中班美術(shù)活動優(yōu)秀教案。
居安思危,思則有備,有備無患。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識,因此,老師會在授課前準(zhǔn)備好教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“中班美術(shù)優(yōu)秀教案范文(4篇)”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)
1、練習(xí)用搓粗細(xì)相當(dāng)?shù)哪鄺l組合成彩虹。
2、認(rèn)識彩虹的七種顏色,初步學(xué)習(xí)構(gòu)圖。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、七色的太空泥、A4紙。
2、彩虹圖片及教學(xué)范畫一張。
活動過程
1、教師出示彩虹引起寶貝活動興趣,與彩虹打招呼,觀察彩虹。
引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。
2、教師示范。
(1)出示橡皮泥。
教師引導(dǎo)幼兒觀察太空泥,并說出太空泥的顏色。
(2)教師演示制作方法。
取出少量的太空泥,把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán),并輕輕的按一下。引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。
3、幼兒操作。
教師提醒幼兒一次取少量的太空泥進(jìn)行制作,剩下的放回盒子里。
4、教師巡回指導(dǎo)。
5、作品欣賞。
教學(xué)反思:
此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時(shí),幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,個(gè)別能力較弱的幼兒不會畫彩虹,需要老師指導(dǎo)和幫助??茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動,幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過程,教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流,幼兒語言不完整,注意對回答適時(shí)補(bǔ)充,并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花,給他們表揚(yáng)與激勵。
一、活動目標(biāo):
1、通過欣賞服裝表演,找出服裝圖案的排列規(guī)律,初步運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形進(jìn)行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、用掛歷紙做的裝飾不同的衣服(有規(guī)律的,無規(guī)律的,沒有圖案的)
2、剪好的小飾物(太陽、蘑菇、花……)
3、幼兒操作材料。
4、膠水、油畫棒、頭飾、磁帶。
三、活動過程:
1、 小動物服裝表演,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
今天小動物要舉行服裝比賽,請小朋友們來當(dāng)評委!
2、 引導(dǎo)幼兒找出服裝裝飾規(guī)律,教師師范裝飾
他們的衣服誰的最漂亮?(小兔的最漂亮)那些地方最漂亮?這些圖形有什么特點(diǎn)?(形狀,顏色都一樣,排列有規(guī)律很整齊)
小鴨的為什么不漂亮?我們來幫幫它吧!你會用什么圖形裝飾?
3、 交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)小朋友們幫小動物把衣服變漂亮了,他們真高興,請小朋友們也去參加服裝比賽!幼兒分組操作,一組粘貼,一組畫裝飾物。提醒幼兒注意顏色的搭配和排列的規(guī)律
四、幼兒作品展評:
幼兒穿裝飾好的服裝隨音樂進(jìn)行服裝表演。
活動反思:
對此活動產(chǎn)生極大的興趣,制作衣服簡單易學(xué)適合中班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性,但對于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠,她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案,沒有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來裝飾風(fēng)箏。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手能力,體驗(yàn)制作帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、風(fēng)箏ppt
2、鉛畫紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等。
【活動過程】
1、謎語導(dǎo)入活動。
像蝶不是蝶,像鳥不是鳥,
不怕大風(fēng)吹,就怕雨水澆。(風(fēng)箏)
2、欣賞“風(fēng)箏博覽會”。
(1)師:春天是放風(fēng)箏的季節(jié),小朋友們有沒有放過風(fēng)箏?你放過什么樣子的風(fēng)箏?
幼兒自由討論,回答問題。
(2)幼兒欣賞各種風(fēng)箏的圖片,交流自己的發(fā)現(xiàn)。
老師這也有很多美麗的風(fēng)箏,我們一起來看一看。
提問:這些風(fēng)箏有幾部分組成?(風(fēng)箏面、尾巴、支架、線)
3、討論用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來裝飾風(fēng)箏
(1)你們想不想親手做一個(gè)風(fēng)箏?
(2)教師示范吹畫方法:先用毛筆蘸上顏料,讓顏料滴幾滴在紙上,然后用吸管對著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向上、向下、向左、向右吹,慢慢吹出像樹枝的形狀,用其他顏色也試試。然后用右手食指蘸上顏料,在空白的地方點(diǎn)上小花,把風(fēng)箏裝飾的更美麗。
(3)介紹支架的做法:我們每個(gè)小朋友拿兩根紙棒,先橫過來貼上短的棒子,再豎過來貼上長的棒子,這樣我們的風(fēng)箏支架就做好了。
(4)看看我們的風(fēng)箏做完了嗎?看看風(fēng)箏還缺少什么?(尾巴)
示范:用兩條皺紋紙貼在風(fēng)箏的尾部,做風(fēng)箏的尾巴。
4、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。吹畫時(shí)要注意畫面干凈、整潔,點(diǎn)畫好后要在抹布上把手擦干凈。
指導(dǎo)幼兒將畫好的風(fēng)箏貼上支架、尾巴。
5、活動結(jié)束,幼兒互相欣賞風(fēng)箏。
師:天氣好的時(shí)候我們拿著自己做的風(fēng)箏,系上線,一起去操場放風(fēng)箏。
教學(xué)反思
幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動較融洽,完成了此次教學(xué)目標(biāo)。
幼兒在動手制作風(fēng)箏的時(shí)候,老師沒有關(guān)注到個(gè)別動手能力較弱的幼兒。
小百科:風(fēng)箏真正的考起源,現(xiàn)在已無法證。有些民俗學(xué)家認(rèn)為,古人發(fā)明風(fēng)箏主要是為了懷念世故的親友,所以在清明節(jié)鬼門短暫開放時(shí),將慰問故人的情意寄托在風(fēng)箏上,傳送給死去的親友。
一、活動目標(biāo):
(一)情感目標(biāo):在染紙的過程中能充分感受染紙活動所帶來的快樂,并提高對美的表現(xiàn)力
(二)技能目標(biāo):學(xué)會折疊染紙的方法制作絲巾.
(三)認(rèn)知目標(biāo):初步了解印染的方法和特征.活動重點(diǎn):學(xué)會折疊染紙的方法制作絲巾
活動難點(diǎn):能夠根據(jù)自己的喜好大膽地、恰當(dāng)?shù)亟o絲巾染色和配色,染出和其他人不一樣的絲巾。
二、活動準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:
(一)染好的五彩絲巾若干份,絲巾實(shí)物一份
(二)操作材料:餐巾紙.調(diào)好的水粉顏料精神準(zhǔn)備:
(三)幼兒對染紙有初步的了解.
三、活動過程:預(yù)備活動:小手小手:
小手小手拍一拍,我的小手伸出來。小手小手拍一拍,我的小手舉起來。小手小手拍一拍,我的小手放膝蓋。 [環(huán)節(jié)小目標(biāo)]整理幼兒情緒,集中幼兒的注意力,提醒他們老師就要進(jìn)行教學(xué)活動了。讓幼兒安靜地、迅速地進(jìn)入教學(xué)活動中。
集體活動(談話導(dǎo)入):
(一)教師帶領(lǐng)幼兒觀察實(shí)物,請幼兒說一說他是什么樣子的?自己喜歡哪一條?斌說說為什么?
提問:
1、小朋友們仔細(xì)看一看老師今天給大家?guī)Я耸裁矗克鞘裁礃幼拥模?/p>
幼:……
2.師:那位小朋友可以告訴老師這些絲巾是什么樣子的嗎?他是什么形狀的?什么樣的圖案?什么顏色?。?/p>
幼:……
3.師:告訴老師你喜歡哪一條絲巾?并說說為什么喜歡?
幼:……
(二)通過講述故事,激發(fā)孩子們的興趣,引起他們的關(guān)注,從而能跟好的了解五彩絲巾。
1.師:小朋友你們過生日的時(shí)候都會不會收到爸爸媽媽的禮物啊。小兔子寶寶快過生日了,他希望可以收到一條美麗的五彩絲巾,小盆友你們能不能幫幫小兔子?為小兔子做一條美麗的五彩絲巾啊?
