小學(xué)體育教案。
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?我們的小編特意搜集并整理了[薦]關(guān)于小學(xué)體育教案表格式1500字系列,僅供參考,希望能為你提供參考!
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,在教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者,教學(xué)的一切活動都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性,積極性為出發(fā)點(diǎn);根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,本節(jié)課我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明:
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,在新課標(biāo)的運(yùn)動技能目標(biāo)引導(dǎo)下對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的處理,以學(xué)生的運(yùn)動興趣為出發(fā)點(diǎn),關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展,并引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,以學(xué)生發(fā)展為中心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學(xué)生在練習(xí)中帶著問題主動去思考,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
二、教材分析
投擲教材是進(jìn)一步發(fā)展三、四年級學(xué)生身體基本活動能力的重要教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)常進(jìn)行投擲鍛煉,對于增強(qiáng)學(xué)生腰腹、肩帶及上肢肌肉力量,提高上肢爆發(fā)力,發(fā)展身體靈敏性、協(xié)調(diào)性,提升學(xué)生參與投擲運(yùn)動能力,培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,以及自信、果斷的品質(zhì)具有積極促進(jìn)作用。
三、學(xué)情分析
水平二的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差,在觀察時往往也只注意事物較突出的特征,缺乏順序性。獨(dú)立意識也開始增強(qiáng),已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話,希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快,興奮和抑制的機(jī)能有所增強(qiáng),控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯,對運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提高細(xì)節(jié)要求。
四、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
掌握雙手前擲實(shí)心球的一些基本動作技術(shù)和簡單的鍛煉方法,80%的學(xué)生能做出該動作。
【過程與方法】
通過學(xué)練方法體會用力技巧,增強(qiáng)上肢、肩帶和腰腹肌力量,提高投擲能力和靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價值觀】
培養(yǎng)良好的合作意識和行為,學(xué)會在思維中活動,在活動中思維的學(xué)習(xí)方式。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
屈肘后仰、向后引伸,蹬地收腹、快速揮臂。
【難點(diǎn)】
出手時機(jī),動作連貫,協(xié)調(diào)用力。
六、教學(xué)方法
教法:講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲比賽法
學(xué)法:練習(xí)法(集體、分組)
七、教學(xué)過程
(一)開始部分
1。課堂常規(guī):體委整隊(duì),報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。然后我會進(jìn)行情境導(dǎo)入通過植物大戰(zhàn)僵尸游戲中豌豆射手能夠在很遠(yuǎn)的距離打敗僵尸守衛(wèi)自己的家園,激發(fā)學(xué)生做一名優(yōu)秀的豌豆射手,順勢引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容——雙手前置實(shí)心球。
2、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):進(jìn)行原地轉(zhuǎn)法練習(xí)
組織教學(xué):四列橫隊(duì)。
【教學(xué)意圖】通過宣布本課任務(wù)及要求環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動積極鍛煉的欲望,力爭達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。采用隊(duì)列練習(xí)的方式集中注意,增強(qiáng)學(xué)生集體意識。
(二)準(zhǔn)備部分
1、《頭上傳實(shí)心球》接力游戲熱身
方法:以小組為單位成四路縱隊(duì)站好,排尾將實(shí)心球從頭上傳給前一位,傳的過程中不能回頭看只能將手臂后伸,以此類推,先傳到排頭的為獲勝隊(duì)。
組織教學(xué):四路縱隊(duì)
2、配樂韻律操:伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,教師邊做示范,邊提示動作要領(lǐng),語言激勵學(xué)生,及時表揚(yáng)鼓勵。
【教學(xué)意圖】選用實(shí)心球游戲即可充分利用器材,還能增加操的運(yùn)動量,加強(qiáng)對上肢力量的鍛煉。帶有韻律節(jié)奏的動作還能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,以及自我表現(xiàn)意識,養(yǎng)成優(yōu)美的身體形態(tài)。
(三)基本部分
1、采用八字隊(duì)形進(jìn)行示范并提問:剛剛老師擲實(shí)心球的時候,實(shí)心球在身體前還是身體后?
