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講故事課件范本十五篇

發(fā)布時(shí)間:2024-08-13

老師在上課前需要有教案課件,通常老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計(jì)好。?教學(xué)難點(diǎn)一定要寫到教案之中,才能更加清晰明了。大家好今天編輯要為大家介紹一下“講故事課件”的相關(guān)知識(shí),如果這些想法和技巧能夠在您的生活或工作中派上用場(chǎng)那就太好了!

講故事課件 篇1

教學(xué)

要求

1.理解故事內(nèi)容,能大聲、有感情地在同學(xué)面前講述故事。

2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。

重點(diǎn)

難點(diǎn)1.理解故事內(nèi)容,能大聲、有感情地在集體面前講述故事。

2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。

教學(xué)

課時(shí)一課時(shí)。

1.理解故事內(nèi)容,能大聲地、有感情地在同學(xué)面前講述故事。

2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。

教學(xué)課件,

各角色頭飾。

一談話導(dǎo)入,引出故事

師:老師這幾天經(jīng)常去吃喜宴,小朋友們?nèi)コ赃^(guò)喜宴嗎?(吃過(guò))喜宴上肯定要見到新娘、新郎,小朋友們見過(guò)的新娘、新郎是怎樣的?(漂亮、帥氣)(這里可以允許同學(xué)們自由表達(dá)、交流)今天有一個(gè)小動(dòng)物要辦喜事,是誰(shuí)呢?(出示課件:老鼠)原來(lái)是老鼠家的女兒要出嫁,你們知道新郎是誰(shuí)嗎?老師今天要給小朋友們講個(gè)故事,你們只要認(rèn)真聽就能知道新郎是誰(shuí)了。

二聽教師講故事,欣賞故事

1.故事的名稱是什么?(板書:老鼠嫁女)

2.老鼠的女兒要出嫁,最后嫁給了誰(shuí)?(貓)最后的結(jié)局是怎樣的?(老鼠被貓吃了)我們一起來(lái)看看圖片。

三出示圖片,教師逐一講述圖片上的內(nèi)容,幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容

1.老鼠爸爸真糊涂,說(shuō)了句糊涂話:“誰(shuí)神氣就嫁給誰(shuí)?!毙∨笥褌冎郎駳馐鞘裁礃拥膯?(威武、強(qiáng)大)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):神氣。(板書:神氣)

2.老鼠爸爸找到了誰(shuí)?(太陽(yáng))為什么它認(rèn)為太陽(yáng)最神氣?(太陽(yáng)會(huì)發(fā)光,象征著光明,沒有太陽(yáng)就沒有世間的萬(wàn)物)

3.學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話。

老鼠爸爸找到太陽(yáng)說(shuō)什么?(板書:太陽(yáng))

(太陽(yáng),太陽(yáng),你是不是世界上最神氣的啊)

太陽(yáng)是怎樣說(shuō)的?

老鼠爸爸找到烏云說(shuō)什么?(板書:烏云)

(烏云,烏云,你是不是世界上最神氣的啊)

烏云是怎樣說(shuō)的?

老鼠爸爸找到大風(fēng)說(shuō)什么?(板書:大風(fēng))

(大風(fēng),大風(fēng),你是不是世界上最神氣的啊)

大風(fēng)是怎樣說(shuō)的?

老鼠爸爸找到圍墻說(shuō)什么?(板書:圍墻)

(圍墻,圍墻,你是不是世界上最神氣的啊)

圍墻是怎樣說(shuō)的?

最后老鼠爸爸找到了誰(shuí)?(貓)你們說(shuō)老鼠能嫁給貓嗎?(不能)為什么?老鼠應(yīng)該嫁給誰(shuí)?(老鼠同類)

四分組自由講述故事,要求人人參與講述

1.教師分好小組人員,學(xué)生分組講述故事。

2.小組派出代表在集體面前講述故事,老師用動(dòng)畫演示。

五討論分角色表演故事

1.小組討論:為每個(gè)角色配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2.集體交流,選出最合適的動(dòng)作。

六學(xué)生嘗試表演

分組表演(選出五個(gè)人分別扮演太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、貓),教師扮演老鼠爸爸。

七總結(jié)全文,延伸拓展

小朋友們表演得真棒,掌聲鼓勵(lì)一下自己。還有其他的小朋友沒看過(guò)我們的表演,我們回去表演給他們看,好嗎?聽音樂退場(chǎng)……

老鼠嫁女

神氣:太陽(yáng)烏云大風(fēng)圍墻貓

講故事課件 篇2

二、學(xué)習(xí)用打擊樂器表現(xiàn)生活中的場(chǎng)景。

教學(xué)目的:

通過(guò)對(duì)各種打擊樂器音色的了解,讓學(xué)生體會(huì)用打擊樂器表現(xiàn)生活中生動(dòng)有趣的聲音場(chǎng)景,加深對(duì)音樂要素的感受與體驗(yàn),豐富表現(xiàn)情感的想象力和創(chuàng)造力。

從小活到老,

師:耳朵可以聽辯各種聲音。老師想考考大家的耳朵靈不靈。(播放音響,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)聽到了什么聲音?待學(xué)生分別說(shuō)出各種聲音后教師總結(jié)。)

師:剛才大家進(jìn)教室時(shí),每位小朋友都有一件打擊樂器,你們把它拿出來(lái)敲一敲,想想看除了我們已學(xué)過(guò)的敲擊方法外,還能怎么敲,可以模仿出我們剛才所聽到的這些聲音?如果你覺得你手上的樂器敲擊不出你所要表現(xiàn)聲音,還可與其他小朋友合作模仿所聽到的聲音。另外,我這還有兩件大樂器你們也可以拿去試試。

請(qǐng)學(xué)生觀看一組無(wú)聲的動(dòng)畫片段,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些畫面可能會(huì)出現(xiàn)哪些聲音?待學(xué)生分別說(shuō)出可能會(huì)出現(xiàn)的聲音后,再將完整的動(dòng)畫片段播放出來(lái),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)配上聲音后的效果。Yjs21.COm

師:這部動(dòng)畫片是電影廠的音效師配的聲音,老師這里有一部動(dòng)畫片想請(qǐng)大家?guī)臀遗渖下曇簦?/p>

第一幅畫:

在一個(gè)星期天的早晨,太陽(yáng)露出了它甜美的笑容。小青蛙在窗外“呱、呱、呱”的叫著,毛毛卻躺在被窩里睡得正香甜。這時(shí),小鬧鐘傳來(lái)一陣清脆的鈴聲,把毛毛從夢(mèng)中驚醒,毛毛從床上爬起來(lái)伸了個(gè)懶腰,對(duì)著窗外的小青蛙說(shuō)了聲“早上好”

第二幅畫面:

毛毛快速的穿好衣服,吃了早餐,被著畫夾,帶著他心愛的小狗汪汪蹦蹦跳跳的出門了。毛毛邁著輕快的腳步“嗒、嗒、嗒”的走著,小狗汪汪搖晃著脖子上的鈴鐺,那“叮叮鐺擋”的聲音好象是在催促它的小主人:“快點(diǎn)!快點(diǎn)!”

第三幅畫:

這時(shí),不知從哪傳來(lái)了一陣?guó)B叫聲“唧唧喳喳”的真好聽。毛毛抬頭望去,原來(lái)是一只小黃鶯正站在榕樹上唱著歌呢!毛毛馬上坐下來(lái)為小黃鶯畫像,小狗汪汪只好停下來(lái)坐在一邊,望著它的小主人。

第四幅畫:

當(dāng)毛毛正畫得起勁兒時(shí),不知不覺太陽(yáng)已收起了它的笑臉,天空烏云烏云密布、電閃雷鳴,暴風(fēng)雨把小樹都要吹倒了。毛毛趕緊收起畫夾,準(zhǔn)備回家。

第五幅畫:

毛毛和小狗汪汪冒著大雨拼命的往家跑,腳踩著雨水“啪、啪、啪”的響,小狗汪汪脖子上的`鈴鐺也“叮叮鐺鐺”的想個(gè)不停。

第六幅畫:

回到家里,毛毛扒在窗前,望著窗外“嘩啦啦”的小雨,心想:“下吧!下吧!”小樹苗口渴了,正等著喝水呢!

師:我們一起來(lái)想想看那些東西可以配上聲音呢?先來(lái)看看第一幅動(dòng)畫。

(依次類推,學(xué)生分別說(shuō)出走路聲、小狗跑步聲、小狗脖子省得鈴鐺聲,以及鳥叫、畫筆的沙沙聲、雷電暴雨聲、小雨沙沙聲等)

師:大家說(shuō)的都很好,下面我想請(qǐng)分別為這幾幅動(dòng)畫陪上合適的聲音和動(dòng)作。(老師說(shuō)清哪一組為哪一幅動(dòng)畫配音)呆會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)表演,比一比看哪一組陪的最好。

講故事課件 篇3

1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物腳印的不同形狀,學(xué)習(xí)分辨它們的不同特征,培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2.通過(guò)畫面內(nèi)容的提示,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒大膽想像、完整說(shuō)話的能力。

(二)情感與人格目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒的好奇心,發(fā)展探索性和獨(dú)創(chuàng)性。

1.教學(xué)掛圖:“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應(yīng)的動(dòng)物腳印圖片。(可自己畫)

2.幼兒腳印圖一幅;故事操作卡片每人1套。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 嘗試用不同材料印不同腳印。

1.游戲“印腳印”,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

玩“印腳印”游戲后,出示鴨、雞、貓等動(dòng)物腳印圖片,讓幼兒知道不同的動(dòng)物有不同形狀的腳印,并學(xué)習(xí)分辨它們的特征。(豐富詞語(yǔ):腳印)

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒根據(jù)提示續(xù)編故事。教師用提問的形式幫助幼兒了解故事內(nèi)容:圖上有誰(shuí)?為什么它會(huì)這么高興? (幼兒回答后,教師再有表情地講述圖一內(nèi)容。)豐富詞語(yǔ):蛋糕、可口的。出示圖二,教師繼續(xù)講述故事,講到蛋糕沒有了一半時(shí),停下引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié):“蛋糕怎么沒了一半?地下還有許多腳印,這是怎么――回事?”

