值得收藏！彩色大班教案通用版

彩色海膽美術(shù)教案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“值得收藏！彩色大班教案通用版”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

彩色大班教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1、在欣賞的基礎(chǔ)上，探索學(xué)習(xí)用對稱的手法裝飾制作拖鞋。

2、通過生活經(jīng)驗的積累，學(xué)會用連續(xù)的花紋裝飾鞋面，用獨立紋樣制作鞋底。

3、感受勞動成果的喜悅，增強自信心。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動過程：

一、幼兒念兒歌，引出主題。

1.幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。

2.教師提問：

(1)“小朋友見到過什么鞋子?”

(2)“你們喜歡什么鞋子?為什么?”

二、出示拖鞋，請幼兒欣賞并討論，引出活動設(shè)計主題——拖鞋。

1、教師：這是什么?拖鞋的鞋面上有什么?鞋底上有什么?你想做一雙[漂亮的紙拖鞋嗎?

2、通過欣賞，使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。

三、引導(dǎo)幼兒欣賞圖案，學(xué)習(xí)用連續(xù)花紋裝飾長條形。

1、教師：長條紙上有什么?它們是怎樣排列的?你想怎樣裝飾。

2、師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法?？勺寕€別幼兒說說，教師在黑板上范畫。

四、觀察鞋底圖案，了解獨立紋樣的裝飾方法。

知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地方進行裝飾。

五、師生共同討論制作拖鞋的方法。

使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟：用彩色筆裝飾鞋面——用彩色筆裝飾鞋底——用膠水將鞋面固定在鞋底上。

六、講解重點和難點：在粘貼鞋面和鞋底時，把膠水抹在鞋面里面兩邊，鞋面粘貼在鞋底下面。

七、交代要求，幼兒裝飾做紙拖鞋，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒設(shè)計與別人不一樣的花邊和圖案來裝飾鞋面，鞋面可以平行粘貼，也可以交叉粘貼;鞋底可以用中心花紋裝飾也可以由簡單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時。一定要將膠水抹在沒有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時要注意鞋子的左右要對稱。

八、幼兒欣賞作品、游樂分享。

1.教師：“你最喜歡哪雙鞋，為什么?”

2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂：《找朋友》)活動反思：

1.幼兒在愉快的氛圍中制作出各種各樣的拖鞋，有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進了幼兒之間的交往。

2.幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動手能力。

3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。

活動反思：

《幼兒園的指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒藝術(shù)教育應(yīng)在引導(dǎo)幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗的基礎(chǔ)上進行。教師要善于指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種工藝裝飾品，幫助幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣。馬上即將進入夏天，對于生活中常見的各種樣式精美的涼拖鞋，我想小朋友一定很感興趣。于是這次的美術(shù)公開教學(xué)活動，我設(shè)計了手工創(chuàng)作活動。

為防止束縛孩子們的想象空間，我沒有過多的示范，而是在欣賞這個環(huán)節(jié)下足了功夫：課前做了充足的準(zhǔn)備，從各種具有代表性拖鞋圖片的選擇到課件的制作，還提前設(shè)計了兩雙自己能穿且款式獨特的拖鞋。通過大量的欣賞、觀察和比較活動，豐富了孩子們對拖鞋的認(rèn)知，拓展了想象空間，激發(fā)孩子們制作拖鞋的興趣。為幫助小朋友化解制作拖鞋的難點——鞋面如何合理地粘貼到鞋底上?我?guī)椭∨笥褜W(xué)會利用區(qū)分前后腳掌和腳后跟的方法，將鞋面合理地粘貼在鞋底上。

這次活動從教學(xué)到制作，孩子們一直興趣滿滿，創(chuàng)作欲望強烈?；顒又?，孩子們大膽采用繪畫、剪貼等多種方式，設(shè)計、裝飾出了各自與眾不同的拖鞋。充分體驗了自己制作拖鞋的樂趣，并在制作和展示過程中獲得自我滿足感和幸福感。

當(dāng)然本次教學(xué)活動還存在許多不足之處，同來聽課的姐妹們建議我：在指導(dǎo)孩子們畫鞋底時，可以將鞋子脫下，用腳而不是用鞋子做模型，這樣鞋底會更干凈美觀;剪鞋底時，可以采用孩子們已經(jīng)學(xué)過的對稱的方法來剪，這樣既快捷，又不會出現(xiàn)鞋底一順的情況發(fā)生。

三人行，必有我?guī)煛＝虒W(xué)相長，學(xué)無止境。為了可愛的孩子們，我將奮力前行。

彩色大班教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1、嘗試按顏色和形狀進行有序粘貼活動

2、體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、各種不同顏色不同形狀的紙質(zhì)裝飾物

2、膠棒、抹布

3、畫有小兔及房子的畫紙

活動過程：

一、引出活動：

森林中連續(xù)下了幾下大雨，把小兔回家的路都沖毀了，雨停后小兔要重新把路鋪好，我們一起幫幫它好么

二、教師出示鋪路方法，請幼兒找規(guī)律

二、請幼兒按規(guī)律鋪路，幼兒操作：

1、提醒幼兒仔細(xì)一點，注意漿糊不要抹得太多。

2、對個別幼兒提供幫助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。

三、欣賞作品并請幼兒互相介紹排序方法。

彩色大班教案(篇三)

一、活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒積極探索及合作的精神。

2、發(fā)展幼兒繞障礙跑的能力，提高動作的靈敏性。

3、訓(xùn)練幼兒的奔跑速度。

二、活動準(zhǔn)備

1、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個；標(biāo)有（圖一）示意圖的黑板一塊（使用即時貼表出各點），粉筆若干。

2、布置場地。

三、活動過程

（一）教師與幼兒一道利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動。

（1）上肢運動：雙手上舉頭頂換瓶

（2）下蹲運動：雙手側(cè)平舉下蹲于身前、后換瓶

（3）擴胸運動：雙手前平舉換瓶

（4）環(huán)臂運動：分別單手甩瓶

（5）腹背運動：分腿腹背饒雙腿換瓶

（6）手腕運動：分別單手轉(zhuǎn)瓶

（7）踝關(guān)節(jié)運動：瓶倒置于地，活動踝關(guān)節(jié)并分別并腿向前跳、向后跳。

（8）輔助練習(xí)：握瓶原地擺臂，高抬腿（瓶立于地，模擬抬腿連續(xù)踩瓶）。

（二）自由探索活動。

教師：今天我們一起來玩彩色水瓶，大家自己動腦筋，試試看有哪幾種

有趣的、不同的玩法。

1、幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2、幼兒成兩列橫隊面對面站好，請不同玩法的幼兒做示范大家跟著學(xué)。