(三)通過欣賞五彩絲巾的圖片,讓幼兒初步了解宣紙的活動過程,對幼兒做學(xué)做染紙做準(zhǔn)備。師:老師啊,也想到送給小兔子的五彩絲巾了。但是老師不知道送哪一條絲巾給小兔子了?秦小朋友也幫幫老師看看哪一條呢?幼:……師:小朋友,請看這些五彩絲巾是什么形狀的?他有什么顏色的?上面是什么圖案?
幼:……
師:嗯小朋友,你們喜歡哪一條???為什么???
教師示范:
教師將染紙的過程示范一下,邊示范邊講述步驟及注意事項(xiàng)。
(1)教師示范將餐巾紙折出不同的形狀,如三角形、正方形、長方形。
(2)教師:拿到一張正方形的餐巾紙,將餐巾紙折成一個(gè)小長方形,用小長方形的四個(gè)角去染顏色。小朋友你們看餐巾紙的角伸進(jìn)顏料瓶里看見顏料慢慢滲透,然后請小朋友輕輕把餐巾紙拿出來,請小朋友注意不要把餐巾紙亂甩,這樣會把我們的小兔子的絲巾弄破,還容易弄得到處都不干凈。然后請小盆友依次將每個(gè)角都染上顏色,當(dāng)然也可以是其他顏色。染好以后,就用手先拿著,老師會幫你們些讓它們變干。最后小朋友就可以拿著自己親手做的美麗絲巾帶回家送給媽媽。
全體操作:
(一)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),并對個(gè)別幼兒給予幫助
1、教師發(fā)放餐巾紙
交代要求:請小朋友拿到餐巾紙以后,折出一種你喜歡的形狀,可以是長方形、正方形,或者是三角形。 2.交代要求:請小朋友們給餐巾紙染上顏色,你可以用不同的顏色來給餐巾紙上色。你可以按照老師示范的方式染,也可以按照自己想的方式染。請你們?nèi)镜脮r(shí)候,注意看著你的餐巾紙,染得差不多就可以換一個(gè)角染了。不要把顏料甩到小朋友的身上了,注意清潔。分享與結(jié)束
(一)幼兒作品展示,共同欣賞
1、教師對個(gè)別幼兒的作品進(jìn)行評價(jià),從顏色搭配,染色均勻及圖案設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行評價(jià),以幼兒的優(yōu)點(diǎn)為重點(diǎn)
2、幼兒說一說自己最喜歡哪一條絲巾,并說一說喜歡的理由[環(huán)節(jié)小目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒評價(jià)和欣賞幼兒作品,并說說喜歡的理由發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力
2、幼兒能從自己和小朋友的作品中感受美和發(fā)現(xiàn)美
四、活動延伸
(一)請幼兒把此次活動中制作的五彩絲巾帶回家作為禮物送給媽媽,表達(dá)對媽媽的愛。
(二)將幼兒制作的五彩絲巾進(jìn)行展示,請其他班級的小朋友來共同欣賞。
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一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用圖形拼貼畫的方法,保持畫面的整潔。
2、激發(fā)幼兒的思維和想象力,鼓勵幼兒大膽想象,大膽表現(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備
1、各種圖形若干(三角形,圓形,正方形,橢圓形,長方形)
2、幼兒操作白紙人手一張,固體膠一支
3、教師操作示范畫一張
三、活動過程
一、導(dǎo)入:
1、師:小朋友,今天從圖形王國來了很多圖形寶寶,你們想見見它們嗎?(想)那我們就一起把它們請出來吧(依次出示準(zhǔn)備好的圖形)
2、師:你們真棒,一下子就把它們的形狀給認(rèn)出來了,所以這些圖形寶寶們可開心了,他們決定找上一些好朋友和我們一起玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲!
3、師:(出示另一邊的圖形)可是這么多的圖形寶寶們到底會給我們變出什么呢?我們一起來看一看吧!
二、教師示范操作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖形拼貼畫的方法
1、三角形寶寶出發(fā)找朋友(找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友)
師:他找來了誰做他的好朋友呀?(三角形)
引導(dǎo)幼兒比較兩個(gè)三角形的大?。▽蓚€(gè)三角形重疊在一起比大?。?,原來是一樣大的,變出了一只美麗的蝴蝶。(用記號筆添觸角)
提問:老師用“三角形”寶寶變出了蝴蝶的什么?(翅膀)
2、“圓形”寶寶準(zhǔn)備出發(fā)了(找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友)依次找來了兩個(gè)小橢圓形,一個(gè)大橢圓形和一個(gè)小圓形。
提問“圓形”寶寶找到了這么多的朋友,變出了一只什么?(小兔子)(用記號筆添出眼睛、嘴巴)
請幼兒說出每個(gè)圓形寶寶分別變出了小兔子的哪個(gè)部位?
3、教師分別出示正方形、橢圓形,請幼兒上來操作。
師:現(xiàn)在正方形寶寶和橢圓形寶寶都準(zhǔn)備出發(fā)了,老師想給正方形寶寶找一個(gè)好朋友,讓她們變成一座漂亮的房子,你們想一想可以找哪個(gè)圖形寶寶呢?(用記號筆添出門和窗)
想給橢圓形寶寶找個(gè)好朋友,讓它變成一只小雞,哪一位小朋友愿意幫幫我呀?(用記號筆添出眼睛、翅膀、小爪子)
4、最后教師出示圖形寶寶拼好的一棵松樹。(長方形和三角形)
提問:這棵樹的樹桿和樹冠分別是用什么圖形寶寶變出來的?
5、完成示范操作,教師小結(jié)
這些圖形寶寶們可真奇妙!他們找來了不同的朋友,一起做游戲,變出了這么多的東西,玩得可真開心!你們想玩么?(想)
三、請幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)
1、要求
師:在你們的桌子上也有好多的圖形寶寶等著和你們一起游戲呢!每個(gè)小朋友都有一張白色的紙,等一會兒你們就在這張白紙上拼一拼、貼一貼、畫一畫,看看哪個(gè)小朋友最棒,能拼出一些和老師不一樣的東西!
2、幼兒操作
3、展示幼兒作品
(1)先變好的幼兒跟著老師一起開火車,去欣賞別的小朋友變魔術(shù)。
(2)請幼兒說說,哪些圖形寶寶做了朋友,變出了什么?這些圖形寶寶分別變成了這樣?xùn)|西的哪個(gè)部位?
4.延伸活動
去教室里繼續(xù)拼貼畫,拼一拼,畫一畫,還能變出什么不一樣的東西。
課后反思:1、活動以變魔術(shù)的形式開展,幼兒的興趣還是蠻濃的,在幼兒操作的環(huán)節(jié)中,有些幼兒拼好了一個(gè)圖形,還在繼續(xù)拼著第二個(gè)圖形,這樣在時(shí)間上有點(diǎn)缺少,教師可在巡回指導(dǎo)中,對能力強(qiáng)的幼兒,提出更高的要求。
2、在活動第二環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒幫助正方形和橢圓形找朋友,分別變出漂亮的房子和可愛的小雞,這一環(huán)節(jié),不應(yīng)該框死幼兒的思維,可以讓幼兒想一想,說一說,正方形和橢圓形分別可以變出什么,然后在請幼兒來試著變變看。
設(shè)計(jì)背景
幼兒都非常喜歡手工操作活動,我班幼兒動手操作能力不是很強(qiáng),男孩子很多,做事不夠細(xì)心,很頑皮。手工課可以鍛煉幼兒手指的靈活性,開發(fā)智力,也可以培養(yǎng)幼兒做事要耐心、細(xì)心,有始有終。
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力和想象力,體驗(yàn)樂趣。
3、通過制作“紙繩”和有關(guān)實(shí)驗(yàn),感知物體與繩子的承重關(guān)系,增進(jìn)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒用自己搓的繩、編的繩,做一幅畫。
難點(diǎn):感知物體與繩子的承重關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、皺紋紙條、報(bào)紙條、塑料條、布條(若干)
2、橡皮泥盒、石頭(若干)
3、剪刀、膠棒、膠帶、圖畫紙(每人一張)
4、一幅沒完成的畫。(幼兒補(bǔ)充完整)
活動過程
一、玩一玩紙條,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、讓幼兒看一看,在材料筐里發(fā)現(xiàn)了什么?