2、根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充講解動作要點(diǎn):上體稍向后仰,后腿蹬伸,迅速收腹,用力揮臂,協(xié)調(diào)用力。
【教學(xué)意圖】練習(xí)開始前教師提出思考問題,讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行觀察,幫助學(xué)生建立初步的正確動作表象。
3、練習(xí)
(1)原地徒手模仿練習(xí),體會用力順序。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形
(2)對墻做投擲小足球和接住反彈球練習(xí),體會出手角度。
糾錯:在剛剛的練習(xí)中老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在投擲的時候只有上肢用力,不能全身用力。大家一定要注意了,練習(xí)過程中要體會屈肘、后仰、蹬地、收腹、揮臂的動作,同學(xué)之間可以用“信號法”來互相提示。
(3)兩人一組間隔15米做完整練習(xí)。
組織教學(xué):兩列橫隊(duì)間隔半米,距離15米相對而站
【教學(xué)意圖】徒手模仿練習(xí)幫助學(xué)生掌握動作順序,建立正確的動作概念。有輕重量的投擲練習(xí),可以幫助學(xué)生初步體驗(yàn)實(shí)際拋球的感受,便于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行糾正。在學(xué)生初步掌握動作和了解正確動作的基礎(chǔ)上,兩人一組結(jié)伴練習(xí)相互觀察對方的動作并糾正,進(jìn)一步加深學(xué)生對動作方法的記憶和理解。
4、檢驗(yàn)—優(yōu)生展示
組織教學(xué):以體育小組為單位,自由選舉兩名代表進(jìn)行展示,每組做完后采用不同形式進(jìn)行評價。
【教學(xué)意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識,同時更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的,該環(huán)節(jié)也能夠檢驗(yàn)我的教學(xué)成果。
(四)結(jié)束部分
1、放松活動—配樂抖手腕
組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形
要求:放松活動,身心充分放松。
2、課堂小結(jié):教師總結(jié)學(xué)練情況,表揚(yáng)先進(jìn),激勵全體學(xué)生。
【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞,為下節(jié)做好身心準(zhǔn)備。教師的針對學(xué)練情況給予鼓勵、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信,提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求。
3、宣布下課、師生再見、回收器材。
【教學(xué)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立品質(zhì)
八、場地器材:
實(shí)心球20個、小足球20個、錄音機(jī)1臺、磁帶2盒、田徑場。
九、預(yù)計(jì)負(fù)荷:
練習(xí)密度:33%—40%;平均心率:128—136次/分;運(yùn)動強(qiáng)度:中等偏上。
一、教學(xué)課題
1、課的主題:學(xué)會跳繩的要領(lǐng),體會起跳時機(jī),動作協(xié)調(diào)、自然。通過競賽激勵法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生對體育的情趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。
2、可的宗旨:好心情,好心態(tài),運(yùn)動快樂,健康第一。探究思維與發(fā)展。
指導(dǎo)思想:樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,體現(xiàn)健康、快樂、主動發(fā)展,注重情感激發(fā),從心理發(fā)動入手促進(jìn)身心同動,構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。給學(xué)生以自主的空間,培養(yǎng)學(xué)生體育意識、體育志向,為終身體育奠定基礎(chǔ)。
二、教材分析:
在教學(xué)過程中,始終貫徹學(xué)生為主體的思想。課的熱身部分,采用學(xué)生自己收集的各部位關(guān)節(jié)操進(jìn)行教學(xué),更有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。在誘導(dǎo)練習(xí)中將歌曲的節(jié)奏作為一種輔助教具和手段來提高學(xué)生對音樂的節(jié)奏感,從而潛移默化的提高學(xué)生跳繩的節(jié)奏感和穩(wěn)定性,從而在使學(xué)生在寬松愉悅的學(xué)習(xí)過程中來完成接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中,采用“啟發(fā)式”教學(xué),讓學(xué)生自己動腦去想花樣跳繩,并親自去嘗試,教師及時總結(jié)請同學(xué)表演,給學(xué)生展示自我的機(jī)會,這樣,就集中了學(xué)生的智慧,有利于掌握更多的方法。把跳繩這一統(tǒng)一的鍛煉身體項(xiàng)目,通過這樣的學(xué)習(xí),更提高它的技術(shù)性。使學(xué)生認(rèn)為跳繩中有內(nèi)容可學(xué),更積極的去探索,在這一學(xué)習(xí)過程中,達(dá)到全面鍛煉身體的目的。而教師只是引導(dǎo),師生共同探討,增進(jìn)了師生情感,從而,更明確了學(xué)生的主體地位。通過游戲進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生間的合作協(xié)調(diào)能力。
(1)通過競賽激勵法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生對體育的情趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。
(2)使學(xué)生在活動中掌握跳繩的要領(lǐng),并在活動中創(chuàng)新、研究出新的跳法。
(3)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷、友好合作愛憎分明的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會跳繩的要領(lǐng),體會起跳時機(jī),動作協(xié)調(diào)、自然。
教學(xué)難點(diǎn):自主學(xué)練、探究、創(chuàng)新
三、教學(xué)方法:
采用合作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)形式的表現(xiàn),基本采用小組學(xué)習(xí)法,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的實(shí)際,自發(fā)組成小組,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
四、教學(xué)過程:
(一)、激發(fā)興趣
1、組織上課,學(xué)生站成V字形。
2、師生問好。
3、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
師:同學(xué)們你們會編徒手操嗎?下面我們一起編一套徒手操吧!以我們學(xué)過的各種跳繩動作為基礎(chǔ)。編一套繩操。
生:學(xué)生分散,邊創(chuàng)編邊練習(xí)。
學(xué)生表演自編的繩操,一起練習(xí)幾個有特點(diǎn)動作。
(設(shè)計(jì)意圖:一反過去單調(diào)枯燥的慢跑。采用創(chuàng)編繩操,進(jìn)入了角色。自由發(fā)揮練習(xí),讓學(xué)生在不知不覺中身心很快進(jìn)入狀態(tài),達(dá)到熱身的目的。)
(二)、學(xué)習(xí)體驗(yàn)
師:我們剛剛編了一套繩操,那么誰知道還有哪種新的跳法?我們一起編幾種好不好?
