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范文示例:大班畢業(yè)感受教育隨筆心得其二

發(fā)布時間:2022-06-18

大班隨筆范文。

古人云,工欲善其事,必先利其器。幼兒園教師在工作過程中,都需要提前尋找一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如:生產(chǎn)資料;生活資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。只不過,你是否知道有哪些幼師資料種類呢?下面是小編為大家整理的“范文示例:大班畢業(yè)感受教育隨筆心得其二”,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

今天,我們在這里歡聚一堂,隆重慶祝--------幼兒園第五屆大班小朋友畢業(yè)。我代表--------幼兒園的全體老師,向在座的全體小朋友表達(dá)最熱烈的祝賀!

祝賀你們愉快度過了幼兒園的生活,即將邁進(jìn)小學(xué)校的大門,從一名幼兒園的小朋友成長為一名小學(xué)生。

你們在幼兒園這短短的幾年,由一個入園時哭哭啼啼的小娃娃成長為今天的聰明、懂事的、即將入小學(xué)的準(zhǔn)小學(xué)生,你們在幼兒園的活潑可愛的形象將永遠(yuǎn)留在老師的記憶里,你們那些童年趣事將是老師永遠(yuǎn)說不完的話題。希望小朋友們到小學(xué)之后,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),努力爭當(dāng)一名多才多藝、身心健康的好學(xué)生。

此機(jī)會,我代表--------幼兒園的全體教職員工對在座的各位家長表示感謝,感謝各位家長對--------幼兒園的信任與合作,感謝各位家長對--------幼兒園各項(xiàng)工作的支持與配合,您們幾年來協(xié)助配合幼兒園工作是給予我們的最大鼓勵,感謝各位家長幾年來關(guān)心幼兒園的進(jìn)步與發(fā)展,您們給我們提出的建議與要求,是我們改進(jìn)工作,不斷前進(jìn)的巨大動力。

您的孩子雖然畢業(yè)了,我們希望您仍然是我們--------幼兒園的合作者、支持者和幫助者,我們愿意繼續(xù)與您保持聯(lián)系,關(guān)注孩子的成長。

最后,祝小朋友永遠(yuǎn)快樂健康!

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大班幼兒園隨筆其二


張文騰,一提到他的名字,就有些頭疼。一入園,孩子的爺爺便告訴我們,老師給我們好好教育一下這個孩子,在家誰也管不了。果然,張文騰還真是“非同一般”,跳椅子,上桌子,甚至還爬窗戶,推小朋友還不承認(rèn),班里頓時炸了鍋。面對這樣一個調(diào)皮的孩子,還真得好好想想辦法,在與張文騰爺爺?shù)亩啻谓涣髦?,我了解到這個孩子自我約束能力差,并且在做錯了事情后,家長未能用有效的方法對他的不良行為進(jìn)行糾正。

要想讓張文騰改變現(xiàn)狀不是一件容易的事情,首先要讓他學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。教育活動時,我請小朋友坐小椅子,可張文騰圍著教室跑,我說:“張文騰,請坐回小椅子,這樣會打擾小朋友們。”可沒坐一分鐘,他又開始了。我沒再給他機(jī)會,把他的小椅子放在一個角落,對他說:“張文騰,老師已經(jīng)給了你一次機(jī)會,讓你坐回去,可是你沒做到,你打擾到所有的小朋友,你要對你的行為負(fù)責(zé),請你到這兒來,先學(xué)會坐?!彼行┎磺樵福€是坐了過去。進(jìn)行完教育活動,要進(jìn)行室內(nèi)游戲了,張文騰要起身過來,我說:“張文騰,你不能參加,你還沒有學(xué)會坐小椅子?!蔽艺f完,張文騰又坐了回去,但哭了,我當(dāng)做沒有看見。第二天,進(jìn)行教育活動時,我發(fā)現(xiàn)張文騰表現(xiàn)的比以往強(qiáng)很多,我抓住這個機(jī)會及時對張文騰進(jìn)行表揚(yáng),“張文騰今天表現(xiàn)真棒,長大了,會坐小椅子了,大家為他鼓掌?!睆埼尿v聽了,臉上笑瞇瞇的,還自言自語道:“我長大了,我會做小椅子?!痹谶M(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P后,還是多用鼓勵的方式讓孩子獲得自信,以后再進(jìn)行教育活動時不會看到那個滿屋跑的張文騰,而是守秩序的張文騰。

