你們喜歡自己搭的這幢房子嗎

房子的幼兒故事。

毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)與不足。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢？小編特地為您收集整理“你們喜歡自己搭的這幢房子嗎”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

走進(jìn)建構(gòu)吧，發(fā)現(xiàn)孩子們正都忙著搬積木呢！君瑤一邊搬，一邊說：“你們先把積木搬到這里來，我們先搭城堡?！逼渌∨笥崖牭剿脑挘及逊e木搬到了她的身邊。君瑤從大寶手中接過積木，繼續(xù)往上搭，昊昊拿著積木過來也往上面放。悠悠拿著積木也要往上面放，君瑤攔住了她：“悠悠不要再放了，太高了，我們放旁邊吧！”邊說邊接過悠悠手中的積木，放在了邊上：“看，我們做圍墻，再去搬一點(diǎn)積木吧，把三角形的積木都放在邊上做圍墻。”說完自己先去搬積木了，其余幾個(gè)小朋友也都跟過去搬了起來……

過了一會(huì)兒，房子搭好了，還搭好了圍墻，君瑤站在房子旁邊看著，悠悠、昊昊、嘉嘉全都又去搬積木了，這次他們搬的是剩下的木條，搬到了君瑤的邊上。嘉嘉說：“這個(gè)木條放在哪里呢？”“擱在房子上吧，像滑滑梯一樣?！庇挠慕涌诘馈！斑@個(gè)是房子呀，怎么會(huì)有滑滑梯呢！”君瑤馬上說道。“那這個(gè)積木放到哪里呢？”昊昊抓抓頭，一臉茫然。這時(shí)君瑤大聲說：“我知道了，我們把它們放在路上，拼成一條小路?！边呎f，邊拿過昊昊手中的長(zhǎng)條積木就放在地上，連接到了房子。小朋友們見君瑤放了一條，于是就接著放了起來。只見他們將木條一塊塊地搬過來，然后一條一條地連接了起來。小路彎彎曲曲，繞在了房子的周圍，沒一會(huì)兒，木條全都用完了，小路也搭好了。孩子們看著自己搭的成果，都很開心，臉上滿是笑容。悠悠提議道：“我們請(qǐng)顧老師來給我們拍照吧！”“好好好，我們?nèi)ソ蓄櫪蠋?！”悠悠的提議馬上得到了同伴的認(rèn)可。他們?nèi)寂芰诉^來，拉著我的手就往建構(gòu)吧走：“顧老師，你去看看我們搭的公園，給我們拍張照吧！”“好的，你們要給我介紹一下哦！”“好的?！?/p>

“我們這個(gè)搭的是房子，這些是小路，可以到公園里面去玩?！本幭蛭医榻B著?！澳欠孔拥拈T在哪里？窗戶在什么地方呢？”君瑤看了看房子，然后手指點(diǎn)著其中一塊積木說：“這個(gè)就是門?！庇贮c(diǎn)了點(diǎn)一個(gè)空檔處：“那個(gè)就是窗戶?！薄澳銈兿矚g自己搭的這幢房子嗎？”我問道?！跋矚g?！薄澳悄銈兘o你們的房子取個(gè)好聽的名字吧！”“嗯，嗯，叫公園里的房子?！奔渭务R上說道?！拔矣X得叫美麗的家?！庇朴普f道?！拔乙蚕矚g，這是我們的家?！本幗涌诘?。君瑤說了后，大家都接口說：“好，就叫美麗的家。”于是，名字就定下來了。我請(qǐng)孩子們擺好造型，為他們和作品一起拍了一張照。