生:好?。w回答)
師:在創(chuàng)編之前,老師提供幾個信息。
1、幾個人合作的跳法。
2搖的高度和數(shù)量變化的跳法。
3多繩多人跳法。
師:大家能不能編出來?
生:能?。w回答)
(A)、創(chuàng)編短繩的跳法
重點(diǎn):自主學(xué)練,創(chuàng)編學(xué)習(xí)。
難點(diǎn):各種跳短繩的方法
師:同學(xué)們我們比一比吧!看一看誰編的多、誰編的新穎。
生分散嘗試學(xué)練。
師:剛才同學(xué)們練得很認(rèn)真,下面同學(xué)們自薦給大家表演創(chuàng)編的跳法。教師強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)、方法。教師及時給表演的同學(xué)評價,并且總結(jié)學(xué)生的跳法,供學(xué)生練習(xí)。學(xué)生再次練習(xí)。
(B)集體練習(xí)長跳繩
重點(diǎn):學(xué)生跑入時機(jī),起跳時機(jī)。
難點(diǎn):集體練習(xí),合作學(xué)習(xí)。
師:同學(xué)們我們學(xué)習(xí)短繩手跳法,那么長跳繩大家會嗎?
生:會。(集體回答)
師:下面大家舉行一場比賽吧!“八字接力”
生:分成四個小組,自主嘗試練習(xí),然后比賽。
師:總結(jié)評價各組的表現(xiàn),下面請各小組研究新的跳法創(chuàng)編新的動作。
(三)、知識延伸。
分組競賽,看一看哪組長、短繩新跳法多,并且能介紹方法。
(設(shè)計(jì)意圖:通過教學(xué)比賽,讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)新。增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神,調(diào)動學(xué)生的情緒,積極參與鍛煉身體。)
(四)、舒展身心
師:剛才我們創(chuàng)編了那么多的練習(xí)方法下面我們慶祝一下,一起跳集體舞《小白船》,放音樂,師生共舞。最后,教師組織學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評。同時要求給教師的表現(xiàn)作一番評價。
下課,師生共同收拾體育器材。(培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣)
(設(shè)計(jì)意圖:音樂響起,師生共舞。讓學(xué)生與教師之間真正產(chǎn)生心靈之間的溝通,同時也讓學(xué)生消除疲勞。通過學(xué)習(xí)自評、互評、師評等手段,讓學(xué)生踴躍參與評價活動,在此看到自己的長處與不足,下課前讓學(xué)生給教師的表現(xiàn)作一評價,體現(xiàn)師生之間互相平等,互相尊重的真摯情感。從學(xué)生的評價中獲得他們的需求,知道努力的方向。)
五、教學(xué)反思:
這節(jié)課能以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實(shí)踐能力為核心,通過用跳繩進(jìn)行各種活動,培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識與創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生主動參與體育運(yùn)動學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉,跳躍是人體基本活動,也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一,跳躍和游戲練習(xí)給學(xué)生帶來快樂,能使學(xué)生獲得基本的動作知識和實(shí)用技能,還能有效的促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的跳躍能力,使學(xué)生身心得到和諧地發(fā)展。
以“花樣跳繩”為教材,首先改變以往的教法,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)體育的特點(diǎn),我們設(shè)計(jì)了個人跳繩自愿組合重組創(chuàng)新——分組展示四個教學(xué)環(huán)節(jié),以同學(xué)們喜歡的游戲“闖關(guān)”活動同學(xué)的身體將學(xué)生導(dǎo)入課中,學(xué)生每人一根繩,在固定的時間里,跳不同的花樣,看誰跳的花樣多,這樣既鞏固了基礎(chǔ)的跳法,又激發(fā)了學(xué)生跳繩的興趣鼓勵學(xué)生多跳花樣。學(xué)生在競爭中培養(yǎng)了自己不服輸?shù)木瘛?/p>
小組練習(xí)給了學(xué)生合作的場所,小組創(chuàng)新賽又刺激了合作的深度,任意組合搭配,增加了合作的可能性。愛因斯坦說過:“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要?!苯處熞龑?dǎo)學(xué)生善于觀察,善于思考,在最初的合作中,學(xué)生從學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題,然后主動的去探索研究,學(xué)生會思考搖繩的動作要領(lǐng)是什么?動作方法有什么不同?如何在原來的花樣基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。在花樣跳繩的過程中,學(xué)生通過動腦,主動探究,在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,根據(jù)自己的能力和經(jīng)驗(yàn)做各種跳繩的練習(xí),不僅鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性、同時培養(yǎng)了學(xué)生善于動腦、敢于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)。