2、選擇哪種材料?你怎么玩?
二、幼兒操作,教師巡視。
1、小結(jié);這些材料都可以搓繩,編繩。
2、它們有什么用處呢?
三、做實(shí)驗(yàn):感知物體與繩子的承重關(guān)系
1、講故事,引出問題,籃子壞了,讓幼兒幫助小兔想辦法,把蘑菇運(yùn)回家。
2、做實(shí)驗(yàn):用紙條做籃子的梁,一根,一根做實(shí)驗(yàn)。
3、小結(jié):一根會斷,兩根不夠結(jié)實(shí),三根很結(jié)實(shí)。結(jié)合實(shí)際生活,告訴幼兒團(tuán)結(jié)起來力量大。
四、做手工:(紙繩畫)
1、說一說你想做什么?
2、動手操作,教師指導(dǎo),把做好的給小朋友展示。
五、作品展示
六、活動延伸:回家與爸爸、媽媽一起做紙編作品。
活動反思
開放式的課堂,為幼兒提供了自由發(fā)表意見的時(shí)間和空間,使幼兒敢于質(zhì)疑,敢于提出挑戰(zhàn)性的問題,在問題的討論中促進(jìn)信息的探究,以獲取知識和技能。幼兒在制作小風(fēng)車的過程和討論過程中,放手讓他們進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問題,爭論問題,從而共同解決問題,有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。
活動更多地發(fā)揮幼兒的主體作用,讓他們成為活動的主角。讓他們在學(xué)習(xí)的過程中,發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法,并能夠運(yùn)用到自己的'學(xué)習(xí)、生活、工作中去。
活動目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印,體驗(yàn)敲印圖案帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、三個(gè)大淺盤,每個(gè)盤中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料;彩筆若干。
2、濕毛巾若干塊;一張大白紙,一張小白紙。
活動過程
1、觀察與嘗試
教師介紹用手敲印的方法:教師在小白紙上向幼兒分別示范,用手的不同部位敲印時(shí),如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。
幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進(jìn)行敲印,如手掌、手指、拳頭等部位。
教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩只手掌并列,掌心向下平放,兩拇指根并攏)、“腳丫”(手握拳側(cè)面敲印,并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗(yàn),用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動形象的愉快心情。
教師引導(dǎo)幼兒討論:自己用什么辦法敲印?
2、操作
(l)教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量,變換顏色前應(yīng)先擦凈手。
(2)教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印,并觀察自己敲印出的圖案像什么?然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參與幼兒的操作,與幼兒一起在大紙上敲印。
3、觀賞作品
教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案,并將大紙貼在墻上。
活動延伸:
1、可將顏料浸在海綿上,然后放入淺盤中,以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。
2、此活動適合小組進(jìn)行,人數(shù)以4-8人為宜。
幼兒園中班美術(shù)教案:拓印意愿畫
幼兒園中班美術(shù)教案:拓印意愿畫
活動目標(biāo):
1、通過玩顏色,對色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè),鉛畫紙、白紙、夾子等。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,引起興趣。
師:“今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?”
教師出示調(diào)色盤,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一下顏色:“你們看,老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍(lán))
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1) 師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色,把它放在盤子里,然后呢再蘸點(diǎn)黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
(2) 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作,教師觀察,并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行變色。師:“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了,看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多,變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上,呆會有大用處。”(提出衛(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊,千萬別把魔術(shù)變到外面,
(3) 學(xué)習(xí)拓印的方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫好的畫上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的提起來,你們看印出了什么?”
3、添畫。
(1) 師示范給印出來的畫添畫?!巴趵蠋熡X得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行?!?/p>
(2) 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動的樂趣,積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時(shí)鼓勵、表揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
中班美術(shù)活動:快樂的新年
1.通過說說、看看,用繪畫的形式大膽地表達(dá)新年里開心的事。
2.大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里開心的事,運(yùn)用繪畫的方式,讓幼兒大膽地構(gòu)圖,表現(xiàn)自己新年里的開心事。
3.樂于與同伴一起創(chuàng)作、作畫,體驗(yàn)繪畫的樂趣。
1.幼兒繪畫材料人手一份。
2.范例。
一、兒歌引題,激發(fā)興趣
1.今天老師想念一首兒歌給你們聽,希望你們聽了以后能告訴我:兒歌里說了些什么事?
2.教師有感情地朗誦兒歌。
3.引導(dǎo)幼兒講述:兒歌里說了些什么事?這些事發(fā)生在什么時(shí)候?
4.你們能把自己新年里發(fā)生的事告訴老師嗎?
二、通過說、看,引發(fā)創(chuàng)作的欲望及積累繪畫技能
1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己新年里一些開心的事。
2.聽了你們那么多新年里開心的事,老師也開心,所以,我要送給你們一些禮物,看看是什么?
3.教師出示8張范例圖片,引導(dǎo)幼兒一起邊看邊說。
4.現(xiàn)在我想,你們是否也想動手畫一畫自己新年里的開心事?
三、幼兒動手畫出自己新年里開心的事,體驗(yàn)繪畫的樂趣
1.現(xiàn)在老師請你們到為你們準(zhǔn)備好的位置上去畫自己新年里的開心事,
2.幼兒動手操作,教師巡回觀察并適宜指導(dǎo)
四、欣賞、交流作品,進(jìn)一步感知新年里開心的事
1.引導(dǎo)幼兒將自己的做品展示在展板上,互相欣賞自主交流。
2.和幼兒一起欣賞交流幼兒的作品。
3.我們把自己畫的新年里的開心事去拿給小班的小朋友看一看,也讓他們開心開心好嗎?
俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會準(zhǔn)備一份教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“最新! 小班美術(shù)太陽教案范文簡短 4篇”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
活動目標(biāo)
1、喜歡畫畫,體驗(yàn)活動的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)用油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽,使手腕動作靈活。
3、知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、油畫棒、棉簽、紙團(tuán)若干,水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)
2、自制太陽寶寶四個(gè),幼兒人手一張畫紙。
3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。
活動過程
1、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。
a.師:早上,我們一起去曬太陽,太陽公公曬在身上覺得怎么樣?孫老師可喜歡太陽了,你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?
b.師:可是太陽公公今天不開心,不想出來了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)
c.噢,原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
2、引導(dǎo)討論,畫太陽:
a.穿新衣――太陽公公出來了,穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙
b.太陽公公的光芒――還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了,有的彎來彎去。用什么來畫呢?
c.太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶,幫太陽寶寶穿件新衣服吧!
3、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫:
a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽,大膽選色。
b.注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
c.提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、展示評價(jià),引導(dǎo)欣賞:
a.教師和幼兒一起欣賞太陽。
b.師:小朋友們的小手真能干,給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個(gè)太陽寶寶,為什么呢?
c.游戲:與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)
d.師:太陽寶寶穿上了新衣服很開心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
5、教師小結(jié)
活動反思
孩子們對太陽是比較熟悉的了,在我出示太陽公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來,但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來,因此在提問的時(shí)候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情,在我提出太陽公公因?yàn)闆]有好看的衣服而不開心的時(shí)候,部分孩子沒有很好地傾聽和理解,因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘柟O(shè)計(jì)新衣服方面來,在這樣的情況下,我只有直接提出為太陽公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開心,引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時(shí)候,孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的,他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn),在繪畫的過程中,大部分孩子能夠大膽作畫,發(fā)揮想象力,畫出和平時(shí)不一樣的太陽,目標(biāo)基本完成,在展示環(huán)節(jié),由于部分幼兒沒有完成作品,因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,導(dǎo)致在進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候,沒有按要求去點(diǎn)評??偟膩碚f,本節(jié)課的目標(biāo)基本完成,但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā),大部分還只是在模仿,繪畫水平還有待于提高。
設(shè)計(jì)思路:
撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓較隨意輕松的撕紙活動在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行,是本活動的設(shè)計(jì)意圖。或者在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn),是一個(gè)體現(xiàn)整合意識的活動。
一、活動目標(biāo)
1、試均勻撕紙的手工方法,并能準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。
2、加強(qiáng)對紅、黃、藍(lán)三種顏色的感官認(rèn)知,并學(xué)會按對應(yīng)的方法粘貼畫。
3、感受美術(shù)活動帶來的快樂并培養(yǎng)對粘貼畫的興趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個(gè)。
2、畫好光芒的紅、黃、藍(lán)太陽各一個(gè),膠棒若干。
三、活動過程:
1、故事導(dǎo)入引出主題
出示圖片
①教師:“今天,老師把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?”