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

課程故事：喜歡你們的娃娃嗎

師：小朋友，你們晚上睡覺的時(shí)候小床上有沒有什么東西陪伴著你呢？

優(yōu)優(yōu)：我每天晚上和小兔子一起睡。

可樂：我有一只大狗，比我還要大，晚上都會(huì)陪我睡覺。

親兒：我最喜歡我的小熊貓了，晚上睡覺的時(shí)候，我會(huì)抱著我的小熊貓一起睡。

熙熙：我媽媽給我買了一個(gè)大娃娃，她是一個(gè)小姑娘，我每天晚上抱著它睡覺。

小希：我有一個(gè)芭比娃娃，我每天和她一起睡覺。

雅然：顧老師、顧老師，我爸爸給我買了一個(gè)大海馬，我每天和它一起睡覺。

高寧：我有一只大黃狗，我最喜歡抱著它睡覺了。

宇宇：顧老師，我有一只恐龍寶寶，我要讓它和我一起睡。

……

師：如果我讓你們把你的娃娃帶到幼兒園陪你們睡覺，你們高興嗎？

“高興、高興……”孩子們的話語響徹云霄。

師：明天，就請(qǐng)你們帶上陪你睡覺的娃娃到幼兒園吧！

幼兒：哇，明天可以帶娃娃啦!我可以和我的娃娃一起睡覺啦！

第二天中午中一班睡眠室

師：哇，顧老師看到你們的小床上都躺了一個(gè)娃娃朋友，都好可愛??！你們能不能介紹一下你的娃娃呀？

詩雁：我的娃娃是一個(gè)巧虎，我可喜歡我的巧虎了。

踢踢：我的娃娃是一只小狗熊，它的身體是棕色的，它還穿了一件衣服，是一條紅一條白的。

長(zhǎng)辰：顧老師，我的娃娃是一個(gè)航天飛機(jī)，我爸爸說這個(gè)航天飛機(jī)可厲害了，能夠飛到太空去。

軒軒：我的娃娃是一個(gè)米老鼠，可漂亮了。

陽陽：我的娃娃是一個(gè)孫悟空，孫悟空可厲害了，會(huì)打妖怪。

詩雨：我的娃娃是一只大熊貓，軟軟的，抱著可舒服了。

雯雯：我的娃娃是一只小兔子，白白的身體，很可愛。

恩恩：我的娃娃是一只KITTY貓，它還有一個(gè)蝴蝶結(jié)呢！

雅熙：我的娃娃是一個(gè)小姑娘，她可漂亮了，她穿著粉紅色的裙子，頭發(fā)上還戴了一朵小花。

……

師：你們喜歡你們的娃娃嗎？

幼兒：喜歡。

師：如果娃娃是你，你是爸爸媽媽，你會(huì)怎么照顧你的娃娃呢？

可樂：我會(huì)抱著他睡覺。

媛媛：我會(huì)給它講故事。

親兒：我會(huì)親親她，叫她寶貝。

……

師：那現(xiàn)在，就請(qǐng)你們來當(dāng)爸爸媽媽，帶著你的寶寶睡覺吧！

搭房子

下面是“搭房子”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

今天的區(qū)角活動(dòng)是針對(duì)主題《我愛我家》開設(shè)的，活動(dòng)材料很豐富，孩子們各自忙碌著，難得這么投入。

我也趁此機(jī)會(huì)坐下來整理一下孩子們的體溫檢測(cè)材料。

“嗚嗚……”結(jié)構(gòu)區(qū)里傳來了一個(gè)男孩的哭聲，我尋聲望去，是楊智越，他的面前是一堆插塑玩具，看上去很零亂，沒有發(fā)現(xiàn)別的異常情況，于是我把頭別向一側(cè)，裝作沒看見。

(給孩子一此自己解決問題的機(jī)會(huì))“你把我給媽媽搭的房子推倒了，你真壞。

”嗚……哭聲更大了，我不得不走了過去。

“怎么了楊智越”?我摸著孩子的頭問，他立即停止了哭聲，指著一名叫楊新宇的孩子說：“他把我給媽媽搭的房子推倒了”“他搶了我的積木”楊新宇解釋。

“我沒搶”“你搶了”……他倆你一言我一語爭(zhēng)論起來，誰也不肯承認(rèn)錯(cuò)誤。

“你們倆不是最要好的朋友嗎?能告訴老師是怎么回事嗎?”我蹲了下來。

楊智越眼淚汪汪地對(duì)我說：“昨晚我媽媽和我爸爸吵架了，媽媽閑我家房子太小，我和姐姐長(zhǎng)大了沒地方住，我給媽媽搭了一個(gè)大一點(diǎn)兒的房子，他們就不會(huì)吵架了，可是……”“嗚……”聽了孩子的話，我感動(dòng)的哭了。

“怎么辦?”我問一旁的楊新宇，楊新宇也不“解釋”了，他拉起楊智越手說：“對(duì)不起，咱們一起來搭一個(gè)更大的房子送給媽媽好嗎?”

