大班體育游戲教案。
一名合格的教師應(yīng)該對(duì)教育充滿熱情,充滿信心。身為教師,要有針對(duì)性的去規(guī)劃每一份教案。教學(xué)教學(xué)的方式有利于備課省時(shí)省力和操作靈活!您一定也對(duì)寫(xiě)好教案很感興趣吧!我們陸續(xù)為大家整理了大班體育游戲教案,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)圈的多種玩法,能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。
2.體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)圈的多種玩法,能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。
活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在戶外活動(dòng)中自由玩過(guò)圈,初步積累了一定的玩圈的經(jīng)驗(yàn)。
2物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一個(gè)圈
活動(dòng)過(guò)程:
一.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
我們來(lái)到了池塘邊,今天天氣真好呀!我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧!
二.鼓勵(lì)幼兒自由探索圈的不同的玩法,體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。
(一)幼兒第一次探索圈的各種不同的玩法。
1.游戲規(guī)則:
(1)找一個(gè)寬松的地方,分散玩圈(滾圈、套圈、跳圈、鉆圈、轉(zhuǎn)圈、開(kāi)汽車)
(2)動(dòng)腦筋想各種玩法,都試一試;
(3)注意安全,別讓圈傷害到自己和同伴。
2.幼兒分散玩圈,自由探索圈的各種玩法,教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法。
3.集中展示,相互交流各自探索的各種玩法。
師:請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演你是怎么玩呼啦圈的?誰(shuí)的玩法多?
(二)幼兒再次探索呼啦圈的各種不同的玩法。
1.游戲規(guī)則:
(1)找一個(gè)寬松的地方,再次分散玩圈;
(2)嘗試同伴想出來(lái)的各種玩法,或再次探索圈的不同玩法。
(3)繼續(xù)注意安全,別讓圈傷害到自己和同伴。
2.幼兒再次分散玩圈,繼續(xù)自由探索圈的不同玩法,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒利用其他材料輔助圈來(lái)玩,也可以幾個(gè)人配合著玩。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識(shí)。
3.集中展示,相互交流各自探索的不同玩法。
師:你是怎么玩的?你和誰(shuí)一起玩,你們是怎么玩的?
(三)師幼共同利用圈玩游戲。
1、請(qǐng)女孩子每人到筐里拿一個(gè)圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
A:聽(tīng)哨音我們一排一排的,快速跑到對(duì)面的紅線再跑回來(lái)。
B:第一排準(zhǔn)備……(一排一排的聽(tīng)哨音練習(xí))
2.游戲捕魚(yú)
A、1/2人當(dāng)魚(yú),1/2人當(dāng)魚(yú)網(wǎng)
·剛才我們跑的都不錯(cuò),這次我們來(lái)用圈玩?zhèn)€捕魚(yú)的游戲。
·怎么玩呢?這次男孩子當(dāng)小魚(yú)到池塘里游來(lái)游去,女孩子快速與旁邊的朋友拉圈做魚(yú),請(qǐng)男孩子把圈放回筐里。
·聽(tīng)到哨音一響,魚(yú)網(wǎng)就可以去池塘里捕魚(yú)了。被捕到的魚(yú)就站到我這兒來(lái)。
·小魚(yú)怎樣才算被捕到了呢?只要做魚(yú)網(wǎng)的小朋友手抓到你了,就算被捕到了,不能再逃跑。
·預(yù)備(吹哨音)
B、交換角色
·剛才有幾張魚(yú)網(wǎng)捕到了好幾條大魚(yú),魚(yú)網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到魚(yú)呢?
(兩人的速度、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一條小魚(yú)、朝魚(yú)多的地方捕)
·那小魚(yú)如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、轉(zhuǎn)身快、小魚(yú)不能擠在一起)
·好,這次請(qǐng)第3、4組的小朋友當(dāng)小魚(yú),1、2組的小朋友兩人拉圈做魚(yú)網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。
·我們魚(yú)網(wǎng)、小魚(yú)就用剛才大家說(shuō)的那些好辦法再玩一次捕魚(yú)的游戲。
·請(qǐng)第3、4組的小魚(yú)到池塘里準(zhǔn)備。
3、增加難度
A、三人拉兩環(huán)做魚(yú)網(wǎng)捕魚(yú)
·剛才我們小魚(yú)、魚(yú)網(wǎng)都很厲害,現(xiàn)在我們來(lái)織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕魚(yú)。有沒(méi)有信心捕到魚(yú)?