②教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
教師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽公公,太陽公公年紀(jì)大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?我們一起幫助太陽寶寶穿上漂亮的衣服吧!
2、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣,學(xué)習(xí)給太陽寶寶做衣裳。
①教師:你們看老師帶了什么好看的紙,它們都是什么顏色?(紅、黃、藍(lán))
②教師:今天我們就用這些好看的紙來給太陽寶寶做衣裳吧!那你們想想我們用什么方法來裝飾呢?
③引導(dǎo)幼兒采用撕貼的方法去裝飾太陽
④教師給予示范,并告訴幼兒在粘貼時(shí)撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。
3、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
①教師:請小朋友們認(rèn)真看看你自己拿的是什么顏色的寶寶,如果你拿的是黃色太陽寶寶那么請你用黃色的花瓣給寶寶穿衣裳,如果你是拿的紅色的太陽寶寶請你用紅色的花瓣給寶寶穿上衣裳……
②交代幼兒在做畫時(shí)不要將花瓣貼出教師所規(guī)定的范圍外。
③幼兒做畫,教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾
4、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動
展示太陽寶寶,請每種不同顏色的太陽寶寶上臺展示,教師以太陽的身份感謝幼兒,并對幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵。
活動反思:
新《綱要》中提出:要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。”孩子天生就是愛游戲的,如果利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,讓他們在游戲情境中來體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果,無疑是最適合的。因此,我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材,采用集體幫蛋糕盆打扮,巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動,讓幼兒在游戲中操作,在操作后玩耍、再次游戲,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的,根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn),既貼近幼兒的生活實(shí)際,又滿足了他們的需要。
活動主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié):首先出示蛋糕盆,以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒跟著秘訣學(xué)會撕紙。最后,讓幼兒在音樂中自由動手操作。
不足之處:
1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了,孩子沒有被吸引住,變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。
2、在提出問題:“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”,沒有體現(xiàn)幼兒的主體性,只是我一個(gè)人在說。
3、在示范時(shí),我想應(yīng)該要把它全部貼滿,我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛,可是孩子們似乎沒有聽進(jìn)去,有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經(jīng)過這次的活動,我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過優(yōu)點(diǎn),我將繼續(xù)努力,改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中,激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn),他們充分享受到成功的喜悅。
活動目標(biāo):
1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。 2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。 3、體驗(yàn)參加美術(shù)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、畫有太陽公公圖案的白紙若干張,太陽公公胸卡一個(gè),糖葫蘆一串。 2、幼兒用油畫棒每人一盒。
活動重點(diǎn):
嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。 活動難點(diǎn):能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。
活動過程:
1、出示“太陽公公”和糖葫蘆,引起幼兒的興趣。
(1)教師(以太陽公公的口吻):小朋友們好,我是每天都在天上看著小朋友做游戲的太陽公公,我一直有個(gè)愿望,我想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆,可我沒有見過這個(gè)叫糖葫蘆的東西,小朋友知道它是什么樣子的嗎? (2)教師出示糖葫蘆,讓幼兒仔細(xì)觀察。 教師:“看,老師這有個(gè)糖葫蘆,請你們看看是什么樣的?”(幼兒回答)
2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆 教師:“現(xiàn)在我們來給太陽公公做糖葫蘆,太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了,請小朋友們仔細(xì)看一看太陽公公給我們準(zhǔn)備了什么穿糖葫蘆的工具?(幼兒回答) 教師:“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖,小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果,可別讓里面的水果跑出來哦!”引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓,教師指導(dǎo)。
3、鼓勵幼兒大膽想象,制作各種水果口味的糖葫蘆。 教師:“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀?(幼兒回答)剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃各種水果口味的糖葫蘆,我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧!”引導(dǎo)幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。
4、請幼兒和自己的好朋友說一說,你畫的是什么口味的糖葫蘆。
活動目標(biāo):
1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍,讓幼兒體驗(yàn)涂涂畫畫的快樂,萌發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽玩色,并運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)自己對太陽的印象,初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力。
3、增強(qiáng)幼兒的成就感和相互合作的意識。
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備--了解太陽的相關(guān)知識,閱讀過《小兔子找太陽》的故事。
材料準(zhǔn)備--各色水粉顏料,水粉筆若干,黑色卡紙10張。
彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
活動過程:
1、創(chuàng)造故事情節(jié),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
(1)、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽》的故事情節(jié),創(chuàng)設(shè)"小兔子"想找太陽的情景。
(2)、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2、玩色游戲--變色的太陽
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等)照太陽,觀察透過這些材料太陽的顏色變化,引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽。
指導(dǎo)語:"你看到的太陽是什么樣子的?"
3、引導(dǎo)幼兒作畫,鼓勵他們大膽表現(xiàn)自己對太陽的印象。
指導(dǎo)語:"我們把自己看到的、找到的太陽畫下來吧!"
引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料,兩三人一組,大膽表現(xiàn)自己的"太陽",鼓勵幼兒邊畫邊說。
4、評價(jià)欣賞作品,引導(dǎo)幼兒相互交流,增強(qiáng)幼兒的成就感。
指導(dǎo)語:"你畫的太陽是什么樣子的?"
俗話說,磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,因此,老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《[參考范文]中班教案《魚》4篇》,供您參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo):
1.能用報(bào)紙棒擰成魚的外型,并用彩紙對魚進(jìn)行花紋裝飾。
2.體驗(yàn)手工的樂趣和成就感。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備:
1.海底世界展板。
2.報(bào)紙、皺紋紙、糨糊、雙面膠、抹布、廢紙筐。
3.《薰衣草》背景音樂
活動過程:
一、活動導(dǎo)入。
1.出示報(bào)紙魚,引出活動。
師:咦?這是什么?(熱帶魚)這是熱帶魚的眼睛、花紋、魚鰭、尾巴
師:紙繩是怎么變成小魚的呢?誰來試試看?
2.個(gè)別幼兒嘗試制作。
師小結(jié):紙繩兩頭交叉,然后捏住,用籃子上的即時(shí)貼固定住。即時(shí)貼怎么固定呢?手捏住交叉的地方,即時(shí)貼一頭先固定住,然后繞幾圈就可以了。
師:熱帶魚的輪廓已經(jīng)出來了,還差什么?(眼睛和魚鰭、花紋)
師:熱帶魚身上還有漂亮的花紋呢。
師:選擇自己喜歡的顏色,把它們粘在魚的身上。(首先我們要留出魚頭的部分,在魚的身上貼上雙面膠,然后拿出彩紙貼出魚的頭部。接下來貼的時(shí)候可以按照你們自己喜歡的方式,橫著貼、豎著貼、交叉等等)然后我們可以用同樣的方法來裝飾魚的尾巴。
師:最后,我們把魚的眼睛和魚鰭貼上去,一條漂亮的熱帶魚就完成了。
3.完整回憶熱帶魚制作過程。
師:我們一起來再來看一遍制作過程。
紙棒用力擰擰擰,擰成細(xì)細(xì)小紙繩,紙繩兩頭交叉捏,即時(shí)貼卷一卷,漂亮彩條來打扮,魚鰭魚眼不要忘,熱帶小魚完成了!
二、幼兒制作,教師巡視。
1.出示海底世界展板。
師:最近水族館要舉辦熱帶魚展覽了,我們也來做幾條熱帶魚吧。
2.強(qiáng)調(diào)操作要求。
師:擰紙繩每個(gè)地方都要擰緊,紙繩交叉是要調(diào)整好魚身和魚尾的比例。魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì),顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。
教師把幼兒完成的魚貼到展板上。早完成的孩子做魚泡泡(即用紙繩圍一個(gè)圈)
三、欣賞交流。
——水族館里有很多條魚了,我們一起參觀一下吧,你最喜歡哪條?為什么?
