俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果,因此,老師們都會選擇準備一份教案,提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢?在此,你不妨閱讀一下小學美術教案精選,僅供參考,歡迎大家閱讀本文。
教材分析
1、教材內容:大人國與小人國的相關內容多次出現(xiàn)在孩子們喜歡的童話故事中。通過看看動畫片、做做游戲直觀的讓學生感受到大人國與小人國的差異,通過繪畫活動培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。
2、本節(jié)課在整體知識結構中的作用:
《大人國與小人國》一節(jié)融欣賞、表演、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體,探索美術學科與音樂、語文、德育等學科相結合。在本節(jié)課前面安排了《魔幻的顏色》、《萬花筒》兩課,讓學生對顏色的性能和對稱的圖形有了概念性的了解,本課是在此基礎上的一節(jié)創(chuàng)作課。為以后《今天我值日》、《巧巧手》等創(chuàng)作畫打基礎。所以本課在整體知識結構中起到了一定承上啟下的作用。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美;在繪畫創(chuàng)作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
學情分析
課前我了解到我們班的學生對不同的繪畫用具的使用已有一定的經(jīng)驗,會用生動的線條和色塊來表現(xiàn)他們的想法?,F(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣,思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特,他們以自我為中心,喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面;好奇心重,愛表現(xiàn)自己,喜歡向別人展示自己。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法,符合學生發(fā)展的特點。但學生在繪畫時構圖是否完整還存在一定的困難。
教學目標
1. 知識與能力:讓學生能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。
2. 過程與方法:讓學生經(jīng)歷用比較的方法,并會用這種方法制作出“大人國”或“小人國”作品。
3. 情感態(tài)度與價值觀:讓學生在學習的過程中感受色彩帶來的樂趣。
教學重點和難點
教學重點:利用對比的方法來突顯主人公的“大”和“小”。培養(yǎng)學生觀察生活的習慣。
教學難點:對比方法的應用。人物與周圍環(huán)境的對比、色彩的對比。
教學目標:
1.通過學習初步了解立體造型的基本要素,感受立體構成的美感。
2.在學習中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構成立體形狀,進行紙立體構成練習。
3.進一步激發(fā)學習美術的興趣,提高對立體造型的感受力、想象力和表示能力。
教學重點、難點:
重點:學習紙的立體造型方法。
難點:使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色
教學過程:
第一課時
課前準備
(同學)各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等
(教師)課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等
教學過程
1.導入激趣。
(1)教師用課件展示各種形式的(包括寫實的和籠統(tǒng)的)城市雕塑。
(2)同學交流欣賞體會,獲得對雕塑的感性認識。
(3)教師小結:雕塑是一種立體造型,與周圍環(huán)境的關系很大,好的雕塑可以讓城市增輝。今天我們就來研究《立體造型》。(板書課題)
2.了解感知。
(1) 教師課件展示籠統(tǒng)雕塑作品。
(2) 同學欣賞討論:作品表示了什么主題?用了什么資料?運用了哪些技法?
(3)教師小結:籠統(tǒng)雕塑運用了線、板、管等資料通過卷折、組合、粘貼技法進行表示。這種將形態(tài)要素依照一定的法則發(fā)明出實際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動我們叫做立體造型。立體造型有線、面、塊等多種形式。
3.欣賞研究。
(1)小組內欣賞交流:教材中的立體造型作品是如何構成的?
(2)討論:有哪些方法可以讓平面的紙材構成立體形狀?
