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七色光課件六篇

發(fā)布時(shí)間:2024-05-04

如果您想更全面地認(rèn)識這個(gè)話題可以考慮閱讀一下“七色光課件”,歡迎使用希望給您帶來多點(diǎn)兒收獲。根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件,教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。教案的編寫要按照教學(xué)內(nèi)容貫穿教學(xué)整個(gè)過程。

七色光課件【篇1】

目標(biāo):知道日光是由七種色光合成;

會(huì)做日光的色散與色光的合成實(shí)驗(yàn);

能做不同顏色的單色光的混合實(shí)驗(yàn);

能夠?qū)唧w的濾光現(xiàn)象做出合理的解釋。

重點(diǎn):認(rèn)識日光由七種單色構(gòu)成。

難點(diǎn):解釋為什么透過不同顏色的玻璃紙,看到的圖案顏色是不同的`。

教學(xué)準(zhǔn)備:三棱鏡、噴霧器、陀螺、手電筒、顏色不同的玻璃紙。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

1、提問:同學(xué)們,你們見過彩虹嗎?關(guān)于彩虹,你想知道些什么?

2、教師小結(jié):今天我們就來研究一下彩虹是怎樣形成的?我們先來制造彩虹吧。

二、制造彩虹

1、用三棱鏡示范制造彩虹

2、學(xué)生說說看后的發(fā)現(xiàn)和想法

3、帶領(lǐng)學(xué)生用噴霧器制造彩虹

4、提問:說說你明白了什么?

三、用陀螺做合成彩色光的實(shí)驗(yàn)

1、指導(dǎo)學(xué)生制作彩色陀螺

2、學(xué)生自己實(shí)驗(yàn),體會(huì)

3、小組討論:怎樣解釋這個(gè)實(shí)驗(yàn)和上個(gè)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象?

四、做濾光實(shí)驗(yàn)

1、引導(dǎo)學(xué)生將不同顏色的玻璃紙罩在手電筒上,觀察手電筒燈光下,白色物體發(fā)生了什么變化?思考解釋這種現(xiàn)象。

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn),交流發(fā)言。

七色光課件【篇2】

《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)

馬庫吏小學(xué) 郭福華

教材分析:

這篇課文是北師大版語文第五冊第九單元中的一篇主體課文, 它是一篇童話,寫的是小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了一朵神奇的七色花, 并用它做了七件事。主要是要教育學(xué)生要做有意義的事。

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握生字新詞。正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、了解小姑娘用七色花做了哪些事,教育學(xué)生要做有意義的事。

3、運(yùn)用幻想和想象說說如果有一朵七色花你要實(shí)現(xiàn)什么愿望。 教學(xué)過程:

(一)激趣導(dǎo)入

1、師問:你們平時(shí)最喜歡什么花?

2、學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際說一說。

3、師:同學(xué)們喜歡的花可真多,老師今天也有一種花要介紹給大家。 (教師板書:七色花) 看到這個(gè)題目,你有什么疑問嗎?

4、學(xué)生根據(jù)題目進(jìn)行質(zhì)疑。

過渡:剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問題很好,很值得我們?nèi)パ芯?,下面請同學(xué)們打開書,看看我們的問題能不能解決。

(二)自由讀文,自學(xué)字詞,了解大意。

1、讓學(xué)生說一說:讀了一遍課文知道了什么?(用簡煉的語言回答。讓學(xué)生懂得課文主要講小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到一朵神奇的七色花,并用它做了七件事。)

2、快速讀文,自學(xué)生字詞。

開火車讀詞語。相機(jī)板書難字、易錯(cuò)字。瓶、插、碎 多音字:塞 描紅一類生字。

3、你覺得這是一朵怎樣的七色花?

(三)瀏覽課文,了解七色花的美麗和神奇。 找有關(guān)的兩句話,并畫出來。指導(dǎo)朗讀。

(四)理解課文,體會(huì)思想。

1、默讀課文,思考:珍妮用七色花做了哪七件事?

