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經(jīng)典的兩只老虎(小班音樂教案)

發(fā)布時間:2019-12-13

幼兒園兩只老虎說課稿。

我們常說,機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《經(jīng)典的兩只老虎(小班音樂教案)》,歡迎您參考,希望對您有所助益!

活動意圖:

兩只老虎兩只老虎

跑得快跑得快

一只沒有眼睛一只沒有尾巴

真奇怪真奇怪

兩只老虎兩只老虎

跑得快跑得快

一只沒有眼睛一只沒有尾巴

真奇怪真奇怪

通過幼兒園優(yōu)秀教案,經(jīng)典兩只老虎音樂又激發(fā)起了孩子們對音樂的喜好,看看我們新設(shè)計的教案,讓您的教學(xué)有新的層次。

活動目標(biāo):

1、樂意根據(jù)兒歌詞做動作,并能隨著歌曲形象的表演。

2、喜歡參加韻律活動,體驗邊唱歌邊做動作的快樂。

活動準(zhǔn)備:

老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

活動過程:

1、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。

師:你們這些小老虎真可愛,我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢,你們愿意唱給我聽聽嗎?

師幼一起演唱。

2、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動室。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

師:小老虎你們喜歡跳舞嗎?那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎?可是我還不會跳呢!怎么辦呀?那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作,編好以后我們就能跳舞了。

(1)、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。

師:想一想“兩只老虎,兩只老虎,”可以做什么動作?(鼓勵幼兒與別人做的不一樣)

師:我知道小老虎有很多本領(lǐng),現(xiàn)在請你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快,跑得快,”我們怎么做?除了往前跑還可以怎么跑?

師:這兩只老虎很奇怪的,它們一只沒有什么?還有一只沒有什么?那,沒有眼睛怎么做?沒有尾巴呢?

師:你們說這兩只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我們可以用什么動作來做?

4、創(chuàng)編歌詞及動作

師:這兩只奇怪的老虎,一只沒有眼睛,一只沒有尾巴,那如果還有兩只奇怪的老虎,你猜它們會沒有什么?(幼兒邊說邊做動作)

教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。

5、完整表演

(1)、引導(dǎo)幼兒完整表演

師:我們編了這么多動作,那我們一起連起來跳一遍好嗎?

誰還會用不同的動作來跳一遍?我們用他的動作也來跳一遍好不好?

(2)創(chuàng)設(shè)情境,用不同的動作完整表演兩遍

師:小老虎真能干會跳舞了,媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€好玩的地方跳好不好?看!現(xiàn)在我們到了什么地方?(草地)請你們用最喜歡的動作來表演一下!

再出現(xiàn)樹林景象,請幼兒找一個好朋友跳。

6、結(jié)束活動

師:奇怪的老虎可真多,那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎?

師幼一起聽音樂走出活動室。

小編小故事:

上個世紀(jì)20年代的印度支那,一位英國獵手艾丹·邁克拉里(蓋·皮爾斯)本以獵取象牙為生,但卻在一次獵殺行動中發(fā)現(xiàn)了老虎一家,這對他們來說簡直是一場意外的收獲。在捕殺了幼虎戈莫和桑哈的父親后,盡管幼虎的媽媽曾經(jīng)兩次試圖救回她的孩子,但是殘酷的命運(yùn)還是將這對雙胞胎虎兄弟分開了。

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值得分享:兩只老虎教案小班簡單(5篇)


古人云,工欲善其事,必先利其器。作為人民教師,我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?下面是小編精心為您整理的“值得分享:兩只老虎教案小班簡單(5篇)”,相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

兩只老虎教案小班(篇一)

活動目標(biāo):

1、在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上,感受樂曲結(jié)構(gòu),學(xué)會根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。

2、能夠分段隨音樂自如的演奏。

3、體驗打擊樂演奏的樂趣及大家合作成功的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、各種打擊樂器人手一個。

2、兩只老虎的圖片(一只沒有眼睛,一只沒有尾巴)。

3、《兩只老虎》的節(jié)奏圖譜。

教學(xué)過程:

一、幼兒隨音樂進(jìn)教室。

1、師:“今天天氣真好,森林里要舉行動物音樂會,老師帶你們坐上托馬斯火車去參加音樂會好嗎?”

2、師生共唱歌曲《小火車》,幼兒隨著音樂邊唱歌邊拉起小火車進(jìn)教室。唱完歌曲,突然出示兩只老虎的圖片,激起幼兒的好奇心。

3、今天虎媽媽也帶著他的兩只小老虎來參加今天的音樂會,可是粗心的虎媽媽卻丟了東西,我們一起幫幫虎媽媽好不好?