在楊智越的“指揮”下，一座漂亮的房子完工了，兩個(gè)孩子又重歸于好了。

給孩子一次自己解決問題的機(jī)會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的心靈是多么美麗!

關(guān)于“搭房子”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

孩子，老師喜歡你們

“老師，我來了?！边@就是我班里剛?cè)雸@的小京，我可愛的小精靈。幼師的職業(yè)使我經(jīng)歷了很多很多的孩子，雖說孩子都是一樣的，可愛、天真幾乎成了孩子的代名詞?？蓮男睦镎f，不是的，孩子是從千百個(gè)不同的家庭里走出來的，由于每個(gè)家庭的教育、人文修養(yǎng)等有所不同，造就的孩子就千差萬別。從剛上幼兒園就可以看出來，有的自私、有的霸道、有的膽小、有的淘氣，等等不一而足。這些癥狀都會(huì)給老師帶來這樣那樣的麻煩，雖然這只是少數(shù)現(xiàn)象，再說這也是我們的工作，教育好每一個(gè)孩子，讓這些性格各異的孩子都能圍著在我們的教育宗旨轉(zhuǎn)，使他們成為一個(gè)個(gè)正直、善良的孩子是我們的教學(xué)方針，也是我們的職責(zé)所在。每當(dāng)忙忙碌碌一節(jié)課下來，累的口干舌燥的時(shí)候，她會(huì)適時(shí)機(jī)的送上一句：“老師”再配上她那甜美的笑容，話雖不多，我會(huì)立即如釋負(fù)重，心情會(huì)豁然開朗。每當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤或是不聽話，我心里生氣卻又無可奈何的時(shí)候，她會(huì)突然跑到我面前，“老師，你怎么了”我會(huì)立刻被感染，她那純真的笑容、甜甜的聲音就像一顆順心丸，她好像生來就只會(huì)笑，不會(huì)哭，又好像轉(zhuǎn)為哄別人開心而來的，她是那么的善解人意，那么的可愛乖巧，好像自己從無煩心事一樣，整天笑瞇瞇的，給別人開心。說真的，我從教以來還從未遇到過這么一個(gè)至真至純的、天真無邪的女孩子。我不由得打內(nèi)心里喜歡上了她，她猶如一個(gè)小精靈，快樂的小精靈，我很幸運(yùn)，我覺得她真是我的開心果??！不由得再說一聲：孩子，我要謝謝你！

觀察記錄：我要把房子搭的高高的

觀察班級(jí)：中班

觀察時(shí)間：**年**月

注意：

學(xué)期初，老師在班級(jí)的建構(gòu)區(qū)投放了新的半成品材料——一次性紙杯，并和你們討論了它的玩法，比如可以一個(gè)人或多人合作搭建，也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行物體的模仿搭建，還可以有自己的創(chuàng)意想法。介紹完后，孩子們就開始進(jìn)區(qū)活動(dòng)了。

彤彤，我發(fā)現(xiàn)你是第一個(gè)走進(jìn)建構(gòu)區(qū)的，跟以往不同，你選擇了和其他小朋友在一起搭高高的建筑物，眼睛仰視著和小朋友搭的建筑物，臉上露出了開心的笑容。但過一會(huì)兒，建筑物倒下了，這時(shí)我聽到你們說：“好不容易弄得那么高了，倒下了，真可惜，我們得想辦法弄得更高?！边@時(shí)你說：“對(duì)，我們這次要弄得比上次還高，要是我們?cè)僬乙恍┤藖韼蛶兔?，肯定不容易掉下來?！?/p>

（彤彤，之前的活動(dòng)你總是表現(xiàn)的不夠積極，或總是一個(gè)人工作，今天看到你能夠跟小朋友們?nèi)跒橐惑w，真的很欣慰。從你們的活動(dòng)中，能看得出你很樂意與大家一起游戲，在問題出現(xiàn)以后，也表現(xiàn)出積極樂觀的態(tài)度，并且想辦法達(dá)到這個(gè)目的。）