方法例：模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。

（三）游戲。

1、《種蘿卜》，巧妙布置場地。

教師：我在蘿卜地上事先挖了許多小坑，每一個坑上都做了記號，請大家快去種蘿卜吧！幼兒自由地將自己手中的蘿卜（彩色水瓶）置放于事先畫好的記號上（如圖一）。

2、《巡邏兵》，啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。

教師：羅卜種好了，我們一起到蘿卜地里巡邏，巡邏的路線可以怎樣走才能即可以觀察得到每一個蘿卜，又不會把蘿卜踩倒、踩壞？

（1）組織幼兒參看黑板的示意圖上討論巡邏路徑。

（2）幼兒成一路縱隊，讓提出方法的幼兒排頭，帶領(lǐng)隊伍繞蘿卜地進行巡邏。（例舉方法附后）

3、《接力跑》，訓(xùn)練幼兒曲線奔跑的速度。（約2~3次）

（1）組織幼兒每人收一個蘿卜并成兩列橫隊面對面站好，教師講解示范游戲玩法：游戲開始時，幼兒成兩路縱隊站在起跑線前（如圖二）。聽到信號后兩組幼兒沿箭頭方向起魚貫繞瓶做S形向前跑，到最后一個點便從兩旁直線跑回起點線。以幼兒全部跑回較快的一組為贏。

（2）幼兒游戲。

（四）放松活動。

日常生活模仿動作：喝水洗臉洗澡洗腳等。

評析：

未來社會需要創(chuàng)新精神。過去，在很多人看來，體育課總離不開教師的命令、指揮與幼兒的模仿，如何在體育課中進行創(chuàng)造性的培養(yǎng)？此體育活動針對這一問題做了很好的嘗試。在活動中，讓幼兒一物多玩（幼兒自由探索彩色水瓶的各種玩法），此外，在《巡邏兵》這一游戲中，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造不同的巡邏路徑，創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)?？梢哉f，教師在訓(xùn)練幼兒的奔跑速度，發(fā)展幼兒饒障礙物跑的能力的同時兼顧了幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

在看似單調(diào)而枯燥的體育課中，如何引起幼兒參與鍛煉的興趣？這是許多幼兒教師在思考的問題?？梢哉f，這節(jié)體育課在這一方面是做得較成功的。首先，教師善于創(chuàng)設(shè)問題的情景，如請幼兒動腦筋，試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法？（玩彩色水瓶）又如組織幼兒討論并嘗試巡邏兵的路徑。在這一過程中，一方面，把問題拋給了孩子，引起其興趣。另一方面，教師允許幼兒自由探究，自由做主，完全體現(xiàn)了《綱要》中以幼兒為活動主體的思想。由于能自己做主，能極大地激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性，引起他們參與活動的興趣。

從活動效果來看，由于每個幼兒都有彩色水瓶，而且前半部分基本采用集體練習(xí)法，游戲（除了《接力跑》環(huán)節(jié)外）也是以共同活動的形式進行，沒有出現(xiàn)消極等待的現(xiàn)象，因此有較高的運動密度和運動負(fù)荷，能較好地發(fā)展幼兒的運動能力。

彩色大班教案(篇四)

運動目的：

1、利用油畫棒和水彩顏料，應(yīng)用排水畫的技法，五顏六色的菊花形象。

2、在不雅賞、評論辯論的根本上，能經(jīng)由過程繪畫表示菊花的根基形象和根基特性。

3、感覺排水畫與其他繪畫的差別氣勢派頭結(jié)果。

運動預(yù)備：

1、菊花一盆。

2、幼兒用書，操縱紙，油畫棒。

3、玄色、深藍色、赤色的水粉顏料各兩盤，底紋筆多少。

畫面上有什么？你知道它是用什么要領(lǐng)一步一步完成的？

3、師生配合摸索用排水畫的伎倆表示菊花的形態(tài)。

請幼兒報告菊花的形狀特性，幼兒園教育隨筆畫好后，選一個本身喜好的水粉色彩，把畫放在報紙上，從左到右一排一排刷上色彩，肯定要按一個偏向有序的刷。

4、幼兒創(chuàng)作運動。

丹青畫好后，可以到前面來涂底色，教案提示幼兒有序地刷底色，只管即便堅持桌面或畫面整齊。

6、展覽幼兒作品。

幼兒互相觀賞，并向搭檔先容本身的作品。

彩色大班教案(篇五)

活動目標(biāo)：

1.幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的優(yōu)美語句，體驗散文的優(yōu)美意境。

2.幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

3.嘗試創(chuàng)編

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

活動準(zhǔn)備：

1.教具;《彩色的雨》圖片，伴奏

活動過程：

一、師生律動出場1)教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。(放音樂進場)2)教師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?

教師總結(jié)：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。

二、、請幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境教師：有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎?

讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。

幼兒欣賞散文，教師提問。

(1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)(2)在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什么?

(讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容)三、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。

(1)教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

(2)幼兒欣賞散文。

(3)教師提問*教師：雨衣象什么?為什么說雨衣象云?

*教師：雨傘象什么?為什么說雨傘象花?

*教師：雨鞋象什么?為什么說雨鞋象船?

(按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容)(引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的`句子來回答)*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?

四、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話?

五、再次完整的欣賞一遍散文，體驗散文的優(yōu)美意境。

教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來欣賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。

4、幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文1.教師：這個散文真好聽，老師也會，老師示范創(chuàng)編2.請幼兒創(chuàng)編3.共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容5、活動結(jié)束

活動反思：

一、對活動目標(biāo)的反思。

在設(shè)計活動時，重點放在了幼兒對雨的感知，逐層深入的讓幼兒在情景中體驗散文所描寫的內(nèi)容，讓幼兒在散文所描寫的情景中體驗夏天的雨、多彩的雨。

對于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的，目的也是為了配合達到教學(xué)目的。實物的收集是為了配合故事情節(jié)

二、對活動內(nèi)容的反思

《多彩的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。

我抓住當(dāng)前正值夏季，多雨這一季節(jié)特點，緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容，抓住幼兒對于的好奇與興趣，通過聽雨聲--模仿雨--教學(xué)掛圖--情景表演--幼兒創(chuàng)作--創(chuàng)作歌舞表演，讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩，領(lǐng)悟散文的內(nèi)容，理解為什么說夏天的雨是多彩的。

對于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的，在借助多媒體之余，我還親自繪畫教學(xué)掛圖，做頭飾、編排舞蹈等，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點，為了配合以更好的達到教學(xué)目的。

三、對活動過程的反思

我覺得整個教學(xué)活動設(shè)計的思路還是比較清晰、簡單的，通過情景導(dǎo)入、欣賞故事、情景表演，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，過渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。尤其是前半部分的教學(xué)，自我感覺還不錯，與幼兒的互動也很親切，個別幼兒的回答還很出彩?？墒?，隨著教學(xué)活動的深入，后半部分的教學(xué)，顯得有點混亂，對情景表演的安排上還應(yīng)該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性，兼顧每一個幼兒。

四、對幼兒的反思。

整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點，要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

五、對自我的反思。

作為教師上好一堂課前，不但要做好物質(zhì)的準(zhǔn)備，更主要的是做好心理的準(zhǔn)備，要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說些什么話，以致于對幼兒回答不上來的問題，有些緊張，急于要幫助他們引到自己的設(shè)計思路上，顯得老師的話過多，課堂語言不夠精煉，這不但是幼兒教師上課的忌諱，也是我語言教學(xué)活動常犯的毛病。其實，我應(yīng)該相信我們的孩子，用更明確的提示引導(dǎo)他們、幫助他們。另一個感覺不足的地方，就是教師對幼兒的回答應(yīng)變能力不夠，回應(yīng)的語言啰嗦，不切要點。