3.教師講述故事后,幼兒學(xué)習(xí)完整講述故事。

①幼兒續(xù)編故事后,教師根據(jù)幼兒續(xù)編的情況,有表情地把故事完整地講述一遍。

②幼兒邊操作圖卡邊根據(jù)自己的想像練習(xí)完整地講述故事,教師幫助能力差的幼兒學(xué)習(xí)較完整地講述故事。

③請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在集體前,講述自己續(xù)編的故事。

4.教師小結(jié)。

表?yè)P(yáng)大膽想像和積極發(fā)言的幼兒,并教育幼兒凡事都要多動(dòng)腦筋想一想。此外,根據(jù)幼兒續(xù)編的情況,教育幼兒不拿別人的東西,讓幼兒知道這種行為是不對(duì)的。

四、各領(lǐng)域滲透 社會(huì):教師根據(jù)本班情況,引導(dǎo)幼兒討論一些事情的對(duì)錯(cuò)。通過(guò)討論,讓幼兒學(xué)習(xí)辨別事情的是非,并教育幼兒做事前要先想一想,再去做。

五、生活中滲透 通過(guò)自由的、有目的的語(yǔ)言活動(dòng),培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)話,樂意與同伴交往,共同合作的習(xí)慣。

六、環(huán)境中滲透 教師在墻角上粘貼若干不同內(nèi)容的圖片,讓幼兒在自由的情況下,通過(guò)觀察圖片,想像不同的故事情節(jié),從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

七、家庭中滲透 讓幼兒把自編的故事講給父母聽。

講故事課件 篇4

1、和媽媽說(shuō)一聲

一天,天氣很好,小狗和小貓?jiān)诓莸厣贤?。小貓出門的時(shí)候忘了跟媽媽說(shuō)一聲。天黑了,狗媽媽接走了小狗,貓媽媽卻沒有來(lái)接小貓。小貓哭了,“喵喵喵”。大象伯伯聽見了,趕快跑過(guò)來(lái)說(shuō):“小貓,別哭了,我送你回家?!?/p>

小貓家到了,貓媽媽正著急地找小貓呢!小貓說(shuō):“是大象伯伯送我來(lái)的,謝謝大象伯伯!”大象伯伯說(shuō):“不用謝了。下次出去玩的時(shí)候,一定要跟媽媽說(shuō)一聲?!?/p>

2、小山羊

小山羊和小雞做朋友。小雞請(qǐng)小山羊吃小蟲。小山羊說(shuō):“謝謝,我不吃小蟲?!?/p>

小山羊和小貓做朋友。小貓請(qǐng)小山羊吃魚。小山羊說(shuō):“謝謝,我不吃魚?!?/p>

小山羊和小狗做朋友。小狗請(qǐng)小山羊吃骨頭。小山羊說(shuō):“謝謝,我不吃骨頭?!?/p>

小山羊和小牛做朋友。小牛請(qǐng)小山羊吃青草。小山羊說(shuō):“謝謝你!”小山羊和小牛一起吃青草。

3、我不打擾你

小花貓夜里捉老鼠,天亮了,太陽(yáng)公公出來(lái)了,小花貓實(shí)在太累了,就睡著了。小黃狗起床了,他想和小花貓玩,就跑到小花貓門前,“汪汪”叫著敲門:“小貓、小貓,我是小狗,你出來(lái)跟我玩,好嗎?”小狗叫得真大聲,小貓的鄰居小羊走出來(lái)說(shuō):“小黃狗,不要叫,你會(huì)吵著小貓的??”

4、好玩的球

小貓的爸爸買回來(lái)了一個(gè)新皮球,小貓高興極了,它抱著球在房門外面滾著玩。

小狗跑過(guò)來(lái)說(shuō):“我們一起玩好嗎?”小貓說(shuō):“好!” 一會(huì)兒小兔來(lái)了,它站在旁邊看著,小貓說(shuō):“小兔,我們3個(gè)人一起玩好嗎?”小兔高興地說(shuō):“太好了!”

3個(gè)小朋友傳著大皮球,嘴里喊著:“1個(gè)、2個(gè)、3個(gè),真好玩!”突然,大皮球滾到了一個(gè)深坑里,拿不出來(lái)了,小貓急哭了。

大象走過(guò)來(lái)說(shuō):“小貓,小貓不要哭,我用長(zhǎng)鼻子把球撈上來(lái)。”可是,坑太深了,大象的鼻子夠不著球。

小猴趕過(guò)來(lái)說(shuō):“小貓,小貓不要哭,我們往坑里倒水,球就上來(lái)了?!毙『镏笓]小貓、小狗、小兔、大象往坑里到了很多水,大皮球就浮上來(lái)了,小猴、小貓、小狗、小兔、大象高興地跳了起來(lái)。

4、紅紅的草莓

咩咩羊是一只雪白雪白的小羊羔。一天,他的媽媽病了,爸爸對(duì)他說(shuō):“乖寶寶,爸爸要照顧媽媽,你去找點(diǎn)食物給媽媽吃吧?!边氵阊螯c(diǎn)點(diǎn)頭,向小山坡跑去。

山坡上,長(zhǎng)滿了嫩嫩的小草,在晨風(fēng)下沖著咩咩羊直招手,好像在說(shuō):“快快把我?guī)Щ丶野?!”咩咩羊挑了一叢最青最嫩的小草,?zhǔn)備帶回家。突然他想:“天天吃青草,媽媽身體又不好,肯定覺得沒味道,我的帶點(diǎn)特別好吃的東西回家!”

東瞧瞧,西看看,咦,是什么東西發(fā)出的紅光呢?咩咩羊輕手輕腳走近一看:哈哈!是3顆圓滾滾、紅彤彤的草莓!“真漂亮呀!”咩咩羊小心地摘下草莓,他心想:“吃了甜甜酸酸的草莓,媽媽的病一定會(huì)好的?!?/p>

咩咩羊捧著3顆草莓,看著看著,她好想吃呀!

咩咩羊想:“媽媽最疼我,有3顆媽媽一定會(huì)叫我吃一顆。那我不用媽媽說(shuō),我就自己先吃了吧!”這樣一想,他就挑了一顆最小的草莓放在嘴里,“咕?!币幌戮屯探鹆硕抢?。

“哎呦,是啥味道還沒嘗出來(lái)呢。”咩咩羊遺憾地舔舔嘴,對(duì)著草莓聞了又聞:“好香呀!這草莓準(zhǔn)是甜甜的、酸酸的,好吃得不得了!”

可只剩下兩顆草莓了,該怎么辦呢?咩咩羊想了想,就對(duì)自己說(shuō):“兩顆草莓媽媽一定會(huì)給爸爸一顆,爸爸是個(gè)大嘴巴,肯定不夠吃,還是我?guī)退粤税?!”這樣一想,咩咩羊就張開嘴巴放進(jìn)那顆不大不小的草莓。他輕輕一咬,一股又酸又甜的汁水就冒了出來(lái)?!罢婧贸?!”咩咩羊小口小口地吃著,一顆草莓很快就吃光了?!爸皇O伦詈笠活w草莓,一定要留給媽媽?!边氵阊蛐⌒牡匕巡葺剡M(jìn)背上的那捆青草里,下決心看都不再看一眼。

可剛剛走了幾步,他又忍不住扒開青草,捧出最后一顆草莓。這顆草莓最大最紅,在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光,像顆紅星星。咩咩羊的口水滴滴答答地流下來(lái),他心想:“反正只有一顆了,媽媽如果想給我和爸爸吃,大家推來(lái)推去很麻煩,干脆我一口吃了它?!闭f(shuō)著,他就張開大嘴巴,把草莓吞進(jìn)肚里,心滿意足地拍拍小肚皮說(shuō):“下次再找到草莓,一定全給媽媽吃?!?/p>

回到家,咩咩羊看到媽媽咪咪笑的臉,他低下頭,拎著青草輕輕地走到了媽媽的床前。爸爸拍拍他的小腦瓜說(shuō):“咩咩羊真能干,懂得疼媽媽了。瞧!剛才熊奶奶送來(lái)一碗草莓,可媽媽一顆也不肯吃,說(shuō)要等你回來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)給你吃。”

咩咩羊抬頭一看,桌子上果然放著一碗紅紅的甜草莓,可他現(xiàn)在一點(diǎn)兒也不想吃了。這時(shí)候他的臉一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)地變紅了,比碗里的甜草莓還要紅,還要紅??

5、大象的朋友

大象搬進(jìn)了新家,他想去交新朋友。

小鳥在樹上唱歌,大象說(shuō):“你好,小鳥!”小鳥看見大象露出的長(zhǎng)牙,嚇壞了,趕緊飛走了。松樹在樹上跳舞,大象伸出長(zhǎng)鼻子想和它握握手。小松鼠一聲尖叫“蛇!”,竄到樹上,躲進(jìn)窩里,再也不出來(lái)了。一只小狗低著頭,慢慢地走過(guò)來(lái)了,他是出來(lái)散步的。大象擋住小狗,說(shuō):“我們一起散步,好嗎?”小狗被大嗓門嚇了一跳,抬頭一看,哇,大怪物,趕緊跑了。

大象找不到新朋友,真?zhèn)?。它走到小河邊,坐下?lái)休息。多好的夜晚呀。大象想起來(lái)了。小時(shí)候,每到這樣的夜晚,媽媽都要唱首歌。大象也開始唱歌。

小松鼠聽見歌聲跳來(lái)了,蹲在大象的長(zhǎng)鼻子上。小鳥聽見了,飛來(lái)停在大象的耳朵上。小狗聽見歌聲來(lái)了,趴在大象的跟前。大象依舊動(dòng)情地唱著歌,心里高興地想:新朋友正坐在身邊呢。

6、小猴種香蕉

大象伯伯送給小猴一串香蕉。香蕉真甜,小猴一會(huì)兒就吃了許多。剩下最后一根香蕉了。小猴心想:我把它種在地里,他一定會(huì)結(jié)出許多許多的香蕉。小猴挖了一個(gè)洞,把香蕉種下去了。

一天一天過(guò)去了,也沒見土里長(zhǎng)出小苗苗。小猴等急了,刨開土一看,呀,香蕉已經(jīng)爛了。

小喜鵲飛過(guò)來(lái)說(shuō):“你錯(cuò)了,怎么能這樣種香蕉?香蕉是沒有種子的呀!”小猴說(shuō):“沒有種子,那怎么種呢?”

喜鵲說(shuō):“我也不知道,我們?nèi)柎笙蟛??!?/p>

他們來(lái)到果園,看見大象伯伯正在給香蕉樹澆水。大象伯伯告訴他們,香蕉是沒有種子的。種香蕉,要用香蕉樹根上長(zhǎng)出的幼芽。大象伯伯送給小猴一顆小幼芽。

小猴回到家,種下了這顆幼芽,還天天給幼芽澆水、除草、培土。 小幼芽長(zhǎng)大了,結(jié)出了一串串好吃的香蕉。

7、大公雞遲到了

每天,當(dāng)太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候,大公雞就起床,“喔喔喔”地叫個(gè)不停,它要催動(dòng)物們?cè)缭缙饋?lái),好讓他們按時(shí)去上班,去上學(xué),這是大公雞的工作呢。 可是,今天大公雞上班遲到了!太陽(yáng)已經(jīng)升老高了,大家還沒有聽到大公雞“喔喔喔”的聲音,都以為時(shí)候還早呢,誰(shuí)也沒起床。這下可糟糕了,小動(dòng)物沒有聽到大公雞的叫聲,沒有按時(shí)上學(xué),動(dòng)物爸爸、媽媽沒有聽到大公雞的叫聲,也沒有按時(shí)去上班。

貓醫(yī)生遲到了,看病的小動(dòng)物已經(jīng)排了好長(zhǎng)的隊(duì)伍,小鳥得了急病,沒有吃上藥,差點(diǎn)病死了;黑狗警察遲到了,紅綠燈沒有人操作,交通亂極了,差點(diǎn)出了車禍。

大公雞看見了,難過(guò)地說(shuō):“對(duì)不起,我下次再也不遲到了!”