二視覺刺激,進(jìn)入主題。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面上的兩只老虎,他們丟了什么。(自己發(fā)現(xiàn)丟了眼睛和尾巴)。

2、大家想一想,小老虎丟了尾巴和眼睛,他們的心情是怎樣的?你們怎樣來幫助他們。

3、小老虎現(xiàn)在可開心了,他們?yōu)榻裢淼囊魳窌砹斯?jié)目,你們猜猜是什么節(jié)目?(暗示幼兒唱起自己熟悉的歌曲《兩只老虎》)。對,小老虎今天帶來的節(jié)目就是《兩只老虎》,你們會不會唱?我們和小老虎一起唱起來吧!

4、你們唱得太好了!這首歌老師也會唱,我和你們唱的感覺可不一樣哦,想不想聽?

你們聽出老師唱的這首歌里,有哪些地方特別有趣?(引導(dǎo)幼兒說出有的節(jié)奏不一樣,有的快,有的慢……)其實(shí)很簡單,老師是按照圖譜上的節(jié)奏來唱的,我們一起來看看。

5、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的節(jié)奏型,讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍,通過拍打身體的各個部位來體驗節(jié)奏。

師:我們在打拍子時,除了可以拍手,還可以拍哪里呢?

幼:還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……

6、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍,加強(qiáng)記憶。

三、出示樂器,開始演奏。

1、師:你們的表現(xiàn)真是太棒了,現(xiàn)在,輪到我們小三班小朋友表演節(jié)目了,我們帶來的節(jié)目是打擊樂《兩只老虎》,快請出我們的樂器朋友!

2、請男孩、女孩分開坐,請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。

3、師:好,老師這里也有好多樂器,介紹(…….)我們大家一起拿出樂器,看著圖譜打出節(jié)奏。

幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。

師:這樣的演奏好聽嗎?

幼:不好聽!太響、太亂、太吵了!

師:嗯,老師也有這樣的感覺。想一個好辦法來演奏好聽的音樂吧。

4、引導(dǎo)幼兒將歌曲分段,進(jìn)行分組演奏。

師:這兩只小老虎你想當(dāng)哪一只?

幼兒思考、討論后,得出結(jié)論……

5.帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法,每一組單獨(dú)練習(xí)之后再合奏。

師:小朋友們可要注意看老師的指揮哦,別人在演奏的時候,我們的樂器朋友要保持安靜,我們要認(rèn)真地聽,這樣合起來的演奏才更好聽!

教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。

師:聽了這樣好聽的演奏,你的心里有什么樣的.感覺?

幼:我感覺很好聽、很舒服、很有趣……

師:所以只要大家一起想辦法,齊心協(xié)力一起合作就會做好每一件事情!

現(xiàn)在讓我們回到班級為班級的小朋友演奏一首吧!

活動反思:

興趣的產(chǎn)生,總是以需要為基礎(chǔ),幼兒好奇心強(qiáng),極易受客觀事物的新異性所吸引產(chǎn)生興趣,久而久之便形成了認(rèn)識活動的傾向,就會積極主動而且心情愉快地學(xué)習(xí)音樂。幼兒天性喜歡敲敲打打,對能發(fā)出響聲的物品特感興趣,每次敲響任何一件物品,他們就會發(fā)出一陣驚奇而歡快的笑聲。于是,我引導(dǎo)孩子們尋找周圍的聲音,可以是原發(fā)的,也可以是自己敲擊的,讓孩子們注意傾聽,然后進(jìn)行比較。在這過程中,啟發(fā)孩子模仿聲音的音色、節(jié)奏等,并讓孩子們進(jìn)行聲音組合,兩人、三人、四人……由少至多人慢慢增多進(jìn)行合奏。漸漸的幼兒的無意注意得到鞏固,有意注意慢慢持續(xù)。在此基礎(chǔ)上,我為幼兒提供了多種樂器,引發(fā)其對這些樂器的打擊產(chǎn)生了興趣。

小班幼兒以無意注意為主,一切新奇多變的事物都能吸引他們,尤其是對視覺刺激更為有效。依據(jù)孩子的這一特點(diǎn),我在打擊樂的教學(xué)活動中,根據(jù)音樂形象、樂曲的起伏、節(jié)奏的快慢設(shè)計圖譜,把音樂節(jié)奏變?yōu)榭梢暤墓?jié)奏圖譜,讓幼兒直覺圖譜的變化,從而感受樂曲的節(jié)奏。這種由淺到難,由形象到抽象的教學(xué)方式,深深吸引幼兒的注意力,同時也幫助幼兒理解、分辨音樂,根據(jù)圖譜的變化進(jìn)行樂器演奏的變化。