我將把本次活動中的不足，作為今后教學(xué)中努力改進的方向，希望自己的教學(xué)能力日益提高。

彩色大班教案(篇六)

活動目標(biāo)：

1、欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。

2、了解各種裝飾樹葉的手法，進一步學(xué)習(xí)用簡潔的線條和花紋裝飾樹葉。

3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺，電視機一臺。

2、黑色勾線筆人手一支，剪刀人手一把。

3、幼兒會唱歌曲《小樹葉》，會玩游戲《秋天》。

活動過程：

一、音樂活動《小樹葉》，引出主題。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《小樹葉》。

——教師：秋天到了，秋風(fēng)一吹，一片片樹葉從天空中飄落下來，飄呀飄，飄呀飄，飄到了我們教室里。飄呀飄，飄到了我們的電視上，小朋友讓我們一起來看一看。

二、引導(dǎo)幼兒觀察用實物展示儀放大的幼兒用書上的“秋葉”，感知不同的裝飾方式。

——教師：你看見的秋葉是什么顏色的？葉面上有什么？

——教師：你喜歡哪一片葉子？這片葉子是怎樣裝飾的？

——引導(dǎo)幼兒觀察葉面上不同的裝飾手法，感知將葉子中間分割裝飾、不對稱裝飾以及對稱裝飾、自由分割裝飾、裝飾中心和裝飾周邊等方式，感知豐富多樣的裝飾手法。

三、幼兒示范裝飾樹葉，感知裝飾樹葉的手法。

——教師在黑板上畫一片大樹葉，先請一個小朋友上來裝飾，然后再啟發(fā)小朋友裝飾添畫，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u價，引導(dǎo)幼兒觀察并感知分析裝飾樹葉的手法，鼓勵幼兒想出和別人不一樣的裝飾手法，勾線裝飾美麗的彩色樹葉。

四、幼兒操作活動，教師觀察并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。

展示幼兒的作品，鼓勵幼兒介紹并評價自己的作品，然后講述自己最喜歡的小樹葉，及其原因。

引導(dǎo)幼兒用剪刀剪下樹葉，啟發(fā)幼兒手拿著小樹葉在室內(nèi)空的地方飛舞。

五、音樂活動：秋天。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂邊唱邊飛舞，表現(xiàn)樹葉在空中飛和樹葉飄落在地面的情景，教師扮演掃樹葉的清潔工，與幼兒共同玩音樂游戲。

孩子對于這種線描畫接觸的已經(jīng)很多，所以，我只要和孩子講講葉子的特征，孩子就開始了創(chuàng)作。

從孩子的作品看，他們對線描畫的掌握還是挺好的，能合理的布置畫面，并有所創(chuàng)新。

色彩。活動前，我要求孩子們利用雙休日和爸爸媽媽一起出去野外或到公園，欣賞大自然的美景，收集秋天的樹葉，帶回來仔細(xì)觀察。首先我讓他們看葉色。秋天的樹葉顏色怎樣？是金黃色的、橘黃色的、還是黃得發(fā)紅的、黃綠混合的？再看看它們的顏色有什么變化，即使是四季長青的樹葉，只要你細(xì)心，也會發(fā)現(xiàn)它們微小的變化。然后我讓他們辨葉形。秋天的樹葉形狀怎樣？是圓形的，扇形的，還是爪形的、針形的，再仔細(xì)看看它們隱約的葉脈怎樣？只有觀察仔細(xì)，才能發(fā)現(xiàn)秋天樹葉的形狀異常美麗。有了對實物的觀察，孩子們對秋葉有了很深的認(rèn)識，為下面的裝飾葉子作下了很好的準(zhǔn)備。

彩色大班教案(篇七)

活動目標(biāo)

1、發(fā)展繞障礙跑的能力，提高動作的靈敏性。

2、訓(xùn)練奔跑速度，體驗運動帶來的快樂。

3、培養(yǎng)積極探索及合作的精神。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備

裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一只，路線示意圖。

活動過程

一、利用彩色水瓶跟著音樂做準(zhǔn)備活動、

1、上肢運動：雙手上舉，頭頂換瓶；

2、下蹲運動：雙手側(cè)平舉下蹲，于身前、身后換瓶：

3、擴胸運動：雙手前平舉換瓶；

4、環(huán)臂運動：分別單手甩瓶；

5、腹背運動：分腿，腹背繞雙腿換瓶：

6、手腕運動：分別單手轉(zhuǎn)瓶；

7、踝關(guān)節(jié)運動：瓶倒置于地，活動踝關(guān)節(jié)，分別并腿向前跳、向后跳。

8、輔助練習(xí)：握瓶原地擺臂，高抬腿（瓶立于地，模擬抬腿連續(xù)踩瓶）。

二、自由探索活動

1、教師：今天我們一起來玩彩色水瓶，大家自己動腦筋，試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法。（幼兒自由玩瓶子，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒充分發(fā)揮自主性，大膽地創(chuàng)造玩法。）

2、幼兒分成兩隊面對面站好，請不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學(xué)。（玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。）

三、游戲

1、“種蘿卜”，巧妙布置場地。

教師：我在“蘿卜地”上挖了許多小坑，每一個坑上都做了記號，請大家快去種蘿卜吧。幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”（彩色水瓶）置放于事先畫好的'記號上：

2、“巡邏兵”，啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。

教師：蘿卜種好了，我們一起到“蘿卜地”里巡邏，怎樣走才能既可以觀察到每一棵蘿卜，又不會把蘿卜踩倒、踩壞呢？

（1）組織幼兒參看示意圖并討論巡邏路徑；（2）幼兒成一路縱隊，讓提出方法的幼兒排頭，帶領(lǐng)隊伍繞“蘿卜地”進行巡邏。

3、“接力跑”，訓(xùn)練曲線奔跑的速度（約2—3次）。

幼兒每人收一個“蘿卜”，成兩橫隊面對面站好，教師講解示范游戲玩法：游戲開始時，幼兒成兩路縱隊站在起跑線前。聽到信號后兩組幼兒沿箭頭方向，繞瓶做S形向前跑，到最后一個點便從兩旁直線跑回起點線。最先跑完的一組為贏。

四、放松活動

做模仿動作：穿衣服一刷牙一洗臉一梳頭等。

五、整理活動場地

教師：我們一起用瓶子玩了那么多開心的游戲，現(xiàn)在我們該去休息一下了，把我們玩的東西都收起來，我們一起帶回教室去。

活動反思

玩是幼兒的天性，幼兒在這節(jié)課中還是比較感興趣的，都能夠大膽的創(chuàng)想，在課的開始部分積極主動的跟著老師一起完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動，基本部分一開始讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進入了角色，大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩，這一部分也是本次活動的一個難點，大部分的幼兒能很快的和同伴進行合作，但有個別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍然沉浸在獨自玩瓶的環(huán)節(jié)中。最后設(shè)計的游戲活動，讓幼兒通過游戲?qū)φ麄€活動的鞏固，更體現(xiàn)出了“教、學(xué)、練”。從整節(jié)課的掌握情況來看，幼兒還是十分喜歡這種練習(xí)方式，從課的開始到結(jié)束，幾乎每個人都沉浸在一種積極學(xué)習(xí)的氛圍中，也樂于參加各種教學(xué)實踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。