8、拔蘿卜比賽

小白兔、小灰兔、小黑兔準(zhǔn)備進(jìn)行拔蘿卜比賽,請(qǐng)牛伯伯來(lái)當(dāng)裁判,看誰(shuí)最先拔出蘿卜。

“一

二、一

二、一二,哎喲喲!”小白兔最先拔出了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的紅蘿卜,小灰兔接著拔出了一個(gè)圓圓的綠蘿卜,小黑兔也拔出了一個(gè)大大的白蘿卜。

但三只小兔一點(diǎn)兒都不高興,它們拿著蘿卜去問牛伯伯:“為什么我們拔出的蘿卜顏色都不一樣???”牛伯伯笑著說(shuō):“這沒什么奇怪的。你們看看,你們身上皮毛的顏色也不一樣嘛。”

三只小兔你看看我,我看看你,抱著拔出來(lái)的蘿卜笑起來(lái)。

9、小熊種豆子

春天,大家都來(lái)種豆子。小熊也急急忙忙地跑來(lái),從口袋里摸出一粒“豆子”種在地里。小狗、小羊、小熊忙個(gè)不停,一會(huì)兒松土,一會(huì)兒澆水,它們多想讓豆子快點(diǎn)長(zhǎng)出來(lái)呀!小狗種的豆子長(zhǎng)出了綠油油的葉子,小羊種的豆子開出了美麗的花,只有小熊種的豆子到現(xiàn)在還沒有發(fā)芽,小熊很納悶。小狗、小羊和小熊一起把泥土挖開一瞧,咦,原來(lái)小熊種不是種子,而是一??圩樱?/p>

10、鴨鴨的大錘子 鴨鴨沒有牙齒,小狗常來(lái)欺負(fù)他。鴨鴨常常嚇得躲在河里,不敢上岸。

這時(shí)候,刮起了大風(fēng),把掛在玩具店門口的塑料吹氣大錘子刮走了。大錘子飛呀飛,恰好滾到河里。鴨鴨舉起大錘子,把小狗嚇跑了。鴨鴨上岸覺著大錘好威風(fēng),把公雞、母雞都嚇飛了。鴨鴨說(shuō):“我是小霸王,誰(shuí)也不怕!”

山羊公公批評(píng)他,說(shuō):“大家都不喜歡你這樣!”鴨鴨不愛聽,舉著大錘子打過(guò)去??“砰!”大錘子撞在羊角上,“嘭”的一聲,變成碎片片。

鴨鴨哭起來(lái):“哇,這回誰(shuí)也不怕我啦!”公雞、母雞、小狗都跑過(guò)來(lái),鴨鴨又想逃到河里去。老山羊說(shuō):“沒了大錘子,大家可能更喜歡你!”小狗不好意思地說(shuō):“鴨鴨,以前我老欺負(fù)你,真對(duì)不起!”鴨鴨說(shuō):“我不應(yīng)該用錘子大小朋友,我錯(cuò)了。”從那以后,小動(dòng)物們誰(shuí)也不欺負(fù)誰(shuí),大家快快樂樂地在一起游戲。

11、四個(gè)好朋友

一天早上,小花貓、小黃狗、小公雞在草地上玩耍。小白兔蹦蹦跳跳地也來(lái)了,他跳呀跳,不小心碰了小花貓一下,小白兔連忙說(shuō):“對(duì)不起,對(duì)不起?!毙』ㄘ堈f(shuō):“沒關(guān)系,沒關(guān)系?!彼麄兂闪撕门笥选?/p>

小白兔和小花貓一起滾皮球,滾呀滾呀,皮球咕嚕咕嚕地滾跑了。小花貓忙去撿皮球,不小心撞了小黃狗一下,小花貓連忙說(shuō):“對(duì)不起,對(duì)不起?!毙↑S狗說(shuō):“沒關(guān)系,沒關(guān)系。”他們成了好朋友。

小花貓、小白兔、小黃狗一起滾皮球,玩得真高興,小黃狗跑著追皮球,不小心踩到了小公雞的腳,小黃狗連忙說(shuō):“對(duì)不起,對(duì)不起?!毙」u被踩得很疼,眼里含著淚花。小黃狗趕快過(guò)去扶著小公雞說(shuō):“小公雞,我才疼你了吧,你坐下,我給你揉揉?!毙」u看見小黃狗這樣有禮貌,就原諒了他,忍著疼說(shuō):“沒關(guān)系,沒關(guān)系。”小花貓、小白兔也跑過(guò)來(lái)看望小公雞,過(guò)了一會(huì)兒,小公雞不疼了,和大家一起玩起來(lái),他們成了好朋友。

12.懶熊買西瓜

熊媽媽有兩個(gè)兒子——熊哥哥和熊弟弟。熊哥哥很懶,熊弟弟呢?也很懶。熊媽媽管熊哥哥叫大懶,管熊弟弟叫小懶。

夏天到了。天氣又悶又熱,知了在樹上不停地叫著,熊媽媽的小木屋里,悶得透不過(guò)氣來(lái)。

小懶說(shuō):“要是吃個(gè)西瓜,那該多美!”大懶說(shuō):“對(duì),對(duì)!西瓜又甜又解渴——可是誰(shuí)去買呢?”小懶說(shuō):“你比我大,應(yīng)該你去!”大懶說(shuō):“你比我跑得快,應(yīng)該你去!”小懶說(shuō)?!霸撃闳ィ 贝髴姓f(shuō)。“該你去!”熊媽媽就說(shuō):“別吵啦!別吵啦!要想吃西瓜,就一起去買,誰(shuí)偷懶,不許吃!”

大懶、小懶都怕自己吃不著西瓜,只好一起走出家門去買了。他們走過(guò)綠色的草地,走過(guò)開滿野花的河灘,來(lái)到山羊公公的瓜園。

這個(gè)瓜園真大呀!地上爬滿綠油油的瓜藤,藤上結(jié)著又圓又大的西瓜。大懶說(shuō):“山羊公公,給我們挑個(gè)最大的!”小懶說(shuō):“山羊公公,給我們挑個(gè)最甜的!”山羊公公捋捋胡子,笑著說(shuō)“行啊,行啊!”

山羊公公彎下腰,拍拍一個(gè)西瓜,啪啪啪,聽聲音,這個(gè)西瓜還沒熟。山羊公公又拍拍另一個(gè)瓜,啪啪啪,聽聲音,這個(gè)西瓜熟過(guò)頭啦。山羊公公左看看,右看看,瓜棚邊有個(gè)最大的西瓜。他趕緊過(guò)去拍了拍,嘭嘭嘭,聽聲音,準(zhǔn)是個(gè)頂甜頂好的大西瓜!

付了錢,大懶抱起西瓜就走。才走了幾步就哼喲嘿喲地喊起來(lái),他把大西瓜往地上一放,說(shuō):“這個(gè)西瓜挺沉的,不能光讓我來(lái)拿。弟弟,該你抱一會(huì)兒啦!”小懶不好意思再耍賴,皺著眉頭抱起大西瓜往前走。才走了幾步,覺得胳膊發(fā)酸背發(fā)麻,也把大西瓜往地上一放,說(shuō):“這個(gè)西瓜挺重的,干嘛讓我一個(gè)人拿?哥哥,你來(lái)抱!”大懶說(shuō):“還是你抱吧!”小懶說(shuō):“不,還是你抱吧!”兄弟倆推來(lái)推去,誰(shuí)也不肯再抱大西瓜。

小懶不小心碰了碰瓜,西瓜咕嚕咕嚕滾了幾下。小懶拍拍腦袋,大聲喊:“哥哥,哥哥,有辦法啦!咱們讓西瓜自個(gè)兒跑回家去!”

“大西瓜沒長(zhǎng)腿,能自個(gè)兒跑回家去嗎?”

“大西瓜沒長(zhǎng)腿,可是會(huì)滾呀!”

大懶一聽,高興了。兄弟倆就不爭(zhēng)吵了,笑著滾起大西瓜。小懶推一把,西瓜滾兩下;大懶踢一腳,西瓜滾三下。

西瓜滾過(guò)小河灘,西瓜滾過(guò)青草地,滾呀滾,滾呀滾,一直滾到懶熊的家門口。小懶喊:“媽媽,媽媽!西瓜買回來(lái)啦1”人懶喊:“媽媽,快看吧!我們買了個(gè)最好最甜的大西瓜!”

熊媽媽走出門來(lái),抱起大西瓜,放在水盆里洗洗干凈,搬到桌上準(zhǔn)備切開它。大懶看著西瓜伸伸舌頭說(shuō);“這瓜保準(zhǔn)很甜很甜!”小懶看著西瓜舔舔嘴唇說(shuō);“瓜瓤一定又紅又沙!”大懶說(shuō):“媽媽,快切吧!我要一塊最大的!”小懶說(shuō):“媽媽,快切吧!最大的一塊給我。不要給他!”兄弟倆又爭(zhēng)又吵,眼睛瞪得又圓又大,都在等著媽媽切開這個(gè)大西瓜。

熊媽媽一刀切下去,哎呀!真沒想到,稀哩哩!嘩啦啦!

紅紅的瓜瓤全都變成了水,流到桌上,又流到地上。懶哥哥,懶弟弟,你看看我,我看看你,干瞪著眼睛沒辦法,誰(shuí)叫你們讓西瓜滾回家?這么好的西瓜沒有吃上,你說(shuō),這件事兒該怪誰(shuí)呀?