花樣跳繩讓學(xué)生們領(lǐng)略到了體育的快樂,它不僅讓學(xué)生感受到體育的另一面,那就掌握體育技能,提高身體素質(zhì)。同時還培養(yǎng)了學(xué)生不服輸?shù)镁?,滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。學(xué)生在學(xué)習(xí)花樣跳繩中,通過思考體驗(yàn)掌握花樣跳繩的動作方法,通過練習(xí)提高花樣跳繩的動作技能。
大家好!我今天講課的內(nèi)容是《愛玩球的小兔子》。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課標(biāo)的要求,本著“學(xué)生為本、健康第一”的原則,安排教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)簡單運(yùn)動技能的培養(yǎng);通過學(xué)生自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評等教學(xué)手段提高小籃球、小足球的簡單組合動作;課的設(shè)計(jì)富有趣味性、多樣性、情景性、實(shí)效性。
二、教材分析
本課選用新體育課程標(biāo)準(zhǔn)低年級學(xué)習(xí)水平一要求,進(jìn)行小籃球、小足球各種簡單組合動作練習(xí);在情景游戲:愛玩球的小兔子教學(xué)內(nèi)容中,培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動動作的創(chuàng)造性。難點(diǎn):根據(jù)新課標(biāo)五個不同領(lǐng)域要求,在心理健康標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生學(xué)會通過示范表演方法控制自己情緒。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過教學(xué)初步了解學(xué)習(xí)小籃球、小足球的簡單組合動作;
2、在體育運(yùn)動過程中增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識;
3、全面培養(yǎng)學(xué)生對球類動作的創(chuàng)新精神。
四、教學(xué)過程
1、準(zhǔn)備部分:以圓形隊(duì)伍為主要組織教學(xué)形式,安排了生動、形象的武術(shù)、拳擊操練習(xí)以此達(dá)到提高學(xué)生運(yùn)動興趣。
2、基本部分:通過講解與示范,力求學(xué)生在互幫互學(xué)的過程中從易到難,從集體學(xué)習(xí)到兩人自由組合練習(xí)再到個人創(chuàng)新動作相結(jié)合建立和諧的人際關(guān)系, 最后又進(jìn)行集體小結(jié)、鼓勵膽子較小的學(xué)生出來進(jìn)行示范表演。培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。
3、結(jié)束部分:師生在快樂的游戲、舞蹈動作中,使師生融合和體會到體育給師生帶來的興趣,整堂課在一片歡樂的氣氛中結(jié)束。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會適應(yīng)三維健康理念”為指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長。牢固樹立學(xué)生“健康第一、終身鍛煉”意識。根據(jù)初一學(xué)生身心特點(diǎn),在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)快樂有趣的學(xué)習(xí)氛圍,通過改變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,運(yùn)用豐富的教學(xué)手段,來幫助學(xué)生掌握基本運(yùn)動技能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主、合作的探究精神,并充分給予學(xué)生表現(xiàn)與展示的機(jī)會,體驗(yàn)運(yùn)動所帶來的快樂。
二、教材分析
本課教材《跳繩》是體育中考內(nèi)容,又是體育鍛煉的有效運(yùn)動之一,是學(xué)生容易掌握和喜愛的項(xiàng)目。通過教學(xué),可以增強(qiáng)學(xué)生的腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量,發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。還能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更濃,會更多的利用跳繩鍛煉身體,為終生鍛煉打下基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析
本課教學(xué)對象為初一學(xué)生,他們喜愛體育運(yùn)動,有較強(qiáng)的體育意識和運(yùn)動參與積極性。但由他們性格活拔、好動、喜歡求新求異,如果反復(fù)練習(xí)某一個技術(shù)動作,將導(dǎo)致反感甚至抵觸情緒的產(chǎn)生,就會影響到教學(xué)效果。本節(jié)課力求從教法和學(xué)法上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。另外中考體育加試的需要,學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的熱情高。因此,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,安排本節(jié)課的內(nèi)容,讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué)。
四、目標(biāo)分析
1、使學(xué)生了解到跳繩運(yùn)動對人體的鍛煉價值,并積極參與鍛煉。