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值得收藏！中班音樂教案通用版(3篇)

中班音樂教案(篇一)

設(shè)計的意圖：

本活動緊緊圍繞"用藝術(shù)潤澤心靈，用生命感動生命"的辦園核心理念，依托十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實踐研究》，堅持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設(shè)計。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調(diào)的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，截取了中間明顯的旋律。通過引導(dǎo)幼兒想象音樂的意境，來感受音樂的速度快慢、高低的變化，能安靜聆聽音樂并用身體動作表現(xiàn)音樂。

活動目標(biāo)：

1、初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動作。

2、借助圖譜支架，隨樂創(chuàng)編游戲動作，表現(xiàn)故事情境。

3、激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感，體驗音樂游戲的快樂。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：

1、故事情景準(zhǔn)備。

2、音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入，初步感受音樂。

教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們愿意幫媽媽摘香蕉嗎？

2、分段熟悉音樂。

（1）隨樂練習(xí)小猴走路、遠(yuǎn)眺的動作。

教師：我的猴子寶寶們動作可機靈了，誰上來給大家表演一下？

（2）創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動作。

教師：香蕉樹好高呀，我們怎么上去呢？誰來表演一下。

教師：你看到了什么？我們一起來摘吧。

教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的？

（3）創(chuàng)編擦汗回家動作。

教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。

3、完整欣賞音樂。

（1）看圖譜隨樂梳理游戲情節(jié)。

（2）表演音樂游戲：小猴摘香蕉

4、趣味表現(xiàn)音樂。

（1）觀看猴奶奶摘香蕉。

教師：猴奶奶年紀(jì)大了，香蕉也摘不動了，怎么辦呢？

（2）完整表現(xiàn)音樂游戲。

教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來，送給她一個驚喜。

活動延伸：

創(chuàng)設(shè)繼續(xù)幫助其他小動物情節(jié)，創(chuàng)編相應(yīng)動作進行游戲。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

中班音樂教案(篇二)

一、活動目標(biāo)：

1、通過歌曲游戲，讓幼兒在游戲中感應(yīng)歌曲的拍子。

2、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

二、活動準(zhǔn)備：

CD、故事掛圖、手腕標(biāo)識帶

三、活動流程：

1、暖身活動

以歌曲節(jié)奏做前期經(jīng)驗鋪墊，ta ti ti 為步伐節(jié)奏配合語詞進入活動室。

2、故事引導(dǎo)

故事內(nèi)容：爸爸媽媽在家里準(zhǔn)備舉辦一場盛大的宴會，寶寶一大早就起床幫助，當(dāng)起了小主人。客人來人，寶寶主動與客人打招呼，對客人說：“你好，請進，請坐。”師問：家里有客人來的時候，還可以對客人說什么？（給客人端茶，煮香噴噴的食物）師問：寶寶還可以做什么服務(wù)？（拿拖鞋、與客人握手）

寶寶一家還為我們準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲，歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來跳舞》。

3、感應(yīng)拍子，傾聽歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。

（1）、感應(yīng)拍子：

第一次：傾聽——感應(yīng)拍子。

第二次：對語詞的理解和記憶（語詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽音樂的要求）聽音樂的時候教師可用傾聽狀的動作提示幼兒聽的重點，并做一個動作的引導(dǎo)，也即加入一些肢體動作幫助記憶。

第三次：歌曲游戲幫助幼兒加深感應(yīng)歌曲拍子（在律動當(dāng)中，進一步地學(xué)唱歌曲）

A、集體游戲：幼兒圍圈唱，回應(yīng)老師相同的禮儀動作。

老師在圈內(nèi)邊走邊唱，走到誰的面前，該生配合詞義律動。

B、單人游戲：幼兒單人結(jié)合語詞，配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動。

C、雙人游戲（固定同伴）：幼兒雙人結(jié)合語詞，繼續(xù)配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動。

D、雙人游戲（交換同伴）：幼兒場地內(nèi)間奏時四散找伴，找到同伴后根據(jù)歌曲詞義做禮儀律動。（幼兒手上綁標(biāo)識帶，進行一一對應(yīng)，如紅色對應(yīng)的找紅色）

4、結(jié)束：今天我們一起玩了啦啦啦啦來跳舞的游戲，我們到外面和其他小朋友一起分享這個有趣的游戲吧！

師幼配合音樂走出活動室。

中班音樂教案【篇三】

活動目標(biāo)

1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌中的美感。

2、引導(dǎo)幼兒按照詩歌提供的線索，創(chuàng)造性地想象和仿編。

3、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重、難點：

感受理解、仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備：

1、帶幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵幼兒大膽想象。

2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。

活動流程：

啟發(fā)提問--感受理解--想象仿編。

一、啟發(fā)提問：

1、你見過云兒嗎?你見過的云兒象什么呢?

2、天上的云兒怎么會這么有趣的?它是靠誰幫助忙的?

天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的?

(老師用詩歌的句子小結(jié))

二、感受、于是解詩歌：

1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么?

2、第二遍(第三遍)欣賞：

云兒變成了胖娃娃(大獅子，小白船)，怎么樣?

3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?

4、幼兒集體念詩歌。

三、想象仿編詩歌：

1、吹呀吹，你的云兒會變成什么?它會怎么樣呢?(幼兒討論)

2、幼兒仿編詩歌

四、給詩歌起名字。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

值得收藏！小班美麗的蝴蝶教案反思通用版

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《值得收藏！小班美麗的蝴蝶教案反思通用版》，相信能對大家有所幫助。

小班美麗的蝴蝶教案反思【篇一】

教學(xué)目標(biāo)：

1、運用圖形組合畫出蝴蝶，并用點、線條以及各種圖形裝飾蝴蝶、花朵。

2、喜歡蝴蝶，知道春天里各種常見的昆蟲（蜜蜂、蝴蝶）。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）事先說說看看各種蝴蝶。

(材料準(zhǔn)備)課件、范例、砂皮紙、刮蠟紙、蠟筆。

教學(xué)過程：

一、 美麗的春天

——現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，讓我們一起去外面走走看看吧?。ǔ鍪菊n件）

——春天來了，小燕子從溫暖的南方飛回來，小熊小蛇青蛙從冬眠的洞里鉆出來游戲。 柳樹光禿禿的樹枝上長出了一個個綠綠的小嫩芽，柳條披上了綠衣裳。迎春花、櫻花、桃花、白玉蘭、山茶花都開放了。

天氣漸漸暖和了，我們脫去了厚厚的棉襖帽子手套，穿上了輕便的衣服，一起高高興興地春游去！

——我們來到了一片綠色的大草地！哇！你們看是誰飛來了？（蝴蝶）

二、美麗的蝴蝶

1、看看蝴蝶：讓我們到蝴蝶王國去看看吧！

——蝴蝶身上有什么？

——蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢！

2、說說畫畫蝴蝶

——今天這些蝴蝶還飛到了中一班，讓我們仔細(xì)看看這些美麗的蝴蝶吧?。ǔ鍪痉独┠阕钕矚g哪一只？

——蝴蝶還有一個小秘密，他的左邊和右邊的大小、花紋和顏色都是一摸一樣，就叫對稱對稱，高。

——讓我們一起來畫畫這些美麗的蝴蝶吧。

——先畫蝴蝶身體，蝴蝶的身體很苗條，然后加上長長彎彎的觸角。接著我來畫翅膀，先畫右邊的翅膀，上面大大是前翅，下面小小是后翅。畫好左邊畫右邊，左右兩邊一定要對稱，翅膀一個大一個小，蝴蝶肯定要飛不起來了，要摔下去了，一樣大小，最后加上各種好看的花紋，同樣左邊右邊也要對稱。

