幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

最新小學(xué)體育教案2000字精選

發(fā)布時(shí)間:2022-12-14

小學(xué)體育教案。

優(yōu)秀的人民教師總是從準(zhǔn)備工作就做好,教案是老師在工作中需要提前準(zhǔn)備好的文稿,教案能夠充分的讓學(xué)生和老師之間進(jìn)行合理的傳達(dá)!什么樣的教案是值得我們學(xué)習(xí)的呢?為滿足你的需求,幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“最新小學(xué)體育教案”,僅供參考,歡迎閱讀。

最新小學(xué)體育教案(篇1)

本課以《新課標(biāo)》為依據(jù),充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想。以“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”模式為理論基礎(chǔ),結(jié)合教材與學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行課的設(shè)計(jì)。

為了加深同學(xué)們的感情認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)接力跑的興趣,在整個(gè)教學(xué)過程以游戲和比賽的形式貫穿整個(gè)教學(xué)。在教與學(xué)的關(guān)系上,既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性,又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位,讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中練,重視培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)、參與意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作,整體教學(xué)立足于《新課標(biāo)》五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

1、教材的分析與處理

本課的教學(xué)內(nèi)容是接力跑,選自人教版《體育與健康》七年級(jí)水平四的教材內(nèi)容。田徑運(yùn)動(dòng)中的接力跑是初中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中重點(diǎn)學(xué)習(xí)部分。在接力跑活動(dòng)中,學(xué)生運(yùn)用智慧和技巧與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作,體驗(yàn)配合的樂趣,增強(qiáng)了身體素質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生的自信心,而深受學(xué)生們的喜愛。

接力跑是田徑單純跑步的一個(gè)升級(jí),是唯一一個(gè)多人配合的徑賽項(xiàng)目,傳接棒的方法有上挑式和下壓式。本課教學(xué)內(nèi)容是接力跑的第一課時(shí),以上挑式和下壓式的傳接棒方法為本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,要求學(xué)生學(xué)習(xí)掌握接力跑的交接棒方法。交接棒在接力跑運(yùn)動(dòng)中起到十分關(guān)鍵的作用,好的交接棒配合能夠決定接力跑的最終結(jié)果。

主教材:接力跑交接棒技術(shù)動(dòng)作新授課;

輔助教材:接力游戲;

2、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)知目標(biāo):通過游戲活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑,了解快速跑的方法。

2、技能目標(biāo):通過游戲活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的能力。

3、情感目標(biāo):通過游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)重點(diǎn):在跑中手腳協(xié)調(diào)配合

教學(xué)難點(diǎn):在快速跑中保持正確的身體姿勢(shì)。

3、學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象為初中學(xué)生,中學(xué)生身心發(fā)展還不成熟,初步具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了基本運(yùn)動(dòng)能力。但因?qū)W生存在體質(zhì)上的差異,部分學(xué)生自控能力較差,在體育活動(dòng)中自我意識(shí)強(qiáng),團(tuán)結(jié)合作精神不夠。因此在教學(xué)中圍繞接力的方式和時(shí)機(jī)設(shè)置了若干鏈條式的問題,在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中通過小組探討問題和小組比賽的形式進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)之間的相互配合、積極參與任務(wù)的完成。

在學(xué)習(xí)過程中有可能遇到兩人傳接棒的動(dòng)作不能很好的緊密銜接,手臂晃動(dòng)等問題,采取由易到難的層次目標(biāo),通過建立假說、驗(yàn)證假說,得出結(jié)論一系列的教學(xué),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性和主動(dòng)性。

4、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材分析并結(jié)合新課標(biāo)中五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求,確定了本課三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)為:

知識(shí)與技能目標(biāo):知道接力跑傳接棒的方法并能基本掌握兩種傳接棒技術(shù);

過程與方法目標(biāo):通過對(duì)具體問題的思考和小組討論以及練習(xí)和比賽了解提高接力跑速度的關(guān)鍵在于預(yù)跑時(shí)機(jī);

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):養(yǎng)成積極進(jìn)取,相互信任,互助共勉的良好作風(fēng),形成探究意識(shí)。

5、教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是:接力區(qū)內(nèi)完成傳接棒;難點(diǎn)是:預(yù)跑的時(shí)機(jī)

6、教學(xué)方法

為了突破重點(diǎn),解決難點(diǎn),順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我結(jié)合教材特點(diǎn)和年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),主要采用以下3種教法,分別是:講解示范法、處方教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法;

在學(xué)法指導(dǎo)上,確定了以下3種學(xué)法:觀察與模仿、體驗(yàn)與學(xué)習(xí)、展示與評(píng)價(jià)

7、場(chǎng)地器材

場(chǎng)地:田徑場(chǎng);器材:秒表4塊、接力棒8根

8、教學(xué)過程

根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)生理機(jī)能變化的科學(xué)規(guī)律,對(duì)于本節(jié)課我將從四個(gè)階段實(shí)施教學(xué),分別對(duì)開始部分,準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。

第一階段:開始部分;預(yù)設(shè)所占課堂時(shí)間為5分鐘。學(xué)生以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后,師生問好,檢查學(xué)生出勤情況,宣布本課內(nèi)容,安排見習(xí)學(xué)生,提出練習(xí)要求與注意事項(xiàng)。

設(shè)計(jì)意圖:以上內(nèi)容的實(shí)施可以使學(xué)生形成良好的課堂常規(guī),培養(yǎng)組織紀(jì)律性,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第二階段:準(zhǔn)備部分;預(yù)設(shè)所占課堂時(shí)間為10分鐘。這一階段安排6節(jié)身體活動(dòng)操,小組為單位在規(guī)定的場(chǎng)地范圍內(nèi)進(jìn)行;各小組組長(zhǎng)根據(jù)本課任務(wù)組織小組成員做好每一項(xiàng)身體活動(dòng);教師觀察學(xué)生練習(xí)情況,并適時(shí)給予指導(dǎo);

設(shè)計(jì)意圖:該階段內(nèi)容的實(shí)施讓學(xué)生身體預(yù)熱,充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié),預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生,通過身體活動(dòng)操提升學(xué)生身體興奮性,提高課堂教學(xué)的教學(xué)氣氛,為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣。

第三階段:基本部分;預(yù)設(shè)所占課堂時(shí)間為25分鐘,該階段是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié),是解決教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵,在這一階段的教學(xué)實(shí)施中,我將分為6個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行課的教學(xué),

第一環(huán)節(jié):情境創(chuàng)設(shè),激趣課堂——我將創(chuàng)設(shè)【傳遞友誼橋梁】的情景接力游戲,學(xué)生成4個(gè)比賽小組,在半徑10米的圓內(nèi)按順序進(jìn)行游戲;其他小組在場(chǎng)地兩側(cè)觀察,根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)觀察比賽中存在的問題;教師做好比賽記錄,宣布比賽成績(jī)。創(chuàng)造民主自由的氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣。

第二環(huán)節(jié):建立假說,討論歸納——比賽結(jié)束后各小組討論,總結(jié)本組在接力比賽中存在的問題,并分析它產(chǎn)生的原因;組長(zhǎng)著手歸納,將討論的主要問題匯總,代表全組匯報(bào);教師聽取各組的歸納總結(jié),針對(duì)典型問題進(jìn)行3個(gè)假說(問題)的建立,教師針對(duì)典型問題進(jìn)行啟發(fā)式講解:

(1)傳接棒技術(shù)如何選擇----上挑式與下壓式;

(2)如何選取合理的站位----接棒人站在接力區(qū)或預(yù)跑區(qū)內(nèi)相應(yīng)一側(cè);

(3)如何落實(shí)能力互補(bǔ)----有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生可對(duì)同組隊(duì)員進(jìn)行簡(jiǎn)單指導(dǎo);

該環(huán)節(jié)通過建立假說,讓學(xué)生自主討論和嘗試探究,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第三環(huán)節(jié):揭示課題,師生共議——在學(xué)生對(duì)所學(xué)技術(shù)有初步認(rèn)知的情況下,揭示本課所要探討的課題:“如何有效的提高接力跑的速度?”并提供部分解決問題的線索:

線索1:演示兩種傳接棒技術(shù):上挑式和下壓式,并講解它們的優(yōu)缺點(diǎn);(上挑式需要調(diào)整握棒位置,傳接棒動(dòng)作自然容易掌握;下壓式不需要調(diào)整握棒位置,便于持棒快跑)

線索2:介紹簡(jiǎn)要的比賽規(guī)則(區(qū)域限定,串道);

線索3:針對(duì)學(xué)生的能力水平不一提供解決方案。(確定起動(dòng)標(biāo)記;通過信號(hào)完成傳接棒的連貫動(dòng)作)

第四環(huán)節(jié):齊心協(xié)力,強(qiáng)化成果—根據(jù)教師提供的線索,針對(duì)自身存在的問題進(jìn)行傳接棒技術(shù)的改進(jìn)練習(xí)。各組小組長(zhǎng)組織本組進(jìn)行練習(xí),對(duì)具體存在的問題進(jìn)行解決:在該環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)施中我安排如下練習(xí)內(nèi)容:

第一次練習(xí):學(xué)生分組(2人一組)進(jìn)行原地傳接棒練習(xí)(快傳→慢接、慢傳→快接),體會(huì)傳棒技術(shù)與接棒技術(shù)的結(jié)合;每人練習(xí)5次互換;

第二次練習(xí):行走中進(jìn)行傳接棒技術(shù)練習(xí);(全組每人練習(xí)1次)

第三次練習(xí):相距5米慢速跑中進(jìn)行無接力區(qū)的傳接棒練習(xí);(全組每人練習(xí)1次)

第四次練習(xí):相距15米快速跑中進(jìn)行有接力區(qū)的傳接棒練習(xí);(全組每人練習(xí)1次)

教師觀察學(xué)生練習(xí)效果,適時(shí)予以誘導(dǎo)幫助;并強(qiáng)調(diào)傳接棒過程中的安全性;

練習(xí)結(jié)束后再次進(jìn)行分道接力游戲,傳接棒方法各組自選;并記錄各組比賽成績(jī),公布比賽成績(jī),與之前基礎(chǔ)成績(jī)進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅;

第五環(huán)節(jié):激勵(lì)展示,答疑解惑—游戲結(jié)束后各組進(jìn)行匯報(bào),不追究對(duì)錯(cuò),充分肯定學(xué)生;聽取學(xué)生匯報(bào)結(jié)果并誘發(fā)學(xué)生得出正確結(jié)論(如何有效的提高接力跑速度);并讓問題處理較好的學(xué)生進(jìn)行示范;

教師解疑并對(duì)跑速問題進(jìn)行“綜述”:影響跑速的因素很多,主要集中在:①對(duì)該技術(shù)的理解不深;②預(yù)跑時(shí)機(jī)掌握不好;③傳接棒過程過長(zhǎng);其中最關(guān)鍵的是預(yù)跑時(shí)機(jī),解決該問題一般采用“口令法”,傳棒人通過口令與接棒人進(jìn)行聯(lián)絡(luò);

這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行展示,組織學(xué)生說一說,評(píng)一評(píng)。目的是以動(dòng)作完成較好的學(xué)生起到榜樣作用,鼓勵(lì)其他學(xué)生改正錯(cuò)誤動(dòng)作,更好的掌握動(dòng)作技能。

第六環(huán)節(jié):創(chuàng)編游戲,升華課堂—為了滿足學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲,體現(xiàn)學(xué)生個(gè)人能力和團(tuán)體意識(shí),師生共同創(chuàng)編挑戰(zhàn)賽,設(shè)置一個(gè)相似于正規(guī)接力區(qū)的小型比賽場(chǎng)地,并將學(xué)生分為人數(shù)和水平相等的4個(gè)參賽小隊(duì),學(xué)生根據(jù)結(jié)論對(duì)接力跑技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)提高;該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力。

在教學(xué)基本部分的教學(xué)中,我由情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,由直觀示范到學(xué)生的自主學(xué)練,堅(jiān)持循序漸進(jìn),層層深入的教學(xué)原則,并結(jié)合體育游戲達(dá)到鞏固動(dòng)作的目的,本課的難點(diǎn)也在此得到了突破。

第四階段:結(jié)束部分;預(yù)設(shè)所占課堂時(shí)間為5分鐘。

在對(duì)結(jié)束部分的教學(xué)設(shè)計(jì)中,組織學(xué)生進(jìn)行“摸人”游戲,男女分組游戲;各組選一人將其雙眼遮住站在游戲場(chǎng)地中央,原地轉(zhuǎn)3圈喊“定”,其他同學(xué)則在規(guī)定的場(chǎng)地中靜止不動(dòng),讓其摸尋,摸到并猜中是誰,兩人互換;目的是在輕松愉快的氛圍中,讓學(xué)生的身體和心理盡快恢復(fù);

師生分享本課學(xué)習(xí),并對(duì)學(xué)生提出問題:

(1)本課我們學(xué)習(xí)了什么?

(2)大家學(xué)會(huì)幾種傳接棒技術(shù)?解決預(yù)跑時(shí)機(jī)掌握不好的辦法是什么?

目的是強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知水平,鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師用概括激勵(lì)的語言小結(jié)與綜合評(píng)價(jià)。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性,體現(xiàn)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能;

最后安排收放器材,師生再見,宣布下課,滲透德育和美育教育;

最新小學(xué)體育教案(篇2)

【教材概述】

前滾翻是水平一學(xué)生技巧學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一,其動(dòng)作簡(jiǎn)單,對(duì)場(chǎng)地、器材要求不高,又適合男女學(xué)生練習(xí),易于普及和廣泛開展。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),可以讓學(xué)生了解前滾翻的動(dòng)作組成和常見錯(cuò)誤與糾正方法,并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)練習(xí)步驟一步步學(xué)會(huì)前滾翻動(dòng)作,為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能:

①了解前滾翻的動(dòng)作組成:下蹲、撐手、低頭、蹬腿、滾動(dòng)、亮相這6個(gè)動(dòng)作組成。

②知道常見錯(cuò)誤與糾正方法。

③讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)步驟一步步學(xué)會(huì)前滾翻動(dòng)作。

2、過程與方法:

通過講解與演示讓學(xué)生先了解前滾翻的動(dòng)作組成,再通過視頻演示讓學(xué)生知道一些常見的錯(cuò)誤動(dòng)作與糾正方法,然后鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)練習(xí)步驟一步步學(xué)會(huì)前滾翻動(dòng)作。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

①通過講解與演示教會(huì)學(xué)生如何判斷優(yōu)美的前滾翻動(dòng)作,提高學(xué)生判斷與審美能力。

②通過鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)練習(xí)步驟一步步學(xué)習(xí)前滾翻動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇于進(jìn)取的意志品質(zhì)。

【教學(xué)方法】

講解教學(xué)法、演示教學(xué)法

【教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié):了解前滾翻的動(dòng)作組成

動(dòng)作1——下蹲:并腳下蹲膝蓋要靠緊。

動(dòng)作2——撐手:兩臂與肩同寬,五指自然張開,放在距離比肩前一點(diǎn)的墊子上。

動(dòng)作3——低頭:屈臂低頭。

動(dòng)作4——蹬腿:雙腳用蹬地。提臀收腹。

動(dòng)作5——滾動(dòng):收腿團(tuán)身,借勢(shì)像球一樣向前滾動(dòng)。

動(dòng)作6——亮相:抱小腿成蹲撐姿勢(shì),然后站起舉手亮相。

第二環(huán)節(jié):知道前滾翻的常見錯(cuò)誤與糾正方法

1、第一種錯(cuò)誤動(dòng)作——頭接觸墊子的位置錯(cuò)了,觸墊位置不是額頭、也不是頭頂,而是后腦勺。

糾正方法——“看笑臉”。方法是:并腳下蹲膝蓋靠緊后,把笑臉貼紙,貼在小腿中部,撐手后,1為抬頭眼看前方,2為低頭眼看笑面。1212反復(fù)進(jìn)行,形成深低頭動(dòng)作,確保提臀蹬地后,后腦勺先接觸墊子的正確動(dòng)作。

