幼兒園優(yōu)秀說課稿和你在一起。
俗話說,手中無網看魚跳。。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,教案的作用就是為了緩解學生的壓力,提升效率,有了教案的支持可以讓同學聽的快樂,老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢?小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班教案《一起飛》含反思”,歡迎您參考,希望對您有所助益!
現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《一起飛》含反思》
中班教案《一起飛》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒學習團手,提腕動作,感受音樂,能根據音樂及故事創(chuàng)編相應動作,在情景中體驗團結友愛,互相幫助的快樂,快來看看幼兒園中班《一起飛》含反思教案吧。
教學目標;
1、感受音樂,能根據音樂及故事創(chuàng)編相應動作。
2、學習團手,提腕動作。
3、在情景中體驗團結友愛,互相幫助的快樂。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5、引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
教學準備:
1、音樂播放器
教學重點與難點:
學習團手、提腕動作。
教學方法與手段:
表演法、示范模仿法。
教學過程:
設計意圖
(一):完整欣賞音樂
1、師:今天陳老師帶來了一首好聽的音樂,想不行聽?
2、師:小朋友你們你們在音樂里聽到了什么?(鳥聲、風聲、雷聲、救命聲)
跟著音樂的節(jié)奏進行拍手點頭,并回答老師的提問。
讓幼兒對音樂有初步的了解
(二):聽故事
1、師:小朋友們這個音樂里有個好聽的故事想不想聽?
2、提問:故事里有誰,他們在干什么?
(三):編創(chuàng)動作,學習提壓腕
1、小朋友有誰知道小鳥是怎么飛得。有誰愿意到前邊來飛一下,示范一下呢?老師今天要教一個很漂亮的飛得動作想不想學?
2、小朋友故事一開始小鳥是在窩里干嘛的?(睡覺)那誰來想一下小鳥睡覺的動作?
3、故事里有救小鳥妹妹,誰來想一個清理泥巴的動作?等一下做游戲時救小鳥妹妹用什么動作來表示呢?
4、好了想朋友們,游戲的動作我們編完,現在可以游戲了。游戲時我們要表現很棒的哦!應為表現不好的小朋友老師要請他來表演最弱受傷的小鳥。
(四)根據音樂多次練習飛的動作
1、第一遍跟隨老師一起表演
2、第二遍創(chuàng)設小鳥早操動作,在進行表演
1、傾聽教師講的故事,并回答教師的提問
2、學習飛的動作,并進行動作的床邊活動
3、跟著老師進行游戲表演
創(chuàng)設游戲的情境讓幼兒在游戲的氛圍中學習手部的團手,提腕等動作。并積極鼓勵有加、而進行動作創(chuàng)編活動。
(五)結束部分:師:孩子們,你們今天的表現真不錯,你們學會了怎么飛翔,而且很勇敢,暴風雨來了也不害怕,還能團結友愛,互相幫助一起戰(zhàn)勝了暴風雨,媽媽為你們感到驕傲!孩子們,你們餓了吧?讓我們一起去捉蟲子吧!