教育活動是搞定了,但在進(jìn)行區(qū)域活動時,他還是很調(diào)皮,玩玩具爭搶推,第一次發(fā)生后,我說:“張文騰,要和小朋友一起玩,如果想要同伴的玩具,要用嘴巴說,“我可以玩你的玩具嗎?”別人同意了,你就玩,別人不同意,不能搶,他點(diǎn)點(diǎn)頭,但之后還是發(fā)生了戰(zhàn)爭,被搶的孩子哇哇哭,這次我直接走動他面前,把它的小椅子放在一邊,他沒有反抗,知道自己錯了,很乖的坐在了旁邊,不玩玩具。在被懲罰了兩次之后,他自己也明白了一件事情,做錯了事情就要自己負(fù)責(zé)。因此再進(jìn)行區(qū)域活動時,他就會努力的約束自己的不良行為,當(dāng)然我們更應(yīng)該對于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步多贊賞。

接下來的日子里,張文騰收斂了很多,漸漸地由一個調(diào)皮的孩子,變成一個老師們都喜歡的孩子。是的,我們應(yīng)該多鼓勵孩子,但對不同的孩子,要因人而異,適當(dāng)?shù)膽土P讓孩子意識到要對自己的行為負(fù)責(zé),對于點(diǎn)滴的進(jìn)步多加鼓勵,給孩子足夠的自信??梢?,懲罰加鼓勵是對調(diào)皮孩子的良策。

大班體育活動隨筆心得寫作范例


常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時,我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料包含著人類在社會實(shí)踐,科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢?下面是小編為大家整理的“大班體育活動隨筆心得寫作范例”,大家不妨來參考。希望您能喜歡!

整堂課很充實(shí),幼兒參與積極性特別高。完全調(diào)動了幼兒的情緒和鍛煉了幼兒的體能,使其達(dá)到了教師的教學(xué)目的。我對這堂課收獲很多,在以后的工作中將完善自己的教學(xué)方法,加強(qiáng)自己的教學(xué)水平,多觀察,多學(xué)習(xí),多借鑒同行的教學(xué)方法,并開發(fā)出適合自己所教幼兒的體育器材和器材的玩法。

體育課堂教學(xué)中為使孩子注意力集中,動作表現(xiàn)一致,我們通常采用言簡意和的口令來組織課堂教學(xué),對于大班幼兒來說,有一定的理解能力,其中哨子便是常用的課堂教具之一。利用獨(dú)特的哨子可表現(xiàn)“齊步走”、“立定”的口令,利用獨(dú)特的哨子可表現(xiàn)出“向前看齊”、“放下手”,利用哨子可吹“左轉(zhuǎn)彎”、“右轉(zhuǎn)彎”,哨子不僅在走路交替中使用,課的開始結(jié)束部分使用,還可在上下肢活動中發(fā)揮作用,總之教學(xué)中利用哨子結(jié)合游戲情境,師生合作的興趣會更濃,也會給教師教學(xué)帶來方便。

體育課中有兩種哨聲:一種是短哨聲(嘟,稱為短哨),一種是長哨聲(嘟――,稱為長哨)。如果頻繁使用,會影響幼兒的身心健康。在實(shí)際操作中,對哨聲音量大小、長短哨要合理編排后正確運(yùn)用到教學(xué)中。課中使用的哨聲大部分是老師與幼兒約定俗成的。在約定俗成前,教師需要做好備課工作,怎樣的編排是最好的,最能發(fā)揮它的作用,下面談一談我在大班體育課中運(yùn)用哨子進(jìn)行教學(xué)與管理的幾種方法:

第一種:一短哨一長哨配合使用。運(yùn)用環(huán)境:在課的一開始集合隊(duì)伍時。運(yùn)用原理:短哨比較有力,重在提醒幼兒,從分散狀態(tài)將注意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來。長哨,暗示幼兒不要著急,注意安全,老師會留給我們充足的時間進(jìn)行集合。一短一長相結(jié)合,做到了快而不擁擠,既提醒了幼兒同時又給了他們時間去完成將要進(jìn)行的內(nèi)容。預(yù)期效果:在短哨的特殊效果下,幼兒會停止各自活動,再根據(jù)長哨和老師的手勢,幼兒會盡快判斷出下面將要干什么,并會迅速完成相應(yīng)的隊(duì)形站立。