(3)教師適當示范紙圈、紙管和紙塊面的制作。
4.嘗試練習。
請同學試著將平面的紙材變成立體形狀,比一比誰變出的形體多。
5.交流評價。
褒揚紙立體形狀做得又多又好的同學;集體討論,解決制作中碰到的具體問題。
第二課時
課前準備
(同學)各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等
(教師)課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等
教學過程
1.欣賞感受。
教師出示各種紙立體造型作品,同學欣賞感受其魅力。
2.自主探究。
教師將紙立體造型作品發(fā)放到各小組,請同學分解并再重新組合,理解構成的形式和規(guī)律。
3.提示啟發(fā)。
教師提供幾種構成范例請同學欣賞后談談各自的設想。
通過這堂課,希望學生能通過猜、看、議、學、玩等活動創(chuàng)作出自己喜歡的動物的花衣裳。本課從另一角度(動物保護色)啟發(fā)學生的想像創(chuàng)作思路,培養(yǎng)他們科學與藝術地進行觀察與表現(xiàn)的方法,學會用環(huán)境色裝飾動物的身體,啟發(fā)創(chuàng)造性思維。
為了更好的解決學生對花紋裝飾的認識,本課重難點更高要求提出花紋裝飾要“依形”而畫。一、二年級的美術課主要就是對點、線、色的學習認知和掌握,本學期的整個課程設計上也是如此。在前面的課程學習中,學生對點、線、色的裝飾掌握的較好,如果本節(jié)課只是單一進行花紋裝飾的學習,我想,不用老師教學生也會畫。所以,在重、難點的設置上我刻意突出“依形”繪畫花紋的要求。課程設計整個是在一個故事情節(jié)中展開,通過丟衣服——找衣服——設計衣服開展學習,學生興趣點較高,會跟隨課程環(huán)節(jié)達到花紋繪畫提高的要求。本節(jié)課重難點突破上我認為較為恰當。
當然,在課程設計環(huán)節(jié)的細節(jié)中也有很多不足。例如,在黑板上張貼出不同動物的花衣裳進行欣賞時,后排的學生看的不夠清楚,對動物身上的花紋欣賞不很直接,忽視了學生的具體情況,在投影上展示后張貼黑板更具人性化。在前面的動物原來花紋的欣賞環(huán)節(jié)設計中有些拖拉重復等。
1.教學目標:1、引導學生體驗各種材料的不同效果。2、引導學生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。3、指導學生學會安全的使用剪刀等工具。2.教材簡析:本課通過引導學生回憶放煙花的情形,引領學生嘗試運用各種材料來表現(xiàn)煙花,體驗造型活動的樂趣。3.教學重、難點:1、點、線、面的應用。2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。課前準備;教師準備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學生準備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。4.教學活動過程:一、引導階段:1、引導學生回憶自己在哪兒見過煙花,都有什么樣子的。2、引導學生回憶煙花是如何升空的,用手勢表演一下煙花。(同時引導學生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射)二、掌握、創(chuàng)作階段;1、觀察書上煙花的照片,說說它們的形狀象什么?2、請幾位同學到前面的大紙上,用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。3、煙花的形狀豐富多變,要如何變?教師在學生畫的煙花上進行再創(chuàng)作,有的加粗,有的線加長,有的線彎曲,線一多一密就成了面,讓學生領悟點、線、面的大小、長短、粗細等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花,出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵學生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果,如:在彩紙上畫,用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。5、每兩個人合作完成一幅作品,要求設計的煙花與眾不同,可添加上人物、建筑物,增加節(jié)日的氣氛。作業(yè)完成后,貼在教室的墻上,互相評價、欣賞。課后思考:除了繪畫,我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花?6.課前準備:教師:各種材料粘貼的煙花的作品。學生:彩紙、絨線、塑料繩、紙搓繩、扣子、種子等,剪刀、膠水、色彩工具。7.課堂教學
教學目標:
1、 啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。
2、 大膽用線涂出物體的形狀。
3、 體驗涂繪繞線活動的樂趣,激發(fā)學生的繪畫熱情。
教學重難點:
重點:用線大膽涂繪出物體的形狀,并體驗繞繞涂涂的樂趣。
難點:繞線涂繪方法的掌握。
教學具準備:
各色、各質地的各類線、范品、學生用紙
教學過程:
一、組織教學。
規(guī)范美術的學習習慣。
二、導入新課。
1、 出示一堆雜亂的各種線材料。(各色、各質地的線)
你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎?
教師與學生自由的圍坐在一起,教師請學生幫忙整理線,邊整理邊自由的談談:
1) 讓學生自由的感知各類線;毛線、絲線、塑料線……
2) 各類線的呈現(xiàn)狀態(tài);直的、曲的、硬的、軟的……
3) 生活中的運用;
4) 線在生活中的象形;拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……
2、 揭示課題。
三、欣賞感知。
1、 學生成功整理的線團(規(guī)則形)欣賞感知。
1) 看看是什么形狀的?