·請(qǐng)第2、4組的小魚(yú)到池塘里準(zhǔn)備。
·1、3組的小朋友三人拉兩圈做魚(yú)網(wǎng)。沒(méi)有圈的請(qǐng)到圈筐里去拿。
B、全體幼兒當(dāng)魚(yú)網(wǎng),請(qǐng)客人老師做小魚(yú)
·我們魚(yú)網(wǎng)太厲害了,這次我們請(qǐng)所有的客人老師當(dāng)大魚(yú),小朋友都當(dāng)魚(yú)網(wǎng)來(lái)捕魚(yú),看哪些魚(yú)網(wǎng)能捕到大魚(yú)。
四.收拾整理,放松活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒收拾擺放好圈。
2、聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》,幼兒跟隨教師一起做放松動(dòng)作。今天我們都
玩累了,小魚(yú)回家休息吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中練習(xí)跳的動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力,并學(xué)會(huì)跨過(guò)高40厘米的障礙物。
2、積極參加玩盒子的活動(dòng),大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一個(gè)鞋盒、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、《快樂(lè)崇拜》音樂(lè)讓幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、出示盒子引出課題。
(1)這只盒子想和我們小朋友做游戲,看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。
(2)幼兒自由玩,教師在活動(dòng)中觀察幼兒玩法,抓住一些新穎的玩法,讓全體幼兒跟學(xué)。
(背盒子走、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動(dòng)盒子等等)
(3)提醒幼兒除一個(gè)人玩,還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。
(把幾個(gè)盒子橫放或幾個(gè)盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳“格子”)
(3)今天我學(xué)習(xí)以個(gè)新本領(lǐng):學(xué)會(huì)跨過(guò)高40厘米的障礙物。教師講解規(guī)則,并做好示范。幼兒自由嘗試練習(xí),請(qǐng)跨的好的幼兒示范。
(4)進(jìn)行小組比賽,講解比賽規(guī)則:5人一組,分四組,根據(jù)標(biāo)志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置,擺放好后聽(tīng)老師口令,每位選手連續(xù)跨過(guò)5個(gè)障礙物后,從旁邊跑回拍下以為幼兒的手,繼續(xù)游戲,哪組先完成就獲勝。(為激發(fā)幼兒比賽興趣:可用語(yǔ)言:想不想得第一?想不想超過(guò)劉翔?為自己助威加油,加油)
3、結(jié)束部分:在音樂(lè)的伴奏下,師生拿起盒子做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
體育游戲活動(dòng)案例:雙腳玩紙球
游戲目標(biāo):1、結(jié)合器材進(jìn)行跳躍的練習(xí),提高兒童用腳控制物品的能力。
2、增強(qiáng)兒童下肢力量及協(xié)調(diào)能力。
游戲準(zhǔn)備:
用紙裹成的球若干。
游戲過(guò)程:
第一步游戲:小朋友們分成若干組,成縱隊(duì)站立,每個(gè)小朋友發(fā)放一個(gè)紙球。游戲開(kāi)始,排頭雙腳夾一紙球,向前連續(xù)跳躍,到達(dá)終點(diǎn)后,用雙腳把紙球向前拋入指定的區(qū)域內(nèi),跑回起點(diǎn),如此反復(fù),最快一組為勝。
第二步游戲:每組一個(gè)紙球。排頭雙腳夾一紙球站于起點(diǎn),游戲開(kāi)始,排頭盡力用雙腳把紙球拋出,跑到紙球停滯處,用雙腳把紙球夾住再次向前拋出,如此反復(fù),到達(dá)終點(diǎn)后,再?gòu)慕K點(diǎn)把紙球拋回起點(diǎn);第二名小朋友接到紙球后才能出發(fā),依次輪換,最先完成組為勝。
規(guī)則:
1、第二步游戲,在整個(gè)拋運(yùn)紙球的過(guò)程中,不允許用手拿球。
2、回到起點(diǎn),允許下一個(gè)小朋友用手把球夾好,再開(kāi)始。
建議:
雙腳夾拋紙球,用手接住的游戲方法,可用于幼兒平時(shí)獨(dú)自進(jìn)行的各種自由活動(dòng)之中,此方法在基本動(dòng)作之上,可不斷增大難度,例如:拋起的高度;紙球由后向身前拋起;轉(zhuǎn)體次數(shù)等。
大班體育游戲活動(dòng)走步游戲
主要可練習(xí)的動(dòng)作例如:全腳掌著地走、前腳掌走、腳跟走、交叉走、高抬腿走、后踢步走、彈簧步走、輕輕的走、跨步走、頂腳走、閉目行走、屈體向前(后)走、半蹲走、全蹲走、后退走、側(cè)身并步走、變向行走、結(jié)合上肢及軀體動(dòng)作的行走、持物走、推拉物品走、踩高蹺走、雙人及多人協(xié)同走等方式。
走步游戲例如:
聽(tīng)我指揮;我要慢慢長(zhǎng)大;看誰(shuí)做的像;寫(xiě)個(gè)字你認(rèn)認(rèn);跨下抓棒;大家一起來(lái)幫忙;踩石過(guò)河;踩著高蹺晃悠悠;掉不下來(lái);閉著眼睛找一找;繩子上的舞蹈;椅子上的行動(dòng);小豬別跑;三打“白骨精”;二人三足走;朋友總是在一起。
各年齡段教學(xué)內(nèi)容要求:
小小班:邊走邊從低矮的障礙物(如繩子、積木等)上跨過(guò);
一個(gè)跟著一個(gè)走;
聽(tīng)信號(hào)向指定方向走等。
小班:在指定范圍內(nèi)四散走;
模仿各種動(dòng)物或人物走的姿勢(shì);短途遠(yuǎn)足等。
中班:聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏地走;
用腳尖走、蹲著走;高舉手臂走;
在物與物之間或平衡板上走;
倒退步走、上下坡走等。
大班:一對(duì)一整齊地走;聽(tīng)信號(hào)變速或變換方向走;
較長(zhǎng)距離的遠(yuǎn)足等。
活動(dòng)目的:
在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愉快的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
足球若干個(gè),把場(chǎng)地分成左右兩塊,在操場(chǎng)的兩側(cè)設(shè)置2個(gè)球門(mén)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師帶領(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備的動(dòng)作。
2、告知幼兒今天游戲的名稱。
3、游戲的規(guī)則:
(1)把幼兒分成2組,分別站在場(chǎng)地的兩側(cè)。
(2)教師發(fā)令后,個(gè)組幼兒想辦法把場(chǎng)地上的球踢進(jìn)對(duì)方的球門(mén)。
(3)哪組幼兒踢進(jìn)的球多,為勝方。
4、注意事項(xiàng):
要求幼兒在游戲中不要用手抱球扔進(jìn)球門(mén)。
5、游戲結(jié)束后,教師組織幼兒做一些放松動(dòng)作,如:小鳥(niǎo)飛、手婉轉(zhuǎn)動(dòng)等。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討,聽(tīng)音樂(lè),吃點(diǎn)心。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。
2、激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_(kāi)展活動(dòng)的興趣。yjs21.coM
3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境的布置。
2、了解蠶吃桑葉--蠶吐絲--蠶作繭--蠶變飛蛾的過(guò)程。
3、布袋人手一只。
4、打擊樂(lè)器4件,《我愛(ài)洗澡》伴奏帶,輕音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
5、桑葉若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身運(yùn)動(dòng)(播放《我愛(ài)洗澡》伴奏帶)
師:讓我們跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)吧!
2、玩布袋(布袋分散在四周)
師:小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來(lái)玩一玩吧!玩的時(shí)候要注意安全。
(提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)
3、蠶寶寶游戲
(1)、師:小朋友玩的真不賴,現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!
來(lái),變--變--變!
師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)
師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來(lái)看看它是怎么爬的?
(2)、模仿蠶吃桑葉--蠶吐絲--蠶作繭--蠶變飛蛾。
A師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過(guò)去吃吧!
(教師作為喂桑葉的人,不斷地變動(dòng)自己的位置,蠶兒也隨之改變爬行的方向。)
B師:讓我來(lái)摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽(tīng)到有蠶寶寶在吐絲了。
C師:蠶寶寶吐了這么多的絲,把自己也包在里面了。
D師:蠶寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來(lái)滾去,飛蛾終于咬破繭,飛了出來(lái),一只又一只,一只又一只,都飛出來(lái)了。
(模仿飛蛾的動(dòng)作四散跑)
(3)、師:剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學(xué)的可真像!接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲,好嗎?