通過這節(jié)打擊樂活動的組織,我發(fā)現(xiàn)對孩子樂感、節(jié)奏感的訓(xùn)練還應(yīng)在平日里多加練習(xí);在此活動中引導(dǎo)孩子們有序的按照一定的節(jié)奏來敲打,分段進(jìn)行演奏,邊唱歌曲邊打節(jié)奏,既訓(xùn)練了他們對節(jié)奏的感知,同時也掌握了歌曲的風(fēng)格,很好的培養(yǎng)了孩子的樂感。

在讓幼兒分段角色打擊時,對于小班孩子來說設(shè)計的有些難,制作的圖譜也有些不明了,在以后的活動中我會吸取導(dǎo)致不足的原因,根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計好每一個活動。雖然有些孩子節(jié)奏感弱,還不能很合拍的演奏,沒有完全掌握,但讓他們在音樂中有了美好的情感體驗就是一種快樂。

兩只老虎教案小班(篇二)

設(shè)計意圖:

兒歌《兩只老虎》是幼兒非常喜歡的一首趣味歌,旋律流暢,歌詞淺顯易唱。針對兒歌的性質(zhì)和小小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我就把目標(biāo)定位于創(chuàng)編部分內(nèi)容,并以游戲的形式帶動幼兒念歌的積極性,使幼兒對這首兒歌百念不厭。

重點(diǎn):

能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。

難點(diǎn):

能有 # 貼到自己身體的某部位,并把此編到兒歌中。

難點(diǎn)解決:

教師的示范,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編。

目標(biāo):

1. 在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,能創(chuàng)編部分內(nèi)容,感受兒歌的幽默。

2. 體驗與同伴合作游戲的快樂。

工具及材料的準(zhǔn)備:

1. 幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:已熟悉兒歌的內(nèi)容。

2. 材料:幼兒打扮成“小老虎”,教師打扮成“老虎媽媽”。

過程:

1. 邊念兒歌邊進(jìn)活動室。

2. 創(chuàng)編兒歌:

(1) 教師用動作示范“一只沒有 ** ,一只沒有 ** ”。

教師:“剛才的兒歌真奇怪,老虎怎么會沒有 ** 和 ** 呢?我們想一想,老虎還會邊、變成哪些奇怪的樣子?

(2) 幼兒編兒歌,集體念兒歌。

3. 幼兒表演:

幼兒找一個好朋友進(jìn)行表演兒歌。

反思:

設(shè)計開展本次活動,教師也是對幼兒日?;顒拥挠^察中突然發(fā)現(xiàn)的,針對本班幼兒的在語言發(fā)展方面的特點(diǎn)進(jìn)行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子,是想營造一個較好的活動氛圍。活動中教師設(shè)計使用 * ,將其比成小貼士,發(fā)覺不是很合適,而且最主要的是幼兒不能很好地理解,還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了,就把 * 貼在哪里”。而且通過本次活動的開展,我也發(fā)現(xiàn)幼兒的語言,還缺乏連貫性,這還需要教師在日?;顒又械囊龑?dǎo)。

兩只老虎教案小班(篇三)

活動目標(biāo):

1. 在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,能創(chuàng)編部分內(nèi)容,感受兒歌的幽默。

2. 體驗與同伴合作游戲的快樂。

3. 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4. 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動重難點(diǎn):

活動重點(diǎn):

能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。

活動難點(diǎn):

能有 貼到自己身體的某部位,并把此編到兒歌中。

難點(diǎn)解決:

教師的示范,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編。

活動過程:

一、 邊念兒歌邊進(jìn)活動室。

二、創(chuàng)編兒歌。

1、 教師用動作示范“一只沒有 ** ,一只沒有 ** ”。

教師:“剛才的兒歌真奇怪,老虎怎么會沒有 ** 和 ** 呢?我們想一想,老虎還會邊、變成哪些奇怪的樣子?

2、 幼兒編兒歌,集體念兒歌。

三、 幼兒表演。

幼兒找一個好朋友進(jìn)行表演兒歌。

活動反思:

設(shè)計開展本次活動,教師也是對幼兒日?;顒拥挠^察中突然發(fā)現(xiàn)的,針對本班幼兒的在語言發(fā)展方面的特點(diǎn)進(jìn)行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子,是想營造一個較好的活動氛圍?;顒又薪處熢O(shè)計使用 * ,將其比成小貼士,發(fā)覺不是很合適,而且最主要的是幼兒不能很好地理解,還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了,就把 * 貼在哪里”。而且通過本次活動的開展,我也發(fā)現(xiàn)幼兒的語言,還缺乏連貫性,這還需要教師在日?;顒又械囊龑?dǎo)。

兩只老虎教案小班(篇四)

一.活動目標(biāo):

1.喜歡參加韻律活動,體驗邊唱歌邊做動作的快樂。

2.樂意根據(jù)歌詞做動作,并能隨著歌曲形象的表演。

二.活動準(zhǔn)備:

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

三.活動過程:

1.幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動室。

2.幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。

師:你們這些小老虎真可愛,我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢,你們愿意唱給我聽聽嗎?