2、小組交流討論。

3、小組派代表,全班交流。 (教師結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行板書)

4、師問:你認(rèn)為珍妮做的哪件事最有意義,為什么?

師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié):真可惜,要是珍妮每次使用七色花的時(shí)候都能認(rèn)真考慮, 想想值不值得,那該多好呀!

5、引導(dǎo)想象:前六件事中,除了用七色花解決困難,還能用什么辦法解決當(dāng)時(shí)的困難? 小結(jié):震你浪費(fèi)了前六片花瓣。她后悔嗎?

6、出示11段,理解“隨便”“仔細(xì)想”,指導(dǎo)朗讀。

7、出示“第七件事”的課文內(nèi)容,男女生分段輪讀。 體會(huì)男孩維嘉的心情變化和珍妮高興的心情。

(五)課后小結(jié)。

1、師:事實(shí)上,這只是一個(gè)不真實(shí)的童話故事,這朵花也不存在,通過這個(gè)故事,你們明白了什么?

2、師小結(jié):希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中,不管做什么事都應(yīng)該認(rèn)真思考,做一些有意義的事。

(六)拓展想象。

1、同桌交流:如果你有一朵七色花,你想實(shí)現(xiàn)什么愿望?

2、完成補(bǔ)充練習(xí):假如我有一朵七色花

3、指名反饋,讓學(xué)生充分地說。 (教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行指導(dǎo)。) 評一評哪個(gè)愿望最有意義。

板書設(shè)計(jì):

用 做了

珍妮——七色花————明白:幫助別人,快樂自己 七件事

課后反思:

本篇課文的篇幅雖長,但內(nèi)容簡單,并且意義深刻。教學(xué)過程中讓學(xué)生在了解的基礎(chǔ)上加深了對課文的感悟,通過聯(lián)系生活實(shí)際激趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生語文”的大語文教學(xué)觀體現(xiàn)出來。

《七色花學(xué)習(xí)的興致,并把口語交際、寫作訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來,把“學(xué)語文,用》是一篇童話故事,寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,并用它實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望。教學(xué)時(shí),我通過引導(dǎo)、討論,大部分學(xué)生都認(rèn)為珍妮用最后一個(gè)花瓣做了一件最有意義的事——幫助小男孩健康起來。大家都喜歡這個(gè)可愛善良的小姑娘。我又讓學(xué)生展開想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想實(shí)現(xiàn)什么愿望?課堂氣氛十分活躍,大家都爭著要把自己的想法告訴別人,與別人分享。我留給學(xué)生充分的想象空間和交流時(shí)間。然后,再和全班同學(xué)分享。學(xué)生爭先恐后、暢所欲言。“我要很多錢,送給所有貧窮的人,讓他們過上好日子。”一個(gè)同學(xué)說?!拔乙ê芏鄬W(xué)校,讓孩子們都去上學(xué)?!绷硪粋€(gè)同學(xué)說。有的說:“我希望所有的白血病人都能健康起來?!庇械恼f:“我要建很多漂亮的房子,讓無家可歸的人都有房子住?!薄拔乙徒o爸爸一輛摩托車,因?yàn)樗能囎訅牧??!薄拔蚁氲奖本┛纯凑嬲?*?!睂W(xué)生的愿望還有很多,很多。有的剛說完又搶著要發(fā)言,連平時(shí)不喜歡發(fā)言的同學(xué)也躍躍欲試。我盡量讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),還特別照顧那些平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)生。 課堂是學(xué)生舒展靈性的空間。只要留給學(xué)生思維和想象的時(shí)間和空間,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,讓學(xué)生暢所欲言,再加上老師的引導(dǎo)、鼓勵(lì),學(xué)生的靈性可以得到舒展。

這一節(jié)課,我最大的收獲是感動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一顆善良、美麗的心靈。

1、注重提高學(xué)生的品德修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要任 務(wù)。語文課程重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng),使他們形成良好的個(gè)性和健全的人格。教師應(yīng)重視 語文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,充分利用教材,合理使用教材,培養(yǎng)學(xué)生 的品德修養(yǎng)。