第二種:連續(xù)短促響亮的短哨。運(yùn)用環(huán)境:幼兒成散開隊(duì)形,以小組或個人為單位練習(xí)時,老師要集中進(jìn)行糾正動作或講解時運(yùn)用。運(yùn)用原理:幼兒以小組或個人為單位練習(xí)時,不管這時他們的動作是否正確,可以說,這時候他們?nèi)康淖⒁饬κ羌性谒麄兊幕顒又械?。交流聲、練?xí)聲等聲音混雜在一起,聲音是很大的。這時用連續(xù)的短促響亮的哨聲給幼兒連續(xù)不斷的強(qiáng)烈刺激,使他們立刻安靜下來,將注意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來。預(yù)期效果:在連續(xù)不斷的強(qiáng)烈哨聲刺激下,幼兒會自然而然停止一切活動,將注意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來,接受新的任務(wù)。

第三種:一聲輕而清晰的短哨。運(yùn)用環(huán)境:幼兒在進(jìn)行短跑的起跑或各種比賽開始時。運(yùn)用原理:幼兒在進(jìn)行短跑的起跑或各種比賽時,這些項(xiàng)目本來就有競爭性,幼兒知道這時候保持安靜、將注意力全部集中到項(xiàng)目中來才能取得好的成績。這時候只要輕而清澈的短哨就可以收到很好的效果。輕的目的是要求幼兒靜下心來、將注意力轉(zhuǎn)移到老師發(fā)令這兒。清澈的短哨是給幼兒果斷開始活動的暗示。在幼兒保持安靜狀態(tài)下,聲音大了以后就會形成噪音,影響幼兒的發(fā)揮。預(yù)期效果:提高了幼兒在復(fù)雜的心情下集中注意力的能力,同時提高了幼兒反應(yīng)速度與活動的質(zhì)量。

第四種:一聲短促而響亮的短哨。運(yùn)用環(huán)境:幼兒在練習(xí)投擲項(xiàng)目時,從安全角度考慮幼兒散的比較開,而且是分組輪流進(jìn)行投擲時,作投的發(fā)令運(yùn)用。運(yùn)用原理:投擲項(xiàng)目運(yùn)用到如球、沙袋等體育器材。在組織這些項(xiàng)目活動時稍有不慎就會形成教學(xué)事故,尤其是在投的環(huán)節(jié)。在投擲活動中,當(dāng)幼兒準(zhǔn)備好以后,用一聲短促而響亮的短哨,通知幼兒將手中器械投出。哨聲短促是暗示幼兒投的時候不要猶豫,響亮的目的是讓每一個持器械的幼兒全部聽到。預(yù)期效果:幼兒聽到哨聲后,立刻將手中持的器械全部投出,既保證了他人的安全也保證了自身安全。

第五種:一聲強(qiáng)烈的長哨。運(yùn)用環(huán)境:幼兒分散開以小組或個人為單位活動時,當(dāng)出現(xiàn)幼兒身體不適、受傷等特發(fā)事件急需解決時運(yùn)用。運(yùn)用原理:幼兒分散開練習(xí)的時候,他們?nèi)孔⒁饬θ考性谒麄兙毩?xí)的項(xiàng)目上,這時特發(fā)事件已經(jīng)產(chǎn)生,教師以一聲強(qiáng)烈的長哨強(qiáng)烈的刺激,迫使幼兒立即停止一切活動。預(yù)期效果:由于哨聲強(qiáng)烈而持久,這樣給幼兒以強(qiáng)烈的長時間的刺激,形成了對哨聲的興奮加強(qiáng)與活動的抑制加強(qiáng)相互轉(zhuǎn)換的過程,從而對這種哨聲形成有意注意。幼兒達(dá)到立即停止一切活動,將注意力全部轉(zhuǎn)移到老師這兒來,為老師及時、準(zhǔn)確處理各種特發(fā)事件提供了必要的準(zhǔn)備。

第六種:以短哨代替口令。運(yùn)用環(huán)境:整班幼兒進(jìn)行徒手操、學(xué)習(xí)廣播操等多個八拍的運(yùn)動時用到。運(yùn)用原理:體育教師的課堂主要在操場,而這種特殊課堂比較空曠,幼兒在體操隊(duì)形練習(xí)的情況下,教師一味用口令進(jìn)行練習(xí),教師的嗓子的壓力就比較大,以短哨代替口令,可以減輕嗓子的壓力,同時又可以讓幼兒自己心理默默去數(shù)節(jié)拍,提高幼兒的節(jié)奏感和對每一個動作進(jìn)行細(xì)化。預(yù)期效果:可以有效防止體育教師的嗓子由于過度疲勞而帶來的傷害,同時又可以提高幼兒的節(jié)奏感與動作與節(jié)拍吻合的能力。