活動反思:
1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀,在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進(jìn)行。
2.活動的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些,讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會,允許幼兒有不同的創(chuàng)意,更好的體現(xiàn)魚的多樣性。
活動設(shè)計(jì):
八字須,往上翹,說話好像哇哇叫;只洗臉、不梳頭,夜行不用燈光照;瞳孔遇光能大小,唱起歌來妙妙妙;夜半巡邏不需燈,四處暢行難不倒。猜出是什么動物了嗎?是——貓。小貓溫柔靈活又優(yōu)雅漂亮,不僅大人喜歡,也讓孩子著迷。小貓的故事有很多,給孩子們帶來了無限的遐想和樂趣,就如《小貓分魚》,有趣的故事情節(jié),既開闊了幼兒的思維,又激發(fā)了幼兒探索的欲望?,F(xiàn)在的孩子對分類活動開始有極大的欲望,通過小班一學(xué)期的學(xué)習(xí),他們已經(jīng)學(xué)會了按照物品顏色何大小分類。通過小貓分魚的游戲,感受到游戲的快樂,在分魚的過程中學(xué)習(xí)多種不同的分類方法。
活動目標(biāo):
通過觀察,能夠找出不同小魚之間相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并能按魚的不同特征進(jìn)行分類。
培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
教師操作材料:魚卡片22張,紅、黃、綠色的呼啦圈各一個(gè)。
幼兒操作材料:魚卡片9張,操作板一張。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境:
1、今天,我們到小貓家做客,好嗎?到別人家做客,可不能兩手空空哦。送什么給小貓當(dāng)禮物好呢?不如就把我們手里拿的魚送給小貓吧。你們手里拿的是什么顏色的魚?下面就請小朋友按魚的顏色分三組列隊(duì)進(jìn)入小貓的家。提問:你們這6個(gè)小朋友為什么能分在一組呢?(幼:我們的魚都是紅色的)真棒。因?yàn)槟銈兊念伾际且粯拥?,所以都走在了一起?/p>
2、列好隊(duì)了,我們出發(fā)吧。小貓家到了,小貓說,椅子上有小魚的影子,請小朋友們幫小魚找到它的影子。(慢慢講) 請小朋友們比一比,對一對仔細(xì)觀察魚的大小是否一樣?魚的嘴巴、尾巴一樣嗎?魚鰭也是一樣的嗎?如果是一樣的。小魚的影子就找到了。請你坐下來休息一下吧。
3、小貓說:“謝謝你們帶來的禮物”小貓為我們準(zhǔn)備了三個(gè)大小不一的籃子,想請小朋友們把魚分類放到籃子里。拿出小魚和同伴之間比一比,看看你的魚應(yīng)該放在哪個(gè)籃子最合適,然后把魚送到相應(yīng)的籃子里。(送魚)看看小魚送對了嗎?小結(jié):小朋友們都能把魚按大小送到籃子了,分在一起的魚都有一個(gè)共同點(diǎn)就是大小一樣。這種方法就叫做按大小分類。
二、觀察魚的不同特征
1、請小朋友看著紅色的小魚再仔細(xì)觀察,說一說,紅色小魚長得一模一樣嗎?它們之間哪些地方一樣?哪些地方不一樣?(引導(dǎo)語:觀察小魚的時(shí)候,要從魚頭—魚身—魚尾有順序的觀察或從魚尾—魚身—魚頭的順序觀察。有的魚嘴張開、有的閉合,有的魚眼向上看、有的向下看)
小結(jié):小朋友們觀察得真仔細(xì)。小魚長得不一樣,有時(shí)是大小一樣,有時(shí)是顏色一樣,有時(shí)形狀不一樣,有時(shí)是動作不一樣。)
三、比一比看誰分得快《分魚》
第一次嘗試分類:
貓媽媽很勤快,又釣來了許多的魚,請小朋友們幫忙分一分吧。(放輕音樂)
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友是按魚的大小分類的、有的是按魚的顏色來分類、還有的小朋友是按魚的形狀來的。小朋友們想出的分法真多。)
請個(gè)別幼兒來講解自己的操作結(jié)果。(請小朋友輕輕拿著操作板坐回自己位置,我們一起看看,你是怎么分的。)(課件演示——幼兒回答操作結(jié)果)請你來說說,你是怎么分的?(顏色、大小、形狀)
第二次嘗試更多的分法。
請小朋友再仔細(xì)觀察,除了按大小、顏色、形狀的來分之外,還能找出其它的方法來分嗎?
幼兒回位置操作。(提示:有的魚嘴張開、有的閉合,有的魚眼向上看、有的向下看來分的
提示:可以按嘴巴分類、按眼睛分類、按魚尾吧分類、按魚鰭分類等。
活動小結(jié):
我們幫助小貓分了魚,小朋友們也學(xué)會了很多分魚的方法。只要我們找到一個(gè)共同點(diǎn),就可以分在一起了。分類的方法是多種多樣的。
活動反思:
在教學(xué)過程中,給小魚分類是活動的主要部分,活動遵循了層層深入,循序漸進(jìn)的原則。創(chuàng)設(shè)“小貓捉魚”情境引導(dǎo)幼兒從最簡單的按顏色特征開始分類,為后面活動打好基礎(chǔ);再通過游戲“小魚找影子”感知魚的大小,并嘗試運(yùn)用按大小的方法進(jìn)行分類;通過“小魚找朋友”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)小魚有哪些地方一樣? 哪些地方不一樣?接著出示多種的小魚,讓幼兒自由探索按小魚的特征進(jìn)行多次分類;同時(shí)運(yùn)用標(biāo)記圖讓幼兒更形象直觀地感知分類的方法,鞏固對不同特征分類方法的理解。
在活動中通過游戲化的情境,操作活動、游戲活動積極主動的引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動性,通過師幼互動、幼幼互動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、分享交流,讓孩子感受到成功的喜悅,教學(xué)活動取得了良好的效果。
活動目標(biāo):
1、嘗試用報(bào)紙棍隨意造型,形成魚的各種身體形狀。
2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體,并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。
3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂。。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞過各類“美麗的魚",畫過熱帶魚,對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。
2、材料準(zhǔn)備:報(bào)紙魚范例2個(gè);幼兒卷的報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張;海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報(bào)紙魚各一個(gè)
活動過程:
一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型
師:變出來什么,還能變成什么
二、請幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚,共同探討魚的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及方法
1、啟發(fā)幼兒探索魚的制作方法:先用報(bào)紙棍任意圍成魚身體的竺譬,。使用透明膠連接;然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋;妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛
2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會怎樣?小魚是鏤空的,眼睛怎么粘貼?
