生:可以用照相機(jī)拍攝下來(lái);也可以畫(huà)下來(lái)。

師:同學(xué)們的辦法都很好,讓我們先來(lái)看一下大畫(huà)家是怎么來(lái)留住這份美麗和生機(jī)的呢?一起來(lái)看大屏幕。

屏顯梵高的向日葵。

師:這幅畫(huà)大家認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

生:這是向日葵

師:對(duì),這是荷蘭大畫(huà)家梵高的向日葵,作者用明亮的黃色和橙黃色來(lái)表現(xiàn)向日葵,表達(dá)了自己對(duì)生命的熱愛(ài)和執(zhí)著追求。作者在世時(shí)很不得志,但是他去世后,他的作品卻給我們留下了永久的財(cái)富,這份向日葵是畫(huà)家十分喜愛(ài)的題材。這幅畫(huà)除了表現(xiàn)靜物,還有什么意義嗎?

他認(rèn)為向日葵象征著光明,通過(guò)繪制向日葵表現(xiàn)他對(duì)美好生活的向往。他一生畫(huà)了很多向日葵的變體畫(huà),大家來(lái)看一下。

大家看普普通通的靜物也有它自己的生命力和故事,今天就讓我們走近這些靜物朋友,來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用線描的形式來(lái)表現(xiàn)這些靜物朋友吧?

2、引入課題。板書(shū):第五課靜物寫(xiě)生

3、講解、展示、示范。

(1)師:什么是靜物寫(xiě)生呢?

靜物寫(xiě)生是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類(lèi)。

它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要的描繪對(duì)象。

線描靜物寫(xiě)生是靜物寫(xiě)生的主要表現(xiàn)形式。

(2)師:靜物寫(xiě)生的對(duì)象有哪些呢?

生活中的日用器皿、文具、玩具、運(yùn)動(dòng)器具,以及蔬菜果品、盆栽植物等,都可以作為我們寫(xiě)生的對(duì)象。

好,同學(xué)們,大家來(lái)找一找我們的周?chē)心男┠阆矏?ài)的靜物朋友呢?師:同學(xué)們找到了嗎,哪位同學(xué)能說(shuō)一下。

普普通通的靜物,它們既不會(huì)走路,也不會(huì)講話。但是,它每天默默的陪伴著我們,那么我們?cè)鯓影鸯o物畫(huà)的更加美麗、更加生動(dòng)呢?

讓我們來(lái)看一下小朋友的一些靜物寫(xiě)生的優(yōu)秀作品吧。

(3)屏顯小朋友的優(yōu)秀作品。

代表作品:《玉米與南瓜》

作者很巧妙地運(yùn)用了線條疏密對(duì)比的方法,你能找一找哪里線條疏了?哪里線條密集嗎?

師:你回答的很好,其實(shí)本來(lái)玉米本身有很多細(xì)密的條紋,但是為了襯托密密的籃子,他運(yùn)用了空白的節(jié)奏,使得作品很有疏密的節(jié)奏。

下面我們?cè)賮?lái)看一些作品:

代表作品:《吉普車(chē)》

作者利用線條的疏密,良好的表現(xiàn)了車(chē)身與輪胎的質(zhì)感區(qū)別:

作者用稀疏的長(zhǎng)線條來(lái)著重表現(xiàn)車(chē)身設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔流暢舒適的特點(diǎn),用密集的短線條和點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)輪胎的厚重質(zhì)感和相對(duì)與車(chē)身較重的顏色感。

代表作品:《螃蟹》

作者用生動(dòng)靈活的線條,表現(xiàn)了螃蟹打架時(shí)的場(chǎng)景,我們?cè)诋?huà)的時(shí)候,運(yùn)用的線條也要靈活、生動(dòng)。

(4)、現(xiàn)場(chǎng)演示繪制過(guò)程:

今天,老師也帶來(lái)了一組靜物,大家看這樣擺設(shè)好看嗎,怎么擺設(shè)才顯得更加生動(dòng)有活力呢?那位同學(xué)能幫我擺一下?

