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大班優(yōu)秀美術(shù)教案2篇《愛變的小花傘》

發(fā)布時間:2022-04-09

小班美術(shù)教案小花傘。

我們常說,機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“大班優(yōu)秀美術(shù)教案2篇《愛變的小花傘》”,相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班優(yōu)秀美術(shù)教案2篇《愛變的小花傘》》

大班優(yōu)秀美術(shù)教案2篇《愛變的小花傘》適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒啟發(fā)想象,引發(fā)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性作畫,并用語言表述自己的想法,在觀察了解雨傘特征的基礎(chǔ)上,夸大并任意變形傘面和傘柄,能用順暢的線條裝飾畫面,體驗(yàn)無拘無束創(chuàng)造作畫的快樂,快來看看幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)2篇《愛變的小花傘》教案吧。

教案一

活動目標(biāo):

1、在觀察了解雨傘特征的基礎(chǔ)上,夸大并任意變形傘面和傘柄。

2、啟發(fā)想象,引發(fā)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性作畫,并用語言表述自己的想法。

3、能用順暢的線條裝飾畫面,體驗(yàn)無拘無束創(chuàng)造作畫的快樂。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動準(zhǔn)備:

ppt、作畫背景輕音樂、作畫材料。

活動過程:

一、引題,

師:今天林老師帶來了一把雨傘。(ppt出示)來看看,雨傘都是由那幾個部分組成的?

師:塬來雨傘是由傘面、傘骨、傘柄組成

二、雨傘的變形

(一)傘面變形

師:這是一把愛變形的雨傘,它可神奇了,會像變形金剛一樣變形。我們一起來來看看,變—變—變

師:雨傘怎么了?(變大了)哪一部分變大了?(傘面)

師繼續(xù)把傘面變形:這下雨傘變成什么樣子了?傘面像什么形狀?

師再次變形傘面:咦,這時候傘面的形狀發(fā)生了什么變化?是什么線條組成的?

(二)傘柄變形

師:這把神奇的雨傘,除了傘面會變,傘柄也會變呢!變—變—變

師:傘柄有點(diǎn)像什么?有哪些線條組成的?

師:你能用什么線條把傘柄變的很神奇?

教師根據(jù)幼兒的講述,畫出變形的雨傘一個部分,引導(dǎo)幼兒欣賞

師請幼兒操作創(chuàng)造奇特的形

師:現(xiàn)在請你們也來試一試,用各種各樣的線條,把傘面或傘柄變一變,變化出一只能讓人大吃一驚的雨傘吧!看看誰用的線條最多,變的形狀最奇特,想法神奇。

幼兒操作,自由選擇教師畫好的傘面或傘柄,畫出形狀奇特的傘柄或傘面。

三、啟發(fā)創(chuàng)造作畫

幼兒自主講述雨傘

師:來看看我們變的奇特雨傘吧。哇,太有意思了,每個雨傘都不一樣呢!你最喜歡哪個雨傘?

啟發(fā)想象:這把雨傘可以變成什么?可以變成什么?(轉(zhuǎn)換各個方位)可以變成什么?

師:這是我剛剛畫的雨傘你們覺得像什么?可以變成什么?

師:看看把我的雨傘變成了什么。(師示范作畫)

師:你們創(chuàng)造的雨傘太神奇了,而且每個小朋友對每個雨傘都有自己不同的想法和創(chuàng)意?,F(xiàn)在,老師請你們把自己雨傘拿回去也來變一變更加神奇吧。

四、互動評價

1、幼兒自主講述畫面內(nèi)容

2、同伴互評:你最喜歡哪幅畫?為什么?

3、教師肯定幼兒的作品,給與鼓勵

大班極限變形的聯(lián)想

本次活動中發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)是重點(diǎn),很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個問題:課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證,這是大多數(shù)教師認(rèn)可的塬則。

另外在讀孩子的畫時,更多的應(yīng)該問問孩子。你的畫里藏了什么秘密,這樣孩子會更容易向老師吐露心事。不過往往有時候,大人在看孩子的畫時,會搖頭說:“畫的是什么呀,亂七八糟!”殊不知,兒童繪畫貴在無序、天然童真,去雕飾的浪漫稚拙,而且個性鮮明,想象力豐富。有的孩子喜歡色彩,有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn),要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。

極限變形是新的,兒童是新的,在教學(xué)中肯定會有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎迹@確實(shí)是十分有意思的事情。我認(rèn)為“老師肯定——孩子滿足,樹立自信心、自尊感——需要學(xué)習(xí)——再肯定、再滿足——渴望學(xué)習(xí)更新的有難度的東西?!泵佬g(shù)特色教學(xué)評價是美術(shù)教育的重要組成部分,科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評價不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力的成長情況,及時給予學(xué)生啟發(fā)和幫助;而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時的需要并給與激勵和支持。通過意象繪畫的美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達(dá)到認(rèn)識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路。