2、發(fā)展想象,尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。

七色光課件【篇3】

本次“語文七色光”共安排了四項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。第1項(xiàng)包括兩道語文知識練習(xí),一是換偏旁組新字并組詞,二是縮句訓(xùn)練。第2項(xiàng)是積累有關(guān)科學(xué)的格言警句;第3項(xiàng)是閱讀知識短文,了解關(guān)于人類交通工具的變遷;第4項(xiàng)是綜合性學(xué)習(xí)——小制作。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)語文、用語文的興趣,體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的要求,在教學(xué)設(shè)計(jì)中突出了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),注重合作學(xué)習(xí),倡導(dǎo)自主探究。教學(xué)過程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識,兼顧學(xué)科整合,體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性和學(xué)習(xí)方式的多樣性。構(gòu)建趣味性、實(shí)踐性、開放性于一體的教學(xué)平臺,激發(fā)學(xué)生對語文的熱愛,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1.完成本課中的兩道語文基礎(chǔ)知識練習(xí)。

2.增加名言警句的積累。

3.閱讀知識窗里的短文,擴(kuò)展學(xué)生的知識面。

4.使學(xué)生養(yǎng)成收集整理資料、圖片的習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生合作交流。

5.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛之情,學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)入“練一練”

1.給下面的字換偏旁,成為新字,再組詞語。

同學(xué)們,我們的好朋友龍龍和文文今天特別高興,因?yàn)樗麄円Y(jié)伴到科學(xué)大世界去旅行?,F(xiàn)在一切已經(jīng)準(zhǔn)備就緒,飛船已經(jīng)啟動(dòng),出發(fā)?。úシ耪n件)

科學(xué)大世界里景色優(yōu)美,蘊(yùn)涵著豐富的知識寶藏。同學(xué)們看,許多漢字寶寶出來迎接龍龍和文文了。(課件出示“練”中第1題8個(gè)漢字)

(1)這些漢字同學(xué)們都認(rèn)識嗎?同桌互相讀一讀。

(2)教師指名讀。

(3)中國的常用漢字有3000個(gè)左右,大都是合體字,這些字換一個(gè)偏旁就可能變成另外一個(gè)字。下面同學(xué)們以小組為單位討論一下這些字可以換成什么樣的偏旁,組成一個(gè)你認(rèn)識的字,然后再組一個(gè)詞。看哪組同學(xué)組得多?(小組合作探究)

(4)各小組派一名代表匯報(bào)討論結(jié)果。

(5)請同學(xué)們把你找到的漢字和組的新字工工整整地寫在書中的括號里。

同學(xué)們真聰明,不但說出了我們學(xué)過的漢字,還找到了許多我們沒學(xué)過的。這樣我們就可以認(rèn)識更多的漢字,來豐富我們的知識了。

2.照樣子寫句子。

這道題是對學(xué)生進(jìn)行抓句子主要意思的訓(xùn)練,難度較大,在不講句子成分的情況下,只能引導(dǎo)學(xué)生多讀,在理解的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生抓出句子主干。

改寫前與改寫后的句子比較一下,你有什么發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)縮句的方法)

讀句子(1)年輕的貝爾為自己的發(fā)現(xiàn)興奮異常,思考句子說的是誰?他怎么了?在思考體會(huì)中,讓學(xué)生照樣子寫句子:貝爾興奮。

讀句子(2)蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞。思考句子說的'是誰?它在干什么?引導(dǎo)學(xué)生思考體會(huì)后讓學(xué)生照樣子寫句子:蝙蝠撞。

讀句子(3)克隆羊“多利”是利用一只羊身上的一個(gè)細(xì)胞復(fù)制出來的。

3.擴(kuò)展練習(xí)。

(1)科學(xué)家又研制出一種保密電話。

(2)“多利”天生沒有爸爸和媽媽。

(3)10歲的小彼得是一個(gè)商人的兒子。

二、激發(fā)興趣,步入“日積月累”

龍龍和文文通過我們也認(rèn)識了許多新的漢字朋友,他們覺得很高興。他們乘坐飛船繼續(xù)前行,飛船駛向了“日積月累”。

“日積月累”欄目中介紹了3位著名的人物,他們分別是中國哲學(xué)家馮友蘭、核物理學(xué)家錢三強(qiáng)和英國的物理學(xué)家、化學(xué)家法拉第。他們都為科學(xué)事業(yè)作出了突出的貢獻(xiàn),你們想了解一下他們嗎?