2、第二種錯(cuò)誤動(dòng)作——雙腳沒有充分蹬伸,導(dǎo)致滾動(dòng)力量不足,很難形成抱小腿成蹲撐姿勢(shì),最后導(dǎo)致亮相動(dòng)作不連貫也不優(yōu)美。

糾正方法——“提臀蹬地”。方法是——1為前面我們所說的撐手下蹲動(dòng)作,2為撐手并腳蹬地提臂動(dòng)作,1212反復(fù)進(jìn)行。

3、第三種錯(cuò)誤動(dòng)作——團(tuán)身不夠緊,滾動(dòng)力量減弱,這也是不能成功完成動(dòng)作的原因之一。

糾正方法——“搖小船”。方法是:仰臥在墊子上,雙手緊抱膝蓋,屈膝團(tuán)身,在墊子上前后搖滾。

4、第四種錯(cuò)誤動(dòng)作——滾翻時(shí)雙腳分開,滾動(dòng)力量減弱,不能很好地坐起站穩(wěn)。

糾正方法——“夾紙球”方法是:雙腳夾住紙球做前滾翻動(dòng)作,球不掉地。

第三環(huán)節(jié):根據(jù)教學(xué)步驟讓學(xué)生一步步學(xué)會(huì)前滾翻動(dòng)作

第一步:先學(xué)會(huì)保護(hù)幫助。動(dòng)作是:一側(cè)跪、二護(hù)壓、三托腿、四推送。也就是一手護(hù)著并輕壓練習(xí)者后腦勺,另一只手托住練習(xí)者大腿后部,在練習(xí)者提臀蹬腿時(shí),幫助其向前推進(jìn),完成前滾翻。

第二步:模仿下蹲、撐手、低頭動(dòng)作

第三步:“看笑臉”練低頭,確保后腦勺先著墊的正確動(dòng)作。

第四步:“提臀蹬地”練習(xí)蹬腳。

第五步:“搖小船”練團(tuán)身。

第六步:發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤糾正練習(xí),通過前五步的練習(xí)后,現(xiàn)在就可以找一位同伴進(jìn)行前滾翻完整動(dòng)作的嘗試練習(xí)了。這時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)滾翻時(shí)雙腳分開這一類錯(cuò)誤動(dòng)作,你可以利用“夾紙球”的訓(xùn)練方法來糾正。

如果還發(fā)現(xiàn)其它常見錯(cuò)誤,可以針對(duì)常見錯(cuò)誤的糾正方法,進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

課的最后,做出一個(gè)個(gè)完整的前滾翻動(dòng)作,記住還有一個(gè)漂亮的亮相動(dòng)作,學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。

最新小學(xué)體育教案(篇3)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會(huì)適應(yīng)三維健康理念”為指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。牢固樹立學(xué)生“健康第一、終身鍛煉”意識(shí)。根據(jù)初一學(xué)生身心特點(diǎn),在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)快樂有趣的學(xué)習(xí)氛圍,通過改變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,運(yùn)用豐富的教學(xué)手段,來幫助學(xué)生掌握基本運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主、合作的探究精神,并充分給予學(xué)生表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)所帶來的快樂。

二、教材分析

本課教材《跳繩》是體育中考內(nèi)容,又是體育鍛煉的有效運(yùn)動(dòng)之一,是學(xué)生容易掌握和喜愛的項(xiàng)目。通過教學(xué),可以增強(qiáng)學(xué)生的腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量,發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。還能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更濃,會(huì)更多的利用跳繩鍛煉身體,為終生鍛煉打下基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象為初一學(xué)生,他們喜愛體育運(yùn)動(dòng),有較強(qiáng)的體育意識(shí)和運(yùn)動(dòng)參與積極性。但由他們性格活拔、好動(dòng)、喜歡求新求異,如果反復(fù)練習(xí)某一個(gè)技術(shù)動(dòng)作,將導(dǎo)致反感甚至抵觸情緒的產(chǎn)生,就會(huì)影響到教學(xué)效果。本節(jié)課力求從教法和學(xué)法上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另外中考體育加試的需要,學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的熱情高。因此,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,安排本節(jié)課的內(nèi)容,讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué)。

四、目標(biāo)分析

1、使學(xué)生了解到跳繩運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的鍛煉價(jià)值,并積極參與鍛煉。

2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,上、下肢肌肉力量,提高跳躍能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗,積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。以及培養(yǎng)學(xué)生敢于探究、創(chuàng)新的精神,感受與人合作的快樂。

4、通過觀察、模仿原地單人跳繩的不同玩法,嘗試1---2種原地雙人跳繩的技術(shù),努力掌握快速跳繩(并腳跳繩)及繩間最佳節(jié)奏,為中考體育加試作好準(zhǔn)備。

五、教法、學(xué)法分析

“ 教”法:運(yùn)用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵(lì)表揚(yáng)法等,嘗試在體育課堂中加強(qiáng)師生間的交往與溝通,

通過小組自主合作、探究學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場(chǎng)地器材和自身實(shí)際情況,發(fā)揮自主能動(dòng)性,努力尋找通過跳繩來發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。

“學(xué)”法:讓學(xué)生成為課堂的主體,通過自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示,為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái),激勵(lì)學(xué)生獲得成功。

六、課的流程

最新小學(xué)體育教案(篇4)

尊敬的各位專家評(píng)委好,我是 號(hào)考生,我說課的題目是《行進(jìn)間運(yùn)球》,我將從8個(gè)方面來說課分別是指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)程序以及教學(xué)效果預(yù)計(jì)。 指導(dǎo)思想:本課以"健康第一"為指導(dǎo)思想,以教材為依據(jù),以團(tuán)結(jié)協(xié)作為主題.大容量,高密度,小強(qiáng)度的教學(xué)模式.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,采用多種激勵(lì)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到在'玩中學(xué),學(xué)中玩的目的.

教材分析我說課的內(nèi)容選自人教版小學(xué)四年級(jí)《體育與健康》教材中的第五章第二節(jié)的課程,針對(duì)行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)枯燥無味的特點(diǎn),我采用游戲的方法貫穿全課,以此來激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與練習(xí)的積極性。

學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,這一階段的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期,對(duì)體育活動(dòng)有著廣泛的興趣,他們生性活潑好動(dòng),模仿能力強(qiáng),好奇心強(qiáng),有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,但是自我約束能力差,集體意識(shí)淡薄。

教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)層面

1、認(rèn)知目標(biāo):知道行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng),基本掌握運(yùn)球動(dòng)作方法,能按要求進(jìn)行運(yùn)球。

2、技能目標(biāo):發(fā)展同學(xué)們快速反應(yīng),靈敏協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。90%以上的學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)。并能大膽的向同學(xué)展示。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)們勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作的正確性。

難點(diǎn)是動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。

教法學(xué)法

教法首先采用情景教法和情緒激勵(lì)法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,另外還采用了師生互動(dòng)教學(xué)法親身與學(xué)生交流,這樣有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。

學(xué)法本課主要采用了自學(xué)模仿法,多球練習(xí)法和游戲競(jìng)賽法,讓學(xué)生多觸球,多練習(xí)。

教學(xué)程序

環(huán)節(jié)一準(zhǔn)備活動(dòng)

集合整隊(duì)、檢查人數(shù)、安排見習(xí)生、師生問好。

改掉以往跑圈做操的熱身方式用大魚網(wǎng)這個(gè)游戲讓同學(xué)們以熱情飽滿的狀態(tài)做準(zhǔn)備活動(dòng)。游戲方法,開始時(shí)由一位同學(xué)進(jìn)行抓人,抓到一位時(shí),兩人手拉手成“網(wǎng)”繼續(xù)抓。每抓到一人“網(wǎng)”增加一人,直到抓完所有的人,為游戲完成。

環(huán)節(jié)二自由玩球

語言引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用籃球進(jìn)行練習(xí),讓同學(xué)們拍一拍,運(yùn)一運(yùn),投一投手里的籃球。留出讓學(xué)生們自由玩球的時(shí)間以增強(qiáng)球感。