跟著老師一起到室外做游戲,休息。、
對幼兒本次活動進行認可鼓勵,并培養(yǎng)幼兒的團結友愛、互幫互助等精神。
教學反思:
本次活動的情景是教師扮鳥媽媽,幼兒扮小鳥,開始部分鳥媽媽叫小鳥起床,作早操,開始了小鳥的一天生活,引導進入故事情境中。基本部分,引導幼兒創(chuàng)編小鳥飛的舞蹈動作,并教幼兒學習?;顒又形蚁仍诮淌谟變阂粋€飛的動作——即手部的團手,提腕動作。然后,在創(chuàng)設的情景暴風雨中,引導小鳥團接友愛,互相幫助,幫助弱小,使她不掉隊,能夠和大家一起飛,小鳥們沒有一個掉隊的一起在大森林里飛翔,幼兒能很好的跟著我進行活動。結束部分,小鳥們隨媽媽一起去捉蟲子,飛出教室!在編創(chuàng)動作時幼兒能積極參與到其中來,但幼兒還是不夠大膽的展現,在這一部分我將在今后的教學中重點培養(yǎng)幼兒。本次活動可以講早操部分的音樂可改成節(jié)奏明顯,便于將幼兒創(chuàng)編的動作套進去。
故事:
在一片美麗的森林里住著一群可愛的小鳥,它們整天飛來飛去,跳舞做游戲,玩的可高興了。一天清晨,紅紅的太陽再次升了起來,鳥媽媽來到鳥巢邊叫醒她的孩子們,讓他們起床,一起飛出家找蟲子吃。小鳥們伸了伸懶腰,搖了搖頭、晃了晃腰、舒展了一下小翅膀,一個接一個飛出鳥巢跟鳥媽媽一起出發(fā)去找吃。鳥媽媽帶小鳥們飛向了高高的天空,一會兒迎著風翱翔,一會躲到云里住迷藏,玩的可高興啦!忽然,天空變暗了,吹來了陣陣強風,小鳥們被吹得都飛不起來了,這時忽然一聲巨響,打雷了,下雨了,小鳥們好害怕呀!鳥媽媽對小鳥說“寶貝們不要害怕,跟著媽媽一起飛到到大樹底下避雨,”
鳥媽媽幫助小鳥們躲到了大樹下面。這時聽到一聲救命聲,原來有一只最小的小鳥,身體太弱了,沒跟上媽媽,掉了隊,被風迷了雙眼,樹枝刮傷了翅膀,倒在了雨中。鳥媽媽“孩子們我們一起去救他吧。用嘴把傷口的泥水清理掉,讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧!
小百科:飛是下面象展開的雙翼,上面象鳥首。
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古人云,工欲善其事,必先利其器。優(yōu)質課堂,就是幼兒園的老師在講學生在答,講的知識都能被學生吸收,為了給孩子提供更高效的學習效率,教案是個不錯的選擇,教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?小編收集并整理了“幼兒園中班教案《大家一起玩》含反思”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《大家一起玩》含反思》
中班教案《大家一起玩》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中,讓幼兒懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學習與同伴友好地一起玩,通過活動,逐步體會大家一起玩的快樂,初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,快來看看幼兒園中班《大家一起玩》含反思教案吧。
一、活動目標
1.通過活動,逐步體會大家一起玩的快樂。
2.懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學習與同伴友好地一起玩。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
二、重點與難點
1.玩具大家玩。
2.友好地玩。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設
1.每人自帶一件玩具。
2.大皮球若干(如全班人數)。
3.與大班老師聯(lián)系,擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。
四、設計思路
現代獨生子女家庭的孩子,他們擁有許多玩具,但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具,和別人一起玩。本活動設計,讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩,和大班哥哥姐姐一起玩,在活動過程中,使其體會分享的快樂,并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
本設計僅僅是一種思路。在日常教育中,老師可抓住時機,多設計這類活動,使幼兒在反復的情緒體驗中,形成正確的觀察。
五、活動流程
激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩——體驗情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩——形成理念,大家一起玩才快樂
(一)介紹各人的玩具
1.讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么,怎么玩)。
說明
(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類,如電動玩具、長毛絨玩具等等。
(二)玩玩具。
1.幼兒相互交換玩具,大家一起玩。
說明
老師不提示,讓幼兒自然地交換玩具,互相交往。
2.講評。
說明
(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
(2)請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時,應該怎么辦?