5、盲人聽(tīng)音走路游戲
(1)、師:平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的,今天我們要換種玩法,把布袋套在頭上玩。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺(jué)。
(2)、幼兒將布袋套在頭上,四處走動(dòng)。教師提示注意安全,互不碰撞。
(3)、師:聽(tīng),有聲音傳來(lái)了,我們?cè)囍曇舭l(fā)出的方向走去吧!
(請(qǐng)四名老師在場(chǎng)地的四個(gè)角落,看教師的手勢(shì)敲打樂(lè)器)
(4)、游戲結(jié)束,師:請(qǐng)小朋友把布袋拿下來(lái)吧,現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不方便,如果我們平時(shí)遇到盲人應(yīng)該怎么做?(幼兒各抒己見(jiàn))
師:小朋友說(shuō)的真好!相信小朋友一定能說(shuō)到做到!
6放松游戲:布袋魔術(shù)
師:好,我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將布袋豎向?qū)φ郏?,然后變成一個(gè)矮子(再將小布袋橫向?qū)φ郏缓笤僮兊冒稽c(diǎn),成一個(gè)小矮人(再將布袋橫向?qū)φ郏藭r(shí),布袋已經(jīng)被折疊好),現(xiàn)在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧?。弥即叱鰣?chǎng)外,活動(dòng)結(jié)束)
觀摩意見(jiàn)和建議:
該活動(dòng)充分體現(xiàn)了新《綱要》的精神,實(shí)設(shè)計(jì)新穎,能以故事情節(jié)(蠶寶寶的生長(zhǎng))貫穿始終,幼兒的參與性較強(qiáng),興致較高,活動(dòng)中教師能皆顧幼兒的聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)手能力及團(tuán)結(jié)互助、幫助殘疾人等方面的情感。
大班體育游戲:小青蛙送快遞
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法,練習(xí)跳的動(dòng)作。
2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍;
3、喜歡參與活動(dòng),能遵守游戲的規(guī)則。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圈、小郵包若干、KT板做成的房屋、信封若干、矮橋【活動(dòng)過(guò)程】一、熱身運(yùn)動(dòng):捉害蟲(chóng)“今天天氣真好,小青蛙們,跟媽媽去田里幫農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)吧?;顒?dòng)活動(dòng)身體吧“我是一只小青蛙,捉蟲(chóng)本領(lǐng)大,手兒伸一伸,腿兒蹬一蹬,蹲下,跳起來(lái),吃掉它!”(活動(dòng)四肢,鞏固向上跳的動(dòng)作。)二、基本部分
1、跳荷葉:
咦,前面有一條小河,河里有許多荷葉(圈),我們一個(gè)跟著一個(gè)跳過(guò)去,試試自己的本領(lǐng)吧?。ǖ谝槐橛螒颍?/p>
2、跳田埂
總結(jié)“剛剛我們一個(gè)跟著一個(gè)很順利的跳過(guò)了荷葉,現(xiàn)在媽媽還想請(qǐng)你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)呢,這里有一條高高的田?。ò珮颍?,擋住了我們?cè)趺崔k?好,我們一起來(lái)試一試!