2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,上、下肢肌肉力量,提高跳躍能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗,積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。以及培養(yǎng)學(xué)生敢于探究、創(chuàng)新的精神,感受與人合作的快樂。
4、通過觀察、模仿原地單人跳繩的不同玩法,嘗試1---2種原地雙人跳繩的技術(shù),努力掌握快速跳繩(并腳跳繩)及繩間最佳節(jié)奏,為中考體育加試作好準(zhǔn)備。
五、教法、學(xué)法分析
“ 教”法:運(yùn)用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵表揚(yáng)法等,嘗試在體育課堂中加強(qiáng)師生間的交往與溝通,
通過小組自主合作、探究學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場地器材和自身實(shí)際情況,發(fā)揮自主能動性,努力尋找通過跳繩來發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。
“學(xué)”法:讓學(xué)生成為課堂的主體,通過自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示,為學(xué)生提供一個展示的平臺,激勵學(xué)生獲得成功。
六、課的流程
各位專家學(xué)者,同行的教友們:
您們好!我叫--。現(xiàn)任--市x小學(xué)體育教師,今天我為同行說課的內(nèi)容如下:
一、教學(xué)內(nèi)容:投準(zhǔn)練習(xí)。(水平三)
二、說教材:
1、教材分析
投擲是鍛煉身體的重要項(xiàng)目之一,具有很大的實(shí)用價值,它是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分,是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性,促進(jìn)上肢肌肉關(guān)節(jié),韌帶等機(jī)能的發(fā)展,增強(qiáng)力量的好教材。投準(zhǔn)練習(xí)從小學(xué)一、二年級中就開始安排學(xué)習(xí),三至六年級中還經(jīng)常出現(xiàn),整個教材的編寫過程是采用由淺入深,由簡單到復(fù)雜,逐步提高的縱向編排方式,由此可見,這是一項(xiàng)以發(fā)展學(xué)生的投擲能力,全面鍛煉學(xué)生身體的實(shí)用教材。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材的特點(diǎn)和體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合,五年級學(xué)生的實(shí)際,以學(xué)生為主體,把目標(biāo)適應(yīng)千差萬別的學(xué)生,而不是讓千差萬別的學(xué)生去適應(yīng)同一個目標(biāo),本課為該教材的第一課時。目標(biāo)設(shè)定如下:
①、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲的常識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
②、技能目標(biāo):通過學(xué)生逐步學(xué)會投擲技術(shù),發(fā)展學(xué)生的投擲能力。
③、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢,團(tuán)結(jié)合作等身體素質(zhì)。
本課的重點(diǎn)是:發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和力量。
本課的難點(diǎn)是:轉(zhuǎn)體,引球的動作連貫。
3、教學(xué)關(guān)鍵
投擲項(xiàng)目的技術(shù)本身比較難掌握且是按照傳統(tǒng)的教學(xué)比較枯燥,乏味,因此,在教學(xué)過程中,采用打紙飛機(jī),打礦泉水瓶等,給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩的情境,讓學(xué)生在玩游戲中慘透到教學(xué)中?;钴S學(xué)生的課堂氣氛和面向全體學(xué)生,特別是幫扶“差生”是本課教學(xué)的關(guān)鍵。
4、學(xué)習(xí)安排
動作的學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題,在主教材學(xué)習(xí)中是教師設(shè)疑,讓學(xué)生探索與嘗試,并學(xué)會創(chuàng)造性思維去體會和學(xué)習(xí)。整個教學(xué)過程由易到難,師生互動不斷達(dá)到高潮的學(xué)習(xí)過程。
三、說學(xué)情
1、有利因素
根據(jù)小學(xué)五年級學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),學(xué)生比較活潑,好動、好玩、模仿能力和求知欲較強(qiáng),且本課采用的情境和游戲比賽的教法容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,他們比較容易接受。
2、不利因素
雖然學(xué)生已掌握一些投擲的基礎(chǔ)技術(shù),但學(xué)習(xí)新技術(shù)動作有一定阻力,個別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定,又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)的情緒。因此在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)順利進(jìn)行。
四、說教法