——我們的面前有這么多美麗的草地，請你快讓小蝴蝶飛上草地吧。（選擇自己喜歡的畫紙：砂皮紙、刮蠟紙）

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、各種方向的蝴蝶，蝴蝶的翅膀、花紋要對稱。

2、不同的線條裝飾（刮蠟紙），運用不同色塊涂色（砂皮紙）。

四、延伸活動：

將美麗的蝴蝶放入美工區(qū)讓孩子們繼續(xù)完成，將完成的作品剪下布置教室。

教學(xué)反思：

教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因為它色彩鮮艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課。

小班美麗的蝴蝶教案反思【篇二】

游戲目標(biāo)

1、寶寶能高興得進入活動，練習(xí)手指的精細(xì)動作，發(fā)展寶寶撕紙和使用膠棒粘貼的能力。

2、鼓勵寶寶大膽地準(zhǔn)確說出“蝴蝶“、”美麗”；體驗成功的喜悅。

游戲過程：

1、教師把裝有許多蝴蝶模型的盒子蒙上布讓寶寶用手去摸，猜猜里面有什么。教給寶寶說“蝴蝶”和“美麗”。

2、發(fā)給每個寶寶一份活動材料：膠棒、蝴蝶翅膀、彩色紙。引導(dǎo)寶寶用彩色紙進行撕的練習(xí)，認(rèn)識形狀，說出手里拿的紙的顏色，讓他們將撕下來的紙塊涂上膠棒后粘在蝴蝶翅膀上作“美麗的衣裳”。

3、鼓勵寶寶們多給蝴蝶做衣裳，比比誰的蝴蝶翅膀最漂亮。完成后把蝴蝶翅膀帶在寶寶的胸前，請家長將寶寶輕輕抱起，引導(dǎo)寶寶將手臂隨節(jié)奏上下擺動。對于能力較強的寶寶，可以讓寶寶自己做蝴蝶飛的動作，家長跟在寶寶后面學(xué)說兒歌，注意節(jié)奏的輕緩。

4、兒歌《蝴蝶蝴蝶真美麗》

蝴蝶蝴蝶真美麗，（模仿蝴蝶飛的動作，原地抖翅膀）

身上有件花花衣。（互相拍打?qū)Ψ降?身體）

我們也來扮蝴蝶，（面對面拉住手，向左移再向右移）

跟它一起做游戲。（拍手轉(zhuǎn)一圈回到原地）

小班美麗的蝴蝶教案反思【篇三】

目標(biāo)：

1.能夠用自己的話大膽地說出看到的春天。

2.初步感受蝴蝶翅膀上花紋的主要特征對稱。

3.體驗裝扮蝴蝶的樂趣。

準(zhǔn)備：

蝴蝶標(biāo)本（課件）；五種圖形圖片，大小不等（圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形）；未裝扮蝴蝶的翅膀人手一對；固體膠；音樂磁帶

過程：

一.回憶春天

1.師生共同回憶春天

說說自己看到的春天是怎么樣？（樹、草、花等）

二.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的主要特征對稱

1.你覺得蝴蝶美嗎？什么地方最美？為什么會這么美呢？

2.幼兒觀察蝴蝶課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花紋的對稱。

（用蝴蝶的口吻提問）：我的花紋是什么形狀的？

是什么顏色的？

我的左邊和右邊一樣嗎？左邊有幾個？右邊有幾個？

3.師生共同小結(jié)：

原來蝴蝶翅膀上的花紋左邊和右邊是一樣的，是對稱的，怪不得它那么美呀！

三.幼兒自由裝扮蝴蝶

1.引起幼兒裝扮的興趣。

你們想不想變成美麗的蝴蝶呀？唐老師為你們準(zhǔn)備了翅膀，可是翅膀上沒有花紋，要想和蝴蝶一樣美，你要自己想辦法來把花紋變出來，你也會變成美麗的蝴蝶的！我們來看看桌子上有什么呀？

2.提出裝扮要求，提醒幼兒注意花紋的對稱。

你可以用圖形寶寶來裝扮蝴蝶的翅膀，不過千萬別忘了左邊的有幾個花紋，右邊也要有幾個花紋，要對稱，要不然就不是美麗的蝴蝶了！

3.幼兒裝扮蝴蝶翅膀，教師巡回觀察幼兒。

四.音樂游戲：蝴蝶飛飛。（聽音樂自由飛舞）

小班美麗的蝴蝶教案反思【篇四】

活動目標(biāo)：

1.運用肢體動作表現(xiàn)長音、短音。

2.感受樂句。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教具準(zhǔn)備：

蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。

樂器準(zhǔn)備：

三角鐵，木魚。

音樂準(zhǔn)備：

歌曲《美麗的蝴蝶》

活動過程：

一、配合圖卡講述故事毛毛蟲變蝴蝶。

1.教師出示毛毛蟲圖片引出故事，當(dāng)故事講到毛毛蟲從涌出來時，教師配合三角鐵敲長音。故事講到毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時，配合木魚敲短音。

2.引導(dǎo)幼兒飾演毛毛蟲，特別強調(diào)長音與短音的肢體動作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛翔。

二、幼兒初步感受歌曲。

1.今天這只蝴蝶來到了這里邀請小朋友和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢

2.我們來聽聽這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜。教師和幼兒一起說歌詞。

3.今天來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。(.本文來源：屈老.師教案網(wǎng))當(dāng)他學(xué)會飛了以后他就會飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花。教師用紗巾表演。

三、幼兒表演歌曲。

引導(dǎo)幼兒飾演蝴蝶，并配合歌曲，在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。

結(jié)束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!

活動反思：

本次活動我也是以游戲的方式貫穿始終的，孩子們在家里帶來了媽媽的紗巾，在表演毛毛蟲變蝴蝶的環(huán)節(jié)，特別可愛、也非常的投入，孩子們會聽聲音伸出胳膊、深處腿，伸出頭，最后直到身體從棉被里掙脫出來，變成一只漂亮的花蝴蝶，孩子們好興奮，孩子在輕松的游戲中感受音色和旋律的美，樂在其中

值得收藏！手指游戲猴子爬山教案通用版170字

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“值得收藏！手指游戲猴子爬山教案通用版170字”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

手指游戲猴子爬山教案【篇一】

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。

２、了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

３、有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。

【課前準(zhǔn)備】

１、課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事，試著從中悟出一定的道理。

２、自學(xué)題的課件。

【課時安排】

１課時。

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學(xué)們的說法各一，我們今天來讀讀課文《手指》，看作者寫了什么。 板題：手指。