3、送快遞
總結(jié)“媽媽真高興,為你們感到自豪,你們真能干,跳過(guò)了荷葉,又跳過(guò)了田埂。還有一個(gè)更艱難的任務(wù),等著我們?nèi)ネ瓿赡?,想不想試一試?/p>
這個(gè)任務(wù)就是,請(qǐng)大家做一回郵遞員,把信分別送到相應(yīng)顏色的家里去。介紹材料:(封發(fā)郵包)小青蛙們,現(xiàn)在變成了能干的郵遞員,出門(mén)前媽媽給你們準(zhǔn)備了郵包,里面裝好了信件。注意喔,送的時(shí)候要看清楚
信封是什么顏色的,然后把它送到和它一樣顏色的房子里(教師示范)看,媽媽手里是什么顏色的信封,我應(yīng)該把它送到什么顏色的房子里?我出發(fā)啦,跳過(guò)荷葉、跳過(guò)田埂,信件送到家。
三、結(jié)束游戲
師:小青蛙們真能干,小小郵遞員的游戲完成的很不錯(cuò),累不累?我們一起玩?zhèn)€游戲放松一下吧。
木頭人:三三三,山上有個(gè)木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三,變成小動(dòng)物(小花朵),不許動(dòng)?。ㄓ變航逃?/p>
活動(dòng)目標(biāo)
1、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)控制游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、在各種動(dòng)作行進(jìn)中發(fā)展快速反應(yīng)能力和控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備皮筋、立桿、游戲音樂(lè)。幼兒有倆人三足走的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、基本玩法:聽(tīng)信號(hào)行進(jìn),熟悉游戲基本玩法。
根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號(hào),幼兒各種動(dòng)作前進(jìn)或后退,當(dāng)警察回頭時(shí),幼兒立刻如木頭人靜止不動(dòng),直至警察再轉(zhuǎn)回頭,若有人控制不住而動(dòng)了,則被貼上罰單。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在觀察、參與中了解游戲規(guī)則,熟悉游戲基本玩法。
重點(diǎn):能否聽(tīng)指令在最后一個(gè)“紅燈”時(shí)迅速反應(yīng),立即靜止并控制不動(dòng)。
2、創(chuàng)新玩法——兩人三足走,體驗(yàn)兩人協(xié)同反應(yīng)控制。
玩法:根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號(hào),幼兒兩人三足行進(jìn),當(dāng)警察回頭時(shí),幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再轉(zhuǎn)回頭,若有人控制不住而動(dòng)了,則兩名幼兒都將被貼上罰單。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)同前進(jìn),保持步調(diào)一致,并同時(shí)做出反應(yīng)控制。
重點(diǎn):看幼兒能否聽(tīng)信號(hào)倆人一起迅速靜止,并控制住。
3、難度挑戰(zhàn)——穿越安全線,障礙行進(jìn)挑戰(zhàn)反應(yīng)控制。
玩法:根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號(hào),在高低不同的障礙線中行進(jìn),當(dāng)警察回頭時(shí),幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再轉(zhuǎn)回頭,若有人控制不住而動(dòng)了,則被貼上罰單。
指導(dǎo)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒嘗試各種動(dòng)作跨越障礙,并在跨越時(shí)聽(tīng)信號(hào)迅速反應(yīng),即時(shí)靜止。
重點(diǎn):是否能在跨障礙行進(jìn)時(shí),聽(tīng)到指令在最后一個(gè)“紅燈”時(shí)迅速做出反應(yīng)控制。
4、活動(dòng)結(jié)束
身上有罰單小朋友到陳老師這來(lái),沒(méi)罰單到吳老師那。我們身上都有罰單讓我們用力抖一抖。好,看屁股用力抖一抖……單撕下來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法,增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)和平衡能力。(重點(diǎn))
2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩,培養(yǎng)勇敢精神。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
梯子6把,輪胎若干,紙磚若干,磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)流程:
準(zhǔn)備活動(dòng)任意玩梯子和輪胎游戲:小小建筑師放松運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
跟著音樂(lè)做熱身動(dòng)作。(活動(dòng)一開(kāi)始,就引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編各種動(dòng)作,給幼兒營(yíng)造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié),預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。)
二、任意玩梯子和輪胎
1、今天,我們用梯子和輪胎來(lái)做游戲,想怎么玩就怎么玩。(就這簡(jiǎn)單的一句話,就打破了幼兒?jiǎn)我挥螒虻木窒扌裕龑?dǎo)幼兒充沛想象,利用梯子和輪胎來(lái)進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中,教師可利用多種方法來(lái)挖掘幼兒想象的潛質(zhì),如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響,并且與幼兒一起參與到游戲中,重新理解了在新公布的《綱要》中指出的要建立良好的師生、同伴關(guān)系,師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。)
2、幼兒任意玩。
3、休息,同時(shí)提問(wèn)你是怎么玩的。(動(dòng)靜結(jié)合,有利于緩減幼兒的心跳指數(shù),改善其疲勞狀態(tài),為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來(lái),使其發(fā)生成績(jī)感,有利于促進(jìn)他們的發(fā)明欲望。)
三、游戲:小小建筑師
(在這一環(huán)節(jié)中,我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動(dòng)作,讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。保守的游戲分為幾組開(kāi)展的,而我就打破了這一模式,設(shè)置了不平衡的環(huán)境,讓幼兒在規(guī)則的指引下自由區(qū)分選擇,充沛體現(xiàn)了自主性,適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。
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