師幼一起演唱。

3.引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

師:小老虎你們喜歡跳舞嗎?那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎?可是我還不會跳呢!怎么辦呀?那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作,編好以后我們就能跳舞了。

(1)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。

師:想一想兩只老虎,兩只老虎,可以做什么動作?(鼓勵幼兒與別人做的不一樣)

師:我知道小老虎有很多本領(lǐng),現(xiàn)在請你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那跑得快,跑得快,我們怎么做?除了往前跑還可以怎么跑?

師:這兩只老虎很奇怪的,它們一只沒有什么?還有一只沒有什么?那,沒有眼睛怎么做?沒有尾巴呢?

師:你們說這兩只老虎奇怪不奇怪?那真奇怪,真奇怪,我們可以用什么動作來做?

4.完整表演

(1)引導(dǎo)幼兒完整表演

師:我們編了這么多動作,那我們一起連起來跳一遍好嗎?

誰還會用不同的動作來跳一遍?我們用他的動作也來跳一遍好不好?

(2)創(chuàng)設(shè)情境,用不同的動作完整表演兩遍

師:小老虎真能干會跳舞了,媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€好玩的地方跳好不好

看!現(xiàn)在我們到了什么地方?(草地)請你們用最喜歡的動作來表演一下!

再出現(xiàn)樹林景象,請幼兒找一個好朋友跳。

5.創(chuàng)編歌詞及動作

師:這兩只奇怪的老虎,一只沒有眼睛,一只沒有尾巴,那如果還有兩只奇怪的老虎,你猜它們會沒有什么?(幼兒邊說邊做動作)

教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。

6.結(jié)束活動

師:奇怪的老虎可真多,那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎?

師幼一起聽音樂走出活動室。

兩只老虎教案小班(篇五)

活動意圖:

兩只老虎兩只老虎

跑得快跑得快

一只沒有眼睛一只沒有尾巴

真奇怪真奇怪

兩只老虎兩只老虎

跑得快跑得快

一只沒有眼睛一只沒有尾巴

真奇怪真奇怪

通過幼兒園優(yōu)秀教案,經(jīng)典兩只老虎音樂又激發(fā)起了孩子們對音樂的喜好,看看我們新設(shè)計的教案,讓您的教學(xué)有新的層次。

活動目標(biāo):

1、樂意根據(jù)兒歌詞做動作,并能隨著歌曲形象的表演。

2、喜歡參加韻律活動,體驗邊唱歌邊做動作的快樂。

活動準(zhǔn)備:

老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

活動過程:

1、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。

師:你們這些小老虎真可愛,我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢,你們愿意唱給我聽聽嗎?

師幼一起演唱。

2、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動室。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

師:小老虎你們喜歡跳舞嗎?那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎?可是我還不會跳呢!怎么辦呀?那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作,編好以后我們就能跳舞了。

(1)、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。

師:想一想“兩只老虎,兩只老虎,”可以做什么動作?(鼓勵幼兒與別人做的不一樣)

師:我知道小老虎有很多本領(lǐng),現(xiàn)在請你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快,跑得快,”我們怎么做?除了往前跑還可以怎么跑?

師:這兩只老虎很奇怪的,它們一只沒有什么?還有一只沒有什么?那,沒有眼睛怎么做?沒有尾巴呢?

師:你們說這兩只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我們可以用什么動作來做?

4、創(chuàng)編歌詞及動作

師:這兩只奇怪的老虎,一只沒有眼睛,一只沒有尾巴,那如果還有兩只奇怪的老虎,你猜它們會沒有什么?(幼兒邊說邊做動作)

教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。

5、完整表演

(1)、引導(dǎo)幼兒完整表演

師:我們編了這么多動作,那我們一起連起來跳一遍好嗎?

誰還會用不同的動作來跳一遍?我們用他的動作也來跳一遍好不好?

(2)創(chuàng)設(shè)情境,用不同的動作完整表演兩遍

師:小老虎真能干會跳舞了,媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€好玩的地方跳好不好BRp/p?看!現(xiàn)在我們到了什么地方?(草地)請你們用最喜歡的動作來表演一下!