1.課件出示3人的簡單介紹和肖像插圖,學(xué)生自由閱讀。

2.出示3句名言,指名讀這3句話。結(jié)合簡介自讀自悟3句話的意思,并指名說給全班同學(xué)聽。(大概意思對即可)

3.看誰能以最快的速度將這3句話背下來,變成自己的知識,儲(chǔ)備起來。(鼓勵(lì)學(xué)生背誦,教師提問)

4.將這3句名言收集在積累本中。

三、鏈接歷史,走進(jìn)“知識窗”

下一站是“知識窗”,“知識窗”里有一篇短文,只要我們用心閱讀,就可以在這篇短文中了解人類交通工具的進(jìn)步與發(fā)展。同學(xué)們想不想通過自己的閱讀得到這方面的知識?

1.請同學(xué)們自由閱讀《遠(yuǎn)行靠什么》。

2.小組內(nèi)互相說一說,通過閱讀你有什么收獲,談?wù)劯惺?,并派代表匯報(bào)。

3.你在網(wǎng)上還查到了哪些有關(guān)交通發(fā)展的資料或照片,給大家描述一下。

在知識窗中,通過閱讀,龍龍、文文和我們一樣了解了交通工具的發(fā)展過程,體會(huì)到了科學(xué)與生活的密切聯(lián)系,其實(shí)科學(xué)無處不在,只要我們動(dòng)腦思考,動(dòng)手實(shí)踐,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)規(guī)律。

一路旅行,龍龍和文文心情舒暢,最后他們乘坐飛船穿越科學(xué)隧道來到我們的課堂。同學(xué)們看,龍龍和文文來了?。ǔ鍪菊n件)親愛的同學(xué)們,大家好!聽說大家做了許多小制作,現(xiàn)在讓我們一起來展示一下精美的小制作好嗎?

(一)準(zhǔn)備。

1.請把你的小制作準(zhǔn)備好放在桌子上;

2.結(jié)合作品回憶你制作這些作品都使用了那些材料,制作過程是什么樣的,制作后的心情和收獲是什么?

(二)交流、匯報(bào)。

2.小組同學(xué)之間互相交流、介紹,并提出修改意見。

3.組內(nèi)選派代表到黑板前匯報(bào),師生指出其優(yōu)缺點(diǎn)。

4.以組為單位評選優(yōu)秀小制作,每組評出一名最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳制作獎(jiǎng),要說出評選理由。

5.分類登記,教師下發(fā)登記表冊,學(xué)生以組為單位將小制作分類登記。

類別〖作品名稱〖選用材料〖制作人〖主要優(yōu)點(diǎn)〖獲獎(jiǎng)情況6.師生檢查分類是否合理,登記內(nèi)容是否準(zhǔn)確。(實(shí)物投影)

親愛的同學(xué)們,時(shí)間不早了,旅行就要結(jié)束了,這次旅行雖然時(shí)間很短,可收獲很大,能把你的收獲說一說嗎?

同學(xué)們,科學(xué)的殿堂很大很大,今天我們和龍龍、文文只了解了其中的一小部分,那里還有許多知識等待我們?nèi)W(xué)習(xí)、開發(fā)!