13.洋娃娃與小瓷豬

一天,胖胖帶回一只小瓷豬,把它放到玩具架上,到了晚上,玩具架上的玩具七嘴八舌的開始議論起來(lái)?!斑?,這是哪來(lái)的丑八怪,光禿禿的沒有毛,背后還有一個(gè)小口子?!背车淖顓柡Φ囊獢?shù)洋娃娃。 漂亮的洋娃娃大喊大叫:“小主人為什么把這丑八怪跟我放在一起,難道它的價(jià)值比我高嗎?”善良的小狗聽到說(shuō):“汪汪,哼,你別瞧不起人,欺負(fù)他老實(shí),它是小主人帶來(lái)的朋友,也應(yīng)是我們的朋友,不管它的價(jià)值有多少,你都不能瞧不起它?!?/p>

洋娃娃擺擺裙子說(shuō):“我的模樣比它俏價(jià)值一定比它高,我才不和它交朋友呢!”玩具們的吵鬧聲,吵醒了書架上的書爺爺。 書爺爺說(shuō):“小毛狗說(shuō)的對(duì),一個(gè)人不應(yīng)看外表,外表的美丑并不重要,重要的是一個(gè)人的內(nèi)在價(jià)值,小瓷豬雖然沒有好的外表,但它有內(nèi)在的價(jià)值,不信你們?nèi)タ纯?。?/p>

小瓷豬不好意思的晃了晃身子,“嘩啦,嘩啦-----咦,這是哪里來(lái)的聲音?”大家不約而同的看相向小瓷豬。

書爺爺告訴大家:“小瓷豬是小主人的儲(chǔ)蓄罐,它幫助小主人把零用錢全部攢起來(lái),好捐獻(xiàn)給希望工程的小朋友?!敝懒诵〈韶i的作用大家都為它豎起了大拇指。洋娃娃羞愧地低下了頭?!皩?duì)不起,小瓷豬,以后我再也不嘲笑別人了?!贝蠹衣冻鰰?huì)心的微笑。

天亮了,玩具架又安靜下來(lái)。從此,胖胖家再也沒有發(fā)生爭(zhēng)吵,大家都成了好朋友。

14.小老鼠打電話

冬天到了,天氣也越來(lái)越冷了,小老鼠們都擠在一塊,可暖和了。但天雖冷,總得要吃飯吧,這不吃飯可是會(huì)餓死的啊。 可這么冷的天,叫誰(shuí)出去找吃的呢?小老鼠們你推我,我推你的誰(shuí)也不愿意去。可是這肚子卻不爭(zhēng)氣,咕嚕咕嚕的直叫個(gè)不停。其中有一只叫“咪咪”的小老鼠有點(diǎn)忍不住了,“不行,不行,這樣下去會(huì)沒命的,我倒有個(gè)好主意。小老鼠們聽咪咪講完這句話可有興趣了,“你快說(shuō),有什么好辦法?”“我有個(gè)朋友叫嘻嘻,上次去他家作客就有好多奶油面包,現(xiàn)在還有好多吧,我們?nèi)ニ夷靡恍┗貋?lái)吧?!贝蠹叶几吲d地說(shuō):“好啊,好啊?!庇钟幸恢恍±鲜蟀l(fā)話了:“咪咪,要是我們?nèi)チ?,嘻嘻不在家,我們不是白去了嗎?”咪咪眼睛骨碌一轉(zhuǎn),又有了主意,“這還能難倒我們,現(xiàn)在科技進(jìn)步了,打個(gè)電話問問不就行了嗎?”咪咪趕緊拿起電話撥通了電話,“吱,吱,是嘻嘻嗎?上次在你家吃的奶油面包可好吃了,還有嗎?我還想吃呢!”“喵,我家奶油面包可多了,你過(guò)來(lái)拿吧!”咪咪嚇得大叫:“呀,撥錯(cuò)電話號(hào)碼了,得趕緊跑,不然給小貓查出這號(hào)碼出自咱們家,還不得給貓吃了?”說(shuō)完,扔下電話就跑了。

15.月亮婆婆

有一天晚上,兔弟弟不想睡覺。他要去找小青蛙玩。兔媽媽搖搖頭說(shuō):“乖孩子,睡覺吧。明天早些起來(lái),找小青蛙玩去!”

兔弟弟不聽媽媽的話,他說(shuō):“我要去,我要去,我不要睡覺!”兔媽媽不理他,唱著催眠曲,唱著,唱著,兔媽媽自己倒呼嚕呼嚕睡著啦。

兔弟弟輕輕地跳下床,輕輕地打開門,輕輕地走到門外,頭也不回地跑了,找小青蛙玩去了。

月亮婆婆從樹枝中間露出臉來(lái),望著兔弟弟,笑嘻嘻的。

兔弟弟想,我是瞞著媽媽溜出來(lái)的,可不能讓月亮婆婆知道,快跑,快跑。他跑了一會(huì)兒,回頭一看,月亮婆婆跟來(lái)了。兔弟弟想,我跑得太慢了,要是跑得很快很快,她就跟不上了。兔弟弟就撒開腿飛快地跑起來(lái),再回頭偷偷一看,月亮婆婆還是緊緊地跟著他呢。

兔弟弟太累了,坐在一個(gè)樹根上喘著氣。這時(shí)候,月亮婆婆也停了下來(lái),從樹葉縫里露出臉來(lái),笑嘻嘻地說(shuō):“兔弟弟,天這么晚了,還上哪兒去?快回家睡覺吧。”

兔弟弟不跟月亮婆婆說(shuō)話,他趕快鉆進(jìn)樹林,躲了起來(lái)。

躲了好久好久,兔弟弟想,月亮婆婆走開了吧?他伸出頭去看看,月亮婆婆真的不見了。兔弟弟很高興,他正想跑,月亮婆婆忽然又出來(lái)了,原來(lái)剛才是一朵云把她遮住了。月亮婆婆對(duì)兔弟弟笑嘻嘻地說(shuō):“兔弟弟,為什么還不回家?不怕貓頭鷹來(lái)欺侮你嗎?快回去吧!”這回,兔弟弟只好老實(shí)告訴月亮婆婆說(shuō):“月亮婆婆,我要找小青蛙玩去。”月亮婆婆說(shuō):“不行,你不能去。我在這里望見小青蛙它們?cè)诤虚g唱歌,你怎么能去呢?你會(huì)游泳嗎?”兔弟弟說(shuō):“不會(huì)??墒俏乙??!痹铝疗牌耪f(shuō):“那么你怎么能到湖中間去呢?來(lái),我抱你起來(lái)看看就知道了?!蓖玫艿茏屧铝疗牌排e得高高的,他看見湖里水面上開滿了睡蓮花,每朵睡蓮花的花瓣尖尖上,都停著一只螢火蟲,亮晶晶的,好象裝了許多小電燈。一只胖青蛙在使勁打鼓。旁邊圍著一大圈大大小小的青蛙,呱呱呱唱著歌。

兔弟弟看呀看呀,看個(gè)沒完。月亮婆婆問:“看夠了嗎?”兔弟弟回答說(shuō):“沒有。”又看了一會(huì),月亮婆婆又問:“現(xiàn)在看夠了嗎?”兔弟弟又回答說(shuō):“再看一會(huì)兒?!边@樣,再看一會(huì)兒,再看一會(huì)兒,看個(gè)沒完。后來(lái),月亮婆婆生氣了,她把兔弟弟放回樹林里。兔弟弟只好向月亮婆婆說(shuō)了“再見”,回家去了。

兔弟弟跑得很快,不過(guò)沒有來(lái)的時(shí)候那么快;跑了一會(huì)兒,兔弟弟抬頭看看,月亮婆婆還在頭頂上跟著他。兔弟弟很不高興,對(duì)月亮婆婆說(shuō):“月亮婆婆,你為什么老跟著我?我回家了,不到別的地方去玩了呀!”

月亮婆婆笑嘻嘻地不說(shuō)話,對(duì)兔弟弟瞧著,一直跟到兔弟弟家的門口。兔弟弟對(duì)月亮婆婆說(shuō):“月亮婆婆,你不用跟著我了,我已經(jīng)到家了。謝謝你陪著我?!?/p>

月亮婆婆笑嘻嘻地說(shuō):“好孩子,以后別貪玩了,快去睡覺吧?!?/p>

16、小猴子跟小桃樹

冬天來(lái)了,天氣越來(lái)越冷了,小青蛙躲到溫暖的洞里睡覺去了。 冬天來(lái)了,天氣越來(lái)越冷了,小朋友們穿上了厚厚的棉衣。

這天,西北風(fēng)呼呼的刮著,小猴子拿著剛買的棉被急急忙忙往家趕。小猴子從山上經(jīng)過(guò),看見桃樹的葉子都落光了,好象凍得直發(fā)抖。小猴子想:原來(lái)桃樹妹妹也怕冷啊,我該怎么幫助她呢?這時(shí)一陣大風(fēng)吹來(lái),小桃樹在風(fēng)中不住地?fù)u晃著身子。小桃樹好像在說(shuō):“猴哥哥,怎么冬天會(huì)這么冷啊?”小猴子見桃樹妹妹這么可憐,急得抓耳撓腮,卻一時(shí)想不出來(lái)辦法。小猴子回家后晚上怎么也睡不著覺,一直想啊想。

第二天,小猴子想出了給桃樹妹妹做衣服的辦法。小猴子?xùn)|找西找,一邊找,一邊想:“用什么做衣服好呢?”忽然,小猴子發(fā)現(xiàn)了媽媽的衣柜里有很多自己小時(shí)候穿過(guò)的衣服。 “哈,就用這個(gè)!”小猴子高興得跳了起來(lái),他忽然有了個(gè)好主意!桃樹妹妹穿上了小猴子用自己小時(shí)候穿過(guò)的舊衣服做成的新衣服,再也不發(fā)抖了。

桃樹妹妹笑著對(duì)小猴子說(shuō):“來(lái)年,我一定送給你一個(gè)又大又甜的桃子!”小猴子對(duì)桃樹妹妹說(shuō):“明年冬天,我還會(huì)再來(lái)給你做一件更暖和的新衣服?!?/p>

17、小狐貍拔虎牙

森林里來(lái)了一只兇猛的大老虎花花,它吃了許多的小動(dòng)物,大家都很害怕。

一天,小動(dòng)物們都聚在一起,召開森林大會(huì),討論怎樣才能對(duì)付老虎花花,小動(dòng)物們想了許多的辦法,都覺得行不通。正在愁眉苦臉的時(shí)候來(lái)了一只小狐貍貝貝,它說(shuō):“我有一個(gè)好辦法,可以讓老虎花花以后再也不吃我們?!毙?dòng)物們高興的問:“是什么好辦法?”小狐貍貝貝神秘說(shuō):“過(guò)幾天,你們就知道了!”

小動(dòng)物們都不知道貝貝究竟想的什么辦法,只看到它每天送好多好吃的糖果給老虎花花,大家還是很擔(dān)心,怕自己會(huì)被吃掉。

過(guò)了幾天,老虎花花對(duì)小狐貍說(shuō):“貝貝,我的牙齒好痛啊,你快幫我看看吧!”小狐貍貝貝看了看說(shuō):“沒事,你以前吃的東西不干凈,多吃點(diǎn)糖就會(huì)好了!”于是又送了好多好多的糖果給它。花花每天不停的吃啊,吃啊,很快把小狐貍送給它的糖全都吃完了。

又過(guò)了幾天,一大早,森林里就傳來(lái)老虎花花的叫聲:“哎唷,哎唷,疼死我了,疼死我了!”大家偷偷的跑過(guò)去一看,原來(lái)老虎花花糖吃得太多,牙齒全爛光了,正疼得滿地打滾呢!