二、初讀課文，理解大意

１、自已讀一遍課文，讀不準(zhǔn)的字問問周圍的同學(xué)，把字音讀準(zhǔn)。

２、邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？

三、自學(xué)感悟，讀文明理

出示自學(xué)討論題，先自學(xué)再和小組同學(xué)交流。

１、自讀課文，填表格。（略）

２、理解句子：

手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。

３、通過以上的對比分析，你有什么想法嗎？

４、有感情地把課文朗讀兩遍。

５、小組內(nèi)分角色扮演五個手指，賦予手指生命和情感，根據(jù)你要表達的意圖，編個課本劇表演一下。

四、檢查自學(xué)，深化理解

１、學(xué)生匯報對自學(xué)題中前三題的理解。

２、指幾個小組到前面表演課本劇，其他同學(xué)評價表演，教師根據(jù)表演情況點撥，指導(dǎo)重點是學(xué)生劇本中蘊含的道理是否正確。

五、拓展延伸，啟迪思維

１、學(xué)習(xí)本單元課文時，我們基本悟到了讀文明理的方法，下面有一篇短文，請你讀一讀，想想短文蘊含一個什么道理？

手指游戲猴子爬山教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會玩游戲《毛毛蟲》，能遵守游戲規(guī)則。

2、培養(yǎng)幼兒在游戲中同伴合作玩的能力，體驗幼兒所帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

幼兒坐成兩直排。幼兒一只手貼有小標(biāo)記。

重難點：

引導(dǎo)多個幼兒合作玩游戲。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、（教師伸出食指）問：“小朋友，伸出你們的食指，今天汪老師請你們來當(dāng)魔術(shù)師，看把我們的食指能變成什么？（幼兒自由回答）

汪老師要把我的手指變成毛毛蟲。毛毛蟲來啦！毛毛蟲要來玩游戲啦，你們聽它在玩什么游戲呢？

二、 幼兒學(xué)玩游戲。

1、教師邊念兒歌邊玩手指游戲。

毛毛蟲，（左手的食指爬啊爬）鉆進洞，（右手握成空心拳做成洞）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，挖一挖，拉一拉

2、分解游戲的玩法。

⑴毛毛蟲玩了什么游戲啊 ？我們要念到“洞”時 ，毛毛蟲才能鉆進洞。

⑵毛毛蟲鉆進洞，它做了哪些動作？

⑶ 毛毛蟲在洞里卡住了，我們一起把它拔出來吧。（1、2、3、啵）

3、幼兒學(xué)玩手指游戲（2—3遍）

⑴教師完整地示范游戲一遍。

⑵幼兒學(xué)玩游戲2遍

⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲一遍。

三、幼兒結(jié)伴合作玩游戲

1、請幼兒面對面坐，兩兩合作玩。（一人當(dāng)毛毛蟲，另一人當(dāng)山洞）

2、交換角色玩。

3、教師請一幼兒與教師面對面，兩人兩只手來玩。（貼有小標(biāo)記的手當(dāng)洞，要求洞不動，毛毛蟲動）

4、幼兒合作玩。

四、三幼兒合作玩。

（要求幼兒聽指令，迅速找到三個朋友一起玩，并能做好準(zhǔn)備工作等待玩游戲。）

1、教師請兩名幼兒來示范玩游戲一遍。

2、三人為一組，幼兒合作玩。

教師小結(jié)：這個游戲我們可以一個人玩、可以兩個人玩，還可以三人玩，還可以很多個人一起玩。

五、結(jié)束活動。

現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@個游戲教給其他小朋友吧！

附：毛毛蟲

毛毛蟲，（左手的食指爬啊爬）

鉆進洞，（右手握成空心拳做成洞）

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

挖一挖，

拉一拉，

一二三。（啵）（左手食指從右手從心拳中拔出）

手指游戲猴子爬山教案【篇三】

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語，第5課《手指》教案共1課時總8課時。

2.了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

3.有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。

課前準(zhǔn)備：

1.課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事，試著從中悟出一定的道理。

2.自學(xué)題的課件。

課時安排：

1課時

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1.談話導(dǎo)入：生活中平凡的人和事，常常會帶給我們啟示，像那個"我"至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優(yōu)雅自在，顯示著勃勃生機的桃花心木。其實，生活中還有許多普普通通的事物，對于他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個人手上的五根手指。今天，我們一起學(xué)習(xí)第5課《手指》。

2.板書課題，齊讀課題。

二、預(yù)習(xí)探究：

1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語。

2.指生逐段讀課文，思考：課文的主要寫了什么內(nèi)容?

3.速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根手指，然后分別具體寫，最后總結(jié)寫。

4.請學(xué)生根據(jù)填空的內(nèi)容，給課文分段，在此基礎(chǔ)上體會本文的寫作順序和方法，教案《第5課《手指》教案共1課時總8課時》。

三、合作交流：

1.默讀課文，標(biāo)畫出本文的中心句。(一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。)

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思考問題：五根手指各有什么特點?讀書標(biāo)畫相關(guān)語句。

3.匯報交流，體會道理

四、品讀體驗：

教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點語句，聯(lián)系生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點并朗讀。

1、理解要點如下：

(1)大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，只有一個關(guān)節(jié)；長處：最肯吃苦。

(2)食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機敏。

(3)中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實際并不出力；長處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。

(4)無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強，有用武之地。

4.適時指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，根據(jù)手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。

五、鞏固延伸：

1.指生朗讀課文最后一個自然段，思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理?

2.你覺得作者喜歡哪根手指?本文的描寫果真"卻無愛憎在其中"嗎?

3.你愿意做哪根手指呢?為什么?

板書設(shè)計：

5、手指

姿態(tài)性格

大拇指不美肯吃苦

"團結(jié)有力量"

手指游戲猴子爬山教案【篇四】

手指的教案

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？2、同學(xué)們的說法各一，我們今天來讀讀課文《手指》，看作者寫了什么。

3、板題：手指 齊讀

二、初讀，檢查預(yù)習(xí)

1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語。

2．指生逐段讀課文，思考：課文的主要寫了什么內(nèi)容？

3．速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根手指（ ），然后分別具體寫（ ），最后總結(jié)寫（ ）。

4．請學(xué)生根據(jù)填空的內(nèi)容，給課文分段，在此基礎(chǔ)上體會本文的寫作順序和方法。

三、默讀課文，理解內(nèi)容

1．默讀課文，標(biāo)畫出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。）

2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思考問題：五根手指各有什么特點？讀書標(biāo)畫相關(guān)語句。

3．匯報交流，體會道理

教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點語句，聯(lián)系生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點。

理解要點如下：

（1）大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，只有一個關(guān)節(jié)；長處：最肯吃苦。

（2）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機敏。

（3）中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實際并不出力；長處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。

（4）無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強，有用武之地。

4．適時指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，根據(jù)手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。

四、品讀課文，體會寫法

1．指生朗讀課文最后一個自然段，思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？你覺得作者喜歡哪根手指？本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎？

2、擬人化的寫作手法能夠使描寫更生動，更耐人尋味，更能吸引讀者，請同

學(xué)們再讀大拇指一段，認(rèn)真體會。

3、你能描寫一下春天的景色嗎？注意，請運用擬人的寫法。

手指游戲猴子爬山教案(篇五)