2) 一個線團象什么?教師根據(jù)學生回答將線團添加成物體。
3) 出示葡萄照片,你們看我們該怎么將線團組合?
4) 學生嘗試練習:
主要練一練水果。
2、 感知邊上那堆未整理的雜線(不規(guī)則形)。
1) 啟發(fā)學生看看象什么?
2) 如何擺放一下象什么?稍微添加一下能成什么?(組合)
3) 學生嘗試練習:
主要練一練繞繞動物,再添加一些環(huán)境。
3、 游戲:
教師繞畫,學生猜猜繞的是誰?為什么?(抓特征)
四、學生作業(yè)。
在大紙上,學生將自己繞畫出來,教師繞畫自己,完成師生合影,背景添加上自己喜歡的東西。
五、教師巡回輔導。
1、 及時反饋、糾正。
2、 幫助有困難的學生。
3、 參與其中。
六、課堂小結
1、 作品展示。
2、 學生欣賞,說說自己的繞畫。
1.啟發(fā)談話:今天,老師給大家?guī)硪恍┓浅L貏e的朋友,現(xiàn)在,讓我們看看——它是誰?它在干什么?機器人能幫人們做許多事情,它是我們的好朋友。今天,我們就當一次“小小科學家”,來設計又本事,又神氣——機器人!(板書《機器人》)
2.讀畫:目前我們世界上到底有沒有機器人呢?——有。讓我來看一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人
3.范圖分析:這幅畫畫了些什么呀?——再來看看,這幅畫的構圖飽滿不飽滿呀?——很飽滿!
4.作畫步驟:
那機器人該怎么畫呢?現(xiàn)在老師示范一幅《機器人》
(1)想
(2)畫機器人
(3)添背景
(4)上色
5.欣賞兒童畫:
接下來,我們一起來欣賞小朋友畫的——“機器人”??吹臅r候可以互相討論:這幅畫里的機器人長什么模樣?它有什么本領?(請兩位小朋友評點最喜歡的畫。
6.欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》,每幅畫都與眾不同,有自己的想法。
7.學生作畫。
活動目的:
1.了解星星和月亮在晚上出現(xiàn)。
2.會畫美麗的星空。
3.體會星空的美麗。
活動準備:
畫紙,畫筆,星星圖片,月亮圖片。
活動重難點:
畫出心中美麗的星空
活動過程:
一,復習導入。
小朋友們還記得我們之前畫的太陽公公嗎?太陽公公一般是什么時候出來呀?哦,那么,提到太陽公公,你們想到什么呀?
二,引出月亮。
有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天出現(xiàn),給我們帶來暖暖的陽光,那么,月亮姐姐就是晚上出來,帶給我們美美的月光。
晚上出來的,除了月亮姐姐,還有什么呀?
哦,對了,是小星星。
三,畫出美麗的星空。
晚上,一個大大的月亮掛在天空,還有一些閃閃亮亮的星星在一邊,天空是不是非常漂亮呢?小朋友們應該都見過星空,在自己心里呢,也有一副美麗的星空?,F(xiàn)在,拿起我們手中的紙和筆,把我們心中的心空畫一畫吧。
不會畫的,在畫畫中有原則性錯誤的,老師在一旁引導教導。
四,點評。
哇,小朋友們都畫出了美麗的星空呢。每個小朋友的星空都是不一樣的,都非常漂亮。讓我們一起來欣賞欣賞吧。
課題: 看誰畫的魚最大
課時:2
教育目標
基礎目標:
1、通過看,畫,想,做等方法對熱帶魚進行裝飾,初步理解裝飾的概念。
2、使學生懂得運用畫、剪、撕線條進行裝飾的表現(xiàn)方法。
發(fā)展性目標: 通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學活動,培養(yǎng)學生的審美能力和協(xié)作精神。
教學準備
師:紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉
生:紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉。
通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學活動,培養(yǎng)學生的審美能力和協(xié)作精神。
通過欣賞,觀賞魚的外形,花紋,色彩,指導學生掌握表現(xiàn)方法。
指導學生添加上美麗的花紋。
(一) 組織教學,安定情緒,檢察學習用具
(二) 導入新課
猜謎語:
搖搖頭,擺擺尾,
一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游,
那是它的小皮球。
師:這節(jié)課的學習內容就是跟魚有關。板書課題:穿花衣的魚
解釋“魚”并引導學生思考:為什么說是穿花衣的魚和魚有什么特點?帶著問題看錄像。
1.學生說出答案“魚”。
2.小組討論:你喜歡魚嗎?為什么喜歡?