這時(shí)小狐貍貝貝拿起一把大鉗子,對(duì)花花說(shuō):“我?guī)湍惆蜒例X拔掉吧?這樣就不會(huì)那么疼了!”老虎花花點(diǎn)了點(diǎn)頭,它已經(jīng)疼得說(shuō)不出話來(lái)了。于是小狐貍貝貝把它的牙齒全都拔掉了。這時(shí),小動(dòng)物們也都從樹后面唱著跳著跑出來(lái)了,因?yàn)槔匣⒒ɑ]有了牙齒,就再也沒有辦法吃它們了!

18香蕉滑梯

吃完早點(diǎn),螞蟻哥哥和螞蟻弟弟手拉著手,在門前的小路上散步,小路旁長(zhǎng)著青青的草,開著紅紅的花,咦,前面怎么有一根綠綠的彎彎的東西呆在小路上呢?摸一摸不軟也不硬是什么東西呢?它們連忙喊來(lái)一群小朋友,大家一起來(lái)猜一猜小瓢蟲說(shuō):“準(zhǔn)是一座彎彎的小橋?!毙◇罢f(shuō):“也許是天上掉下來(lái)的一塊彩虹?!薄鞍パ?,它真像一座滑梯。”小螳螂驚奇地吼起來(lái)“真像真像”大家紛紛點(diǎn)頭。多好玩的滑梯呀!上去好像爬小山,下來(lái)好像坐飛機(jī),哧溜一就到底,痛快極了,大家開心地滑了一次又一次,天黑了也舍不得回家

從這天起小伙伴每天都來(lái)滑滑梯,可是過(guò)了幾天大家發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事,綠色的滑梯變成了黃色,還散發(fā)著甜甜的香味,腳踩上去軟乎乎的,小螳螂發(fā)現(xiàn)有個(gè)地方裂開了,里面白白的,它好奇地把自己的手伸進(jìn)去抹一下,放在嘴里嘗一嘗,呀,甜甜地,還挺好吃,這到底怎么回事。

大家一起去請(qǐng)昆蟲王國(guó)最聰明的螞蟻奶奶,螞蟻奶奶一看就明白了,原來(lái)是一只大香蕉,它剛摘下來(lái)綠綠的、硬硬地,熟了就變得又黃又軟,這根香蕉再不吃可要爛了,大家趕快去通知親朋好友一起去吃吧。

于是,199只小螞蟻馬上趕來(lái),痛快的吃了三天三夜才吃完,一邊吃一邊說(shuō):“滑梯真好吃”

19、青蛙媽媽

有一天,一個(gè)小姑娘在河邊玩水,看見了好多可愛的小蝌蚪,就玩起捉蝌蚪的游戲來(lái)。

正當(dāng)小姑娘玩得很高興時(shí),不遠(yuǎn)外傳來(lái)幾只青蛙的叫聲,小姑娘青蛙看了一眼青蛙,繼續(xù)捉蝌蚪玩。 不一會(huì)兒,“呱呱。。?!钡慕新暥嗥饋?lái)了,聲音也大了,近了,小姑娘再一抬頭看時(shí),已數(shù)不清有多少只青蛙在不遠(yuǎn)處水里“呱呱”大叫了。

小姑娘有些迷惑了,她看看青蛙,再看看蝌蚪,似乎有些明白了,哦,一定是青蛙媽媽來(lái)找她的小寶寶了。小姑娘連忙把裝在瓶里的小蝌蚪放回了水里,她不想讓它們變成沒有媽媽的孩子。

20、小兔灰灰學(xué)長(zhǎng)跑

小兔灰灰跟著馬老師學(xué)習(xí)長(zhǎng)跑。馬老師帶著灰灰一邊跑一邊講解,他們穿過(guò)了一片小樹林,又越過(guò)了一座小山坡,不久灰灰就累得汗流浹背了。他多么希望能夠停下來(lái),好好休息一會(huì)兒啊。

灰灰漸漸落后了,一不小心被一根樹枝狠狠地絆倒在了地上。這一下可摔得不輕,連新褲子都磕破了,灰灰痛得大聲哭了起來(lái)。馬老師聽到哭聲馬上返了回來(lái),說(shuō): “灰灰,堅(jiān)持才能勝利,遇到一點(diǎn)困難就退縮肯定不行?!?/p>

灰灰聽了老師的話,從地上站了起來(lái),樹上的小鳥也鼓勵(lì)道:“灰灰,加油!你一定會(huì)成功的?!被一尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,擦干眼淚繼續(xù)向前跑。

后來(lái)呀,哭鼻子的小兔灰灰在森林運(yùn)動(dòng)會(huì)上贏得了長(zhǎng)跑冠軍,他可高興啦!

講故事課件 篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,其中會(huì)寫“題、前、昨、數(shù)、算、志、棋、弓”8個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、讓學(xué)生知道修改文章的重要性和學(xué)習(xí)態(tài)度截然不同,結(jié)果是不一樣的。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):掌握8個(gè)生字的音、形、義,在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)成語(yǔ)的意思。

難點(diǎn):聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際生活讀感想。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件。

課時(shí)安排:

3課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課,理解題意。

1、出示課題,學(xué)生齊讀課題。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)“一字之師”的理解。

二、初讀課文,整體感知。

1、聽老師講故事“一字之師”,說(shuō)說(shuō)你聽懂了什么?

2、看課文,給生字新詞作上記號(hào)。

三、學(xué)習(xí)生字識(shí)記生字。

1、卡片展示,逐一板書。

題目、前面、作天、數(shù)學(xué)、算術(shù)

2、師范讀,生跟讀。

3、議一議,哪些讀音需要注意。

4、卡片隨機(jī)抽讀。

5、出示認(rèn)讀字。

則、梅、致

四、試讀課文,熟悉課文。

五、分析課文,理解內(nèi)容。

1、故事中有哪些人物?他們之間發(fā)生了什么事?

2、“前村深雪里,昨夜數(shù)枝開”是什么意思?

3、“昨夜一枝開”又是什么意思?

4、為什么“昨夜一枝開”比“昨夜數(shù)枝開”好?

六、自讀自悟,感悟升華。

1、你對(duì)齊幾有什么看法?對(duì)鄭谷又有什么看法?

2、從齊幾的身上,你學(xué)到了什么?

七、指導(dǎo)書寫,鞏固生字。

1、觀察生字在天田字格中的位置。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)易混字的書寫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。

1、說(shuō)說(shuō)“一字之師”是什么意思。

2、“一字之師”告訴了我們?cè)鯓拥牡览恚?/p>

二、初讀課文,熟悉新課。

1、學(xué)習(xí)《專心致志》,借助拼音讀課文。

2、畫出課文中生字、新詞。

3、小聲跟錄音磁帶讀課文。

三、板書生字,學(xué)習(xí)生字。

1、出示生字卡片,逐一板書。

2、教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟學(xué)。

3、學(xué)生互相交流掌握讀音。

4、學(xué)生交流三個(gè)生字的自形。

5、指導(dǎo)田字格書寫。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。

(1)卡片展出4個(gè)認(rèn)讀字。

(2)學(xué)生根據(jù)拼音試讀。

(3)交流較難掌握的生字讀音。

(4)老師指導(dǎo)認(rèn)讀。

四、試讀課文,整體感知。

五、分析課文,體會(huì)情感。

1、“秋”的第一個(gè)學(xué)生是怎樣學(xué)棋的?

2、第二個(gè)學(xué)生又是怎樣學(xué)棋的?

3、他們的結(jié)果怎樣?

你喜歡哪個(gè)學(xué)生,為什么?

第三課時(shí)

一、給下面的詞語(yǔ)選擇合適的字。

1、題、提:()目,()水,問()

2、志、致:()敬,()意,氣()

3、箭、劍:弓(),刀(),射(),擊()

二、用下面的詞語(yǔ)說(shuō)話。

專心致志……

如果……就……

講故事課件 篇6

【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt 、老鼠圖片 、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子

師:孩子們今天老師給你們帶來(lái)了一本書,猜猜看這本書講的是關(guān)于誰(shuí)的故事?

師:咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(如孩子沒有看見那只露著尾巴的老鼠可有意識(shí)的引導(dǎo))。原來(lái)是七只啊,今天的故事就和這七只小老鼠有關(guān),故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠?你們知道,“瞎”是什么意思嗎?

師:“瞎”就是看不見的意思,七只看不見的老鼠會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢?一起來(lái)聽聽故事《七只瞎老鼠》?。。?/p>

(講到七只老鼠決定要去調(diào)查這個(gè)怪物。引導(dǎo)幼兒觀察老鼠顏色)。

師:星期一紅老鼠出發(fā)了,它來(lái)到了怪物的身邊,摸呀摸呀,原來(lái)是一根紅色大柱子呀!紅老鼠回去告訴了他的同伴:“哎,原來(lái)那是一根紅色的大柱子!”