環(huán)節(jié)三指導(dǎo)練習(xí)與改進(jìn)

練習(xí)1同學(xué)們能不能用左手運(yùn)球,能不能左右手交換運(yùn)球,教師通過語言引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),逐漸增加練習(xí)難度。

練習(xí)2通過觀察練習(xí)情況我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握的非常好,我又進(jìn)一步提出更難的要求,兩個(gè)人一組來運(yùn)球來,一個(gè)同學(xué)運(yùn)球、另一個(gè)同學(xué)搶球,看看同學(xué)們?nèi)绾伪Wo(hù)好自己手里的球。

練習(xí)3巡回輔導(dǎo)請(qǐng)學(xué)生展示,其余同學(xué)認(rèn)真觀察找出錯(cuò)誤的動(dòng)作和正確的動(dòng)作,對(duì)于錯(cuò)誤的動(dòng)作總結(jié)出重心太高、手腕僵硬等,對(duì)于好的動(dòng)作鼓掌以示獎(jiǎng)勵(lì)。

環(huán)節(jié)四放松

隨著音樂的節(jié)奏跟老師一起做放松操。

檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果小游戲“小小搬運(yùn)工”對(duì)應(yīng)課題回收器材。

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,真棒。希望同學(xué)們課下多多練習(xí),下課同學(xué)們?cè)僖姟?/p>

教學(xué)效果預(yù)計(jì)

心理狀況預(yù)測(cè):根據(jù)本課特點(diǎn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲,并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)。

生理狀況預(yù)測(cè):練習(xí)密度在35%-40%,平均心率在120-130次每分左右。最高心率為150次每分左右。

我的說課完畢謝謝!

最新小學(xué)體育教案(篇5)

一、教學(xué)課題

1、課的主題:學(xué)會(huì)跳繩的要領(lǐng),體會(huì)起跳時(shí)機(jī),動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。通過競(jìng)賽激勵(lì)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的情趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2、可的宗旨:好心情,好心態(tài),運(yùn)動(dòng)快樂,健康第一。探究思維與發(fā)展。

指導(dǎo)思想:樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,體現(xiàn)健康、快樂、主動(dòng)發(fā)展,注重情感激發(fā),從心理發(fā)動(dòng)入手促進(jìn)身心同動(dòng),構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。給學(xué)生以自主的空間,培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)、體育志向,為終身體育奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析:

在教學(xué)過程中,始終貫徹學(xué)生為主體的思想。課的熱身部分,采用學(xué)生自己收集的各部位關(guān)節(jié)操進(jìn)行教學(xué),更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在誘導(dǎo)練習(xí)中將歌曲的節(jié)奏作為一種輔助教具和手段來提高學(xué)生對(duì)音樂的節(jié)奏感,從而潛移默化的提高學(xué)生跳繩的節(jié)奏感和穩(wěn)定性,從而在使學(xué)生在寬松愉悅的學(xué)習(xí)過程中來完成接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中,采用“啟發(fā)式”教學(xué),讓學(xué)生自己動(dòng)腦去想花樣跳繩,并親自去嘗試,教師及時(shí)總結(jié)請(qǐng)同學(xué)表演,給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),這樣,就集中了學(xué)生的智慧,有利于掌握更多的方法。把跳繩這一統(tǒng)一的鍛煉身體項(xiàng)目,通過這樣的學(xué)習(xí),更提高它的技術(shù)性。使學(xué)生認(rèn)為跳繩中有內(nèi)容可學(xué),更積極的去探索,在這一學(xué)習(xí)過程中,達(dá)到全面鍛煉身體的目的。而教師只是引導(dǎo),師生共同探討,增進(jìn)了師生情感,從而,更明確了學(xué)生的主體地位。通過游戲進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生間的合作協(xié)調(diào)能力。

(1)通過競(jìng)賽激勵(lì)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的情趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

(2)使學(xué)生在活動(dòng)中掌握跳繩的要領(lǐng),并在活動(dòng)中創(chuàng)新、研究出新的跳法。

(3)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷、友好合作愛憎分明的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)跳繩的要領(lǐng),體會(huì)起跳時(shí)機(jī),動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。

教學(xué)難點(diǎn):自主學(xué)練、探究、創(chuàng)新

三、教學(xué)方法:

采用合作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)形式的表現(xiàn),基本采用小組學(xué)習(xí)法,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的實(shí)際,自發(fā)組成小組,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

四、教學(xué)過程:

(一)、激發(fā)興趣

1、組織上課,學(xué)生站成V字形。

2、師生問好。

3、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

師:同學(xué)們你們會(huì)編徒手操嗎?下面我們一起編一套徒手操吧!以我們學(xué)過的各種跳繩動(dòng)作為基礎(chǔ)。編一套繩操。

生:學(xué)生分散,邊創(chuàng)編邊練習(xí)。

學(xué)生表演自編的繩操,一起練習(xí)幾個(gè)有特點(diǎn)動(dòng)作。

(設(shè)計(jì)意圖:一反過去單調(diào)枯燥的慢跑。采用創(chuàng)編繩操,進(jìn)入了角色。自由發(fā)揮練習(xí),讓學(xué)生在不知不覺中身心很快進(jìn)入狀態(tài),達(dá)到熱身的目的。)

(二)、學(xué)習(xí)體驗(yàn)

師:我們剛剛編了一套繩操,那么誰知道還有哪種新的跳法?我們一起編幾種好不好?

生:好?。w回答)

師:在創(chuàng)編之前,老師提供幾個(gè)信息。

1、幾個(gè)人合作的跳法。

2搖的高度和數(shù)量變化的跳法。

3多繩多人跳法。

師:大家能不能編出來?

生:能!(集體回答)

(A)、創(chuàng)編短繩的跳法

重點(diǎn):自主學(xué)練,創(chuàng)編學(xué)習(xí)。

難點(diǎn):各種跳短繩的方法

師:同學(xué)們我們比一比吧!看一看誰編的多、誰編的新穎。

生分散嘗試學(xué)練。

師:剛才同學(xué)們練得很認(rèn)真,下面同學(xué)們自薦給大家表演創(chuàng)編的跳法。教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)、方法。教師及時(shí)給表演的同學(xué)評(píng)價(jià),并且總結(jié)學(xué)生的跳法,供學(xué)生練習(xí)。學(xué)生再次練習(xí)。

(B)集體練習(xí)長(zhǎng)跳繩

重點(diǎn):學(xué)生跑入時(shí)機(jī),起跳時(shí)機(jī)。

難點(diǎn):集體練習(xí),合作學(xué)習(xí)。

師:同學(xué)們我們學(xué)習(xí)短繩手跳法,那么長(zhǎng)跳繩大家會(huì)嗎?

生:會(huì)。(集體回答)

師:下面大家舉行一場(chǎng)比賽吧!“八字接力”

生:分成四個(gè)小組,自主嘗試練習(xí),然后比賽。

師:總結(jié)評(píng)價(jià)各組的表現(xiàn),下面請(qǐng)各小組研究新的跳法創(chuàng)編新的動(dòng)作。

(三)、知識(shí)延伸。

分組競(jìng)賽,看一看哪組長(zhǎng)、短繩新跳法多,并且能介紹方法。

(設(shè)計(jì)意圖:通過教學(xué)比賽,讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)新。增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,積極參與鍛煉身體。)

(四)、舒展身心

師:剛才我們創(chuàng)編了那么多的練習(xí)方法下面我們慶祝一下,一起跳集體舞《小白船》,放音樂,師生共舞。最后,教師組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。同時(shí)要求給教師的表現(xiàn)作一番評(píng)價(jià)。

下課,師生共同收拾體育器材。(培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣)

(設(shè)計(jì)意圖:音樂響起,師生共舞。讓學(xué)生與教師之間真正產(chǎn)生心靈之間的溝通,同時(shí)也讓學(xué)生消除疲勞。通過學(xué)習(xí)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等手段,讓學(xué)生踴躍參與評(píng)價(jià)活動(dòng),在此看到自己的長(zhǎng)處與不足,下課前讓學(xué)生給教師的表現(xiàn)作一評(píng)價(jià),體現(xiàn)師生之間互相平等,互相尊重的真摯情感。從學(xué)生的評(píng)價(jià)中獲得他們的需求,知道努力的方向。)