(3)老師小結:要玩別人的玩具,先要有禮貌地向他借,征得對方同意后才能拿,并要有禮貌地說謝謝。
3.幼兒多次交換玩具,大家一起玩。
說明
教師可小結:大家交換玩具,一起玩是很高興的,以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
教學反思:
在日常生活和游戲中,都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中,才能形成正確的觀念。
小百科:玩是一個漢字,本意是以手玩弄,通過獲得非直接利益來娛樂自身,玩耍,玩弄等。
現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《許多樹葉在一起》含反思》
中班教案《許多樹葉在一起》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中,讓幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣,讓幼兒學會點數8以內的數。感受音樂中樹葉飄零的情景,讓幼兒學習簡單的數學題目,快來看看幼兒園中班《許多樹葉在一起》含反思教案吧。
活動目標
1.讓幼兒學會點數8以內的數。感受音樂中樹葉飄零的情景。
2.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
3.讓幼兒學習簡單的數學題目。
教學重點、難點
教學重點:學唱歌曲《樹葉》,感受音樂中樹葉飄零的情景。
教學難點:能點數8以內的數并能說出總數。
活動準備
1.歌曲《樹葉》
2.繩子,見到,膠水等。
活動過程
一,開始部分:手指操活躍課前氣氛,談話導入內容。
二.基礎部分:
1.學唱歌曲《樹葉》。
2.幼兒操作手工《樹葉拼畫》,沿著輪廓線撕下一片樹葉卡,將一根繩子的2頭粘在樹葉卡背后,制成樹葉掛飾。
3.幼兒帶上樹葉掛飾,裝扮成“小樹葉”教師播放歌曲《樹葉》,“小樹葉”欣賞歌曲,說說自己聽到了什么。
4.教師再一次播放歌曲,教師和幼兒一起輕聲哼唱,邊唱邊打節(jié)奏。
師:秋天來了,樹葉紛紛落下來,許多樹葉碰到一起,他們會說什么,做什么呢?(每片“小樹葉”找一個伴,對小伙伴說一句話或者兩片“小樹葉”一起做件事。
5.游戲:《許多樹葉在一起》
(1)播放歌曲《樹葉》,教師將“樹葉”四散在場地上,讓幼兒邊唱歌邊自由做出樹葉飄落的動作。
(2)歌曲結束時,教師說:“幾片樹葉在一起(8以內的數字),幼兒就幾個人圍在一起,待幼兒都站定后,教師挑選幼兒輪流進行點數,說一說這一圈有幾片”樹葉“圍在一起,圍得對不對。
三.結束:
教學反思
本節(jié)課氣氛很活躍,但是沒有掌握好全部幼兒的認知能力,導致有些小孩能理解本節(jié)課內容,有些小孩沒能更好的掌握8以內的點數,游戲過于單一,應增加點難度,例如:教師可以敲擊鼓,敲幾下就代表幾片樹葉在一起,也可以請其他幼兒來發(fā)令,這樣更能激發(fā)幼兒的學習興趣。
小百科:樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。
現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《一起玩》含反思》
小班教案《一起玩》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中,讓幼兒通過活動體驗大家一起玩的快樂,引導幼兒與同伴友好相處,學會分享,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格,快來看看幼兒園小班《一起玩》含反思教案吧。
活動目標:
1、引導幼兒與同伴友好相處,學會分享。
2、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
5、提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。
活動準備:
掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。
活動過程:
1、導入:寶寶們,我們一起聽音樂做動作吧,(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作,如:拍手、跺腳、拍肩)我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了,我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?2、出示掛圖,幼兒觀看。
圖一、這個小朋友叫蘭蘭,你們看她在干什么?(搭積木),她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下圖。
圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你能不能想個辦法讓她快樂起來呢?(幼兒說自己的辦法)小朋友想的辦法真好,讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?
圖三、小伙伴哄她(對不起,我不是故意的,你別生氣了),蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎?對,不生氣了。那后來會怎么樣呢?寶寶們,你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對不對?
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩,真快樂呀!
3、老師提問:
你們覺得蘭蘭一個人玩快樂,還是大家一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時,你該怎么辦呢?(個別幼兒回答)對了,要說對不起,要向別人道歉,這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快樂呢?
4、幼兒玩玩具,體驗大家一起玩的快樂,教師巡回指導幼兒,如發(fā)現一個人玩玩具,教師引導幼兒和大家一起玩。
5、請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂,以后大家有好吃的也要大家一塊吃,現在大家都成了好朋友了,我們做個《找朋友》的游戲吧!