再出現(xiàn)樹林景象,請幼兒找一個好朋友跳。

6、結(jié)束活動

師:奇怪的老虎可真多,那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎?

師幼一起聽音樂走出活動室。

幼兒園小班音樂教案:兩只小鳥


活動目標(biāo):1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。2、嘗試用不同的動作表演小鳥。3、喜歡參與音樂游戲體驗游戲的快樂。活動準(zhǔn)備:1、小鳥的指偶兩只,顏色不一樣,分別套在教師左右手的大拇指上。2、大樹一顆,系在教師身上,已學(xué)過鳥飛的動作(經(jīng)驗)。3、幼兒椅子后面掛小樹4、秋天樹林教學(xué)掛圖5、音樂兩只小鳥、鳥叫聲?;顒舆^程:師:這么多客人老師呀,我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好。師:好啦,寶貝們來看小劉老師啦。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫,大家睜大眼睛看看我的畫里有什么(教師張掛圖片)秋天到了樹葉都落下來了好多好多葉子都離開了大樹,葉子是怎樣掉下來的(引導(dǎo)幼兒做動作)掉下來的葉子踩上去是什么感覺軟軟的,這么美麗的秋天,讓我們聽聽誰會來這里(教師播放鳥叫聲)讓幼兒猜猜都聽到些什么聲音。呀,你們聽得真仔細(xì),一下就猜出來是小鳥的聲音。(小鳥卡片粘在樹上)師:現(xiàn)在我要把小鳥變出來,小鳥變呀變呀變出來。(小鳥指偶套在手指上)你們看看它們有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒思考)師:這只黃色的鳥叫丁丁,我們給它打聲招呼吧,嗨,丁丁。(出示藍(lán)色的鳥,打招呼)老師現(xiàn)在是小樹(示范游戲):有兩只小鳥坐在小樹上,一只叫丁丁,一只叫東東,丁丁飛走了,東東飛走了,回來吧丁丁,回來吧,東東。(教師邊說邊問幼兒誰是丁丁誰是東東)帶孩子熟悉動作師:哎呀,小鳥都回到小樹懷抱了,那我們也趕快找個椅子坐下來,一起聽聽丁丁東東為我們唱的歌曲(播放音樂《兩只小鳥》教師邊唱邊做動作)小鳥飛回來了,小樹可高興了,他們一起玩捉迷藏可有意思了,我們也來玩捉迷藏吧。(引導(dǎo)幼兒把椅子轉(zhuǎn)過有樹的一面,并把椅子放在點(diǎn)點(diǎn)上)師:誰想當(dāng)丁丁,請飛到丁丁這邊,誰想當(dāng)東東,請飛到東東這邊。小手追備好,我們一起玩游戲啦(示意放音樂)當(dāng)聽到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來,當(dāng)聽到東東飛走了,示意東東幼兒藏起來。師尋找幼兒:上邊看看,沒有,下邊看看,沒有,到底藏在哪里呢?唱:回來吧,丁丁。示意幼兒回來,唱:回來吧東東。示意幼兒回來。師:讓我檢查一下,丁丁回來了沒“哎”東東回來了沒“哎”哎呀,你們玩捉迷藏躲得這么好,我怎么也找不到你們。誰能告訴我,怎樣不被老師發(fā)現(xiàn)。幼兒回答。師:有的把小翅膀收起來,有的把屁股收起來……那這次,老師帶你們出去玩捉迷藏吧,(播放音樂自然離場)

幼兒園小班教案《兩只老虎》及教學(xué)反思


小班教案《兩只老虎》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒體驗與同伴合作游戲的快樂,在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,能創(chuàng)編部分內(nèi)容,感受兒歌的幽默,通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,快來看看幼兒園小班《兩只老虎》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1.在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,能創(chuàng)編部分內(nèi)容,感受兒歌的幽默。

2.體驗與同伴合作游戲的快樂。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動重難點(diǎn):

活動重點(diǎn):

能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。

活動難點(diǎn):

能有貼到自己身體的某部位,并把此編到兒歌中。

難點(diǎn)解決:

教師的示范,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編。

活動過程:

一、邊念兒歌邊進(jìn)活動室。

二、創(chuàng)編兒歌。

1、教師用動作示范“一只沒有**,一只沒有**”。

教師:“剛才的兒歌真奇怪,老虎怎么會沒有**和**呢?我們想一想,老虎還會邊、變成哪些奇怪的樣子?