五、教學(xué)反思:

這節(jié)課能以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐能力為核心,通過用跳繩進(jìn)行各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉,跳躍是人體基本活動(dòng),也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一,跳躍和游戲練習(xí)給學(xué)生帶來快樂,能使學(xué)生獲得基本的動(dòng)作知識(shí)和實(shí)用技能,還能有效的促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的跳躍能力,使學(xué)生身心得到和諧地發(fā)展。

以“花樣跳繩”為教材,首先改變以往的教法,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)體育的特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了個(gè)人跳繩自愿組合重組創(chuàng)新——分組展示四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),以同學(xué)們喜歡的游戲“闖關(guān)”活動(dòng)同學(xué)的身體將學(xué)生導(dǎo)入課中,學(xué)生每人一根繩,在固定的時(shí)間里,跳不同的花樣,看誰跳的花樣多,這樣既鞏固了基礎(chǔ)的跳法,又激發(fā)了學(xué)生跳繩的興趣鼓勵(lì)學(xué)生多跳花樣。學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)了自己不服輸?shù)木瘛?/p>

小組練習(xí)給了學(xué)生合作的場(chǎng)所,小組創(chuàng)新賽又刺激了合作的深度,任意組合搭配,增加了合作的可能性。愛因斯坦說過:“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要?!苯處熞龑?dǎo)學(xué)生善于觀察,善于思考,在最初的合作中,學(xué)生從學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題,然后主動(dòng)的去探索研究,學(xué)生會(huì)思考搖繩的動(dòng)作要領(lǐng)是什么?動(dòng)作方法有什么不同?如何在原來的花樣基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。在花樣跳繩的過程中,學(xué)生通過動(dòng)腦,主動(dòng)探究,在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,根據(jù)自己的能力和經(jīng)驗(yàn)做各種跳繩的練習(xí),不僅鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性、同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生善于動(dòng)腦、敢于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)。

花樣跳繩讓學(xué)生們領(lǐng)略到了體育的快樂,它不僅讓學(xué)生感受到體育的另一面,那就掌握體育技能,提高身體素質(zhì)。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生不服輸?shù)镁?,滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。學(xué)生在學(xué)習(xí)花樣跳繩中,通過思考體驗(yàn)掌握花樣跳繩的動(dòng)作方法,通過練習(xí)提高花樣跳繩的動(dòng)作技能。

最新小學(xué)體育教案(篇6)

一、說教材

(一)教材分析

立定跳遠(yuǎn)是深受學(xué)生喜愛的體育教材內(nèi)容之一,小學(xué)三至四年級(jí)跳躍與游戲的教學(xué)內(nèi)容,是在一至二年級(jí)跳躍基本活動(dòng)的基礎(chǔ)上,安排了一些培養(yǎng)跳躍的正確姿勢(shì),增強(qiáng)下肢力量,發(fā)展跳躍能力的游戲性跳躍內(nèi)容,并開始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單形式的跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作。在平時(shí)教學(xué)中接觸的輔助教材也很豐富,如:蛙跳、兔跳、單腳跳、單雙腳交換跳等。我將本課教學(xué)重點(diǎn)定為對(duì)跳躍的遠(yuǎn)度起到關(guān)鍵的作用的,就是在跳躍過程中上、下肢的協(xié)調(diào)配合。而把能雙臂協(xié)調(diào)預(yù)擺和落地積極屈膝緩沖作為課的難點(diǎn)。根據(jù)中年級(jí)小學(xué)生的身心特征,將立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)生活化,游戲化。培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并將德育教育內(nèi)容也穿插其中。

(二)學(xué)情分析

我在學(xué)校擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的體育教學(xué)工作,學(xué)生們正處于生長(zhǎng)期,朝氣蓬勃,富有想象,有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。同時(shí),學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,又具有其獨(dú)立性。如果我們?cè)诮虒W(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái),學(xué)生就完全可以從“被動(dòng)接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)參與者”,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動(dòng)性和積極性。但是,四年級(jí)學(xué)生注意力容易分散,因此,我們?cè)诮虒W(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)情境,采用多種形式的交互式教學(xué)方法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。這樣,本課的教學(xué)目標(biāo)是完全可以達(dá)到的。

(三)教學(xué)目標(biāo):

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)及游戲的興趣,并對(duì)學(xué)好動(dòng)作充滿信心。

2.使學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的正確動(dòng)作,培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì),發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),增強(qiáng)腿部爆發(fā)力,提高跳躍能力。

3.體驗(yàn)群體活動(dòng)的樂趣,表現(xiàn)出良好的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

(四)教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):上、下肢的協(xié)調(diào)配合練習(xí)教學(xué)難點(diǎn):雙臂協(xié)調(diào)預(yù)擺和落地積極屈膝緩沖

(五)教學(xué)準(zhǔn)備

呼啦圈人手一個(gè),錄音機(jī)一臺(tái)

二、說教法

我的學(xué)生對(duì)體育課很感興趣,他們?cè)谡n堂上有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)我將制定以下教學(xué)的方法。

(一)講解和示范法:利用講解和示范動(dòng)作,使學(xué)生明確動(dòng)作要領(lǐng)及做法。

(二)分解與完整法:通過分解練習(xí),使學(xué)生逐漸體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),然后逐步提高要求,最后完整掌握動(dòng)作,本課學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn),先體會(huì)原地手臂擺動(dòng)與下肢的協(xié)調(diào)的動(dòng)作技術(shù),然后掌握完整的立定跳遠(yuǎn)技術(shù)。

(三)輔助練習(xí)法:當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)預(yù)擺不協(xié)調(diào),或者挺身不到位等問題時(shí)運(yùn)用一些輔助練習(xí)手段進(jìn)行教學(xué)。

(四)練習(xí)與游戲相結(jié)合:在練習(xí)的過程中間,穿插一些游戲更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,這樣更有利于完成教材的教學(xué)目標(biāo)。

三、說學(xué)法

在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí),相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。最后還有小組以及個(gè)人展示等,一來展示小組實(shí)力二來體現(xiàn)個(gè)人實(shí)力。

四、教學(xué)流程

(一)導(dǎo)入與熱身階段

導(dǎo)入語我設(shè)計(jì)為,“呼啦圈可以幫助我們每一個(gè)人跳的更遠(yuǎn),大家想不想跳的更遠(yuǎn)?”隊(duì)形為四列橫隊(duì)。在這個(gè)階段,我將呼啦圈分發(fā)給每一位學(xué)生,利用手中的呼啦圈在音樂的伴奏下大家來一段圈操,著重使全身各關(guān)節(jié)都活動(dòng)開,動(dòng)作難度一般。動(dòng)作包括雙手拋接圈,腰部的扭動(dòng),利用圈跳進(jìn)跳出等。

(二)學(xué)習(xí)與探究階段

在這個(gè)階段,我主要針對(duì)學(xué)生在立定跳遠(yuǎn)中出現(xiàn)的一些問題,如:預(yù)擺不協(xié)調(diào)、身體騰空過高或過低、落地不穩(wěn)等問題進(jìn)行教學(xué),其中著重解決上肢預(yù)擺與下肢的協(xié)調(diào)配合,強(qiáng)調(diào)上肢在立定跳遠(yuǎn)的過程中起到的積極作用。

1.讓學(xué)生自主練習(xí),體會(huì)自己在立定跳遠(yuǎn)中出現(xiàn)上肢與下肢配合的切身感覺。

2.通過老師觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中出現(xiàn)的問題一系列問題,進(jìn)行集體指導(dǎo)糾正。并且讓學(xué)生明確,上肢對(duì)于立定跳遠(yuǎn)起的作用也相當(dāng)大。預(yù)擺時(shí)要用到它,起跳騰空時(shí)要用到它,落地緩沖的時(shí)候也要用到它。