七色光課件【篇4】

《七色光之歌》公開課教案設(shè)計(jì)

概述(教材分析):

本課選自人教版小學(xué)二年級藝術(shù)第八單元。歌曲中出現(xiàn)了多次的波音記號、重音記號、還有切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符等新的音樂知識,對于二年學(xué)生來說相對于難把握。

學(xué)習(xí)者特征分析:

本科教育的對象是小學(xué)二年級學(xué)生,他們對音樂有較高的興趣,能夠感知體驗(yàn)音樂的美感,能自然地、有表情地演唱,參與其他音樂表現(xiàn)的能力與愿望。

教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì):

音樂是聽覺藝術(shù),音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽覺?!奥牎痹谝魳氛n程中具體形式化為“感受與鑒賞”,是音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ),并被視為培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力最直接、最具體的有效途徑。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱;學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能;在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜,在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。在教學(xué)中,為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與的積極性,堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的實(shí)踐完成感性體驗(yàn)。貫穿在整個(gè)教學(xué)之中,以“賞” 激“情”,以“情”激“趣”,以“趣”帶“唱”,最終在歌唱中進(jìn)行創(chuàng)作,層層深入、循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感表演出歌曲的意境,用自然、真實(shí)的感情演唱歌曲。培養(yǎng)和挖掘他們心靈中美好的情感,豐富學(xué)生的情感世界。

(1) 談話法:用于導(dǎo)入。

(樂理知識。

(3) 啟發(fā)法:用過情緒處理。

(歌曲演唱。

教學(xué)目標(biāo):

重音記號、切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符等,并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確把握。

歡快自然甜美的聲音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》

3.通過歌曲《七色光之歌》的學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的情感,引導(dǎo)學(xué)生熱愛并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,關(guān)心殘疾兒童,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感,感受生活中被愛和愛別人的情感,更加熱愛生活。

教學(xué)重點(diǎn):

用自然、活潑、甜美的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):

唱準(zhǔn)波音、重音。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、電子琴(鋼琴)、打擊樂器、音樂用書。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

互動(dòng)話題:

師:同學(xué)們瞧,多美麗的彩虹呀?。úシ耪n件彩虹橋)誰來說說彩虹它像什么,有幾種顏色?

生:(預(yù)設(shè))

師:大家同意他的觀點(diǎn)嗎?

生:(預(yù)設(shè))

師:是的,雨后的彩虹是太陽的光彩,是那樣的美麗、生動(dòng),令人贊嘆…,好比我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活也是像七色光一樣絢麗多彩。這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)《七色光之歌》。

【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)將音樂課與自然現(xiàn)象相結(jié)合,通過師生互動(dòng)談話自然導(dǎo)入歌曲教學(xué)】

二、新歌教學(xué)

1、初聽歌曲

師多媒體課件播放歌曲

互動(dòng)話題:說說這首歌的情緒。

(歡快、活潑……)

【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)讓學(xué)生初聽歌曲,初步感受歌曲的情緒,形成初步的音樂形象】

2、學(xué)習(xí)歌譜

學(xué)生聆聽老師的琴聲,跟鋼琴視唱歌譜

互動(dòng)話題:找出難唱的地方、特殊符號、解決的辦法。(波音、下滑音等)

(處理歌譜中的樂理知識,情緒主要是對比法教學(xué),師示范,學(xué)生聆聽判斷,來進(jìn)行的)

【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)教學(xué)主要通過學(xué)生,聆聽視唱、自主發(fā)現(xiàn)歌譜中各種音樂記號節(jié)奏難點(diǎn)等,老師再因勢利導(dǎo)?!?/p>

3、完整默唱歌譜

要求默唱歌譜的`同時(shí)注意聆聽老師的琴聲,準(zhǔn)確唱出情緒

【設(shè)計(jì)意圖:音樂是聆聽的藝術(shù),張口默唱能夠讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱,激發(fā)學(xué)唱興趣和培養(yǎng)學(xué)生的注意力,為準(zhǔn)確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)】

4、完整視唱歌曲

評價(jià)內(nèi)容:(音高、時(shí)值、力度的解決)

要求有感情(自然、活潑、甜美的聲音)視唱歌譜

【設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步鞏固歌譜視唱】

5、學(xué)習(xí)歌詞

有感情朗讀歌詞

【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞,使之在演唱歌曲的過程中能夠正確表達(dá)歌曲情感了,做到“用心歌唱”】