師:繼續(xù)往下看。原來(lái)他們不相信,星期二綠老鼠出發(fā)了,綠老鼠摸呀摸,原來(lái)是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠:“原來(lái)那是一條蛇”。

師:是幾條蛇?(一條)什么顏色的?(綠色的)。你連起來(lái)把話說(shuō)完整應(yīng)該是(一條綠色的蛇)

師:可是其他的老鼠仍然不相信,于是,星期三,黃老鼠又出發(fā)了,他告訴其他的老鼠:“那是一支黃色的長(zhǎng)矛”。教師解釋長(zhǎng)矛的意思(長(zhǎng)矛,就是很久很久以前的人們用的一種工具,它可以用來(lái)打壞人,打敵人)

這下大家可犯糊涂,到底是什么???小朋友們你們知道這個(gè)怪物是什么嗎?(幼兒回答)

師:大家還是覺得不放心,于是星期四他們又派紫老鼠出發(fā)了,紫老鼠回來(lái)告訴大家:“那是高高的峭壁!”(峭壁就是非常難走、危險(xiǎn)的高山)可老鼠們依舊不相信。

師:星期五,桔老鼠出發(fā)了。桔老鼠喊著說(shuō):“那是一把扇子,我可以感覺到它正扇著風(fēng)”。星期六,去的是藍(lán)老鼠,他說(shuō):“那是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子。

師:這個(gè)怪物到底是什么呢?有的老鼠說(shuō)他是蛇有的說(shuō)是峭壁,還有的說(shuō)他是大柱子,那到底什么呢?繼續(xù)聽故事

師:星期天,白老鼠出發(fā)了,他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說(shuō):“這個(gè)東西,硬得像根柱子,軟得像條蛇,尖得像支茅,寬得像峭壁,柔得像扇子,粗得像繩子?!?/p>

講故事課件 篇7

二、教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)梳理面積單位,長(zhǎng)度單位等常見的量,進(jìn)一步了解它們之間的關(guān)系,并能正確地進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,結(jié)合具體的生活情景,感受并認(rèn)識(shí)它的具體意義。

四、教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合生活實(shí)際,解決與常見的量有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。

五、過(guò)程:

一、橫線上填合適的單位名稱。

(1)1粒紐扣的面積約是1 。

(2)教室的大門高2 。

(3)一個(gè)運(yùn)動(dòng)員體重70 。

(4)課桌椅80 。

(5)數(shù)學(xué)書封面的面積是2.4 。

二、填空。

1、閏年的第一季度有( )天。 六月份有( )天,是第( )季度,是( )年。

2、“神舟”五號(hào)載人飛船于20xx年10月15日上午9時(shí)成功升空,20xx年10月16日凌晨6時(shí)23分著陸。它在空中共飛行了( )小時(shí)( )分。

3、在1988、1950、1900、、1976、20xx、20xx、20xx、20xx這些年份中閏年的年份有( )。

三、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

講故事課件 篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解演講的背景及主要內(nèi)容

2.揣摩重點(diǎn)語(yǔ)段的含義及感情色彩

3.了解本演講詞的特點(diǎn)

【教學(xué)重難點(diǎn)】

作者對(duì)文本的精心安排及本文對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的啟示

【教材助讀】

一、創(chuàng)作背景:

20xx年10月11日,因作品“將魔幻現(xiàn)實(shí)主義與民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)融為一體”,20xx年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)被授予中國(guó)作家莫言。深受魔幻現(xiàn)實(shí)主義影響,寫的交換機(jī)一出發(fā)生在山東高密東北鄉(xiāng)的“傳奇”。莫言在他的小說(shuō)中構(gòu)造獨(dú)特的主觀感覺世界,天馬行空般的敘述,陌生化的處理,塑造神秘超驗(yàn)的對(duì)象世界,帶有明顯的“先鋒”色彩。

北京時(shí)間20xx年12月8日凌晨,20xx年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、中國(guó)作家莫言身著胸前刺繡著“莫言”兩字紅色篆刻圖案的深色中山裝,面對(duì)著200多名中外聽眾,在瑞典學(xué)院發(fā)表文學(xué)演講,主題為“講故事的人”(storyteller)。

莫言演講開始前說(shuō):“瑞典文學(xué)院常務(wù)秘書的夫人生了一個(gè)小女孩兒,這是一個(gè)美麗故事的開端?!睂?duì)新生命誕生的祝賀開啟了莫言此次文學(xué)講座的內(nèi)容。

在長(zhǎng)久熱烈的掌聲中,莫言結(jié)束了與自己創(chuàng)作有淵源的事與人的故事。結(jié)束時(shí),莫言再一次向鼓掌的聽眾深深鞠躬,表達(dá)謝意。演講結(jié)束后,嘉賓都被莫言的故事感動(dòng),聽眾集體起立鼓掌長(zhǎng)達(dá)一分鐘。外媒評(píng)價(jià)其講演簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,卻透徹心扉。

二、作者簡(jiǎn)介

莫言,原名管謨業(yè),1955年2月17日出生于山東高密,第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家。他從1981年開始發(fā)表作品《春夜雨霏霏》,1984年因《透明的紅蘿卜》而一舉成名。一系列鄉(xiāng)土作品充滿“懷鄉(xiāng)”“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感,被稱為“尋根文學(xué)”作家。20xx年莫言憑借小說(shuō)《蛙》榮獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。20xx年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),莫言的'作品至少已經(jīng)被翻譯成40種語(yǔ)言。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

多少年來(lái),國(guó)人總在感慨有著浩瀚如海書卷的中國(guó)、有著五千年厚重歷史的中國(guó)、占世界人口六分之一的中國(guó)、竟然無(wú)一人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)一直與我們無(wú)緣,仿佛成了國(guó)人的一塊心病。直到20xx年10月,國(guó)人的這塊心病才找到一劑良藥。同學(xué)們知道這劑良藥是什么嗎?20xx年12月7日17:30,莫言在瑞典文學(xué)院的報(bào)告大廳舉行諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)演講。作為首次登上諾獎(jiǎng)的中國(guó)作家,莫言會(huì)在這個(gè)舞臺(tái)上以什么形式向世界講述中國(guó)故事?

二、初讀課文,梳理文章結(jié)構(gòu)

1、第一部分:追憶母親

用幾個(gè)故事幾個(gè)“最”字表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念。

2、第二部分:學(xué)習(xí)經(jīng)歷

此部分莫言講述了他過(guò)去的苦難生活及其創(chuàng)作的來(lái)源

3、第三部分:我的作品

此部分莫言講述了他成為一名作家的歷程,并闡述了他的文學(xué)創(chuàng)作觀,還介紹了他的部分作品。

4、第四部分:感悟人生

此部分莫言用三個(gè)故事表達(dá)了他對(duì)人生的感悟。

二、精讀課文,細(xì)心品味

1.作者在“追憶母親”部分,共講述了母親的哪幾件事?這些事對(duì)作者有何影響?

參考:講了關(guān)于母親的7件事

①”我“把熱水瓶打壞了,母親沒有打罵我反而原諒了我

②母親阻止我報(bào)復(fù)打過(guò)她的守麥田的人

③母親把家里一年才只能吃幾次的餃子一半給了老人

④母親因?yàn)槲叶嗨憷先艘幻X而流淚

⑤母親患了肺病,我害怕母親尋短見,母親卻來(lái)安慰我;

⑥母親對(duì)美與丑的理解

⑦母親默許我去集上聽書。

影響:教會(huì)莫言寬恕、尊重、誠(chéng)信、善美、莊重的美德等。

2.選文共羅列了母親和我之間發(fā)生的七件事,有人說(shuō)太快了

參考:照應(yīng)題目“講故事的人”,他的心中裝著無(wú)數(shù)的故事,文中所講的事正照應(yīng)了文章的題目;文中所寫的七件事情是從七個(gè)不同的角度來(lái)表現(xiàn)母親對(duì)他的影響的,致使文末的情感迸發(fā)水到渠成。所以,這七件事,哪此因素給莫言提供了創(chuàng)作的源泉?

參考:

1)現(xiàn)實(shí)的殘酷經(jīng)驗(yàn),如童年的苦難記憶。

2)超越殘酷經(jīng)驗(yàn)的愛和悲憫,如母親的愛,東方哲學(xué)的啟示。

3)故鄉(xiāng)流傳的豐富多彩的民間傳說(shuō)。

4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“感悟人生”部分的三個(gè)故事的理解。

第一個(gè)故事:要保護(hù)個(gè)人的權(quán)利,允許少數(shù)人做法與多數(shù)人不同的權(quán)利。

第二個(gè)故事:人之間需要尊重,以傷害他人自尊維護(hù)自己自尊的做法不可取。

第三個(gè)故事:世間自有公道,為惡者終將逃不出滅亡的下場(chǎng)。

三個(gè)故事映證其文末“我堅(jiān)信真理和正義是存在的”。

以上僅為個(gè)人觀點(diǎn),各位老師可作其它解釋。

5.本演講稿的藝術(shù)特色

一、情感鋪墊,母愛先行

以祝賀瑞典學(xué)院常務(wù)秘書兩小時(shí)前女兒的出生為引子開啟,引出對(duì)母親的懷念,集中筆墨用鮮活的母親的故事,回憶自己幼年的經(jīng)歷,一個(gè)個(gè)故事依次展開。這些往事豐富、主題鮮明,側(cè)重點(diǎn)明晰,這樣安排的目的是巧妙交代母親對(duì)自己的人生及靈魂的巨大影響,從演講的角度講,一定會(huì)緊緊抓住全世界聽眾之心的。

二、動(dòng)機(jī)高尚、切身感受

作者圍繞自己的創(chuàng)作歷程,講述了影響自己創(chuàng)作的一些主要因素,點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚成一個(gè)個(gè)鮮活可感的故事,令人聽來(lái)真實(shí)可信。

三、首尾呼應(yīng),緊扣主題

作者以講故事開始,以講故事結(jié)尾。文末作者說(shuō)“今后的歲月,我將繼續(xù)講我的故事”,這種既顧及到演講的重點(diǎn),又巧妙的結(jié)尾,讓聽眾清楚所述的主要內(nèi)容,這無(wú)疑是一種看似無(wú)心,實(shí)屬巧妙的精心安排。

三、感悟課文,拓展思維

學(xué)習(xí)文本,思考以下問題:

有人認(rèn)為莫言是因?yàn)椤皶?huì)講故事”而成為著名的作家,進(jìn)而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。請(qǐng)結(jié)合選文有關(guān)內(nèi)容談一談,莫言會(huì)講故事能力的形成,對(duì)你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的啟發(fā)。

講故事課件 篇9

教學(xué)要求:

2. 按先中間后兩邊,先里邊后封口的筆順規(guī)則練習(xí)寫字。

4. 能仔細(xì)觀察圖畫,展開合理想像,運(yùn)用一段連貫的話復(fù)述圖意。

⑴學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀兒歌。

⑵指名試讀,注意讀準(zhǔn)。

3.理解。

⑴(出示小黑板)這首兒歌里講了哪些姓?

⑵有哪些姓的音相同?哪些姓的音相近?

4.指導(dǎo)朗讀。

5.拓展練習(xí)。

⑴小朋友你的姓也可以用這種方法回答嗎?

⑵你還知道哪些姓不可以這樣回答,還可以用什么方法呢?

1.讀題,明確題意。

2.掌握筆順規(guī)則。

⑶這兩個(gè)字的筆順規(guī)則是什么?