教案二

目標(biāo)

1、根據(jù)傘的基本構(gòu)造將傘柄或傘面進(jìn)行變換,并嘗試用這個不一樣的傘再次變出各種生動的事物圖案。

2、體驗(yàn)創(chuàng)意畫帶來的樂趣。

準(zhǔn)備

1、ppt課件,傘一把。

2、學(xué)具:記號筆、彩色卡紙

教學(xué)過程

一、引題1、出示傘,引起興趣。

2、介紹傘的基本構(gòu)造,打開的傘從側(cè)面看由傘頂、傘面和傘柄組成的。

3、今天老師帶來的這把小花傘是一把愛變形的小花傘,我們一起看看它怎么變。

二、教師示范畫

余老師今天也要來變一把神奇的小花傘,看看我是怎么變的。(教師示范)

三、幼兒作畫

1、老師剛剛把小花傘的傘面變了變,請你們也給小花傘變一變。

要求:將傘柄或者傘面變一變,變出一把有趣的小花傘。

2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

四、集體分享討論。

1、我們一起來看看你們變的小花傘,你覺得哪把小花傘最有趣?如果請你再把這把小花傘變一變,你能變成什么呢?

2、我的小花傘可以變成什么?(幼兒討論后,教師再次對小花傘進(jìn)行變形)

五、再次創(chuàng)作。

1、請你們再把小花傘變一變,你可以選擇自己的,也可以選擇別人的。

2、要求:幼兒自由選擇小花傘進(jìn)行再次創(chuàng)作,并能為自己的畫編一個故事。

3、幼兒再次創(chuàng)作。

六、集體分享

1、請幼兒說說自己的作品。

2、小結(jié):今天你們用一把普通的小花傘,變出了那么多有趣的畫,還都變出了有趣的故事。在我們生活中有許多東西也可以變一變,請你們回去以后選一樣自己喜歡的東西來畫一畫,變一變,變出許多有趣的東西,也可以變出許多生動的故事。

小百科:傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。

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大班優(yōu)秀美術(shù)教案《會變的嘴巴》及教學(xué)反思


下面是“大班優(yōu)秀美術(shù)教案《會變的嘴巴》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。

2、啟發(fā)幼兒通過置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進(jìn)行創(chuàng)造想象,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。

3、在活動中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的能力。

4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品);8張白紙、16只勾線筆;背景音樂;投影儀。

活動過程:

(一)談話引題。

師:我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說話、吃東西)

(二)觀察嘴巴。

1、師:嘴巴確實(shí)是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢?請你們觀察一下旁邊的小朋友,然后來告訴大家。(幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇線形狀等。)指導(dǎo)語:

(1)看看嘴巴有哪幾部分組成?(幼兒回答后請出朋友指給大家看,下同)

(2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來是什么線條?下唇線呢?

(3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長的線?

(4)顯示多媒體,師小結(jié):嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一條波浪線,中間凹進(jìn)去形成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合,當(dāng)中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。

2、師:嘴巴可神奇了。我們的心情不一樣,嘴巴的形狀也會不一樣。(播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴)這是一張怎么樣的嘴巴?嘴巴里露出了什么?

3、繼續(xù)播放照片,依次有撅起的(生氣)嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的(哭)嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等,請幼兒一起學(xué)一學(xué),然后說一說這是一張怎么樣的嘴巴?猜猜他在干什么或心情怎么樣?個別嘴型是怎么樣的?

師:原來人的表情不一樣,嘴巴也會有不一樣的造型。

(三)寫生畫嘴巴。

1、師:嘴巴真的很神奇,可以變出不同的造型。我們也來變一變。(幼兒變造型)我覺得你們的嘴巴也很有趣,很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的?

2、師用線描的方法將它畫下來,邊畫邊講述觀察的方法。

3、師:請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴,好嗎?前后2人成為一組,一人當(dāng)嘴巴模特,一人當(dāng)小畫家,畫下模特的嘴巴,好嗎?(請模特到前面來擺好嘴巴造型,堅持住。)

4、幼兒分工作畫。(背景音樂起)

5、作品展出。師:先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2-3張作品問一下:你畫的是誰的嘴巴?請模特上來對比一下,適當(dāng)提出不足。

(四)想象畫嘴巴。

1、師拿出其中一張畫:你們覺得它象什么?可以變成什么?(幼兒想象講述)然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。

2、師取出不一樣的一幅畫,用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。

3、師:這里有幾張大一班小朋友的作品,看看他們把嘴巴變成了什么。(欣賞作品,學(xué)習(xí)不同的畫法)

4、師:接下來我們就將嘴巴變變變,變成各種有趣的東西,好嗎?同樣是2個人合作,這回是兩個人一起畫,不過畫之前兩人要想好可以變什么,然后用最快的速度將它畫下來??纯茨囊唤M想法特別奇妙,合作得最好,還要畫得快。

5、幼兒將畫取回想象添畫。(背景音樂起)6、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品內(nèi)容。

7、總結(jié):這么小的一張嘴巴都可以變成這么多有趣的東西,看來我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都可以拿來畫一畫、變一變,對嗎?