2、幼兒編兒歌,集體念兒歌。

三、幼兒表演。

幼兒找一個好朋友進(jìn)行表演兒歌。

活動反思:

設(shè)計開展本次活動,教師也是對幼兒日?;顒拥挠^察中突然發(fā)現(xiàn)的,針對本班幼兒的在語言發(fā)展方面的特點(diǎn)進(jìn)行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子,是想營造一個較好的活動氛圍?;顒又薪處熢O(shè)計使用*,將其比成小貼士,發(fā)覺不是很合適,而且最主要的是幼兒不能很好地理解,還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了,就把*貼在哪里”。而且通過本次活動的開展,我也發(fā)現(xiàn)幼兒的語言,還缺乏連貫性,這還需要教師在日常活動中的引導(dǎo)。

幼兒百科:虎常單獨(dú)活動,只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴,多在山林間游蕩尋食。能游泳,不會爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增,過去偏遠(yuǎn)地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn),虎亦常到林區(qū)居民點(diǎn)附近覓食。虎多黃昏活動,白天多潛伏休息,沒有驚動則很少出來?;⒌幕顒臃秶^大,在北方日尋食活動范圍可達(dá)數(shù)十公里;在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。

【必備】小班音樂兩只小鳥教案和反思


常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“【必備】小班音樂兩只小鳥教案和反思”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

小班音樂兩只小鳥教案和反思【篇一】

活動目標(biāo):

1.借助看教具演示,手指游戲來記憶歌詞。

2.熟悉歌曲旋律,理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會演唱歌曲。

3.樂意邊歌唱邊表演,并嘗試用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備:

一棵自制的小樹;兩只小鳥的圖片。

活動過程:

一、導(dǎo)入《兩只小鳥》,理解歌詞的內(nèi)容

1.師:春天到了,小動物們都出來玩了,我們來學(xué)一學(xué)小動物是怎樣叫的!

2.師:聽,喳喳喳,誰來啦?小結(jié):對啊,丁丁和東東也來玩了。

3.師:丁丁和東東在樹上干什么呢?豎起小耳朵聽一聽吧。(教師范唱)

4.師:你聽到了什么呀?我們再來聽一遍吧。

5.師:請你們跟著我一起來學(xué)一學(xué),唱一唱吧。

二、游戲

1.師:小朋友們唱的都很好聽呢,現(xiàn)在請你們看一看,李老師跟著歌曲在做什么呢?(聽音樂做手指游戲)

2.師:好玩嗎?跟著我來做一做吧。

3.師:我請丁丁和東東飛到我的手上,請你們唱一唱,我來做動作,好嗎?

4.師:誰愿意上來表演的啊?(邀請小朋友表演)

三、表演

1.師:看,老師現(xiàn)在變成誰啦?(對啊,我是小樹)那還缺誰呢?(丁丁和東東)

2.師:誰愿意來做丁丁和東東呢?(聽音樂表演)

3.師:這次誰愿意來做小樹啦?丁丁和東東呢?(表演)

4.師:最后我請寶寶們都來玩,男寶寶做丁丁,女寶寶做東東,請一個寶寶做小樹。

5.師:小鳥們,玩的開心嗎?我們回家休息吧。(飛回家)

小班音樂兩只小鳥教案和反思【篇二】

活動目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱。

2、在歌唱過程中,注意與同伴的聲音保持一致。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):

學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱;

活動難點(diǎn):

在歌唱過程中,注意與同伴的聲音保持一致。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件、兩只小鳥的卡片、 CD、鋼琴。

活動過程:

一、入場

在音樂《小鳥》聲中,師生學(xué)小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。

二、發(fā)聲練附練聲曲:小鳥睡著了

1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |

(師)一只小鳥慢慢睡著了,

(幼)兩只小鳥慢慢睡著了,

(師)三只小鳥慢慢睡著了,

(幼)四只小鳥慢慢睡著了。

三、引出歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)四、幼兒一邊看圖譜,一邊學(xué)唱歌曲。

1、教師:這首歌好聽嗎?想學(xué)嗎?

2、教師邊彈琴邊唱歌,幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)

五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌

1、播放CD跟唱,邊唱幼兒邊自由用動作來表現(xiàn)。

2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。

六、課后延伸:保護(hù)小鳥,保護(hù)小動物

1、師:小鳥為什么會飛走啦?