三、提出要求,幼兒制造
1、鼓勵幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚
2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣
四、幼兒制作,教師教導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒
五、欣賞評價(jià)
引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評價(jià)
活動反思:
《綱要》中指出:"指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。"在幼兒園組織的這次教研活動中,我選擇了生活中最常見的報(bào)紙作為素材,報(bào)紙是幼兒在生活中非常熟悉的,是隨處可見的,我們在幼兒園中也用報(bào)紙開展過許多的游戲活動,如用報(bào)紙做過紙球,紙圈、紙棒等,都是孩子們非常喜歡的。在設(shè)計(jì)此活動時(shí)我想到了報(bào)紙能搓成條并能卷曲成型這一特性,就想讓幼兒用報(bào)紙來做魚,魚又是孩子們非常喜歡的動物,我們在平時(shí)的教學(xué)活動中已學(xué)畫過金魚、熱帶魚、彩色魚等,所以在幼兒對魚和報(bào)紙都有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我設(shè)想讓幼兒嘗試用報(bào)紙來做"五彩報(bào)紙魚"。通過此活動培養(yǎng)幼兒能自主的利用身邊的材料來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動,以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識。
在本活動第一次執(zhí)教時(shí),示范時(shí)就比較簡單的給孩子講解了做魚時(shí)報(bào)紙斜角卷起,然后對折再對折,再用力的擰緊,再將報(bào)紙條卷曲,兩頭交錯(cuò)成魚尾形狀,用透明膠將交錯(cuò)部分粘合,講解了一種魚的形狀,而將重點(diǎn)放在了魚身上花紋的裝飾和魚眼睛的固定上,所以在幼兒的作品出來時(shí)有兩種效果比較明顯,一報(bào)紙條擰的不緊,做的魚比較比較松散,二是魚的形狀單一,就和老師示范的形狀都差不多。像這種上法就比較限制了孩子的想象力,創(chuàng)造力。
后來聽取了聽課老師的意見后,對此活動又進(jìn)行了修改,再第二次執(zhí)教時(shí)講解環(huán)節(jié)將報(bào)紙搓成條時(shí)我為幼兒配上了兒歌"折一折,卷一卷,擰一擰"這樣孩子們就更感興趣了,再操作時(shí)甚至有的孩子說"用力擰,擰的干呀"、"看我擰的一滴水也沒有了呢?"再講解形狀時(shí)我先示范一種,然后將它展示出來,再請個(gè)別幼兒上來,讓他們想出還有什么不同形狀的魚,果然孩子們有了很多的創(chuàng)意,做出了"大尾巴魚"、"蝸牛魚"、"熱帶魚"等,有了這些想法做基礎(chǔ),再操作時(shí)孩子們也大膽創(chuàng)意,想出了更多魚的造型。
材料作為美術(shù)教育的重要工具,是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁,而運(yùn)用孩子生活中熟悉的材料會使幼兒產(chǎn)生更濃烈的創(chuàng)作興趣。因?yàn)?生活經(jīng)驗(yàn)"是孩子創(chuàng)作的源泉,作為教師只有牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗(yàn),才能使美術(shù)活動真正讓孩子體味生活的美,自由創(chuàng)造美。
設(shè)計(jì)理念:
石頭在日常生活中隨處可見,山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子,這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛,而且石頭的可塑性也是很強(qiáng)的。魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぁ4蟀嘤變阂呀?jīng)有了從不同角度觀察事物的能力,本次活動選擇了從俯視的角度去引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同形態(tài),并嘗試?yán)檬^的特性,及輔助材料,來表現(xiàn)出俯視角度下的魚的不同動態(tài)。
活動目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態(tài)。
2、 嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現(xiàn)出俯視的魚。
3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重難點(diǎn):
能大膽運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)俯視下不同形態(tài)的魚。
活動準(zhǔn)備:
幼兒:每人一塊石頭,一盒沙,棉簽棒、各色顏料,橡皮泥若干。
教師:范例若干;展示作品的魚池。
活動過程:
一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察興趣。
1、 今天老師帶來了很多魚的圖片,看看這些魚是從哪個(gè)角度看過去的?
2、 幼兒觀察討論。
3、 這些魚從上往下看,你看到了魚的什么?
4、 小結(jié):從上往下看,我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。
二、講解示范:
1、 出示石頭:今天金老師還帶來了什么?今天我們就要用這塊石頭來變一變,變成什么呢?(自由猜測)
2、 教師示范一:把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當(dāng)成魚,把這些沙當(dāng)成一盆水,讓石頭魚游到水里去)
3、 你會看到了魚的什么?(幼兒說)
4、 幼兒操作:
剛才小朋友說了很多,你的桌上也有石頭,請你選擇一塊石頭,讓石頭魚游到水里去,并說一說從上往下看,你看到了魚身上的哪個(gè)部位?(可以互相交流)
個(gè)別幼兒交流。(利用實(shí)物投影儀)
5、 教師示范二:怎么樣讓它更像呢?再來變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚)。
6、 欣賞范例:還可以怎么變呢?
三、幼兒創(chuàng)作:
1、拓展幼兒思維:你會怎么變?想一想。(幼兒交流)
2、鼓勵幼兒能大膽運(yùn)用輔助材料,表現(xiàn)出俯視下看到的不同角度的魚。
四、作品展示:
請幼兒將自己的作品統(tǒng)一放到教師準(zhǔn)備的“魚池”中,一起看看、說說你喜歡的
活動反思:
通過圖片的欣賞,幼兒對俯視角度下魚不同形態(tài)的積累。
教師引導(dǎo)示范、幼兒操作、教師再次示范,使幼兒在聽聽、說說、動動、想想的過程中,逐步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
引導(dǎo)幼兒觀察輔助材料,為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。
幼兒個(gè)體創(chuàng)作后的作品集中展示,以“魚池”為載體,進(jìn)行整體作品的欣賞,不斷培養(yǎng)幼兒多角度的審美能力。
居安思危,思則有備,有備無患。作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“范文合集:中班教案元旦范文優(yōu)選(4篇)”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
活動目標(biāo):
1、初步了解詩歌內(nèi)容,大概知道新年的特殊意義,體驗(yàn)新年給人們帶來的快樂。
2、學(xué)習(xí)專心地傾聽同伴的發(fā)言。
3、初步仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備:
1、詩歌《新年》的磁帶,錄音機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。
2、幼兒用書畫面,一幅太空的畫面,學(xué)習(xí)新詞:遨游。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“什么是新年”展開討論
提問:你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?
2、組織幼兒欣賞詩歌。
(1)第一遍欣賞詩歌后,讓幼兒知道詩歌的名稱,了解詩歌的主要內(nèi)容。
(2)第二遍欣賞詩歌時(shí),教師邊朗誦邊出示圖片,邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的,并學(xué)一學(xué)他們說話的口吻(如細(xì)聲、大聲、高聲)
(3)再帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩歌,引導(dǎo)幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以“××小朋友說……”的方式進(jìn)行歸納。