活動反思:

依據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn),在本次活動中我利用了孩子們感興趣的笛子、口琴、氣球等玩具,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個和諧、寬松、愉悅的探索環(huán)境,讓幼兒在玩一玩、嘗一嘗、認(rèn)一認(rèn)、說一說中了解嘴巴的用處,知道保護(hù)嘴巴的方法,通過活動,發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力,在整個活動中,語言科學(xué)相互滲透,從多角度調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和主動性,

特別是在討論如何保護(hù)嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴積極交流,還能大膽地與聽課的老師們互動,思維活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。

不足之處:

1、沒能放手讓孩子大膽地表達(dá),過于包辦限制了孩子語言的發(fā)展。

2、識字的游戲的方式也有所欠缺。

在今后的活動中得加以改進(jìn),真正為幼兒提供一個敢于大膽表達(dá)的環(huán)境,從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)等方面的能力。

幼兒百科:嘴巴,這里指人的器官,是人身體的一部分,可以用來講話和進(jìn)食也包括呼吸。

不知道本文“大班優(yōu)秀美術(shù)教案《會變的嘴巴》及教學(xué)反思”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!

幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小花傘》


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小花傘》》

中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小花傘》適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒感受各種傘面的裝飾美,體驗(yàn)創(chuàng)作活動的快樂,運(yùn)用色彩、線條、形狀等大膽地進(jìn)行傘面設(shè)計,快來看看幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀《小花傘》教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、運(yùn)用色彩、線條、形狀等大膽地進(jìn)行傘面設(shè)計。

2、感受各種傘面的裝飾美,體驗(yàn)創(chuàng)作活動的快樂。

3、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

【活動準(zhǔn)備】

1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園,在班級開展欣賞活動,感受各種傘面的裝飾美。

2、彩筆、紙、幼兒操作材料。

【活動過程】

一、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。

1、提問:我們一起欣賞了許多美麗的傘,請小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘,為什么?

2、個別幼兒在集體面前講述。

3、教師小結(jié):剛才大家說的傘都很美,他們都是傘廠的設(shè)計師設(shè)計出來的。小朋友想不想也當(dāng)個設(shè)計師,設(shè)計出更美麗的傘面。比比誰設(shè)計的傘面最美,好嗎?

二、出示剪好的各種形狀傘面,組織幼兒討論:怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。

三、找?guī)讉€幼兒在前面試試設(shè)計。

教師小結(jié)這幾個幼兒傘面設(shè)計的特點(diǎn):首先確定傘頂,即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計成圓形、波浪花紋、小花等圖案;(快思)傘面的邊緣可以設(shè)計成重復(fù)的圖案,可以是一朵朵的小花、一個個蘋果、一只只小雞等圖案。

四、全體幼兒進(jìn)行傘面設(shè)計,教師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒大膽想象,你設(shè)計的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

五、互相欣賞幼兒作品,教師并進(jìn)行引導(dǎo)性評價,與幼兒一起起名字。

六、活動結(jié)束,讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。

【活動延伸】

傘面設(shè)計好后,用小棒或鉛筆當(dāng)傘柄,用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上,做成小傘,送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽用。

【課后評價】

通過實(shí)物引領(lǐng)切入主題,幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲,大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)計得的很漂亮,看著他們的作品都開心的拍起了小手。在活動的過程中,我放手讓幼兒大膽想象,有的幼兒還設(shè)計了幾種圖案。活動氛圍非?;钴S。通過這次活動真正讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作活動的快樂,進(jìn)一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗,幼兒筆下的小花傘各不相同,真的很美。本次活動的效果還是不錯的。

【活動設(shè)計】

我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題,用實(shí)物“傘”把幼兒帶到活動的氛圍中來,然后我提出問題:“這么漂亮的傘,你知道是怎么做出來的嗎?你也想試一試嗎?以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情,通過活動讓幼兒真正體驗(yàn)到創(chuàng)作活動的快樂。同時通過活動延伸部分,也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。

小百科:從價值角度分為實(shí)用傘和工藝傘。傘的字形是有柄把的,所謂帽子傘其實(shí)是新式斗笠。

大班優(yōu)秀美術(shù)教案《我愛幼兒園》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班優(yōu)秀美術(shù)教案《我愛幼兒園》含反思》