活動目標(biāo)：

1。在玩手指的游戲中初步學(xué)會念《手指謠》，學(xué)習(xí)與動作相符的詞語：碰、并攏、嚓、捏緊、翹翹。

2。根據(jù)歌謠變換手指的動作，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備：

1。 認(rèn)識手，能說出拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。

2。 一把剪刀、一張紙、一朵紙做的紅花。

活動過程：

一、猜謎語。

你有我有大家有，一共十個好朋友。（手）

為什么說手是我們的好朋友？手能幫助人們學(xué)習(xí)、做事，真是我們的好朋友，我們都愛自己的手。今天，我們一起玩手指游戲，念手指兒歌。

二、引導(dǎo)幼兒玩手指游戲。

小雞叫、剪刀剪、榔頭敲、教師念三段兒歌。

1。 請小朋友伸出兩手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以學(xué)什么小動物叫？小雞的叫聲是怎樣的？教師念兒歌第一段。

2。 請小朋友伸出食指和中指，并攏，想一想，可以做什么？剪刀剪東西時會發(fā)出什么響聲？教師用剪刀剪紙，念兒歌第二段。

3。 請小朋友把五個手指捏緊，試試看，可以做什么玩？教師邊說邊示范榔頭敲擊的動作。榔頭敲在木樁子上會發(fā)出什么響聲？教師念兒歌第三段。

三、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩手指游戲，教幼兒仿編出兩段兒歌。

1。 請一個小朋友上來，給他戴上一朵紅花，小朋友，看到他戴上紅花，可以用哪個手指做個動作，表示大家都夸獎他。

引導(dǎo)幼兒編第一句：伸出什么指翹翹？（伸出拇指翹翹）

問戴花的幼兒：夸你什么？（夸我戴上紅花，教師改：夸你戴上紅花）

夸獎別人時，嘴里說什么？（好、好、好）

2。 先請兩位幼兒上來，教師悄悄交代他們小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴里發(fā)出哈哈的笑聲。再請全體幼兒兩個一對，小指勾勾、笑笑跳跳，啟發(fā)幼兒變出這段兒歌：小指小指勾勾，我們笑笑跳跳，哈，哈，哈！

四、請幼兒跟教師邊念兒歌邊做手指游戲兩遍。

五、活動小結(jié)。

我們給今天編的兒歌定個題目叫《手指謠》，以后小朋友就可以邊念兒歌邊玩，還可以想出一些其他的玩法，編出新的兒歌。

值得收藏！有趣的拓印科學(xué)教案通用版5篇

有趣的拓印科學(xué)教案(篇一)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會簡單的拓印方法。

2、開闊學(xué)生的眼界，從生活到自然，了解多種繪畫形式，豐富繪畫手段。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重難點：

在生活和大自然中尋找有紋理的實物，嘗試拓印。

教學(xué)準(zhǔn)備；一張拓印的示范作品，紙、筆、被示范拓印的物品

彩色鉛筆或蠟筆，硬幣幾枚或其它有紋理的小物品（學(xué)生）

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。（檢查筆的準(zhǔn)備情況，沒帶的學(xué)生可用普通鉛筆代替）

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、激趣。展示用樹葉拓印、組合成的圖案：如小雞、蝸牛、金魚、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，與真實的圖片做比較，讓學(xué)生區(qū)別它們的不同，感受拓印的美感。

2、教師提問：你們知道這些漂亮的紋理是怎樣‘畫’出來的嗎？

3、學(xué)生分組猜想、反饋。

4、教師示范拓印的方法：將紙蒙在有明顯紋理的物體上，拓印時，左手伸開，手指用力按住紙；右手用蠟筆或鉛筆輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。

5、學(xué)生嘗試。

6、教師反饋學(xué)生作業(yè)情況，提醒學(xué)生注意：

A，左手要始終按住紙，別讓紙和物體錯位，否則拓出的紋理不清晰。

B，筆要平放，用力均勻，涂色要一個方向來回地涂。

7、找一找，我們身邊還有哪些紋理較明顯的物體呢？用手摸一摸，表面比較粗糙的物體都可以試一試。

8、作業(yè)：比比看，誰拓印的花紋多，印得好。

9、教師巡視輔導(dǎo)。

10、課堂：

小朋友們都能找到許多可以拓印的物體，拓印的效果也不錯，可是要把他們組合成好看的形狀，或者進行一些添畫，它們會變得更有趣，不信，你就試試看。（教師可在黑板上進行簡單的示范）

有趣的拓印科學(xué)教案(篇二)

教學(xué)目標(biāo)：

1．拓印變化有趣的圖形，培養(yǎng)審美情趣；

2.掌握拓印的要領(lǐng)和印制的方法、步驟；

3.養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

拓印的方法、步驟、要領(lǐng)。

教學(xué)難點：

拓印效果清晰、完整。

教學(xué)過程：

一、游戲激趣

教師在實物投影儀上表演魔術(shù)（教師課前在一張較薄的白紙下墊一片有凹凸不平紋理的樹葉，用小塊透明膠將葉柄與白紙之間固定，以防在表演時樹葉移動。）

1、今天，老師首先給小朋友表演一個魔術(shù)好嗎？請小朋友邊觀看魔術(shù)邊思考，這個魔術(shù)的秘密是什么呢？

2、教師用深綠色的油畫棒在白紙上均勻有序地涂畫，白紙上逐漸呈現(xiàn)一片樹葉的輪廓及其漂亮的葉脈。

3、提問：哪位小朋友知道魔術(shù)的奧秘呢？

4、師生揭秘：原來，在紙片的底下墊了一片有凹凸不平葉脈的樹葉，（幾名學(xué)生上臺用手摸一摸、感受凹凸不平的紋理）在紙上用油畫棒有力均勻的平涂就能印出紙片下的樹葉。這種方法叫拓印，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這個有趣的魔術(shù)！

5、呈現(xiàn)課題。

二、實踐探究

1、印花紋

教師讓學(xué)生嘗試在一張小紙片上拓印一片樹葉。師生共同探究拓印的方法。

教師將幾幅有代表性的學(xué)生嘗試作品呈現(xiàn)出來，共同發(fā)現(xiàn)存在的幾類問題，討論拓印的方法。

（1）為什么有的小朋友印不出樹葉的葉脈紋理？大家用手摸一摸樹葉的正反兩面有什么不同的感覺？樹葉的反面有凹凸不平的紋理，所以在拓印時，只有拓印有凹凸不平紋理的反面，才能印出漂亮的紋理。

（2）拓印時，用手壓住紙下的樹葉，使之不移動，才能印出清晰的紋理。

（3）用油畫棒平涂時，注意用力均勻，朝一個方向平涂，力度保持在能看清拓印的紋理為佳，印出一個完整的花紋。還可以根據(jù)自己的喜好用多種顏色拓印。

2、找花紋

我們還可以找身邊的哪些花紋來拓印呢？（教師帶學(xué)生從教室走到戶外尋找、觀察并觸摸可拓印的花紋。）

教師幫助學(xué)生尋找有可以拓印花紋的實物。教室內(nèi)：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉鏈、跑鞋上的小孔或花紋、小朋友帶的鑰匙、窗戶上的花玻璃等。室外：各種樹的樹皮、落葉、欄桿上的鐵藝或木藝紋理等。

三、欣賞感受

1、老師這里還有一些漂亮的、不同紋理的拓印圖片，你們能看出是在什么物體上拓印出來的嗎？拓印的形式與前面有什么不同呢？

2、（同時呈現(xiàn)各種有紋理的實物：錢幣、竹編等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感覺？