本節(jié)課采用講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法。在體育教學(xué)過程中,我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象,教師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生,而學(xué)生只能被動地接受這樣單調(diào)的技術(shù)動作,忽略了小孩子愛玩的天性,我設(shè)計(jì)這堂課是針對這方面的問題,特別是在新體育課程改革中,要以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,認(rèn)識的主體,發(fā)展的主體。因此,我采用游戲等多種教學(xué)方法,以靈活多變的手段貫穿始終,使學(xué)生在玩中分享運(yùn)動的喜悅,真正體會體育的樂趣,最終達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。
五、說學(xué)法
在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中,師生相互交流,生生之間的評價,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望,更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
六、說教學(xué)程序
體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動,根據(jù)人體機(jī)能活動能力的變化規(guī)律,我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容灌穿在游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果,本節(jié)課我分為開始準(zhǔn)備階段,發(fā)展探究階段,恢復(fù)身心階段,三個階段進(jìn)行教學(xué)。
(一)、開始準(zhǔn)備階段
1、課堂常規(guī)
2、準(zhǔn)備階段:玩羽毛球,根據(jù)人體活動的基本規(guī)律,從靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動狀態(tài)必須有一個適應(yīng)過程,所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩,如:有拋高起來接的,拋遠(yuǎn)的等等這能使學(xué)生在歡樂的氣氛中得到充分的活動,同時也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右。運(yùn)動強(qiáng)度為“中”。
(二)、發(fā)展探究階段
這部分是課的主題部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)。
在教學(xué)過程中,應(yīng)以學(xué)生的積極參與,學(xué)生多練為主,大膽創(chuàng)新,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而達(dá)到鍛煉身體的目的,本節(jié)主要采用以下幾種手段來進(jìn)行教學(xué)。
1、通過語言的提示與引導(dǎo),讓學(xué)生利用玩紙飛機(jī)和紙球進(jìn)行拋接練習(xí),充分地展示他們的想象能力,模仿能力,激發(fā)學(xué)生投準(zhǔn)欲望。
2、讓學(xué)生自主尋找目標(biāo),進(jìn)行拋擊練習(xí),給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)的舞臺,同時,也提供一個相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。
3、組織學(xué)生成“正方形”四組的隊(duì)形進(jìn)行打礦泉水瓶比賽,其中任選四位學(xué)生交替當(dāng)各組的裁判,比賽時,在定時間內(nèi)打中多的一組為勝,這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)效果。
這一環(huán)節(jié)約為25分鐘,運(yùn)動程度為:強(qiáng)。
(三)、恢復(fù)身心階段
1、為了使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負(fù)荷,通過講解有關(guān)環(huán)境保護(hù)的常識,讓學(xué)生把剛才上課掉在地上的紙撿起來放好使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
2、總結(jié)本課的優(yōu)、缺點(diǎn)、表揚(yáng)為主。
3、布置學(xué)生收還器材。
這一環(huán)節(jié)約為5分鐘,運(yùn)動強(qiáng)度為:弱。
場地:標(biāo)準(zhǔn)籃球場地。
器材:4個圓圈,40張白紙,40個羽毛球,40個礦泉水瓶,40個沙包。
本課教材為五年級側(cè)向助跑直腿擺動跳高,為第一教時,共分五教時完成。
一.設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想
1.發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的基本能力之一。較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力建立在學(xué)生自我歸納、演繹、實(shí)踐的過程之中。因此,學(xué)校教育應(yīng)把握這根主線強(qiáng)化對學(xué)生進(jìn)行知識運(yùn)用與實(shí)踐的培養(yǎng)。
2.體育教學(xué)的內(nèi)容根本來源于人們的生產(chǎn)勞動活動或生活,并通過體育教學(xué)達(dá)到提高生產(chǎn)勞動或生活效率的目的。因此,體育教學(xué)除應(yīng)強(qiáng)化以上這根主線的培養(yǎng)外,還應(yīng)與受教者的生活勞動緊密結(jié)合。這樣,一方面可以提高其生活勞動的效率,另一方面還可以調(diào)動受教者以往的生活勞動積淀促進(jìn)其體育學(xué)習(xí),達(dá)到事半功倍的目的。