3.出示圖片的形式讓學(xué)生很形象的看清楚立定跳遠(yuǎn)的幾個(gè)過程中,上肢與下肢在擺動(dòng)、身體騰空、落地時(shí)的軌跡。這樣圖片與講解相結(jié)合的教學(xué)方法更能清晰的在學(xué)生腦子中留下深刻的印象,對(duì)于真正掌握起到了很關(guān)鍵的作用。

五、放松與調(diào)節(jié)階段

還是利用呼啦圈的形式進(jìn)行放松,可以用圈來拍打下肢體與上肢也可以前后同學(xué)互相拍擊對(duì)方腰部或背部,從而達(dá)到全身放松的效果。

最新小學(xué)體育教案(篇7)

一、課的設(shè)計(jì)

本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)(水平二)要求,努力改革體育教學(xué)方法。根據(jù)中年級(jí)具有的好玩、好動(dòng)和好思考的特點(diǎn),為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,采用“情境教學(xué)方法”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和想象力,使學(xué)生一人課堂就感到生動(dòng)有趣。

在教學(xué)程序上課分為:引起動(dòng)機(jī)──滿足運(yùn)動(dòng)──發(fā)展能力──身心調(diào)整和小結(jié)等四個(gè)階段,根據(jù)這四個(gè)階段將教材內(nèi)容有機(jī)的串聯(lián)起來,使學(xué)生達(dá)到積極參與、愉悅身心及培養(yǎng)對(duì)體育興趣的目的,渲染了課堂教學(xué)的氣氛。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生了解投擲的方法,樂于學(xué)習(xí)并能理解安全第一的重要性。

2、技能目標(biāo):使學(xué)生初步掌握投擲動(dòng)作,鍛煉學(xué)生上肢肩帶、關(guān)節(jié)、韌帶、腰腹肌肉力量,發(fā)展學(xué)生投擲能力及靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。

3、情感目標(biāo):體驗(yàn)學(xué)練中的歡樂和成功,建立自信心,培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自我、探究、創(chuàng)新及團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是創(chuàng)造多種投擲方法,體會(huì)用力的正確順序。學(xué)生練習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)用力過大或過小,動(dòng)作不協(xié)調(diào),導(dǎo)致投擲沙包不準(zhǔn)。因此,本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是用力均勻適度、動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫,投準(zhǔn)目標(biāo)。

四、教學(xué)過程

情境導(dǎo)入

1、課堂常規(guī)

2、游戲《打龍尾》

3、韻律操

組織:學(xué)生圍一個(gè)圈,中間有一組同學(xué),圈上的學(xué)生用籃球打圈內(nèi)隊(duì)尾的學(xué)生,擊到站在圈上。做操時(shí)站好四列橫隊(duì)。

情境展開

游戲 1、投易拉罐瓶

2、練習(xí)投固定靶

3、投準(zhǔn)移動(dòng)靶

4、學(xué)生自編游戲

5、移動(dòng)投準(zhǔn)

教師活動(dòng):

1、教師講解基本動(dòng)作要領(lǐng),并做示范;

2、指導(dǎo)學(xué)生原地進(jìn)行投準(zhǔn)動(dòng)作練習(xí);

3、引導(dǎo)學(xué)生分組輪換進(jìn)行擲準(zhǔn)練習(xí)(做第一場(chǎng)地的動(dòng)作示范):

第一場(chǎng)地:持輕物投輪胎。學(xué)生將手中的輕物對(duì)準(zhǔn)輪胎中間進(jìn)行投擲;

第二場(chǎng)地:持輕物投鐵圈。學(xué)生將手中的輕物瞄準(zhǔn)鐵圈中的氣球進(jìn)行投擲;

第三場(chǎng)地:持輕物打氣球。學(xué)生持輕物瞄準(zhǔn)前方的氣球進(jìn)行投擲;

第四場(chǎng)地:持輕物打籃板上的氣球。學(xué)生持輕物瞄準(zhǔn)籃板上的氣球進(jìn)行打擊。

4、教師巡回觀察,個(gè)別糾正指導(dǎo);

5、適當(dāng)縮短或拉長(zhǎng)投擲的距離,積極表揚(yáng)與鼓勵(lì)學(xué)生。

學(xué)生活動(dòng):

1、聽教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并認(rèn)真觀看動(dòng)作示范;

2、在原地想象瞄準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí);

3、聽從指揮,分組輪換進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí)。

要求:安全有序,每組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí),必須等到全體同學(xué)都投出輕物之后再去撿輕物。

組織:把學(xué)生分成四組,進(jìn)行練習(xí)分成兩組進(jìn)行比賽。

情境結(jié)束

1、放松《踏著夕陽歸去》

2、課后小結(jié)

組織:學(xué)生站好隊(duì)聽音樂和老師一起放松。

器材

自做的固定靶、移動(dòng)靶、一拉罐瓶、桶兩個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課是以創(chuàng)設(shè)生活情境,置身愉悅環(huán)境創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓學(xué)生置身于一種愉快的易于接受的學(xué)習(xí)氣氛中?!俺州p物投準(zhǔn)”課程在熱身游戲中拉開序幕,我引導(dǎo)學(xué)生說出原地沙包游戲,進(jìn)行游戲練習(xí),給學(xué)生自主想象的空間練習(xí)自己想玩的游戲,這樣課堂一下就變得情趣萬千,充滿勃勃生機(jī)。

練習(xí)時(shí)間充足,游戲貫穿始終讓游戲伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)與活動(dòng)是新課標(biāo)的基本理念。體育課的教學(xué)過程是學(xué)生實(shí)踐、游戲的過程。在熱身游戲后我們進(jìn)入主題“持輕物投準(zhǔn)”用沙包做投紙靶練習(xí)和投壺練習(xí),把沙包看成飛鏢??纯凑l投的準(zhǔn),誰得分高。他們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練、玩中體驗(yàn)著體育課的童趣、情趣。

參與熱情濃厚,互動(dòng)其樂融融四年級(jí)的學(xué)生都喜歡跑動(dòng),針對(duì)這一特點(diǎn),在教學(xué)基本環(huán)節(jié)的后半部分游戲設(shè)計(jì)為“移動(dòng)投準(zhǔn)”為了讓學(xué)生能更主動(dòng)、更積極地參與到活動(dòng)中來,我采用得分小組競(jìng)爭(zhēng)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,游戲中學(xué)生們你爭(zhēng)我趕,體驗(yàn)著成功與喜悅。

最新小學(xué)體育教案(篇8)

各位專家學(xué)者,同行的教友們:

您們好!我叫--?,F(xiàn)任--市x小學(xué)體育教師,今天我為同行說課的內(nèi)容如下:

一、教學(xué)內(nèi)容:投準(zhǔn)練習(xí)。(水平三)

二、說教材:

1、教材分析

投擲是鍛煉身體的重要項(xiàng)目之一,具有很大的實(shí)用價(jià)值,它是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分,是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性,促進(jìn)上肢肌肉關(guān)節(jié),韌帶等機(jī)能的發(fā)展,增強(qiáng)力量的好教材。投準(zhǔn)練習(xí)從小學(xué)一、二年級(jí)中就開始安排學(xué)習(xí),三至六年級(jí)中還經(jīng)常出現(xiàn),整個(gè)教材的編寫過程是采用由淺入深,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,逐步提高的縱向編排方式,由此可見,這是一項(xiàng)以發(fā)展學(xué)生的投擲能力,全面鍛煉學(xué)生身體的實(shí)用教材。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的特點(diǎn)和體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合,五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,以學(xué)生為主體,把目標(biāo)適應(yīng)千差萬別的學(xué)生,而不是讓千差萬別的學(xué)生去適應(yīng)同一個(gè)目標(biāo),本課為該教材的第一課時(shí)。目標(biāo)設(shè)定如下:

①、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲的常識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

②、技能目標(biāo):通過學(xué)生逐步學(xué)會(huì)投擲技術(shù),發(fā)展學(xué)生的投擲能力。

③、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢,團(tuán)結(jié)合作等身體素質(zhì)。