3.通過提問,點出魚的美感特征(外形美,花紋美,色彩美)并回應引入的問題。
4.學生練習,
作業(yè)要求:運用畫,剪,撕,折,貼等各種方法表現(xiàn)魚。
我們學會了用各種方法來做魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學做得很好,很聰明。相信大家以后會創(chuàng)作出更多、更好的作品,美化我們的生活,創(chuàng)造美好的世界。
(三)欣賞教學,感受魚的特征及美態(tài)
1.放錄像,魚的欣賞
2.指導學生在欣賞的過程中加深對魚特征的認識和記憶;
3.魚的外形的幾何特征,魚身花紋及色彩的特征。
(四)學習裝飾魚
教師講授與示范制作的過程。
(1)折出(畫,撕,剪)魚的外形
鼓勵學生采用各種不同方法來制作,在外形上也可以大膽創(chuàng)新。
(2)示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾魚
(3)教師巡回指導
情景教學,教師出示一張黑板長度大的白紙――――海底世界
課堂小結
我們學會了用各種方法來做熱帶魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學做得很好,很聰明。相信大家以后會創(chuàng)作出更多、更好的作品,美化我們的生活,創(chuàng)造美好的世界。
學生活動:
(1)教師組織學生將自己做的魚貼上大畫面。
(2)再鼓勵學生聯(lián)想錄像帶的海底世界,共同添畫上或剪貼出背景及其他生物,使畫面豐富。
師生共同創(chuàng)作畫面
本課運用“師生互動”、學生為主的教學方法,充分調動了學生學斗習興趣、活躍了課堂、獲得了較好的效果。使學生學會了用各種方法來做魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學做得很好,很聰明。大家課后還創(chuàng)作出更多、更好的作
板書設計:
一、教學目標:
1.了解繪畫的基本知識和技巧。
2.培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力。
3.提高學生的審美能力和藝術表達能力。
二、教學內容:
1.繪畫材料和工具的認識和使用。
2.色彩的基本概念和運用。
3.線條的基本概念和運用。
4.形狀的基本概念和運用。
5.空間的基本概念和運用。
三、教學過程:
第一課:材料和工具的認識和使用
1. 介紹繪畫常用的材料和工具,如畫布、畫紙、顏料、畫刷等。
2. 演示如何正確使用畫刷、調色盤等工具。
3. 學生跟隨教師操作,模仿學習正確使用繪畫材料和工具。
第二課:色彩的基本概念和運用
1. 介紹基本的色彩概念,如紅、藍、黃等。
2. 展示不同顏料的色彩和混合效果,引導學生觀察和比較。
3. 給學生發(fā)放顏料,讓他們自由創(chuàng)作,并鼓勵他們在作品中運用不同顏料進行搭配和混合,創(chuàng)造豐富多彩的效果。
第三課:線條的基本概念和運用
1. 介紹線條的基本類型,如直線、曲線、質感線等。
2. 展示不同線條類型在繪畫中的運用效果,如描繪物品的形狀、輪廓和紋理等。
3. 給學生發(fā)放鉛筆,讓他們練習畫不同類型的線條,并應用到自己的繪畫作品中。
第四課:形狀的基本概念和運用
1. 介紹形狀的基本類型,如圓形、方形、三角形等。
2. 展示不同形狀在繪畫中的應用,如描繪物體的外形和輪廓等。
3. 給學生發(fā)放彩色紙和剪刀,讓他們練習剪出不同形狀,并將其應用于自己的繪畫作品中。
第五課:空間的基本概念和運用
1. 介紹二維和三維空間的概念。