3、：

（1）這些物體表面都有凹凸不平的花紋，它們之間的花紋各不相同，因此他引出來的紋理也自然不一樣。

（2）除了單個拓印，還可以重復(fù)拓印或多個組合在一起拓印。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

作業(yè)要求：

1、用油畫棒或鉛筆拓印帶來的物體上的花紋或拓印身邊物體上的花紋。

2、可以獨立完成作品，也可以與同座小朋友合作完成。

五、作品

1、學(xué)生作品展示。

2、師生：說說你喜歡看的拓印紋理，猜猜它是用什么物體來拓印的。

3、課堂：鼓勵學(xué)生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、用多種方法表現(xiàn)生活中的美。

有趣的拓印科學(xué)教案(篇三)

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用蠟筆在紙上拓印物品的方法；

2、通過蠟筆拓印，了解物品質(zhì)地的不同。

材料提供

1、樹葉、砂紙、薄畫紙

2、展示版（上有各種拓印的材料）

操作層次

第一層次：學(xué)習(xí)辨認(rèn)各種質(zhì)地的物件，能選擇自己喜歡的材料拓印；

第二層次：選定展示版上的一種材料，從袋中摸出相同質(zhì)地的物件進行拓印，然后將拓印的作品進行展示。

操作說明

介紹拓印的方法：將一張紙墊在有紋理的物件上（如樹中剝?nèi)ハ灩P外面的紙用蠟筆在紙上橫涂，拓印出圖案。）

指導(dǎo)建議

1、幫助能力弱的幼兒將材料固定在桌上，便于幼兒完成拓印，獲得成就感；

2、指導(dǎo)幼兒在用蠟筆橫涂時要橫涂在拓印材料上橫涂的面積要大一些；

3、活動中還可以讓幼兒將拓片貼在一張大紙上，做成個人或小組的拼圖。

有趣的拓印科學(xué)教案(篇四)

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)會使用樹葉粘貼及拓印。

2、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的能力。

3、在活動中體驗成功的喜悅。

【活動準(zhǔn)備】

1、活動前撿各種形狀的樹葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙），抹布，牙簽（抹白膠），白膠，蠟筆等。

2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。

【活動過程】

一、根據(jù)活動前撿的各類樹葉導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。

請幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：

1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）

2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒講述自己想拼的東西）

二、介紹拓印

1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？引導(dǎo)幼兒討論。

教師總結(jié)：兩張紙用來印樹葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清楚、方便等。

2、引導(dǎo)幼兒討論如何拓印

（1）幼兒討論、講述。

（2）教師總結(jié)：將樹葉拼貼好，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印。

3、組織幼兒用各類樹葉進行拓印。

（1）教師提出操作時的要求，如，制作時要輕輕的，廢舊材料入筐等。

（2）請幼兒挑選樹葉

（3）幼兒用樹葉進行拼貼和拓印。

制作時教師做適宜的提醒和指導(dǎo)，如，想好了再進行拼貼；幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼；拓印時兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等。

4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評價，也可請幼兒和自己的作品留影留念。

幼兒園大班美術(shù)教案：有趣的面具

活動目標(biāo)：

1、 知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

2、有嘗試獨立設(shè)計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自己活動的`表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。

活動過程：

1、介紹操作材料及活動規(guī)則。

（1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個新朋友，你們想不想看看他們是誰啊？

你們覺得他們長的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。

那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃？

（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個面具娃娃好嗎？

（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。

（4）改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

（5）請個別幼兒表演面具上的表情。

你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個有趣的表情表演出來？

2、幼兒拼擺各種面具。

（1）請幼兒自己操作。

（2）教師鼓勵幼兒獨立設(shè)計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。

（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

3、集體展示面具。

請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。

有趣的拓印科學(xué)教案【篇五】

活動目標(biāo)：

1．在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。

2．積極參與繪畫活動，樂于表現(xiàn)，體驗中國水墨畫的美感。

活動準(zhǔn)備：

奧運會開幕式DVD資料；古箏音樂磁帶；現(xiàn)代水墨畫作品；墨汁、臉盆、宣紙和一次性筷子若干：幼兒自制的土豆印章、印泥、墊畫用的水粉紙若干；勾線筆。

活動過程：

(一)觀看奧運會開幕式片斷。

師：(播放奧運開幕式“畫卷”片斷)這是北京奧運會開幕式中的一個節(jié)目，名字叫“畫卷”。這個節(jié)目中的演員用舞蹈動作“畫”了一幅精彩的水墨畫。我們一起來看看吧?。ń處熀陀變阂黄鹩^看，放到演員們舉起巨大的水墨畫作品定住）水墨畫是我們中國的國畫，小朋友你們學(xué)過水墨畫嗎？

(二)欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。

師：今天老師帶來了好多神奇的水墨畫，你們想看嗎？老師想請你們?nèi)タ匆豢催@些畫和我們平時的水墨畫有什么不一樣？你看到的畫覺得像什么？（放古箏音樂，幼兒開始自由欣賞范畫）

（請幼兒說說這些畫和平時的畫有什么不同之處）你覺得像什么？（請幼兒說出自己的想法）你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤――濕；并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個字。)水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和美妙。

出示一幅范畫，你們看這里有一幅老師特別喜歡的畫，漂亮嗎？這幅畫還沒有取名字呢！你覺得像什么想給它取什么名字？（幼兒說出想法）小朋友覺得它很像龍，老師也想到了一個好聽的名字叫“巨龍飛舞”，（教師把名字寫在畫上）因為這幅畫是老師的作品，所以取好名字后要蓋上老師的印章，這樣就是一幅完整的水墨畫了。

師：你們的觀察真仔細(xì)，想象也很豐富。這些畫最神奇的地方就是不用筆來作畫，而是水和墨玩的一個游戲，我們叫它水墨拓印畫，叫什么？（幼兒說）

(三)水墨拓印

你們想知道到底是怎么拓印出漂亮的圖案嗎？請小朋友看仔細(xì)了。

1、教師示范并講解。

(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進水盆后發(fā)生了怎樣的變化? (幼兒自由想象)

(2)用筷子在水中輕輕劃幾下，可以讓墨汁化得更美。

(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。

(4)把染上圖案的宣紙平放到水粉紙上固定好，宣紙要放平整。

(5)這時你的畫還沒有干，雙手將水粉紙和畫一起托起仔細(xì)看一看你覺得你的畫像什么，你想給你的畫取一個什么好聽的名字。

(6)想好后拿起勾線筆請客人老師幫助你寫上你給你的畫取的名字，再蓋上土豆印章。

2、請一名幼兒上前示范。

怎么拓印呢？請你們和她一起來當(dāng)小老師告訴我怎么拓印好嗎？一邊示范一邊說方法，集體評價她的作品。

3、放古箏音樂，全體幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

(四)展示并交流作品。

老師為你們準(zhǔn)備了一幅巨大的卷袖，把你的畫放到卷袖上面我們一起來欣賞吧！你最喜歡哪幅畫？為什么？可以和你的好朋友說一說，也可以和老師說一說。教師和幼兒一起欣賞并評價作品。

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