下面,大家看老師用線描的形式來(lái)表現(xiàn)這組靜物,大家注意其中的關(guān)鍵細(xì)節(jié),特別是構(gòu)圖和物體質(zhì)感表現(xiàn)是如何用點(diǎn)線面來(lái)組合表現(xiàn)的。

師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示繪制過(guò)程。

在表現(xiàn)靜物質(zhì)感的時(shí)候,師要著重強(qiáng)調(diào)是怎樣用點(diǎn)線面的組合變化來(lái)將靜物不同的質(zhì)感表現(xiàn)出來(lái)的。

4、讓學(xué)生自主繪制

好了,同學(xué)們,現(xiàn)在你們也開(kāi)始把周?chē)撵o物朋友表現(xiàn)出來(lái)吧。屏顯繪制要求:

1、用線描的方法寫(xiě)生靜物。

2、靜物可以是一個(gè),也可以是一組。

3、靈活運(yùn)用點(diǎn)線面組合變化手法來(lái)表現(xiàn)靜物的質(zhì)感。

教師巡視作個(gè)別指導(dǎo)。

5、展示、評(píng)價(jià):

(1)教師邊巡視指導(dǎo)邊挑選有代表性的作品,粘貼在黑板上。給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行欣賞。

(2)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小評(píng)委,評(píng)選自己喜歡的作品,并說(shuō)說(shuō)理由。

6、小結(jié):

1、線描靜物是靜物寫(xiě)生的一種表現(xiàn)形式。我們可以用線條的長(zhǎng)短曲直

美術(shù)優(yōu)秀教案 篇5

教育活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)知性目標(biāo):讓幼兒知道要沙瓶畫(huà)的制作過(guò)程。

2. 技能性目標(biāo):嘗試用沙子粘貼在瓶子上,然后在瓶上作畫(huà)的技能。

3. 創(chuàng)造性目標(biāo):能有創(chuàng)造性的以各種造型及色彩裝飾瓶子。

4.情感性目標(biāo):感受沙瓶畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 細(xì)沙子、乳膠、毛筆、勾線筆、水粉顏料等。

2. 范例一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話激趣。

1.以給“瓶子”換新裝為題,組織游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒的想象力。

師:小朋友們,平時(shí)你們喝完的飲料瓶都做什么用了?

幼:丟掉了……賣(mài)廢品了……

師:丟掉了是很可惜的,小朋友想不想用你們的巧手給它們做一件漂亮的衣服啊?

幼:好。

二、出示范例,引導(dǎo)幼兒探索沙瓶畫(huà)的制作方法。

1.老師今天就帶了一個(gè)穿漂亮衣服的瓶子,大家看看、摸摸、想想、猜猜它是用什么方法做出來(lái)的?

2.幼兒分組觀察沙瓶畫(huà),自由討論。

3.組織幼兒交流猜測(cè)的制作方法后教師小結(jié)。

這個(gè)瓶子是用什么材料粘貼的?用哪種膠水可以牢牢地黏住沙子?

粘完沙子后用什么材料在瓶子上畫(huà)畫(huà)?

三、欣賞沙瓶畫(huà)PPT。

(1)材料的準(zhǔn)備:

瓶子(玻璃、陶瓷、硬塑料的均可)、 白乳膠 、建筑用細(xì)沙子(顆粒均勻) 、水粉顏料 毛筆等。

(2)制作過(guò)程:

①先在一個(gè)潔凈瓶子的瓶身上均勻的涂上一層白乳膠。

②然后把細(xì)沙均勻粘在瓶身上,以看不到瓶子本身為佳。

③瓶身粘沙完成圖。

④在外面放置一段時(shí)間,待白乳膠、細(xì)沙完全干后,開(kāi)始在瓶身上用黑色顏料畫(huà)自己設(shè)計(jì)好的圖案。

⑤畫(huà)好圖案后的砂瓶。

⑥圖案畫(huà)好后,開(kāi)始上色,顏料盡量不加水,色彩要鮮艷。

⑦完成作品。

四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

制作一個(gè)漂亮的沙瓶畫(huà)。

五、組織欣賞優(yōu)秀作品

活動(dòng)后反思:

沙瓶畫(huà)這個(gè)形式的引入,比較新奇,能夠吸引孩子們的注意力,幼兒的參與度會(huì)高,但是由于孩子們自身的美術(shù)素養(yǎng)相對(duì)薄弱,所以,在繪畫(huà)起來(lái)會(huì)有一定的難度,教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)孩子們的發(fā)展?fàn)顩r,實(shí)時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo),幫助幼兒完成作業(yè),從而增加他們的信心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

美術(shù)優(yōu)秀教案 篇6

一、說(shuō)教材

1、教材的意義《變色魔術(shù)》是中班關(guān)于一個(gè)顏色變化的探究活動(dòng)。孩子們生活在一個(gè)多彩的世界里,藍(lán)天、白云、綠草、圖畫(huà)書(shū),這些多彩的顏色是怎么來(lái)的?我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)讓孩子通過(guò)觀察、操作、討論等方法來(lái)了解了紅、黃、藍(lán)三原色其中兩種顏色混在一起變出另一種顏色的神奇,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象,滿(mǎn)足幼兒的探究欲望,體驗(yàn)顏色變化的樂(lè)趣。