本課的重點(diǎn)是:發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和力量。

本課的難點(diǎn)是:轉(zhuǎn)體,引球的動(dòng)作連貫。

3、教學(xué)關(guān)鍵

投擲項(xiàng)目的技術(shù)本身比較難掌握且是按照傳統(tǒng)的教學(xué)比較枯燥,乏味,因此,在教學(xué)過程中,采用打紙飛機(jī),打礦泉水瓶等,給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩的情境,讓學(xué)生在玩游戲中慘透到教學(xué)中?;钴S學(xué)生的課堂氣氛和面向全體學(xué)生,特別是幫扶“差生”是本課教學(xué)的關(guān)鍵。

4、學(xué)習(xí)安排

動(dòng)作的學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題,在主教材學(xué)習(xí)中是教師設(shè)疑,讓學(xué)生探索與嘗試,并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維去體會(huì)和學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過程由易到難,師生互動(dòng)不斷達(dá)到高潮的學(xué)習(xí)過程。

三、說學(xué)情

1、有利因素

根據(jù)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),學(xué)生比較活潑,好動(dòng)、好玩、模仿能力和求知欲較強(qiáng),且本課采用的情境和游戲比賽的教法容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,他們比較容易接受。

2、不利因素

雖然學(xué)生已掌握一些投擲的基礎(chǔ)技術(shù),但學(xué)習(xí)新技術(shù)動(dòng)作有一定阻力,個(gè)別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定,又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)的情緒。因此在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)順利進(jìn)行。

四、說教法

本節(jié)課采用講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法。在體育教學(xué)過程中,我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象,教師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生,而學(xué)生只能被動(dòng)地接受這樣單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作,忽略了小孩子愛玩的天性,我設(shè)計(jì)這堂課是針對(duì)這方面的問題,特別是在新體育課程改革中,要以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,認(rèn)識(shí)的主體,發(fā)展的主體。因此,我采用游戲等多種教學(xué)方法,以靈活多變的手段貫穿始終,使學(xué)生在玩中分享運(yùn)動(dòng)的喜悅,真正體會(huì)體育的樂趣,最終達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。

五、說學(xué)法

在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中,師生相互交流,生生之間的評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望,更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

六、說教學(xué)程序

體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動(dòng),根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)能力的變化規(guī)律,我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容灌穿在游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果,本節(jié)課我分為開始準(zhǔn)備階段,發(fā)展探究階段,恢復(fù)身心階段,三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。

(一)、開始準(zhǔn)備階段

1、課堂常規(guī)

2、準(zhǔn)備階段:玩羽毛球,根據(jù)人體活動(dòng)的基本規(guī)律,從靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)必須有一個(gè)適應(yīng)過程,所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩,如:有拋高起來接的,拋遠(yuǎn)的等等這能使學(xué)生在歡樂的氣氛中得到充分的活動(dòng),同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”。

(二)、發(fā)展探究階段

這部分是課的主題部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)。

在教學(xué)過程中,應(yīng)以學(xué)生的積極參與,學(xué)生多練為主,大膽創(chuàng)新,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而達(dá)到鍛煉身體的目的,本節(jié)主要采用以下幾種手段來進(jìn)行教學(xué)。

1、通過語言的提示與引導(dǎo),讓學(xué)生利用玩紙飛機(jī)和紙球進(jìn)行拋接練習(xí),充分地展示他們的想象能力,模仿能力,激發(fā)學(xué)生投準(zhǔn)欲望。

2、讓學(xué)生自主尋找目標(biāo),進(jìn)行拋擊練習(xí),給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái),同時(shí),也提供一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3、組織學(xué)生成“正方形”四組的隊(duì)形進(jìn)行打礦泉水瓶比賽,其中任選四位學(xué)生交替當(dāng)各組的裁判,比賽時(shí),在定時(shí)間內(nèi)打中多的一組為勝,這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)效果。

這一環(huán)節(jié)約為25分鐘,運(yùn)動(dòng)程度為:強(qiáng)。

(三)、恢復(fù)身心階段

1、為了使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負(fù)荷,通過講解有關(guān)環(huán)境保護(hù)的常識(shí),讓學(xué)生把剛才上課掉在地上的紙撿起來放好使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

2、總結(jié)本課的優(yōu)、缺點(diǎn)、表揚(yáng)為主。

3、布置學(xué)生收還器材。

這一環(huán)節(jié)約為5分鐘,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為:弱。

場(chǎng)地:標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地。

器材:4個(gè)圓圈,40張白紙,40個(gè)羽毛球,40個(gè)礦泉水瓶,40個(gè)沙包。

最新小學(xué)體育教案(篇9)

一、 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。

人民的生活水平日趨提高,而生活環(huán)境越來越差。日趨嚴(yán)峻的環(huán)境問題,已經(jīng)嚴(yán)重影響了人們生活、工作和學(xué)習(xí)。環(huán)境問題已經(jīng)成了全世界關(guān)注和解決的焦點(diǎn),而現(xiàn)在的青少年似乎沒有意識(shí)到這點(diǎn)。因此,想通過《荒山的變化》這堂課,讓學(xué)生知道我們也能為改善環(huán)境作一點(diǎn)貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與環(huán)境的保護(hù)和改善,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí),同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和改善環(huán)境對(duì)人類的好處。

技能目標(biāo):使90%學(xué)生初步掌握投擲動(dòng)作,提高學(xué)生投擲準(zhǔn)確性。提高奔跑搬運(yùn)的能力及發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力

情感目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與保護(hù)和改善環(huán)境的意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果和集體協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。

本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”為教育指導(dǎo)思想。

一、以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。從課的設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié),始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí),特別體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功。由于學(xué)生在身體條件、運(yùn)動(dòng)技能等方面有個(gè)別差異,在教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí),使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到改善環(huán)境的好處和樂趣。

三、每個(gè)學(xué)生都有自由想象的創(chuàng)造空間,讓其大膽創(chuàng)造、發(fā)揮。教學(xué)中設(shè)計(jì)了多處空間讓學(xué)生通過想象創(chuàng)造完成(改善環(huán)境的方法)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高課堂的效果。

四、教學(xué)方法的運(yùn)用。

針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際,遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),培養(yǎng)想象創(chuàng)新能力”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中,主要采用以下幾種教學(xué)方法:

(1)、情境教學(xué):創(chuàng)設(shè)情境——荒山的變化,激發(fā)學(xué)生改善環(huán)境和學(xué)習(xí)的興趣。

(2)、自主教學(xué):給學(xué)生以自由、自主的活動(dòng)和想象空間,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

(3)、啟發(fā)教學(xué):通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析,來掌握技術(shù)動(dòng)作,提高學(xué)生自己解決問題的能力。

(4)、團(tuán)體教學(xué):發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過小團(tuán)體比賽互相促進(jìn)提高,加強(qiáng)了學(xué)生的合作精神,有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)。

五、教學(xué)過程分析和處理。

本次課的主要內(nèi)容:投準(zhǔn)和接力。由于投擲動(dòng)作練習(xí)較單調(diào),而且有撿球費(fèi)時(shí)、不安全等因素。因此在這次課上就采用多種顏色縐紙做成“球”為投擲物。為了提高學(xué)生改善環(huán)境的積極性創(chuàng)設(shè)“荒山的變化”的情景,通過:荒(進(jìn)荒山開荒)綠(施肥、打害蟲)收(摘運(yùn)果實(shí))慶(慶豐收)的情景路線來展開,讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)改善環(huán)境后的豐收喜悅。從中學(xué)習(xí)投擲的技術(shù)要領(lǐng),初步掌握投擲的動(dòng)作,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與保護(hù)、改善環(huán)境的意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)。荒:是通過教師情境創(chuàng)設(shè),伴著音樂學(xué)生帶著勞動(dòng)工具歡快地進(jìn)入荒山。學(xué)生會(huì)看到一幅荒涼的景象,樹木已被砍伐剩下些雜草(伴錄像)。這時(shí),就讓學(xué)生發(fā)揮想象用各種各樣的動(dòng)作來開劈新地種下各種果樹苗。(教師引導(dǎo)、提示)在不知不覺中,活動(dòng)了身體,做了熱身準(zhǔn)備。綠:種了果樹后的日常管理,這里設(shè)計(jì)了由易到難兩個(gè)部分。