二.對側(cè)向助跑直腿擺動跳高教材的再認(rèn)識
基于以上的認(rèn)識,不禁產(chǎn)生了對傳統(tǒng)側(cè)向助跑直腿擺動跳高教材的反思,認(rèn)為有必要對側(cè)向助跑直腿擺動跳高教材進(jìn)行再認(rèn)識。
認(rèn)識之一:側(cè)向助跑直腿擺動跳高教材為什么要教?除了傳統(tǒng)的生理效能外,更重要的是發(fā)展學(xué)生的過越障礙的能力。那么,生活中的障礙是否都需要從障礙物的上方一躍而過呢?是否不論高低一律都需要費(fèi)力越過呢?回答肯定是否定的。既然如此,體育教學(xué)就有必要發(fā)展學(xué)生多種越障能力,根據(jù)不同障礙選擇不同越障方式的`本領(lǐng)。這樣的培養(yǎng),另一作用恐怕就是啟發(fā)、激勵了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和思維習(xí)慣,就是學(xué)生一次次的歸納、演繹、實(shí)踐的過程。
認(rèn)識之二:如何看待本教時的側(cè)向助跑直腿擺動跳高?從教材分類來看,側(cè)向助跑直腿擺動跳高屬于跳躍教材,它與其它跳躍教材具有一定的內(nèi)在聯(lián)系。傳統(tǒng)教學(xué)往往忽視了這種聯(lián)系,僅以教會為目的,不能為學(xué)生建立良好的知識遷移通道,因此每次學(xué)習(xí)都是廢舊而立新,教者費(fèi)力、學(xué)者費(fèi)勁。那么,側(cè)向助跑直腿擺動跳高與其它跳躍教材的內(nèi)在聯(lián)系是什么呢?筆者以為,至少在落地方法上具有一定的相同之處,而落地方法的自然養(yǎng)成則是整個小學(xué)階段跳躍教材的重點(diǎn),所謂“不求攻彼,先求自?!?,體育教學(xué)的一個目的就是學(xué)會自我保護(hù)。
認(rèn)識之三:可否“浪費(fèi)”一小部分教時,對以上的一些反思進(jìn)行一些探索呢?哪怕結(jié)果是無意義的,筆者以為值得做一次嘗試。首先,現(xiàn)行體育教材重復(fù)性大,“浪費(fèi)”的這一部分教時不值一提。更重要的是,若嘗試成功,則可重新開辟出一片廣闊的空間供我們繼續(xù)探索,對傳統(tǒng)體育教學(xué)進(jìn)行一次徹底的革新,以適應(yīng)時代的要求。
三.本課教學(xué)目標(biāo)
1.幫助學(xué)生理清知識,架設(shè)知識遷移通道,促進(jìn)新知識的學(xué)習(xí)與掌握,以鞏固跳躍能力的發(fā)展。
2.訓(xùn)練學(xué)生思維力,以發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
3.喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣,培養(yǎng)交流探索、互助合作的練習(xí)習(xí)慣。
4.發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì),提高彈跳能力。
四.目標(biāo)落實(shí)與教學(xué)過程
1.導(dǎo)入學(xué)練
教師提示跳躍落地要求,學(xué)生分散復(fù)習(xí)已學(xué)過的跳躍方式,體會落地輕巧的要求。教師巡視指導(dǎo),幫差補(bǔ)缺。
2.揭示課題
提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求(合理過越障礙),出示第一高度(低),啟發(fā)學(xué)生交流、思考過越方法,并分組嘗試。教師巡視啟發(fā)、激勵。
3.引入跳過障礙概念
教師集中介紹學(xué)生的一些方式,強(qiáng)調(diào)根據(jù)障礙情況合理選擇過越方式。
出示第二高度(較高),師生共同篩選過越方式,得出結(jié)論(較高障礙跳過)。
激勵想象跳過方式,組織小組交流嘗試,教師參與學(xué)生討論嘗試。
集中展示,學(xué)生演示,教師講評,得出結(jié)論(只要不觸標(biāo)志,任何跳躍方法都值得嘗試,但要注意落地輕巧)。
出示第三高度(高),激勵學(xué)生嘗試用已有方法跳過(預(yù)計(jì)絕大多數(shù)學(xué)生將失禮)。
4.導(dǎo)入側(cè)向直腿擺動跳高
集中提出失利原因,再次篩選過越方式(雙腳蹦越已無可能,必須單腳跳起跨過)。
組織分組嘗試單腳跳起跨過動作,教師巡視。
集中組織好差生對比演示,學(xué)生對比觀察分析成敗原因(兩腿總是鉤到標(biāo)志)。
啟發(fā)思考解決兩腿總是鉤到標(biāo)志的矛盾,小組交流提出假設(shè)、分組嘗試假設(shè)。教師巡視啟發(fā)。
集中交流演示,得出結(jié)論(直腿跨過)。
分組嘗試,驗(yàn)證。教師個別輔導(dǎo)。
5.游戲:過越障礙
集中,出示第四高度(很高),激勵學(xué)生自告奮勇嘗試直腿跨越(估計(jì)
將會全軍覆沒)。
提出問題:如何過越?學(xué)生假設(shè)、個別嘗試(又是全軍覆沒)。
教師示范(從下鉆過)。揭示根據(jù)障礙選擇過越方法的道理。
講解游戲方法規(guī)則,學(xué)生分組自設(shè)障礙,自行設(shè)法過越,師生共同參與游戲。
6.小結(jié)講評。
本課只是對筆者一些“奇談怪論”的嘗試,可能有思考不周之處,懇請諸位同行幫助出謀劃策,以便不斷修正完善。甚至也可能是“癡人說夢”,也請眾位同仁“當(dāng)頭棒喝”,以免“走火入魔”、“不可自拔”。
一、指導(dǎo)思想
為了認(rèn)真貫徹與落實(shí)“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”的有關(guān)精神,關(guān)注學(xué)生成長,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),規(guī)范學(xué)生行為,實(shí)現(xiàn)快樂成長,健康發(fā)展的辦學(xué)理念和養(yǎng)成良好習(xí)慣,形成優(yōu)良傳統(tǒng)的辦學(xué)目標(biāo),在我校廣泛、深入、持久地開展學(xué)生“與繩共舞、健康幸?!钡年柟怏w育運(yùn)動,將跳繩項(xiàng)目發(fā)展為我校的特色體育活動。