2、教學(xué)目標(biāo)本次活動(dòng)遵循《綱要》的精神,體現(xiàn)以"幼兒發(fā)展為本"的原則,符合幼兒愛(ài)動(dòng)手、愛(ài)擺弄的年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒在探究發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中相互協(xié)商、互相合作,共同探討、互相交流,從中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。因此,本人預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo):

a、探索兩種顏色混合后的變化,認(rèn)識(shí)綠、紫、橙三間色。

b、讓幼兒主動(dòng)參與變色的操作活動(dòng),感受三原色的變化;

3、教學(xué)重難點(diǎn):

《綱要》指出:探索是兒童的本能沖動(dòng),好奇、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn),根據(jù)這一年齡特點(diǎn)本人把"幼兒主動(dòng)參與變色的操作活動(dòng)、探索顏色的變化"定位于本次活動(dòng)的重點(diǎn)。把幼兒學(xué)會(huì)自主分配角色,互相合作調(diào)配顏色定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

4、活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)的目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)通過(guò)材料的相互作用讓幼兒通過(guò)動(dòng)手使其發(fā)生變化從而獲得啟發(fā).中班幼兒的思維還具有具體形象性,必須借助豐富的環(huán)境材料來(lái)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。為了更好的完成活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo),做了以下的準(zhǔn)備:

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色,有;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);將一杯水倒入另一杯并攪拌的經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)3種顏料水;給每組幼兒準(zhǔn)備3個(gè)透明塑料杯、毛筆一支;圖畫(huà)紙、筷子一支;《幼兒畫(huà)冊(cè)》

3、環(huán)境準(zhǔn)備:收集各種各樣的色彩亮麗大畫(huà),供幼兒觀察分享交流。

二、說(shuō)教法

1、演示法:

第一環(huán)節(jié)觀摩小魔術(shù)表演,讓孩子觀察認(rèn)識(shí)三原色兩兩結(jié)合的變化。第二次的演示法是運(yùn)用在操作試驗(yàn)法,通過(guò)直觀的操作更好的為孩子做示范,讓他們清楚地感知實(shí)驗(yàn)操作的方式方法,加深幼兒對(duì)三原色兩兩混合的了解。

2、談話法:

主要體現(xiàn)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的小結(jié)評(píng)價(jià)。孩子們?cè)诨旌项伾臅r(shí)候有的有交流、有的因角色分配發(fā)生沖突、有的混合顏色時(shí)意見(jiàn)不統(tǒng)一需要商量等等,談話法促進(jìn)了孩子與孩子之間、孩子和老師之間的交流,從中也圍繞目標(biāo)滲透了孩子合作意識(shí)的培養(yǎng)。

3、觀察法在幼兒動(dòng)手操作探索顏色變化時(shí),本人通過(guò)觀察,幼兒混合顏色協(xié)商分工情況,觀察幼兒混合顏色的操作過(guò)程,以便及時(shí)有效地進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

三、說(shuō)學(xué)法

1、觀察法科學(xué)活動(dòng)中的觀察法是非常重要的,在開(kāi)頭引題激趣環(huán)節(jié),幼兒觀看小魔術(shù)演示,觀察了顏色混合后的變化過(guò)程,從而產(chǎn)生好奇心和探究欲望;繼而又觀察了教師實(shí)驗(yàn)操作示范的方法,為下一環(huán)節(jié)的幼兒親手操作奠定了基礎(chǔ)

2、實(shí)物操作法:

在活動(dòng)中幼兒充分利用教師提供的顏料、圖畫(huà)紙、塑料杯、毛筆等等進(jìn)行顏色混合操作,在過(guò)程中感知并獲得 兩兩混合產(chǎn)生的新顏色知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

3、討論法科學(xué)教育內(nèi)容要求教師要引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論,探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流分享探索的過(guò)程和結(jié)果。本次活動(dòng),討論法主要運(yùn)用于兩個(gè)環(huán)節(jié),一是幼兒混合顏色的角色分工問(wèn)題,以及操作探究過(guò)程中的交流、探討;另一處是運(yùn)用于操作結(jié)束后對(duì)于混合顏色后對(duì)綠、紫、橙三間色的認(rèn)識(shí)與鞏固。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、小魔術(shù)表演,引發(fā)興趣我設(shè)計(jì)的小魔術(shù)表演目的在于讓幼兒通過(guò)觀看表演、觀察其變化過(guò)程從而產(chǎn)生好奇心,激發(fā)求知欲。顏色是怎么變出來(lái)的呢?把疑問(wèn)留幼兒,讓他帶著疑問(wèn)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、展示欣賞,認(rèn)識(shí)三原色。

為了落實(shí)活動(dòng)的重點(diǎn),本環(huán)節(jié)我將運(yùn)用演示法來(lái)進(jìn)行:

出示三原色圖片,讓小朋友重新認(rèn)識(shí)三原色:展示擁有三原色色彩的物體圖片。教師小結(jié):顏色有多種多樣的。每種東西都有顏色,小朋友們會(huì)調(diào)顏色嗎?