2. 展示不同的透視和空間表現(xiàn)方式,如近大遠小、重疊等。
3. 給學生發(fā)放畫布和顏料,讓他們嘗試在繪畫作品中表現(xiàn)出不同的空間感。
四、教學評估方式:
1.觀察學生的學習情況,包括對材料和工具的正確使用、對色彩、線條、形狀和空間等基本概念的理解。
2.評價學生的創(chuàng)作作品,包括色彩搭配、線條運用、形狀描繪和空間表現(xiàn)等方面的能力。
五、教學延伸活動:
1.組織學生參觀美術館,讓他們感受真實藝術作品的美。
2.組織學生參加繪畫比賽,展示他們的創(chuàng)作才華。
3.組織學生參加藝術展覽,讓他們與其他學生互相交流和學習。
六、教學反思:
本教案通過詳細介紹繪畫的基本知識和技巧,結合實踐操作和觀察比較,培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力,提高他們對藝術的理解和表達能力。在教學過程中,要注重學生的參與和互動,激發(fā)他們的學習興趣和動力。同時,教師要及時進行評估和反饋,幫助學生發(fā)現(xiàn)和改進問題,提高他們的藝術修養(yǎng)和技能水平。通過綜合評估和個別輔導,幫助每個學生實現(xiàn)自我價值的最大化。
1、說春天。
師:同學們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)
春天在哪里呢?你從誰的身上看到了春天?
讓學生說說春天表現(xiàn)在什么地方。
我們每天在校園里學習、活動,你看到校園里的春姑娘躲在哪里呢?
課前布置讓學生到公園或綠地上,觀察自然界有哪些變化,自由交流感想,并說說自己找到的春天在哪里。小草發(fā)芽了,昆蟲也多了,小燕子從南方飛回來了,春姑娘接替冬爺爺上班了,她把天上美麗的花和綠草撒向人間,花開了,草綠了,天氣變暖了,小姑娘們穿上漂亮的花裙子,可漂亮了。我們小朋友可以盡情在屋外玩耍了
(可以不按自然學科的知識去回答,主要是啟發(fā)學生想象。如“春姑娘”從天上把美麗的花和綠草撒向人間,所以草地綠了,花兒開放了,輕松活潑、熱情大方的“春姑娘”接替“冬爺爺”上班了,把天空的在空調打開了,所以天氣變暖和了,小姑娘們穿上漂亮的花裙子。)
2、演春天
請同學上臺表演一下小草發(fā)芽、小花開了、柳樹姑娘在春風里跳舞、小動物們睡醒了從洞里鉆出來、小燕子從南方飛回來了。
3、賞春天
孩子們請閉上眼睛,老師帶領大家去祖國的名山大川旅游一番,感受一下祖國山河那濃濃的春意。
祖國的山河在春姑娘的打扮下綠意盎然、清秀迷人。
老師這里還為同學們準備了更漂亮的春天的圖畫,你一定會發(fā)出由衷的驚嘆:春天真美呀!
4、唱春天
找到了美麗的春天,我們發(fā)出由衷的贊嘆,大自然真是一個魔法師,眨眼之間,就能把寒冷的冬爺爺變成美麗的春姑娘??吹竭@么美麗的圖畫,你有沒有一種感覺,很想用一種特殊的方式來贊美她。(唱歌)那我們來唱一唱春天的歌。
1、放音樂,師生齊唱歌曲《春天在哪里》
你還會哪些贊美春天的歌,給大家表演一下。唱《小雨沙沙》
2、、師生做辨色游戲:老師取出課前準備的六種顏色(紅、黃、藍、綠、紫、橙)的大塊色紙,學生可以上臺自由選擇一個顏色,用身體動作和語言描述的方式(但不許說出具體的顏色或針對強的詞匯)告訴給大家,全班同學以小組為單位猜猜他要告訴我們的是什么顏色。如:紅色事物:早晨的太陽、火、對聯(lián)等;黃色:香蕉、梨等;藍色:海水、天空等;綠色:草、樹、葉子等;紫色:茄子、葡萄等;橙色:橙子、橘子、果汁等。
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