3、師幼共同仿編詩歌《新年》,并朗誦。
活動反思:
利用圖片幼兒能夠?qū)⒃姼璧膬?nèi)容掌握,并且體會了細(xì)聲、大聲、高聲的不同之處,并讓孩子學(xué)一學(xué)、練一練,感受它們的不同。在創(chuàng)編詩歌的時(shí)候,孩子們能把自己認(rèn)為的新年都編到詩歌里,什么肯德基就是新年、牛奶就是新年,鞭炮就是新年……總之是很多很多。
一、開場白:
親愛的家長朋友,小朋友們:大家上午好!歡迎各位家長的到來,首先要感謝在坐各位家長對我們這次活動的鼎力支持和配合,還要感謝諾諾媽媽為我們這次活動提供了這么多漂亮的氣球,讓我們的迎新活動有了一個(gè)如此美妙的開始。今天,我們能相聚在一起,都是以孩子這條紅線貫穿到一起來的,是孩子讓我們相識、是孩子將我們緊密聯(lián)系在一起、是孩子讓我們有了共同的教育目標(biāo)。開學(xué)已有三個(gè)多月了,我知道有很多家長都很想知道自己的孩子在園的情況,我們開展今天這個(gè)親子迎新活動,主要目的也是:希望各位能進(jìn)一步配合老師,加強(qiáng)我們之間的聯(lián)系,增進(jìn)彼此的理解和支持??傊痪湓挘耙磺袨榱撕⒆印?。
二、開場表演
好現(xiàn)在讓我們開始快樂的活動吧。孩子們,再過一天我們就要迎來新年了,那我們要對爸爸媽媽,爺爺奶奶說聲什么呢?(新年快樂)讓我們用歌聲來表達(dá)我們的祝福吧!孩子們面對你的爸爸媽媽或者爺爺奶奶,讓我們共同唱起《新年好》。
三、家庭才藝秀
四、親子游戲
小朋友們想不想和爸爸媽媽一起做游戲?那讓我們開始快樂的游戲吧。
1.游戲:搶椅子
規(guī)則:家長手抱自己的孩子圍著圓圈走,當(dāng)音樂停止時(shí)家長抱著孩子坐在小椅子上,沒有坐到小椅子的家長離開后,依次減少小椅子,最后占到小椅子的家長為勝利者。
2.游戲:愛的抱抱
規(guī)則:音樂開始時(shí),家長和孩子圍著報(bào)紙轉(zhuǎn)圈,音樂停止時(shí),家長和孩子同時(shí)踩在報(bào)紙上。然后家長將報(bào)紙對折,音樂繼續(xù)開始,家長和孩子繼續(xù)圍著報(bào)紙轉(zhuǎn)圈,音樂停止,家長和孩子同時(shí)踩在報(bào)紙上,然后對折,音樂開始重復(fù)以上動作,以此類推,無法同時(shí)站在報(bào)紙上的家庭則淘汰,最終能和孩子擁抱著站到最后的家庭獲勝。
3.游戲:水果蹲
規(guī)則:6名家長一組,分別扮演六種水果,將扮演的水果帶在胸前。游戲開始,由老師指定由哪位家長開始,該家長的口令是:XX蹲,XX蹲,XX蹲完XX蹲(邊念邊兩手往前伸,做下蹲動作)喊道的家長,繼續(xù)以上口令。尊錯(cuò)(被喊到代號卻沒有及時(shí)反映的家長、沒有被喊到代號卻蹲的家長、喊已經(jīng)淘汰的代號的家長、或丟還代號的家長)或反映遲鈍的家長立即淘汰,最后留下的兩人為最后的贏家。
五、美食分享
孩子們游戲好玩嗎?現(xiàn)在玩也玩累了,大家肯定都餓了吧?桌上擺放了爸爸媽媽們帶來各種誘人的食物,很多巧手媽媽都自己親手做了好吃的東西,你們都想吃嗎?那讓我們一起分享自己帶來的美食吧。
六、結(jié)束語
寶貝們,爸爸媽媽們帶來的點(diǎn)心好吃嗎?享用完了美食,我們是不是還有一個(gè)節(jié)目要表演給爸爸媽媽看?你也可以和爸爸媽媽們一起快樂的跳舞哦。(親子舞蹈:清早聽到公雞叫)跳得好的小朋友有獎品哦。
快樂的時(shí)光總是這么短暫,最后我代表班級兩位老師和阿姨預(yù)祝各位家長:新年快樂!身體健康!孩子們,明天就是新年了,你們又要大一歲了,老師阿姨祝你們:健康快樂!茁壯成長?。òl(fā)放禮物)
尊敬的各位家長,親愛的小朋友們:
大家好!我們送走了快快樂樂的20XX年,明天就要迎來嶄新的一年。我代表幼兒園和我們班的全體老師給大家拜個(gè)早年,祝大家在新的一年里,身體健康、萬事如意,下面我們的慶新年聯(lián)歡會正式開始。
1、新年賀詞
請欣賞詩朗誦《新年的鐘聲》。
新年小詩
雪花一片一片輕飛,學(xué)問一點(diǎn)一點(diǎn)積累,
親愛的爸爸媽媽------,我不再讓你們陪我睡。
光陰一天一天不回,小樹一棵一棵成倍,
親愛的爸爸媽媽------,我是你們最大的安慰。
鐘聲一遍一遍敲錘,新年一步一步靠內(nèi),
親愛的爸爸媽媽------,我會把明天變得更美。
2、大合唱
小朋友們也想用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)過新年的高興勁兒,請欣賞大合唱《新年好》《迷路的小花鴨》《歡樂頌》等所學(xué)歌曲
3、兒歌朗誦
我們班的小朋友雖然到中班的時(shí)間還不到半年,但已學(xué)會了不少本領(lǐng),請欣賞兒歌朗誦《別說我小》、大公雞(兒歌、古詩串燒)
4、親子游戲(1)
孩子是每個(gè)家庭的重心,每位家長對自己的孩子喜歡吃什么,喜歡玩什么,喜歡穿什么等等,可以說是了如指掌。下面我們這個(gè)游戲《看誰摸得對》,就是想考驗(yàn)一下各位家長,看您對自己的孩子是不是真正的了解。
游戲玩法:同時(shí)請出十位家長和孩子,分成兩排站好(間隔3米)。先把家長的眼睛蒙上,原地轉(zhuǎn)三圈后,憑感覺去摸自己的孩子。最后請家長一起摘掉蒙眼的毛巾,看自己摸到的是不是自己的孩子。摸對的獎勵獎品,摸不對的以后還有機(jī)會。
5、親子游戲(2)
小朋友們還想玩嗎?那好,現(xiàn)在我們和爸爸媽媽一起玩擊鼓傳花,好不好?
游戲規(guī)則:幼兒和家長坐成圈,隨著鼓聲傳一樣?xùn)|西,鼓聲停,那樣?xùn)|西在誰手中,誰就站起來為大家表演一個(gè)節(jié)目,節(jié)目的內(nèi)容和形式不限。
6、溫馨贈送
下面就是我們聯(lián)歡會的最后一環(huán):溫馨贈送。請小朋友們把做好的賀年卡送給自己的好朋友、爸爸媽媽、老師或自己喜歡的人,并祝他們新年快樂!
7、向家長講解元旦假期中的注意問題,讓家長做好監(jiān)護(hù)工作,以保證幼兒安全。
8、活動結(jié)束。再此祝家長新年快樂!
小百科:傳說一:中國的元旦起于三皇五帝之一的顓頊,距今已有5000多年的歷史。傳說二:在4000多年前遠(yuǎn)古的堯、舜盛世之時(shí),堯在位時(shí)勤政于民為百姓辦了很多好事,很受廣大百姓愛戴,但因其子無才不太成器,他沒把“部落聯(lián)盟”的首領(lǐng)位傳給自己的兒子,而是傳給了品德才能兼?zhèn)涞乃?。堯?qū)λ凑f:“你今后一定要把帝位傳交好,待我死后也可安心瞑目了。”后來舜把帝位傳給了治洪水有功的禹,禹亦像舜那樣親民愛民為百姓做了很多好事,都十分受人愛戴。后來人們把堯死后,舜帝祭祀天地和先帝堯的那一天,當(dāng)作一年的開始之日,把農(nóng)歷正月初一稱為“元旦”,或“元正”。據(jù)說這就是古代“元旦”的由來。
活動目標(biāo):
1、幼兒和家長共同體驗(yàn)參加親子游戲的快樂,感受新年的歡樂氣氛。
2、幼兒、教師或家長同臺演出,加深家園情、師生情、親子情。
3、喜歡參加慶祝活動,遵守規(guī)則,注意安全。
活動準(zhǔn)備:
1、提前向家長發(fā)出邀請函,征集家長節(jié)目和親子節(jié)目。
2、師幼共同布置活動室內(nèi)的環(huán)境,營造節(jié)日的氣氛。
3、準(zhǔn)備好表演音樂、新年禮物;活動前對幼兒和家長進(jìn)行安全教育。
4、場地布置好:幼兒家長圍坐在桌子內(nèi)側(cè)。中間是場地。
活動流程:
一、新年致辭
各位家長朋友們,親愛的小朋友們大家上午午好!感謝家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的慶元旦聯(lián)歡。新的一年即將來臨,今天我們相約這里,共同歡慶佳節(jié)的到來,共同享受節(jié)日帶給我們的快樂,在這里祝大家新年快樂!
首先有請寶寶們來向大家拜年啦!大家掌聲歡迎!
二.我們的小天使中二班可愛的寶寶們來向我們拜年啦!大家掌聲歡迎?。▽氊悅儯骸缎履旰谩罚ū尘耙魳菲?,全體幼兒向大家拜年)——祝爺爺奶奶身體健康!祝爸爸媽媽笑口常開!祝老師阿姨工作順利?。鎸γ妫┳P∨笥崖斆鹘】?!快快樂樂?。R)祝大家新年快樂!YE!鼓掌)
三、節(jié)目展示:
1、舞蹈表演
(1)孩子們的心靈是干凈單純的,天真無邪的,他們帶來的是快樂與笑聲,讓我們一起欣賞寶寶們表演,舞蹈《加加油》
(2)孩子們不僅很可愛,他們的學(xué)習(xí)模仿能力越來越厲害,接下來請大家欣賞舞蹈《小蘋果》
(3)李俊磊小朋友講故事《如意金箍棒》。
(4)全體幼兒演唱《好娃娃》《我們的祖國是花園》《恭喜恭喜》。
四.家長節(jié)目《斗雞大賽》
大家看到孩子們快樂的舞蹈,想不想活動一下啊。希望大家友本著誼第一比賽第二的精神,讓孩子們看看爸爸媽媽們是多么的棒,寶貝會以你為驕傲的。
五.小型家長會(衛(wèi)生,安全,日常發(fā)現(xiàn)等)
結(jié)束語:快樂的時(shí)光總是短暫的,在一片歡聲笑語中,我們的活動也接近尾聲了。感謝各位家長的參與和配合,使我們大家在一起度過了一個(gè)難忘而又愉快的上午。通過今天的活動,也許你會欣喜地發(fā)現(xiàn),我們的孩子原來這么優(yōu)秀,他們每天都在變化,都在進(jìn)步,他們身上有我們以前不曾發(fā)現(xiàn)的東西。其實(shí)每個(gè)孩子都有無限的潛能,只要我們給予機(jī)會,給予鼓勵,我們的每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)!讓我們一起預(yù)祝他們健康快樂的成長!最后祝大家新年快樂!合家幸福!萬事如意!