二、活動目的
通過開展跳繩這一特色體育活動,保證每一個孩子能夠每天得到體育鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生的個性愛好,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),使學(xué)生樹立“健康第一、我運(yùn)動、我快樂”的思想意識,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,讓師生體驗(yàn)和享受運(yùn)動過程的快樂,為學(xué)生快樂成長、健康發(fā)展奠定基礎(chǔ),營造“快樂校園、健康人生”的校園精神。
三、確定目標(biāo)。
1、全體學(xué)生跳繩目標(biāo):(班主任和體育老師負(fù)責(zé))
第1周——第2周:雙腳并腳跳
第3周——第4周:單腳跳
第5周——第6周:后搖繩
第7周——第9周:雙腳快速交換跳
第10周——第12周:雙搖跳或挽花跳,及鞏固以上的跳繩的方法
第13周——第15周:一人帶一人跳
第16周——第18周:“8”字接力跳大繩(10人一組)
2、學(xué)校組織各班跳繩比賽
比賽項(xiàng)目從平日跳繩訓(xùn)練項(xiàng)目中選擇,
比賽時間和方案另下通知。
3、學(xué)校跳繩興趣小組目標(biāo)(體育組負(fù)責(zé))
20xx年5月——6月:選出優(yōu)秀學(xué)生成立跳繩興趣小組,訓(xùn)練花樣跳繩,編排跳繩節(jié)目,形成學(xué)校特色體育項(xiàng)目。
四、活動場地安排
(1)全校集體跳繩活動場地安排:
教學(xué)樓前:自東向西依次是1.1,1.2,1.3,1.4。
操 場:自南向北依次是2.1,2.2,2.3,2.4,3.1,3.2,
3.3,3.4,4.1,4.2,5.1,5.2。
每班四路縱隊(duì),面朝東站立。(具體以作標(biāo)記為準(zhǔn))
(2)課間自由跳繩活動場地安排: 學(xué)校操場
六、活動時間
(1)課間操時間全校集體跳繩。(實(shí)行時間另通知)
(2)課間學(xué)生可到操場自由跳繩練習(xí)。
(3)體育課和體育活動課,由任課老師指導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行跳繩練習(xí)。
七、特別強(qiáng)調(diào):
1、班主任、體育老師要對學(xué)生進(jìn)行跳繩的思想教育工作,強(qiáng)調(diào)跳繩的好處,正確引導(dǎo)學(xué)生參與到跳繩活動中去。
2、全體教師加強(qiáng)自身跳繩練習(xí),與學(xué)生一起跳,全校師生共同享受跳繩的快樂。
3、組織學(xué)生多看跳繩視頻,方便學(xué)生更好的學(xué)習(xí)跳繩技術(shù)。
4、學(xué)生每天上下學(xué)帶跳繩,教育學(xué)生在學(xué)校和在家都要加強(qiáng)跳繩練習(xí)。
5、班主任、體育老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生跳繩安全問題,確保不出任何安全事故。
6、班主任、體育教師教育學(xué)生在校跳繩必須在操場,堅(jiān)決不準(zhǔn)在走廊或教室里跳,保證不跳繩時要將跳繩挽起來不脫落。
7、教育學(xué)生不能用跳繩打鬧,或做危險的游戲、動作。
8、班主任讓每個學(xué)生把跳繩記上自己的班級、姓名。(比如:用膠帶貼上)
9、體育課必須帶跳繩,每節(jié)體育課必須有跳繩練習(xí)。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《[薦]關(guān)于小學(xué)體育教案表格式1500字系列》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)體育教案專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?下面是小編幫大家編輯的《小學(xué)體育教案1500字》,供大家...
為了讓工作計(jì)劃有序順利的進(jìn)行,我們可以開始著手準(zhǔn)備一份新的工作計(jì)劃了。工作計(jì)劃本身是對工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn),對大家有較強(qiáng)的約束和督促作用,你知道一份標(biāo)準(zhǔn)的工作計(jì)劃需要有哪些方面嗎?小編特地為大家精心收集和整理了“2022小學(xué)體育工作計(jì)劃”,供您參考,并請收藏本頁!...
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為人民教師,我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?小編收集并整理了“幼兒舞蹈教案”,僅供參考,希望能為您提供參考! 《花與蝴蝶》1、訓(xùn)練波浪、撩...
幼兒教師教育網(wǎng)專題“支教工作總結(jié)”為你推薦以下內(nèi)容。你知道在工作當(dāng)中時間是過得最快的,我們要對這一階段的工作進(jìn)行總結(jié),是時候來寫工作總結(jié)了,工作總結(jié)能提升自己的能力,優(yōu)化自己的工作流程,迭代自己的認(rèn)知。那么寫總結(jié)的內(nèi)容時還要考慮什么呢?以下是由我們?yōu)槟阏淼摹缎W(xué)支教工作總結(jié)》,歡迎你閱讀和收藏,并...
使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。作為教師是相當(dāng)有必要提前準(zhǔn)備好教案的,教案有助于老師順利地完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù),如何讓自己的教案看起來更加優(yōu)秀呢?幼兒教師教育網(wǎng)的編輯推薦你不妨讀一下小學(xué)語文教案范文,供你參考,希望能幫到你。...
最新更新