6、默唱歌曲

要求默唱歌詞的同時(shí)注意聆聽老師的琴聲,準(zhǔn)確唱出情緒

【設(shè)計(jì)意圖:張口默唱能夠讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱,激發(fā)學(xué)唱興趣和培養(yǎng)學(xué)生的注意力,為準(zhǔn)確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)】

7、完整演唱歌曲

評價(jià)內(nèi)容:(波音的字詞、下滑音的字詞等咬字吐字、歌詞"對位"的解決)

歌曲重難點(diǎn)突破主要是采用:

A、 啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生用正確的嗓音情感來唱歌曲。

B、對比法教學(xué):師示范,學(xué)生聆聽判斷,來進(jìn)行的。

C、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熱愛并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,關(guān)心殘疾兒童,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感,感受生活中被愛和愛別人的情感,更加熱愛生活。

【設(shè)計(jì)意圖:達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)】

三、鞏固歌曲演唱

1、請部分學(xué)生用打擊樂器給歌曲伴奏。

2、請個(gè)同學(xué)來領(lǐng)唱,其余同學(xué)齊唱。

3、看老師的指揮。

(多媒體播放伴奏)

【讓學(xué)生通過多種表現(xiàn)方法來表達(dá)心中對音樂的理解,師生共同參與最終達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)】

四、課堂小結(jié)

互動(dòng)話題:

1、用怎樣的聲音情緒來演唱《七色光之歌》?

2、歌曲表達(dá)了怎樣的感情?

來體現(xiàn)歌曲的那種活潑可愛的情緒?

七色光課件【篇5】

教學(xué)目標(biāo):

1、區(qū)別幾組形近字

2、積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言

3、了解:“神秘”的東方藝術(shù)書法,激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)意思形式的喜愛。

4、培養(yǎng)關(guān)心藝術(shù),欣賞藝術(shù)作品的興趣。

重難點(diǎn):

積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言

了解:“神秘”的東方藝術(shù)書法,激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)意思形式的喜愛。

教具:卡片

教法:練習(xí)法

時(shí)間:

流程:

1、 注音組詞

紗 紗布 縷 一縷 陶 陶醉 卷 試卷

妙 巧妙 摟 摟抱 淘 淘氣 劵 證劵

漫 漫畫 慢 快慢 副 副校長 幅 畫幅

2、 把下面的詞語補(bǔ)充完整

補(bǔ)充的詞語都是課文里出現(xiàn)過的四個(gè)詞語,讓學(xué)生補(bǔ)充詞語的用意是積累詞語,不僅要補(bǔ)充還要讀記。

3、 讀例句,用“雖然、但是、”造一句子這樣的題目,主旨是要體現(xiàn)以讀促寫,這兩組關(guān)聯(lián)詞分別表示轉(zhuǎn)折和遞進(jìn)關(guān)系,知道學(xué)生規(guī)范使用關(guān)聯(lián)詞。

4、 日積月累

這是三句與藝術(shù)相關(guān)的名言,學(xué)生在讀背名言的同時(shí),就像走進(jìn)藝術(shù)家的心靈和藝術(shù)家進(jìn)行親切的對話。

藝術(shù)是德行的寶庫——巴爾扎克

藝術(shù)是高尚情操的宣泄——穆爾

5、 作業(yè):1、2題

第二節(jié)

時(shí)間:

過程:

一、 知識窗

1、請學(xué)生自由讀文

2、你喜歡哪些書法作品

二、 窗外事

1、本次窗外事欄目,圍繞搜集有關(guān)藝術(shù)的新聞?wù)归_,讓學(xué)生在生活中切實(shí)地關(guān)注藝術(shù),尊重藝術(shù)。