2、幼兒大膽假設(shè)

3、教師總結(jié)要保護(hù)小鳥。

七、退場

在歌曲聲中,幼兒邊唱邊走出教室。

活動反思:

《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過圖譜幫助幼兒理解歌詞??偟膩碚f本次活動思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗,改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動組織得更好。

小班音樂兩只小鳥教案和反思【篇三】

【活動目標(biāo)】

1、在游戲中體驗與朋友身體接觸的樂趣。

2、能夠嘗試用抱一抱等動作表現(xiàn)相親相愛,提高表現(xiàn)力。

3、理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn):理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn):能大膽表現(xiàn)自己,嘗試用不同的動作來表現(xiàn)相親相愛。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備:

教具:課件、音樂、藍(lán)色和紅色小鳥各一只、大樹一棵。

學(xué)具:兩種顏色小鳥頭飾、小鳥指偶。

心理準(zhǔn)備:已學(xué)過鳥飛的動作。

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

發(fā)聲練習(xí):小動物怎樣叫。

師:小朋友,今天班里來了好多聽課的老師,我們一起唱一首歌送給老師們!

二、展開。

1、利用ppt課件,介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”。

(1)今天,老師還給小朋友請來了兩位神秘的小客人呢,猜一猜它們是誰啊?(播放小鳥的叫聲)

(2)請小朋友說一說這兩只小鳥有什么不一樣的地方。

2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,用故事幫助幼兒理解歌詞。

(1)教師結(jié)合故事演唱歌曲。

(2)請小朋友說一說丁丁和東東為什么會飛走。(自由猜測)

(3)一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來(回來吧,丁丁,回來吧,東東。)

小結(jié):兩只小鳥回到小樹上,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂啊。

3、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》。

老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽的歌,我們一起再來聽一聽吧!

(1)教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來演唱。

(2)利用指偶邊做動作邊演唱。(2遍)

4、幼兒結(jié)伴表演歌曲,嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛。

(1)邀請兩名幼兒帶好頭飾,表演游戲。

(2)全體幼兒邊演唱邊游戲,演唱完畢,與朋友相互抱抱,以體驗與朋友身體接觸的樂趣。

5、提問:今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》,那你們喜歡兩只小鳥嗎?為什么?

師小結(jié):兩只小鳥非常懂事,聽見小樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣相親相愛,永遠(yuǎn)在一起。

三、自然結(jié)束活動。

小班音樂兩只小鳥教案和反思【篇四】

1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。

2、能夠主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。

1、兩種顏色的小鳥各一個,兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2、《兩只小鳥》音樂。

3、多媒體。

一、出示大樹和小鳥導(dǎo)入。

1、認(rèn)識兩只小鳥,知道他們的名字。

2、和小鳥一起做律動。

一、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)歌詞。

1、教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后,(教案出自:教案網(wǎng))分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是丁丁和藍(lán)色的冬冬,他們是相親相愛的好朋友。

2、教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽音樂,會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1、教師把自己當(dāng)成大樹,兩只手帶著手偶,邊唱歌邊用手偶做動作,引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

2、詢問幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)

三、集體玩捉迷藏的游戲。

1、分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來當(dāng)大樹,手上戴著手偶,給幼兒以指示。

2、幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進(jìn)行,提醒幼兒主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。

小班音樂兩只小鳥教案和反思【篇五】

活動目標(biāo):

1.熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲2.借助看教具演示、表演動作、理解記憶歌詞。

3.讓孩子體驗、感受音樂游戲的樂趣,感受、感知相親相愛。

活動準(zhǔn)備:

1.小鳥的指偶。

2.已學(xué)過的鳥飛的動作。

3.小鳥ppt

活動過程:

一、導(dǎo)入活動。

1.結(jié)隊進(jìn)入教室,向客人老師問好。

教師:春天到了,脫掉厚厚的外套,春天的天氣可真好,暖暖的陽光,寶寶們,我變成了〔師模仿鳥飛,鳥叫〕。

2.引導(dǎo)幼兒觀看ppt,認(rèn)識兩只小鳥名字。

教師:寶貝們真聰明,今天除了請來了客人老師,還請來了動物朋友,咱們來一起看看,她們是誰?(播放ppt)

教師:哇,這棵大樹上坐著誰呀?〔播放ppt,兩只小鳥同時站在樹上的時候停止播放。提煉歌詞:兩只小鳥坐在小樹上?!?/p>

教師:這兩只小鳥一樣嗎?有什么不同?有什么顏色的?