6、幫助孩子發(fā)展自我設計的能力。乎所有的孩子都會說:“我將來要當……”這時,父母要鼓勵孩子把遠大的理想和現實結合起來。問問他為什么會有這樣的想法,通過一系列的提問和引導,把孩子的一些遠大理想內化成為孩子心目中的自我設計藍圖,一步步培養(yǎng)孩子自我設計的能力。
活動結束:
寶寶們都找到了自己的好朋友,現在,我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)
活動延伸
重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力。例如,可以帶孩子參與公益活動、福利活動等,增進孩子與老年人、殘疾人等的交往,關心他人的生活,使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。
活動反思
由于小班幼兒年齡小,形象思維占主體地位,活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖,并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具,讓幼兒在玩中體驗合作的快樂,并引導幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經常往來、友好相處。同伴群體交往,會豐富孩子的經驗,培養(yǎng)其交往能力,引導孩子注意他人的情感變化,學會關心與理解他人的感情,激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
對于生活在現代社會中的孩子來說,心情教育已顯得越來越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應明天的社會,就要讓孩子從小懂得愛父母,愛家人,愛社區(qū),讓孩子的心情素質在愛的熏陶下成長,到他們長大成人,他們會懂得怎樣去建立友愛和諧的社會。
小百科:玩是一個漢字,本意是以手玩弄,通過獲得非直接利益來娛樂自身,玩耍,玩弄等。
一、活動目標
1、初步掌握分類方法,知道把同類物品歸放在一起;
2、能夠運用不同方法對物品進行分類;
3、積極參與互動,感受數學游戲的快樂。
二、活動重難點
1、活動重點:物品的不同分法
2、活動難點:物品的二維分類
三、活動過程
(一)開始部分
1、今天,老師給大家請來一位新朋友(P2,點人,"大家好,我叫嘟嘟"),和他打個招呼吧!
2、天亮啦,嘟嘟起床了,可是,你們看看他的房間,他的房間怎么樣啊?
3、他的房間亂七八糟,衣服到處都是。
(二)基本部分
1、嘟嘟把這些東西收集出來,可是他不知道該怎么整理,你們愿意幫幫他嗎?
2、(P3)我們先來看看他的衣櫥,數數看,一共有幾層?(從下往上,第一層...)看看衣櫥旁邊的標記,這些東西該怎么整理呢?
(幼兒上臺操作,引導幼兒說出"**和**放在一起",強調襪子要一雙一雙放)幫助嘟嘟整理-帽子、上衣、褲子、襪子
3、媽媽正在整理房間,她呀,一不小心把這些東西混在了一起,看看都有些什么呀?(P4認識并說出剃須刀名稱或課前預設)有這么多的東西,我們和嘟嘟一起幫助媽媽把這些東西整理整理好不好?
4、你想怎么整理?(P5衣服標記淡入)剩下來的東西呢?(重復幼兒回答"鞋子和鞋子放在一起",鞋子標記淡入)我們把爸爸的剃須刀、媽媽的發(fā)卡、嘟嘟的水壺放在一起,它們都是用品。
幫助媽媽整理-按照功能、用途(方法一)
5、你還有什么別的方法嗎?還可以怎么分?
(P6引導:這件西裝是誰的?這件裙子是誰的?這件球衫是誰的?)幫助媽媽整理-按照所屬(方法二)
6、那你們現在知道這些衣服應該放進哪個柜子里了嗎?
(P7遮擋板從上而下,幼兒操作,強調一一對應,爸爸的衣服對準爸爸)剩下的東西誰來幫媽媽整理好?
二維分類
7、(P8)整理完房間,嘟嘟來到小區(qū)的公園里,他看到小朋友們正在草坪上做游戲。他們想要分成兩排,可以怎么分?(P9弟弟妹妹分)還有什么好辦法?可以用你喜歡的方法來分一分。
(引導:這些小朋友的衣服有什么不一樣的呢?還有哪里不一樣?)集體操作
(三)結束部分你們真棒,都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊,我們回到教室里,把這個新本領分享給教室里的小朋友們吧!
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