這時(shí)，小朋友們對(duì)你的建議，也表示同意，你開始去找小朋友幫助。你首先找到的第一位小朋友是正在畫畫的軒軒小朋友，你向軒軒說出：“我們要弄很高的樓，需要你的幫助?！边@時(shí)正在畫畫的軒軒沒有給你回應(yīng)，一直在畫畫，即便軒軒沒有給你回應(yīng)，你還是不放棄的去尋找其他小朋友的幫助，這次找的是伊伊小朋友的幫助，你詳細(xì)的跟伊伊說你們要做說什么，需要怎樣幫助，但伊伊說她更想玩手上的玩具。這時(shí)你來到了洋洋小朋友的旁邊，同樣的方法來尋求小朋友的幫助，并用禮貌的語言對(duì)洋洋說：“你的個(gè)頭很高，如果能去幫助我們，那真是太好了，我們一定能成功的?！边@時(shí)洋洋說：“等我把這玩具收好，就過去幫你”。這時(shí)你終于找到一個(gè)肯愿意幫忙的小朋友了，由此，你心滿意足的回到了你們的隊(duì)伍中。

（彤彤，在第一次嘗試找人幫忙時(shí)，你面對(duì)朋友的不理會(huì)并沒有放棄，在第二次嘗試中，用具體說明的辦法來尋求幫助，在遭到朋友回絕時(shí)，毅然又找到下一個(gè)朋友，想出將朋友優(yōu)點(diǎn)指出并表揚(yáng)感謝的方式尋求幫助，看得出你很有毅力，并有自己的想法。從你所想出的辦法中可以看出，你在試圖改變每次尋求幫助的方法，真誠誠懇的與別人溝通，對(duì)你印象最深刻的是你的寬容和大度，在面對(duì)別人的不幫忙，沒有發(fā)生任何爭(zhēng)執(zhí)。最終有人同意幫助你時(shí)，看到你的那種歡喜和快樂，我真的很是為你高興呢?。?/p>

回到自己的隊(duì)伍中，你向其他小朋友們說，“找小朋友們幫助時(shí)，很多人都在自己玩自己的，不肯來，但洋洋說，等她弄好玩具就過來了，我們就可以搭高高的房子了?！钡攘艘粫?huì)兒，洋洋來了，你們一起合作搭高高的房子，開始你放在桌子上扶住紙杯，但你覺得還是不夠高，說讓洋洋再高點(diǎn)，站在椅子上扶住，肯定弄得房子更高，結(jié)果證明你的判斷是對(duì)了，洋洋站在椅子上面扶住，比你之前搭得更高了，同時(shí)你們臉上也露出了笑容。

（彤彤，房子怎樣搭建的更高？你在一步步設(shè)想并提出自己的講解：在地上搭建不如在桌子上面高；踩在椅子上面搭建房子會(huì)更高。你的建議也在洋洋的幫助下順利的完成，并得到大家的認(rèn)同。你的思維很敏捷，你的想法很獨(dú)特，對(duì)于一個(gè)只有5歲多的孩子，我很是佩服你哦?。?/p>

識(shí)別：這告訴了我什么？

彤彤，在這次活動(dòng)中，看出了你的變化，你從一個(gè)安靜、倔強(qiáng)的小女孩變得越來越開朗活潑了，也看出你慢慢地長(zhǎng)大了：知道遇到困難就能馬上想到辦法去解決，在去尋找?guī)椭耐瑫r(shí)，也會(huì)遇到問題，但你沒有放棄，而是更加努力，把事情的原由說得更詳細(xì)，也一直堅(jiān)持著。你看，因?yàn)槟愕呐?、你的?jiān)持，最后你如愿的和小朋友們搭好了高高的房子。老師希望你今后也一直保持良好的品質(zhì)，獲得更大的進(jìn)步，收獲更多的快樂。

回應(yīng)：下一步往哪里發(fā)展？

對(duì)于彤彤和小朋友們用紙杯合作搭建房子的活動(dòng)，通過觀察，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的學(xué)習(xí)與發(fā)展，除了搭建本身讓孩子獲得的學(xué)習(xí)發(fā)展，更多的是在活動(dòng)中所獲得的各種品質(zhì)的培養(yǎng)和提升。

對(duì)于孩子們喜歡的紙杯，我想還可以玩很長(zhǎng)時(shí)間，除了壘高，還可以拓寬思路，創(chuàng)意更多的好玩的方法，也可以將拼擺加入情景故事，讓游戲變得更加生動(dòng)和有趣。