教師:黃色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個招呼。

教師:藍(lán)色的小鳥也有一個好聽的名字叫東東,和東東打個招呼,咱們的寶貝兒可真有禮貌。

教師∶下面會發(fā)生什么呢?咱們一起來看看。〔繼續(xù)播放ppt〕教師:丁丁和東東怎么啦,怎么離開了呢。樹媽媽沒有了朋友,心里可孤單了,怎么辦呢?(叫丁丁和東東回來。)(教案出自:教案網(wǎng))要不咱們一起幫助小樹,把丁丁和東東叫回來吧。(回來吧,丁丁,回來吧,東東)小結(jié):兩只小鳥回到樹上了,又見面了,你看看我我看看你,真快樂。

二、幼兒欣賞教師朗誦、演唱歌曲《兩只小鳥》。

1.教師:我把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌,不過啊,唱歌之前,我要有禮貌的請出我的小鳥朋友和我一起表演,(帶紙偶)看,他們來了,哦哦,等一等,它們要給我說悄悄話,丁丁和東東讓我告訴小朋友,它們有些害怕,有一點(diǎn)不好意思,你們能鼓勵他們一下嗎,謝謝大家,那接下來欣賞我們的表演吧。(鋼琴伴奏表演、2遍)

2.教師朗誦歌詞。(播放ppt2遍)

教師:好聽嗎,丁丁和東東表演得真好,我的表演不僅有唱歌,還有朗誦呢,寶寶們,豎起小耳朵聽聽喲。

三、.幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》。

1.教師先表演并輕唱。

教師:噓,小鳥又回來和我一起表演節(jié)目了,接下來請寶貝們欣賞歌曲表演《兩只小鳥》。

2.幼兒再跟隨老師一起演唱。

師∶寶貝們,丁丁和東東好喜歡你們,剛剛他們悄悄告訴我,希望老師邀請所有小朋友站在你的小椅子前面,和我還有丁丁東東,我們大家一起表演。那起立準(zhǔn)備好吧,勇敢的寶貝,那你可真棒。(唱2遍教師模仿提醒幼兒)

四、感受和游戲:我和小鳥捉迷藏

1.再次感受:幼兒帶紙偶,學(xué)做小鳥飛。

師:--你的小手也來玩一玩吧!(師生一同邊唱歌,邊用手偶做游戲。)師:--我們來和小鳥捉迷藏吧!(引導(dǎo)幼兒回憶游戲)

2.扮演游戲:

--現(xiàn)在,把你的小椅子變成變成一顆小樹吧!(把小椅子放到紅點(diǎn)上。)--想想你要做那只小鳥呢?想好了快點(diǎn)飛到鳥媽媽的身邊。

--鳥媽媽唱到小鳥飛走了時,小鳥就藏起了,玩捉迷藏時,怎樣躲才不讓人家發(fā)現(xiàn)。

3.教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒做游戲。

4.感受和提升:我?guī)▲B去玩耍。

寶貝們,來到我的身邊,我要告訴你們一個小秘密,在這教室里,有很多的小鳥,聰明的寶寶找到黃色的丁丁,藍(lán)色的東東分別一只,要悄悄的找到他們哦,太大聲會嚇跑他們的。然后將他們戴在你的中指姐姐上,帶不上的話,看看后面有那么多的客人老師,請他們幫忙吧,記住哦,一定要做一個有禮貌的好寶寶,帶好了咱們來作游戲。

(1).音樂游戲師:寶貝們,來我面前,知道你們最愛玩游戲,不過玩游戲可要聽清楚游戲的玩法哦,小耳朵湊過來一點(diǎn),想變成小鳥丁丁的寶貝站到老師的左邊,(教案出自:教案網(wǎng))變成東東的寶貝站到右邊。(手示意)丁丁東東們,我是你們的鳥媽媽,小鳥們跟我一起來吧,(演唱歌曲)兩只小鳥坐在小樹上,它叫丁丁它叫東東,丁丁飛走了,(當(dāng)唱到丁丁飛走的時候,扮演丁丁的寶貝們飛到你們這邊的小板凳后面藏好,小板凳就是咱們的小森林),東東飛走了,(當(dāng)唱到東東飛走的時候,扮演東東的寶貝們飛到你們這邊的小板凳后面藏好)當(dāng)唱到回來吧丁丁的時候,扮演丁丁的寶貝們就飛回到我的身邊,回來吧東東,扮演東東的小朋友也飛回來。

(2).師小結(jié)∶回來了,我的寶貝們都回來了,找不到你們,著急死了,看看好朋友們也都回來了嗎,抱抱你的好朋友吧。我也要抱抱你們。兩只小鳥非常懂事,聽到樹媽媽呼喚,就快快飛回來了,而樹媽媽也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會你關(guān)心我,我關(guān)心你,咱們也要象兩只小鳥一樣相親相愛。我的寶貝們,我愛你們。

(3).老師飾鳥媽媽,帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛行,跟客人老師再見,出活動室。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《經(jīng)典的兩只老虎(小班音樂教案)》內(nèi)容,希望能幫到您!同時我們的幼兒園兩只老虎說課稿專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!

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