3、教師演示,認(rèn)識(shí)三原色兩兩結(jié)合的變化。

這個(gè)環(huán)節(jié)中我主要采用操作實(shí)驗(yàn)法這種教學(xué)法,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)三原色兩兩混合的了解,是完成活動(dòng)重點(diǎn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我將通過(guò)3個(gè)小步驟來(lái)進(jìn)行:

⑴、介紹操作材料:三原色,水、塑料杯、筆等工具。

⑵、教師操作,顏色混合會(huì)發(fā)生什么變化?

⑶、引導(dǎo)幼兒觀察顏色變化,進(jìn)行探索,輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、幼兒操作,親身感受。

本環(huán)節(jié)將作為突破活動(dòng)難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié),因此我采用了操做實(shí)驗(yàn)法,讓孩子通過(guò)自己操作調(diào)色,親身感受顏色的變化。

5、討論交流討論:操作后,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),變出的是什么顏色?是怎么變出來(lái)的?

6、結(jié)束部分 引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫(huà)冊(cè)》交流和分享。通過(guò)觀察請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的人物,在做什么?桌子上有什么顏色?找自己身邊相同顏色的物品。猜測(cè)魔術(shù)師用哪兩種顏色變出來(lái)的,并對(duì)折證實(shí)自己的猜測(cè):紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠。

7、說(shuō)活動(dòng)延伸:幼兒園教育要滲透在一日生活中。本次活動(dòng)的結(jié)束只是暫時(shí)的,我們將充分發(fā)揮區(qū)域的優(yōu)勢(shì),將活動(dòng)內(nèi)容延伸到小畫(huà)展;找顏色游戲;美工區(qū)等等。

五、課后反思

和自我評(píng)價(jià)本次活動(dòng)過(guò)程始終以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒在親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)三原色兩兩結(jié)合的變化,感受顏色變化的樂(lè)趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。無(wú)論導(dǎo)入還是材料的投放都是很充分的,唯有幼兒在操作過(guò)程中不是很理想,由于幼兒都很想動(dòng)手嘗試,有推擠的現(xiàn)象,過(guò)程也比較忙亂,但讓我感到欣慰的是,在這個(gè)過(guò)程中我看到了孩子們努力嘗試解決問(wèn)題并學(xué)習(xí)分配的舉動(dòng)。當(dāng)然,在活動(dòng)過(guò)程中,也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方,今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。

美術(shù)優(yōu)秀教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn),即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)

2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫(huà)的興趣,積極參與繪畫(huà)活動(dòng)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備:油畫(huà)棒、幼兒人手一份畫(huà)有雨傘的畫(huà)紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒觀察過(guò)下雨時(shí)雨的情景。

活動(dòng)過(guò)程:

一.故事導(dǎo)入。

1.給幼兒講述故事《下雨了》。

2.出示下雨時(shí)的圖片,讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。

3.引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣,并讓幼兒思考雨天出門(mén)要使用什么工具。幼兒:雨傘。

二.繪畫(huà)雨點(diǎn)。

1、啟發(fā)談話,引起興趣

教師:“今天太陽(yáng)公公很高興,見(jiàn)到我們小朋友,可是忽然一陣風(fēng)吹來(lái)了,“嘀答、嘀答”下雨了(同時(shí)播放下雨的聲音)。雨是從哪兒掉下來(lái)的?小朋友,你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵(lì)。

小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。

2、操作演示,引出內(nèi)容

(1)演示討論,共同參與

A 、油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線雨

嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(huà)(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái),直直的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

B 、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)

(2)激發(fā)興趣,嘗試取名

A、演示用各種顏色的短線畫(huà)小雨點(diǎn)。

雨越下越小,太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦,小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

B、這么漂亮的小雨點(diǎn),我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)

3.老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫(huà)的方法。

三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來(lái)看漂亮的小雨點(diǎn)。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等),能將最喜歡的顏色雨先畫(huà)出來(lái)嗎?

(2)老師給幼兒發(fā)畫(huà)紙和油畫(huà)棒。

(3)幼兒作畫(huà),教師觀察

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