1.讀題,理解題意。

一、理解題意。

1.指名讀題。

1.出示四幅彩圖,要求學(xué)生仔細(xì)看,專心聽,認(rèn)真記。

2.教師指著圖,有聲有色地讀述這個(gè)故事,共講三遍。

1.教師重點(diǎn)指導(dǎo)練說(shuō)第一幅圖。

2.學(xué)生自由練說(shuō)第二、三、四幅圖。

3.教師巡視指導(dǎo)。

4.指名把四幅圖連起來(lái)說(shuō),師、生給予評(píng)點(diǎn)。

把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽或講給鄰居的孩子聽。

[練習(xí)6聽故事講故事-教學(xué)設(shè)計(jì)]

講故事課件 篇10

教學(xué)目標(biāo):

1、感知幾種打擊樂器的音色特點(diǎn)。

2、大膽展開想象,根據(jù)不同打擊樂器的音色聯(lián)想到各種動(dòng)作形象和自然界的現(xiàn)象,并自編故事把它表示出來(lái)。

3、在創(chuàng)編活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人相處,與人合作。

教學(xué)重點(diǎn):

感受打擊樂器的音色特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):

自編故事情節(jié),并用樂器恰當(dāng)表示。

教學(xué)過(guò)程:

一、音樂律動(dòng)

師:春天到了,大森林里可熱鬧啦!小動(dòng)物們都出來(lái)玩耍,他們歡樂的在一起跳舞、唱歌。你們?cè)敢夂退鼈円黄鹛惶鴨??(放音樂《幸福拍手歌》?/p>

“我們瞧瞧,都有哪些小動(dòng)物,你能用XX X XX X 的語(yǔ)言介紹它們嗎?”(教師先示范,邊拍邊說(shuō):“白龍 馬 跑得 快 ”引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出:

“小青 蛙 會(huì)捉 蟲”……

二、練習(xí)兒歌(同學(xué)們介紹得很好)

師:我們來(lái)聽聽小動(dòng)物們是怎樣介紹自身的。

聽“馬”跑的聲音?!斑@是什么聲音”“小馬說(shuō)什么”

“一起讀兒歌”……

白龍 馬 蹄朝 西 馬蹄 得得 跑得 快

小黃 鶯 愛唱 歌 歌聲 賽過(guò) 百靈 鳥

小青 蛙 頂呱 呱 是個(gè) 捕蟲的 小能 手

水里 游 岸上 跑 高興 就唱 嘎嘎 嘎

三、接觸樂器,熟悉音色

2、師:伴奏的聲音要與動(dòng)物發(fā)出的聲音相似,請(qǐng)你告訴大家,你愿意為誰(shuí)伴奏,看誰(shuí)伴奏得最棒。

雙響筒——馬

舞板——青蛙

響板——小鴨

碰鈴——小鳥

3、同學(xué)們想象很豐富,你愿意為誰(shuí)伴奏,就按它的節(jié)奏敲一敲。

鴨子 X X X X

馬 XX XX XX XX

青蛙 X — X —

小鳥 XX X XX X

4、按固定節(jié)奏扮演兒歌。

“小動(dòng)物介紹完自身,一個(gè)接一個(gè)地上臺(tái)扮演了?!?/p>

“愿意為馬伴奏的同學(xué)站起來(lái)……”

“愿意為小黃鶯伴奏的同學(xué)站起來(lái)……”

四、自選樂器,再現(xiàn)情節(jié)。

1、聽音看圖。

師:小動(dòng)物們玩得正高興,卻沒發(fā)現(xiàn)天空起了變化,你們聽——

(放錄音:小雨、大雨、雷聲、同學(xué)觀察圖畫)

(同學(xué)回答)

3、我們一起來(lái)討論怎樣用手中的樂器表示天氣的變化過(guò)程。

師:雨聲用什么樂器來(lái)表示出來(lái)?生:沙錘

師:哪小雨、大雨怎樣區(qū)分呢?

生:輕、重

師:雷和閃電呢?

生:鼓、鈸

師:雨停了,愿意扮演這個(gè)情景的同學(xué)站起來(lái)。

師:小雨——雨漸——打雷——閃電——雨漸小——云開日出

沙球輕輕地?fù)u——沙球漸強(qiáng)——打鈸、擊鼓——沙球漸弱——碰鈴——三角鐵

五、配樂扮演

課件出示:小動(dòng)物都回家休息了,到了第二天早上,小動(dòng)物都出來(lái)鍛煉身體最先出來(lái)的是黃鶯,黃鶯唱著美妙的歌叫醒了正在睡覺的青蛙、大馬、鴨子、小白兔等,他們來(lái)到草地上一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)……

師:我們又怎樣用手中的樂器表示這個(gè)故事呢?愿意為小動(dòng)物伴奏的同學(xué)拿出你的樂器準(zhǔn)備好。愿意扮演森林的同學(xué)站起來(lái),擺出你喜歡的大樹、小花、小草的樣子。扮演小動(dòng)物的同學(xué)馬上趴在桌子上,看誰(shuí)睡得香?

準(zhǔn)備,我們開始扮演?!袄杳髑暗纳朱o悄悄的,最早醒來(lái)的是黃鶯,它伸了伸懶腰,飛了起來(lái)……(同學(xué)扮演放錄音《健康歌》)

結(jié)束語(yǔ):同學(xué)們表示得很好,用手中的打擊樂器表示出了一個(gè)個(gè)活潑可愛的小動(dòng)物形象。大自然有著無(wú)數(shù)美妙動(dòng)聽的故事,音樂世界里有著不少悅耳的音響,發(fā)揮你的聰明才智,用手中的樂器去講出更多精彩的故事。

講故事課件 篇11

1、 目的:1。讓孩子們練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。2讓孩子們培養(yǎng)邏輯思維能力。3、讓孩子們懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法解決的道理。

教具準(zhǔn)備:多**

活動(dòng):分組、分類、**和講故事

二、活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入:以鳥的**導(dǎo)入,用幾種不同的鳥的**,讓學(xué)生對(duì)烏鴉的外形感到不美,由此,烏鴉雖然長(zhǎng)的不漂亮,但是它會(huì)讓你喜歡它的,今天我們就聽一故事,名字叫《烏鴉喝水》。

2、設(shè)疑激趣:看書上的**,大家想一想,看看誰(shuí)能給大家講個(gè)故事???

三???*1。當(dāng)你看到一只烏鴉,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)水太低不能喝時(shí),停下來(lái)**讓孩子們想想。烏鴉會(huì)怎么做?學(xué)生們回答后,老師說(shuō):“孩子們真聰明。讓我們看看烏鴉會(huì)不會(huì)這么做?繼續(xù)玩**,結(jié)果烏鴉和我們的想法一樣??磥?lái)烏鴉和其他人一樣聰明。你這么認(rèn)為嗎?

你喜歡現(xiàn)在不漂亮的小烏鴉嗎?(等待學(xué)生回答)誰(shuí)能再告訴你這個(gè)故事。

4、看**聽故事。讓孩子們完整地聽故事,然后在書中安排**。大家先在自己的組內(nèi)講故事,一會(huì)每個(gè)小組選出一位小朋友,上來(lái)給大家講,好不好?

小組活動(dòng)。

5小結(jié),大家都說(shuō)得很好,小烏鴉遇到了飲水問題,他想辦法解決,他聰明嗎?(聰明!)你想成為一個(gè)像小烏鴉一樣聰明的孩子嗎?

三、結(jié)束:好,現(xiàn)在讓我們?cè)僖黄鹇犚槐椤稙貘f喝水》這支歌。歌曲聽完,老師宣布下課。

講故事課件 篇12

【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt 、老鼠圖片 、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子

【活動(dòng)過(guò)程】

一、 情景導(dǎo)入

師:孩子們今天老師給你們帶來(lái)了一本書,猜猜看這本書講的是關(guān)于誰(shuí)的故事?

幼:老鼠

師:老鼠一共有幾只?

幼:6只、7只。

師:咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(如孩子沒有看見那只露著尾巴的老鼠可有意識(shí)的引導(dǎo))。原來(lái)是七只啊,今天的故事就和這七只小老鼠有關(guān),故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠?你們知道,“瞎”是什么意思嗎?

幼:回答

師:“瞎”就是看不見的意思,七只看不見的老鼠會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢?一起來(lái)聽聽故事《七只瞎老鼠》?。?!

二、聽故事

師:邊播放幻燈片,邊講故事。

(講到七只老鼠決定要去調(diào)查這個(gè)怪物。引導(dǎo)幼兒觀察老鼠顏色)。

師:星期一紅老鼠出發(fā)了,它來(lái)到了怪物的身邊,摸呀摸呀,原來(lái)是一根紅色大柱子呀!紅老鼠回去告訴了他的同伴:“哎,原來(lái)那是一根紅色的大柱子!”

師:同伴相不相信他說(shuō)的話呢?

幼:相信或不信

師:繼續(xù)往下看。原來(lái)他們不相信,星期二綠老鼠出發(fā)了,綠老鼠摸呀摸,原來(lái)是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠:“原來(lái)那是一條蛇”。

師:星期二老鼠們又派誰(shuí)去調(diào)查這個(gè)怪物了?

幼:綠老鼠

師:她調(diào)查的這個(gè)怪物是什么?

幼:蛇。

師:是幾條蛇?(一條)什么顏色的?(綠色的)。你連起來(lái)把話說(shuō)完整應(yīng)該是(一條綠色的蛇)

師:可是其他的老鼠仍然不相信,于是,星期三,黃老鼠又出發(fā)了,他告訴其他的老鼠:“那是一支黃色的長(zhǎng)矛”。教師解釋長(zhǎng)矛的意思(長(zhǎng)矛,就是很久很久以前的人們用的一種工具,它可以用來(lái)打壞人,打敵人)

這下大家可犯糊涂,到底是什么???小朋友們你們知道這個(gè)怪物是什么嗎?(幼兒回答)

師:大家還是覺得不放心,于是星期四他們又派紫老鼠出發(fā)了,紫老鼠回來(lái)告訴大家:“那是高高的峭壁!”(峭壁就是非常難走、危險(xiǎn)的高山)可老鼠們依舊不相信。

(教師提問)

師:星期五,桔老鼠出發(fā)了。桔老鼠喊著說(shuō):“那是一把扇子,我可以感覺到它正扇著風(fēng)”。星期六,去的是藍(lán)老鼠,他說(shuō):“那是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子。

師:星期六出發(fā)的是藍(lán)老鼠,他說(shuō):“那是一條繩子”。

師:這個(gè)怪物到底是什么呢?有的老鼠說(shuō)他是蛇有的說(shuō)是峭壁,還有的說(shuō)他是大柱子,那到底什么呢?繼續(xù)聽故事

師:星期天,白老鼠出發(fā)了,他從怪東西的'一邊跑到另一邊。他說(shuō):“這個(gè)東西,硬得像根柱子,軟得像條蛇,尖得像支茅,寬得像峭壁,柔得像扇子,粗得像繩子?!?/p>

講故事課件 篇13

1、理解兒歌內(nèi)容,體會(huì)作品的趣味性;

2、初步學(xué)會(huì)兒歌,感受兒歌的節(jié)奏美和韻律美;

3、幼兒能聽懂并喜歡說(shuō)普通話。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、讓幼兒嘗試敘述狼外婆,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠積極的學(xué)習(xí)朗誦兒歌,體會(huì)作品的趣味性。

活動(dòng)難點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容(兒歌附后);學(xué)會(huì)象聲詞“嘚嘚駕”;發(fā)準(zhǔn)“圍著、嘴巴、轉(zhuǎn)身、伸出”等平翹舌字音。

(一)、開始部分:教師邊說(shuō)“嘚嘚駕,嘚嘚駕”邊做騎馬的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):“老師在干什么???”引起幼兒興趣。

(二)、基本部分:

1、教師通過(guò)各種方法,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

出示騎馬的小紅帽,提問:“小紅帽騎著馬,你們猜猜,她要騎到哪兒啊?”