(1)施肥:讓學(xué)生把球用各種不同的方法投到籮筐里(施肥),學(xué)生想象創(chuàng)造。先投近的,再投遠(yuǎn)的,最后投進(jìn)有高度的大籮筐。(進(jìn)筐表揚(yáng))這里設(shè)計(jì)了不同的難度,讓不同素質(zhì)的學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)。而同時(shí)讓學(xué)生通過實(shí)踐、討論、動(dòng)腦得出經(jīng)驗(yàn)(什么方法能投得更遠(yuǎn)更準(zhǔn)),充分體現(xiàn)學(xué)生為主體。

(2)打害蟲:把果樹上的害蟲打死,使學(xué)生投擲的興趣大大提高。收:通過大家的精心栽培,我們的荒山變成了豐收果園。

這里設(shè)計(jì)兩個(gè)內(nèi)容:

(1)摘(打)果實(shí):通過打樹上的果實(shí)(果實(shí)會(huì)打下)進(jìn)一步鞏固提高投擲技術(shù)動(dòng)作和投準(zhǔn)能力。

(2)運(yùn)果實(shí):這是一個(gè)小團(tuán)體合作由易到難的接力游戲,體現(xiàn)上下肢的協(xié)調(diào)發(fā)展。在分組時(shí)分成八個(gè)小組——四個(gè)合作組合,只有兩個(gè)小組的全體成員協(xié)作好才能完成任務(wù)。體現(xiàn)學(xué)生集體協(xié)作的意識(shí),培養(yǎng)相互配合、珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)。慶:學(xué)生歡快、輕松的拿著勞動(dòng)成果跳著舞回家了。(感受勞動(dòng)改變環(huán)境后的豐收喜悅)

總之,整堂課在促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的空間中盡情發(fā)揮。感受環(huán)境對(duì)人類的重要,感受團(tuán)結(jié)互助的集體精神,感受到勞動(dòng)成果來之不易,從而身體素質(zhì)得到提高,技術(shù)動(dòng)作得到了鞏固,大大提高了課堂效率。

《荒山的變化》場(chǎng)地設(shè)計(jì):

本課設(shè)計(jì)特點(diǎn):

《荒上的變化》一課的設(shè)計(jì)結(jié)合農(nóng)村小學(xué)特色,圍繞荒綠收慶的情景路線來展開,通過對(duì)教學(xué)手段的巧妙設(shè)計(jì)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果和團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。

本課創(chuàng)意特點(diǎn)有:

1、課的流程設(shè)計(jì)合理,教學(xué)安排緊湊、流暢、自然。通過(荒山開荒種果樹)(施肥、打害蟲)(摘運(yùn)果實(shí))(慶豐收)四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),貼近學(xué)生的生活。

2、教學(xué)中能以情激趣,讓學(xué)生在和諧、快樂、自由的情景中學(xué)習(xí),教學(xué)中設(shè)計(jì)了多出空間讓學(xué)生通過想象創(chuàng)造完成,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高課堂的效果。

3、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功。教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí),學(xué)生可自由選擇,使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到改善環(huán)境的好處和樂趣。

4、自制教學(xué)器材的創(chuàng)新:

(1)采用多種顏色的縐紙做成“球”為投擲物既安全又實(shí)用,同時(shí)球的顏色與彩旗的顏色一致,在分組比賽時(shí)學(xué)生很快能找到自己的隊(duì)友。

(2)采用廢硬紙板剪成各種形狀的果實(shí)并圖上顏色,掛在“樹”上讓學(xué)生摘(打)果實(shí),學(xué)生的興趣大大提高。

幼兒園教案《最新小學(xué)體育教案2000字精選》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)體育教案專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • [參考]最新小學(xué)體育教案模板精選 教師是社會(huì)進(jìn)步的階梯。教案就好像課堂內(nèi)容的凝結(jié),值得反復(fù)推敲。教案對(duì)于教師掌握教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容有很大的幫助。您有搜集過優(yōu)秀的教案模板嗎?由此,有請(qǐng)你讀一下以下的“最新小學(xué)體育教案模板”,還請(qǐng)你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。...
    2022-12-14 閱讀全文
  • 最新大班體育游戲教案1100字精選 幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題:“大班體育游戲教案”、“大班教案”。在教育過程中,教師是起主導(dǎo)作用的,在每一次上課前,老師都需要提前把教案準(zhǔn)備好。教案可以使教師多方面培養(yǎng)學(xué)生能力,那么,教案規(guī)范的格式有哪些?下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心整理的"大班體育游戲教案",感謝您的參閱。...
    2022-12-11 閱讀全文
  • 小學(xué)科學(xué)說課稿2000字精選 在學(xué)習(xí)的過程中,我們會(huì)看到不同的文檔,應(yīng)用范文的領(lǐng)域越來越多。優(yōu)秀范文可以幫助我們更好地寫作,怎么寫范文才能脫穎而出?急你所急,編輯為朋友們了收集和編輯了“小學(xué)科學(xué)說課稿”,歡迎大家閱讀收藏,分享給身邊的人!...
    2022-12-07 閱讀全文
  • 角的度量教案2000字精選 吐盡心中萬縷絲,奉獻(xiàn)人生無限。老師每天都在思考如何能更好的寫好教案。一份好的教案要體現(xiàn)創(chuàng)新性。你掌握了教案的寫作格式規(guī)范嗎?也許以下內(nèi)容“角的度量教案”合你胃口!歡迎你閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!...
    2022-12-08 閱讀全文
  • 奶奶的白發(fā)教案2000字精選 教學(xué)信息量大,美感強(qiáng),視覺刺激強(qiáng)是每個(gè)優(yōu)秀教案的前提,作為教師會(huì)為即將到來的教學(xué)任務(wù)準(zhǔn)備教案,無論是教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)手段都發(fā)生著翻天覆地的變化。我們?cè)诰帉懡贪笗r(shí)可能會(huì)遇到哪些問題?經(jīng)過精心整理,推出奶奶的白發(fā)教案,相信能對(duì)大家有所幫助。...
    2022-11-29 閱讀全文

教師是社會(huì)進(jìn)步的階梯。教案就好像課堂內(nèi)容的凝結(jié),值得反復(fù)推敲。教案對(duì)于教師掌握教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容有很大的幫助。您有搜集過優(yōu)秀的教案模板嗎?由此,有請(qǐng)你讀一下以下的“最新小學(xué)體育教案模板”,還請(qǐng)你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。...

2022-12-14 閱讀全文

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題:“大班體育游戲教案”、“大班教案”。在教育過程中,教師是起主導(dǎo)作用的,在每一次上課前,老師都需要提前把教案準(zhǔn)備好。教案可以使教師多方面培養(yǎng)學(xué)生能力,那么,教案規(guī)范的格式有哪些?下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心整理的"大班體育游戲教案",感謝您的參閱。...

2022-12-11 閱讀全文

在學(xué)習(xí)的過程中,我們會(huì)看到不同的文檔,應(yīng)用范文的領(lǐng)域越來越多。優(yōu)秀范文可以幫助我們更好地寫作,怎么寫范文才能脫穎而出?急你所急,編輯為朋友們了收集和編輯了“小學(xué)科學(xué)說課稿”,歡迎大家閱讀收藏,分享給身邊的人!...

2022-12-07 閱讀全文

吐盡心中萬縷絲,奉獻(xiàn)人生無限。老師每天都在思考如何能更好的寫好教案。一份好的教案要體現(xiàn)創(chuàng)新性。你掌握了教案的寫作格式規(guī)范嗎?也許以下內(nèi)容“角的度量教案”合你胃口!歡迎你閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!...

2022-12-08 閱讀全文

教學(xué)信息量大,美感強(qiáng),視覺刺激強(qiáng)是每個(gè)優(yōu)秀教案的前提,作為教師會(huì)為即將到來的教學(xué)任務(wù)準(zhǔn)備教案,無論是教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)手段都發(fā)生著翻天覆地的變化。我們?cè)诰帉懡贪笗r(shí)可能會(huì)遇到哪些問題?經(jīng)過精心整理,推出奶奶的白發(fā)教案,相信能對(duì)大家有所幫助。...

2022-11-29 閱讀全文