對(duì)于彤彤，孩子的改變除了孩子自身的意識(shí)之外，家長(zhǎng)和老師的行為也對(duì)孩子有著深刻的影響，為此，我們一定會(huì)做好榜樣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)你的亮點(diǎn)，多多鼓勵(lì)，多多支持，相信你會(huì)越來越自信！越來越出色！越來越光彩奪目！

像愛自己的孩子去愛你們

小班的孩子，最讓人頭疼的事情就是孩子的哭鬧，多數(shù)孩子現(xiàn)在已經(jīng)基本適應(yīng)了幼兒園的生活，但是對(duì)志淏來說，上幼兒園是件很痛苦的事情，他是班里年齡最小的，看起來

非常精神，但經(jīng)常感冒生病，上2天幼兒園就在家休息幾天，就這樣已經(jīng)過去一段時(shí)間了。

有一天，從教室里傳來了哭聲，我走進(jìn)去一看，原來是志淏，問他為什么他也不回答，坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，這時(shí)我聞到一股臭味，原來志淏拉褲子了!”我趕忙走過去，

發(fā)現(xiàn)志淏的褲子里全是屎，這時(shí)我才意識(shí)到他哭鬧的原因。這是我的失誤，他是想上廁所，當(dāng)時(shí)他說了一句話，因?yàn)樗恼Z言我沒有聽懂，他的語言表達(dá)太差，沒有去觀察他

到底想要做什么。給志淏一邊換褲子一邊想，應(yīng)該要耐心地對(duì)待每個(gè)孩子，如果當(dāng)時(shí)再細(xì)心一點(diǎn)，也許事情的結(jié)果就不會(huì)這樣。

通過這件事情，我也告訴自己要引以為戒。當(dāng)孩子有哭鬧的行為時(shí)，肯定有他的原因，不要去一味地責(zé)怪他，要用心去呵護(hù)他，像愛自己的孩子去愛你們。

教育隨筆：我相信你們能自己解決

我曾在一本雜志上看到過發(fā)生在美國(guó)幼兒園的一件事，有一個(gè)小男孩，發(fā)現(xiàn)自己的東西丟了，于是他在一張紙上畫出了自己丟失的東西，還請(qǐng)老師附寫了一份尋物啟事。如果換成我們的孩子，肯定會(huì)求助老師或家長(zhǎng)：“老師，我的東西丟了?！倍@個(gè)美國(guó)小男孩在求助于大人前，先考慮用自己的力量解決問題，但他在此之前表現(xiàn)的不怕麻煩，勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，是值得我們每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的。因此，我們應(yīng)該在幼兒園的時(shí)候就應(yīng)注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力。

星期三——蘋果老師帶著做操的日子，我?guī)Ш⒆觽兣藕藐?duì)來到了操場(chǎng)上，許多小朋友都站到了點(diǎn)上，突然耳邊傳來了：“老師，于悅和王伊陽‘打架’。”我順著聲音看去，只見于悅和王伊陽因?yàn)檎军c(diǎn)的問題在那里爭(zhēng)搶起來。我走過去問她們：“怎么回事？”兩個(gè)人都說是自己先站到那個(gè)點(diǎn)上的，誰也不讓誰。由于沒有人看到她們是誰先站到哪兒的，我想：如果我來解決肯定會(huì)傷到一個(gè)孩子，而且誰都不會(huì)服氣。于是我對(duì)她們說：“現(xiàn)在請(qǐng)你們都離開這個(gè)點(diǎn)，站到旁邊去商量解決，老師相信你們自己能夠把這件事解決好?！边^了一會(huì)兒，我看到于悅站到了隊(duì)尾的點(diǎn)上，我問她們是怎樣解決的，王伊陽告訴我：“我們倆是猜拳決定的，我贏了，于悅輸了。”回到班上，我和孩子們討論了這件事，孩子們都想出了許多好方法，有的說：“小朋友應(yīng)該互相謙讓?！庇械恼f：“要?jiǎng)幽X筋想辦法。”……

事情雖然得到了解決，我卻陷入了深深的思考。作為老師，我們應(yīng)該盡量為幼兒創(chuàng)造友好相處的條件?？蔀槭裁次覀兊脑诤⒆影l(fā)生問題時(shí)，不是先考慮自己該怎么解決，而總是尋求老師或父母的幫助？我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)用自己的頭腦去分析問題，用自己已有的一點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)去嘗試解決問題。讓他們?cè)趪L試的過程中感受成功與失敗，這樣孩子就會(huì)從成功與失敗中記取教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提高他們的交往能力。

太陽自己會(huì)熄滅嗎？

太陽自己會(huì)熄滅嗎?