第七種:一聲輕而長的哨聲。運(yùn)用環(huán)境:投擲項(xiàng)目,尤其是球、飛鏢、沙袋等危險性較大的投擲項(xiàng)目,教師往往采用散開分組輪流進(jìn)行練習(xí)的方法,這時這種哨聲主要用于撿球。運(yùn)用原理:幼兒他們對任何事物都感到新鮮,再加上飛鏢在平時的生活中很少見到的緣故,幼兒總是希望自己是第一個拿到飛鏢的,這樣可以多玩一會兒,就會存在搶飛鏢的現(xiàn)象。通過輕而長的哨聲,暗示他們不要著急,慢慢走過去撿飛鏢與人人有鏢的信息。預(yù)期效果:幼兒是走過去撿球的,從而消除了投擲項(xiàng)目中撿飛鏢環(huán)節(jié)的安全隱患。

第八種:無規(guī)則排序的長短哨相結(jié)合使用。運(yùn)用環(huán)境:幼兒從教室經(jīng)過樓梯進(jìn)入操場或從操場經(jīng)過教室返回教室時用到。運(yùn)用原理:很多幼兒園將體育課的安全延伸至課前與課后,及教師從教室將幼兒帶到操場上課,上完課后送至教室為止。在這一上一下時一般成兩路縱隊(duì)行進(jìn),由于隊(duì)伍比較長,教師只能照顧一部分幼兒,難免一些調(diào)皮的幼兒離開老師的視線后進(jìn)行打鬧,存在著安全隱患。這時通過無規(guī)則的哨聲,提醒少部分幼兒,老師離你不遠(yuǎn),正注意你,要認(rèn)真走路注意安全。預(yù)期效果:由于哨聲是無規(guī)則的,而且樓梯過道是聚音的,哨聲幼兒聽得很清楚,幼兒會認(rèn)真走路、認(rèn)真上下樓,確保了幼兒上下樓環(huán)節(jié)的安全。

優(yōu)質(zhì)心得:愛的教育讀書心得其二


前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的平時工作生活中,會經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料是作用于人類社會實(shí)踐的一種可供參考的材料。有了資料,這樣接下來工作才會更上一層樓!那么,你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢?小編收集并整理了“優(yōu)質(zhì)心得:愛的教育讀書心得其二”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

讀完《愛的教育》這本書,讓我感受很深。愛有很多種,有同學(xué)之愛、親子之愛、師生之愛等。所描寫的人物和事也栩栩如生,有熱心的卡羅內(nèi)、英勇的.羅伯弟、愛學(xué)習(xí)的安東尼奧……但使我感觸最深的還是“小丑角”中的博提尼先生。

博提尼先生是思利科的父親,一位充滿愛心和耐心的長者。他對教育的意義和目的有深刻的理解。在“小丑角”一文中,博提尼先生在得知班主要來感謝他時,匆匆離開。這使我感到驚訝。喔!一個默默奉獻(xiàn)的人怎叫人不愛呢?他無私的精神令我敬佩!更值得我們學(xué)習(xí)!

愛,是無私的,是博大的。宛如空氣,每天陪伴在我們身邊;或是一把開啟心靈的金鑰匙。亦是純潔、純真、真誠的!這就是愛,使博提尼先生伸出援助之手,幫助班主一家渡過難關(guān)。而他也僅僅寫了推薦文登在報紙罷了。有時隨手能幫助別人的事,為什么不做呢?

這又讓我想起那一次……

那時候我正在全力準(zhǔn)備考試,與別人的交流越來越少。一位朋友找到我,想拜托我?guī)退齽澮幌轮攸c(diǎn)。但那時我正在保持高度注意力學(xué)習(xí),這件小事也沒放在心上。暫時耽擱了下。卻沒想到我再一次憶起時,已過了三天。當(dāng)我找到她時,她笑著說:“哦,我已經(jīng)劃好了啊!”這個笑容刺痛了我,心懷愧疚地道了一聲歉。她卻也開朗,很快便原諒了我。但我心中那條疤,卻再也撫不平了。

我知道我錯了,不該輕視朋友間的友誼。真想像博提尼先生一樣,那樣地對待班主一家。我還缺少那份愛——無私的愛。我忽然覺得“愛”這個字深不可測,似乎每一筆劃是一個哲理。而我就是那還沒完成的“又”,曲折崎嶇。學(xué)愛的路還很長,仿佛走不到盡頭,我可以……

相信《范文示例:大班畢業(yè)感受教育隨筆心得其二》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料,工作計劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班隨筆范文專題,希望您能喜歡!

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