“到外婆家門口了,我們一起來(lái)敲門吧!”

小紅帽看到外婆這個(gè)樣子,嚇得轉(zhuǎn)身騎馬快快走?!?/p>

請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)。

教師最后總結(jié)。

2、教師完整朗誦兒歌,請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽。

3、教師逐句教兒歌,注意兒歌的節(jié)奏。

4、教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌,鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)習(xí)兒歌。

5、請(qǐng)保育老師扮演狼外婆,集體表演兒歌。

把兒歌用故事的方式引出是我經(jīng)常采用的方法,因?yàn)榇蟛糠值暮⒆佣枷矚g聽故事,我盡量根據(jù)兒歌的內(nèi)容來(lái)編故事,在故事中加入對(duì)話、動(dòng)作,然后根據(jù)故事的內(nèi)容引導(dǎo)大家討論、或者分組表演。這樣兩遍后,小朋友自然就理解了故事的大概,當(dāng)我將故事的內(nèi)容用兒歌示范朗誦時(shí),小朋友顯得很輕松,此時(shí)的重點(diǎn)是引導(dǎo)小朋友有表情地朗誦兒歌。

這首《狼外婆》的兒歌生動(dòng)地再現(xiàn)了小紅帽騎上小馬為生病的外婆送蛋糕,碰見大灰狼的真實(shí)場(chǎng)面,是我幼時(shí)聽過(guò)的經(jīng)典故事,而我們的孩子已經(jīng)缺少這種充滿童趣的童年生活,我就用自己的童年情節(jié)加以渲染,引起孩子的向往,在感情上達(dá)到共鳴。

故事的運(yùn)用幫助孩子理解兒歌、老師的經(jīng)歷幫助情感的渲染,相信有這首兒歌的學(xué)習(xí),在生活中孩子也會(huì)出現(xiàn)這樣的情節(jié)的。

故事在兒歌中的運(yùn)用還應(yīng)解決有時(shí)缺少圖片的問題。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中,我還應(yīng)著重豐富幼兒的詞匯,讓幼兒的語(yǔ)言得到更好的發(fā)展。

講故事課件 篇14

教學(xué)目標(biāo):

1、能用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息。

2、能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系,發(fā)展分析問題和解決問題的能力,并能正確列式計(jì)算。

教學(xué)重難點(diǎn):

分析乘除混合運(yùn)算中的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程:

一、布置自學(xué)內(nèi)容和要求:

(自學(xué)指導(dǎo):認(rèn)真看課本第19頁(yè)的例題,重點(diǎn)看第19頁(yè)前三部分的內(nèi)容,嘗試用自己的方法解決課本所提出的問題,把想法及結(jié)果寫在練習(xí)本上。)思考:

1、語(yǔ)文課上淘氣要講一個(gè)850字的故事,課前試講時(shí)用了5分鐘,如果規(guī)定講故事時(shí)間只有3分鐘,那淘氣三分鐘能講幾個(gè)字?

2、要解決這個(gè)問題,算式怎么列?

3、如果是綜合算式,第一步求什么?第二步求什么的?

4、乘除混合計(jì)算中先算什么,再算什么?(6分鐘后匯報(bào)自學(xué)收獲)

二、匯報(bào)交流,評(píng)價(jià)質(zhì)疑

1.調(diào)查:思考好的同學(xué)請(qǐng)舉手?同位之間先互相交流一下你的收獲。

2.小組交流:把自己的想法在小組中交流一下,請(qǐng)大家充分發(fā)表自己的意見。教師走到學(xué)生中間參與討論,了解學(xué)生的合作情況,并特別關(guān)注學(xué)生的發(fā)言情況,為匯報(bào)作好準(zhǔn)備。不會(huì)的問題,小組內(nèi)交流解決。

3.全班交流匯報(bào):

下面誰(shuí)能把自學(xué)的收獲介紹給大家?

學(xué)生一:

要解決“語(yǔ)文課上淘氣要講一個(gè)850字的故事,課前試講時(shí)用了5分鐘,如果規(guī)定講故事時(shí)間只有3分鐘,那淘氣三分鐘能講幾個(gè)字?”這個(gè)問題,必須要先找出所求問題和解決問題的條件,我是分步計(jì)算的。先算淘氣一分鐘可以講幾個(gè)字。850÷5=170(個(gè)),再計(jì)算3分鐘講了幾個(gè)字,170×3=510(個(gè))答:淘氣三分鐘能講510字。學(xué)生二:

我是把剛才那位同學(xué)的兩步運(yùn)算合并成一個(gè)算式的:850÷5×3=510(字)第一步表示一分鐘講了幾個(gè)字,第二部乘3表示3分鐘講了幾個(gè)字。

同學(xué)們聽明白了嗎?還有什么補(bǔ)充和質(zhì)疑嗎?②學(xué)生質(zhì)疑、釋疑

匯報(bào)問題1和問題2,明確運(yùn)算順序。

三、抽象概括,總結(jié)提升

1.明確解題思路,理清算理,優(yōu)化算法。

2.師概括總結(jié):

乘除法混合運(yùn)算或除乘法混合運(yùn)算的計(jì)算方法是:從左往右,依次計(jì)算

四、鞏固應(yīng)用拓展提高

(一)考一考

同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎,老師要來(lái)檢測(cè)一下大家自學(xué)的怎么樣?有勇氣接受挑戰(zhàn)嗎?出示檢測(cè)題(課件出示)

24×15÷825×10÷5148-618÷6

(二)議一議

1、觀察:先看三位同學(xué)做的題1,再看另一位同學(xué)做的題2,

2、糾錯(cuò):請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)更正。提示:在錯(cuò)的旁邊改,不要擦去原來(lái)的。

3、議一議:先看題1中的三位同學(xué)做的題及更正,再看題2中同學(xué)做的題及更正。

同意白粉筆同學(xué)做對(duì)的請(qǐng)舉手,同意第一次更正對(duì)的請(qǐng)舉手。師:錯(cuò),錯(cuò)在哪兒?為什么錯(cuò)了?

追問1:題2第一步求的是什么?第二步求的是什么?

追問2:乘除混合運(yùn)算順序是怎樣的,計(jì)算時(shí)要注意什么?

生答:乘除法混合運(yùn)算或除乘法混合運(yùn)算的計(jì)算順序是:從左往右依次計(jì)算。

4、師小結(jié):除乘法混合運(yùn)算的計(jì)算順序是:從左往右,依次計(jì)算。反思:

第二單元圖形的運(yùn)動(dòng)

講故事課件 篇15

教學(xué)目的:

1.了解講故事的一般要求;

2.掌握講故事的“話”和“表”。

教學(xué)重點(diǎn):“話”的技巧。

教學(xué)難點(diǎn):“表”的`技巧。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

會(huì)講故事是好口才的重要標(biāo)志,也是師范類學(xué)生必須具備的一項(xiàng)基本功。作為幼兒,是特別喜歡聽故事的一個(gè)群體,所以,我們更需要練好這項(xiàng)基本功。講故事誰(shuí)都會(huì),可是,怎樣講才能更好地吸引小朋友呢?今天,我們就來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)講故事。(板題)

二、新課教學(xué)

要學(xué)會(huì)講故事,我們首先要從理論上了解一下什么是講故事,以及講故事所應(yīng)達(dá)到的要求。

看到或親身經(jīng)歷的事說(shuō)給別人聽,這是人們喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。

“表”。(板書)

⑴“話”:指有聲語(yǔ)言,即用標(biāo)準(zhǔn)的普通話直接敘述,說(shuō)明故事的情節(jié)和內(nèi)容。(板:有聲語(yǔ)言)

① 語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn):必須做到用準(zhǔn)確的普通話。(板:語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確的普通話)(抽生回答為什么要用準(zhǔn)確的普通話,師既讓小朋友聽得懂,也給他們一個(gè)良好的說(shuō)普通話的環(huán)境。)

② 口語(yǔ)化:通俗易懂,親切而又感染力,生動(dòng)形象,如開頭用交談方式:“大家喜歡聽故事嗎?”“好,那我今天??,名字叫《??》。如多用短句:“森林里,住著馬媽媽和一匹小馬。有一天,馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)??”(通俗,所以易懂) ③ 脫稿,爛熟于心,聲情并茂,眉飛色舞。(脫稿更有助于動(dòng)作、表情的表現(xiàn),而有了聲情并茂、眉飛色舞的表現(xiàn),就使故事更生動(dòng)形象,使小朋友能真正聽懂并感受故事情節(jié)甚至明白

其中的道理。)

④ 語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化:要脫離學(xué)生腔,注重快慢、輕重、緩急、抑揚(yáng)的起伏變化。如:猴兒終于找到個(gè)大西瓜(高興),可是怎么吃呢?(發(fā)愁)

⑵“表”:指無(wú)聲語(yǔ)言,即“表演”,包括講故事人的語(yǔ)言、手 勢(shì)、眼神以及思想感情的表達(dá)。(板書:

無(wú)聲語(yǔ)言,語(yǔ)言、手勢(shì)、眼神)具體做法如下:

① 人物語(yǔ)言要體現(xiàn)、突出個(gè)性:

性別:男—女,年齡:老—少,性格:急躁—溫和等方面進(jìn)行區(qū) 別。例:《小馬過(guò)河》(出示故事,聽故事后總結(jié)各人物應(yīng)具有的 語(yǔ)言特點(diǎn),先師生共同總結(jié)老馬、小馬的特點(diǎn),學(xué)生再總結(jié)老牛、 小松鼠的特點(diǎn),邊總結(jié)邊板書)

老馬:媽媽型、柔和親切,輕、慢、低緩;

小馬:男孩型,粗重、清脆,急、高、偏亮;

老牛:伯伯型、渾厚粗重,輕、慢、低緩;

小松鼠: 女孩型,尖細(xì)、清亮,急、高、偏亮。

②模擬人物個(gè)性:一方面從聲音上模擬;另一方面可以從表情和動(dòng)作上來(lái)表現(xiàn)人物個(gè)性。例如(師出示句子,生揣摩后進(jìn)行試演)

三、訓(xùn)練:《小馬過(guò)河》

練習(xí),教師相機(jī)指導(dǎo)。

2.抽生匯報(bào)。

四、總結(jié)

五、作業(yè)

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