2、交流學(xué)生課外收集與藝術(shù)有關(guān)的新聞

3、互相評價(jià)搜集的新聞

活動(dòng)主題:了解與藝術(shù)家有關(guān)的新聞

活動(dòng)策略:從各角度收集,讀報(bào),看電視,上網(wǎng)形式,

過程:小組交流,全班交流,互評。

七色光課件【篇6】

教材說明:本七色光設(shè)計(jì)了四部分內(nèi)容:一是練,是有關(guān)比喻修辭手法的句子訓(xùn)練。教學(xué)是只要求學(xué)生能說清楚句子中把什么比做了什么,這種有什么好處,并能實(shí)際靈活運(yùn)用即可。二是日積月累,包括趣味填空,目的是積累一些和自然景物、自然現(xiàn)象有關(guān)的四字詞語。要求學(xué)生能背誦下來,被能在列舉幾個(gè)這樣的詞。名言警句是關(guān)于理智和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、用于探索的名人名言。三是知識窗,是有關(guān)神話傳說“嫦娥奔月”的故事。四是大家一起來,內(nèi)容是向同學(xué)戰(zhàn)士和介紹自己搜集的有關(guān)杰出人物發(fā)明創(chuàng)造,刻苦鉆研的故事,引導(dǎo)學(xué)生在交流和學(xué)習(xí)中,樹立遠(yuǎn)大理想,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新,積極動(dòng)腦,敢于發(fā)明創(chuàng)造的精神。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、積累詞語和名言警句,培養(yǎng)學(xué)生理解和搜集詞語、佳句的能力。

2、閱讀短文,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、搜集和本單元主題有關(guān)的詞語、名言、小故事。教學(xué)準(zhǔn)備: 課前搜集和本單元主題有關(guān)的詞語、名言、小故事。

教學(xué)過程:

1、練。

(1)先讓學(xué)生明確題目的要求,并復(fù)習(xí)一些常用的比喻詞,并讓學(xué)生舉一個(gè)比喻句的例子。

(2)聯(lián)系是可以讓學(xué)生自由度巨資,體會(huì)句子是否運(yùn)用了比喻或其他修辭手法,并說說把什么比做什么,體會(huì)這種修辭手法的好處。

(3)仿照練習(xí)自己說兩句這種形式的句子。

2、日積月累。

對于選字填空,先讓學(xué)生獨(dú)立填寫,然后以游戲的形式促使學(xué)生背誦這些詞語。如比一比誰一次說得帶“天、地、日、山、海、風(fēng)、云”等字的四字詞語多,這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)也能增加學(xué)生的詞語積累。名言警句先讓學(xué)生讀一讀,然后理解,最后指導(dǎo)背誦。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生向課外拓展,交流一下課前搜集的有關(guān)立志,促人積極向上的名言,培養(yǎng)學(xué)生積累名言,調(diào)動(dòng)學(xué)生感想、敢做的創(chuàng)作精神。

3、知識窗。

先自由讀這個(gè)小故事,然后指名讓學(xué)生講一講“嫦娥奔月”的故事,訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述能力,最后交流課前搜集的民間傳說小故事。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 大家一起來內(nèi)容是向同學(xué)戰(zhàn)士和介紹自己搜集的有關(guān)杰出人物發(fā)明創(chuàng)造,刻苦鉆研的故事

教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生在交流和學(xué)習(xí)中,樹立遠(yuǎn)大理想,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新,積極動(dòng)腦,敢于發(fā)明創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦,大膽創(chuàng)造,勇于奇思妙想的精神。

教學(xué)過程:

1、課前先讓學(xué)生讀懂書上的提示,明確本次的活動(dòng)內(nèi)容。

2、布置學(xué)生按要求搜集自己感興趣的內(nèi)容。

3、準(zhǔn)會(huì)開會(huì)交流??上冉M織學(xué)生成立小組,然后把搜集到的資料按著自己喜歡的方式進(jìn)行整理,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,有自己小組的特點(diǎn)。如可引導(dǎo)學(xué)生為圖片編寫解說詞,編輯手抄報(bào),練習(xí)背誦,表演搜集的小故事。匯報(bào)的形式由學(xué)生自己確定,已在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

4、成果展示會(huì)。

(1)各小組匯報(bào)自己的成果。(2)其他小組談?wù)勛约旱母惺芘c收獲。(3)評出最佳成果,對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予肯定,達(dá)到本單元主體學(xué)習(xí)的目的。

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