太陽給我們的地球帶來了光明和溫暖。要是太陽熄滅了，咱們?cè)撛趺崔k呢?

請(qǐng)你別擔(dān)心，太陽的熄滅還早著哩!

太陽就像一個(gè)用原子作燃料的大火爐，它不斷地?zé)綗?，放射出巨大的光和熱，總有一天這個(gè)火爐會(huì)熄滅的。但是，現(xiàn)在離太陽熄滅的日子還早著呢!你知道太陽有多大年歲了嗎?它已經(jīng)有五十多萬萬歲了，這可不是當(dāng)“爺爺”的年紀(jì)，它還是個(gè)“孩子”。太陽的生命長(zhǎng)著呢，它能活上百萬萬年。到了太陽自己熄滅的那一天，人類一定會(huì)找到能代替太陽發(fā)光發(fā)熱的辦法。

為什么老要給小樹澆水?

小朋友知道，植物生長(zhǎng)需要水，如果缺少水，植物就會(huì)枯死。

小樹栽下以后，根在土里長(zhǎng)得又細(xì)又少，扎得也淺，它只能吸到土壤表層的水分。而土壤表層的水分很容易蒸發(fā)干，使嫩嫩的根萎蔫。為了使小樹長(zhǎng)得快、長(zhǎng)得好，所以就要經(jīng)常給小樹澆水。大樹已經(jīng)長(zhǎng)大了，它的根又粗又多，在土里扎得也很深，它能從很深的土壤里吸收水分，所以就不用經(jīng)常給大樹澆水。

你們都是老師的寶貝

午睡得時(shí)間到了，我走進(jìn)寢室拉上窗簾，寢室的光線瞬時(shí)變得暗淡而又柔和。孩子們都愉快的到自己的小床上躺好。跟往常一樣孩子們慢慢的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。鼾聲輕輕的響起，我來回的巡視著幫孩子們蓋好被子，小心的掖好被角?？粗粡垙埵焖男∧?，我忍不住仔細(xì)的端詳、細(xì)細(xì)的欣賞著睡夢(mèng)中孩子們。我的內(nèi)心充滿了柔情、充滿了幸福和愛戀。我禁不住回想起和孩子們?cè)谝黄鸲冗^的那些時(shí)光，還清楚的記得孩子們剛?cè)雸@的情景，孩子們?cè)谂c爸爸媽媽分別的時(shí)候痛哭流淚一個(gè)個(gè)跟小淚人似的，讓人感覺心酸不已。時(shí)間像小馬車一樣載著我們向前跑，轉(zhuǎn)眼之間我和孩子們朝夕相處共同生活將近一年的時(shí)間。在這短暫的時(shí)光里，每一個(gè)孩子的身影都深深地印在我的心里。內(nèi)心膽小的睿睿、憨厚善良的浩然、活潑好動(dòng)的蒲忠鈺、乖巧可愛的紫鈺、調(diào)皮機(jī)靈的鴻宇，多才多藝的、、、，細(xì)細(xì)數(shù)來班里的每一個(gè)孩子都有各自的性格和特點(diǎn)，他們都有與眾不同的地方，我已經(jīng)愛上了他們中的每一個(gè)人。透過孩子的每一點(diǎn)成長(zhǎng)，看到了我們辛苦勞動(dòng)的成果，孩子們的回報(bào)是數(shù)不清的愛和溫暖。孩子們是天真的、純潔的，他們用稚嫩的語言和純樸的行動(dòng)表達(dá)著對(duì)我們的依戀和信任。孩子們是含苞待放的花朵，我是他們的護(hù)花使者，細(xì)致觀察、認(rèn)真理解，為花兒澆灌、施肥、剪枝，讓充足的陽光照耀他們，讓甘甜的雨露滋潤(rùn)他們。和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆永?，我關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，享受和子們?cè)谝黄鸬目鞓?，感謝孩子們?yōu)槲业纳L畫出絢麗的色彩，給我的精神增添了無窮的力量。我愛我的工作，我對(duì)我的選擇無怨無悔！

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