【拓展閱讀】
一年一度的元旦小長假即將來臨,元旦是一年的開始,少不了會有聚會,不少人在元旦就會飲食健康,那么元旦飲食要注意呢?健康餐飲應(yīng)該遵循的原則用一句話可概括為,要“吃得文明、吃得衛(wèi)生、吃得科學(xué)”。所謂吃得科學(xué),關(guān)鍵要好營養(yǎng)膳食平衡。
其一,主食和副食的平衡,所攝食的食物中動物性食物不應(yīng)超過植物性食物。主副食比例是營養(yǎng)平衡的前提。
其二,需注意葷素搭配,好膳食的酸堿平衡。許多平時(shí)飲食清淡,而節(jié)假日會餐時(shí),雞、鴨、魚、肉堆滿桌,大吃大喝以后,許多人感到發(fā)膩,殊不知,這“輕度酸中毒”的反應(yīng)。人體血液呈弱堿性,當(dāng)食物中酸性食物與堿性食物的比例為1∶4時(shí)最為合適,餐后會感到很舒服。大凡富含蛋白質(zhì)的魚、肉、海產(chǎn)品、貝類、蛋類等均屬酸性食物,過多食用會使血液從弱堿性轉(zhuǎn)呈酸性,遂令人倦怠乏力,重則記憶力減退、思維能力下降。欲上述狀態(tài),就蔬菜、瓜果、薯類、菌類和茶等堿性食物。
其三,力戒空腹飲酒。飲酒吃些堿性食物蔬菜,可以減輕肝臟的負(fù)擔(dān),醋拌涼菜水果不可缺的。既可起中和作用,水果中的糖分又能加速酒精在體內(nèi)燃燒,減輕酒精對肝臟的毒害。
其四,少吃肉,是少吃紅肉。從營養(yǎng)角度講,食用白肉魚蝦肉比食用紅肉豬、牛、羊肉與家禽肉。這也所謂吃“四條腿的”不如吃“兩條腿的”,吃“兩條腿的”不如吃“一條腿的”!“一條腿的”食物,除魚蝦外還有包括真菌在內(nèi)的香菇等。
暴飲暴食、過貪過飽可急性胃腸炎、急性胰腺炎、膽囊炎等多種消化系統(tǒng)疾病。每當(dāng)逢年過節(jié),醫(yī)院內(nèi)此類病人陡增便是明證。防止“一頓吃傷,十頓喝湯”的,平時(shí)飲食和會餐時(shí)都應(yīng)搭理,酸堿平衡,筵席上的“山珍海味”,蔬菜、瓜果、豆類等堿性食物。即使會餐和宴會也應(yīng)搭理,上菜應(yīng)注意菜肴的葷素搭配。營養(yǎng)平衡講究細(xì)水長流,在一段內(nèi)某種營養(yǎng)物質(zhì)攝入過多,對健康有百害而無一利。
元旦小假期沒有春節(jié)、國慶長假那樣足夠的時(shí)間出行,再加上天氣寒冷,因此大多數(shù)人都選擇舉行一些家庭、朋友聚會,進(jìn)行一些xx類活動來娛樂消遣。健康千萬別掉以輕心,凡是與假期沾邊的日子,都是各種病癥“嶄露頭角”的“最佳”時(shí)期:
1、由于室內(nèi)活動增加,運(yùn)動量有所減少,容易使血液通行不暢;
2、假期里起居作息不規(guī)律,免疫力下降,感冒也就“趁虛而入”,且來勢洶洶,防不勝防;
3、家庭聚會免不了要胡吃海喝,腸胃功能紊亂也屬常見;
4、節(jié)假日里聚餐油脂、高熱量食物攝入過多,易誘發(fā)胰腺炎、膽囊炎、腦血管等疾病。
元旦健康飲食注意事項(xiàng)需遵守的生活細(xì)節(jié)有哪些?
1、小心一些瓜子鹽分多
瓜子是新年的零食之一,炒醬油瓜子、炒葵花子等,鹽分較多,熱量也高,這里建議瓜子要適量吃,否則會攝入過多熱量和鹽分。
2、小心保存剩余菜肴
吃團(tuán)圓飯時(shí),為了年年有余,有些家庭會多留些飯菜過夜,來年不愁吃喝。即使沒有這個(gè)傳統(tǒng)觀念,一些家庭總是在這一天,烹煮山珍海味,一頓下來,總有許多剩菜,如何處理這些菜肴呢?
吃不完的食物,往電冰箱一塞,最方便不過。在存放剩菜時(shí),不要將它置于鋁制的盛器或鍋內(nèi),因?yàn)殇X的化學(xué)性質(zhì)非常活躍,在空氣中容易氧化,表面生成氧化鋁薄膜。氧化鋁薄膜不溶于水,卻能溶解于酸性或堿性溶液中,鹽也能破壞氧化鋁,較咸的菜肴或湯類長期存放在鋁制的盛器中,會產(chǎn)生化學(xué)變化,生成鋁的化合物,對身體有不良影響。
3、小心罐頭內(nèi)食物變質(zhì)
正常的`罐頭底蓋中心部分呈略凹狀,當(dāng)罐頭壓力大于空氣壓力時(shí),底蓋就會凸出。這種情況出現(xiàn)的原因有幾種:
一、裝填太滿,排氣不足,引起物理性的罐頭蓋凸?fàn)?二、罐頭內(nèi)食物酸度較高,腐蝕鐵罐內(nèi)壁,產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)析出氫氣,引起氫脹;三、生產(chǎn)過程中殺菌不嚴(yán),引起細(xì)菌在罐內(nèi)滋長,分解食物,產(chǎn)生氫、二氧化硫等氣體,造成腐敗性的罐頭蓋凸出,這是最嚴(yán)重的情況:食物變質(zhì)。因此,開罐后有股酸臭味,不可食用。
4、小心肉干焦黑的部分
新鮮肉類的營養(yǎng)價(jià)值高,可是新年少不了吃一些可口的肉干,經(jīng)過燒烤的肉干,營養(yǎng)價(jià)值是否已流失?
肉類含有豐富的蛋白質(zhì),肉干的處理法是將肉燒烤得焦香,燒焦的肉干,其高分子蛋白質(zhì)就會分裂變成低分子的氨基酸,這些氨基酸再經(jīng)過組合,可能形成導(dǎo)致人體“突變”的化學(xué)物質(zhì),影響健康。
另外,肉類的脂肪不能完全燃燒,燒焦的肉干可產(chǎn)生致癌物質(zhì),因此選購或吃肉干時(shí),要避免焦黑的部分。
5、小心暴飲暴食導(dǎo)致腸胃病
新年吃吃喝喝,易暴飲暴食。人的消化器官的活動有一定規(guī)律,吃東西時(shí),胃、小腸、膽囊和胰腺分泌出各種消化液,使食物中的營養(yǎng)素易被人體吸收。如果突然吃得太飽,或喝得太多,就需要更多的消化液來進(jìn)行消化,可是消化液的分泌量有一定限度,加上胃脹得很大,腸胃蠕動困難,影響了正常的消化機(jī)能,情況嚴(yán)重的話,可導(dǎo)致急性胰腺炎、腸胃炎,或腸胃潰瘍等。
元旦是一年的開始,希望大家能養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣,勿暴飲暴食,俗話說“病從口入”,管住嘴,邁開腿,一年的健康生活從元旦開始。
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