大班優(yōu)秀美術(shù)教案《我愛幼兒園》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒注意表現(xiàn)畫面的背景,初步學(xué)習(xí)有層次地表現(xiàn)畫面,觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征,嘗試以繪畫的形式表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)幼兒園的美,喜愛幼兒園,快來看看幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)《我愛幼兒園》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征,嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。

2、注意表現(xiàn)畫面的背景,初步學(xué)習(xí)有層次地表現(xiàn)畫面。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美,喜愛幼兒園。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

重難點(diǎn):

觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征,嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒園不同場景的照片。

2、畫紙、蠟筆等。

3、幼兒用書:《我愛幼兒園》。

活動過程:

1、教師播放幼兒園不同場景的照片,引起幼兒興趣。

教師:你能看出這是那里嗎?誰愿意來介紹我們的幼兒園?幼兒園里有哪些漂亮的建筑?是什么樣的?我們幼兒園最有特點(diǎn)的建筑是什么?

2、教師與幼兒討論繪畫的內(nèi)容和方法。

教師:你想畫幼兒園的什么地方?怎樣讓畫面表現(xiàn)得更豐富?先畫什么?然后畫什么?畫的時候要注意些什么呢?

1、在欣賞的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒在幼兒用書上進(jìn)行創(chuàng)作。

教師:畫的時候要注意有主有次,畫面的背景和主要建筑物要由前后層次。

2、交流、評價幼兒作品。

教師:你知道這幅畫表現(xiàn)的是幼兒園的什么地方?你覺得那幅作品的內(nèi)容表現(xiàn)得最豐富,層次最分明?是怎么表現(xiàn)的?用了什么方法?

活動反思:

音樂活動《我愛幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏,感受了歌曲的旋律,體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中,幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動中,孩子通過稚嫩的動作表達(dá)了對老師、同伴和幼兒園的愛,使得活動達(dá)到了高潮。

小百科:幼兒園,原稱勘兒園,是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園,為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu),用于對幼兒集中進(jìn)行保育和教育,通常接納三至六周歲的幼兒。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案收藏(23篇)


俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園小班美術(shù)教案內(nèi)容嗎?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“小班的優(yōu)秀美術(shù)教案”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇一)

活動目標(biāo):

1、樂意參加美術(shù)活動,對用水粉顏料作畫感興趣。

2、通過回憶并遷移已有經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)鞏固平涂的方法并試用排筆蘸顏料進(jìn)行平涂。

3、能掌握正確的握筆姿勢及換色的基本方法,用水粉顏料平刷出各種顏色的樹葉。

活動準(zhǔn)備:

1、各種剪好的樹葉造型紙,小號排筆,各色水粉顏料。

2、各種顏色的樹葉。

活動過程:

1、實(shí)物導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的樹葉。

(1)教師出示各種顏色的樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察,說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

教師:這些樹葉是什么顏色的?

(2)小結(jié)。墨綠色、黃色、紅色等等。

2、介紹活動材料,師幼共同探討用排筆刷樹葉的方法。

(1)教師出示排筆,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識操作材料及它的用途。(排筆蘸上顏料可以刷出彩色的樹葉。)

教師:這是什么?你知道它的名字嗎?它可以用來做什么?

(2)教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),共同討論平涂的方法。

教師:小朋友們,請你來試一試應(yīng)該怎么樣用排筆涂色?

(3)請個別幼兒進(jìn)行示范。

(4)師幼共同小結(jié)。(用排筆蘸上顏料,再輕輕的平刷在樹葉上,在換其他顏色時,先要把排筆在清水里洗干凈。再蘸其它顏料。)

3、幼兒集體繪畫,教師指導(dǎo)。

(1)分組操作鼓勵幼兒大膽進(jìn)行平涂,用多種顏料涂出許多彩色的樹葉。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察自己涂畫的過程,教師重點(diǎn)講解注意事項:要從上往下平涂畫面;顏色只能涂在樹葉的里面,涂時不要把顏料蘸到手上和衣服上;換取其它顏色時,要先清洗排筆后再蘸其它顏色的水粉顏料。

4、幼兒展示作品,相互欣賞。

(1)幼兒自由交流排筆繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

(2)師幼相互參觀、相互介紹,感受水粉畫帶來的樂趣。

活動延伸:

在美工區(qū)教師準(zhǔn)備1棵樹枝干的道具,師幼共同將涂好的樹葉粘貼在大樹枝條上。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇二)

教學(xué)目標(biāo):

1、在玩毛線中,感知線條的長和短。

2、嘗試毛線填充的多種方法。

3、愿意愉快地參加毛線粘貼活動。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、幼兒用書第12-13頁。

2、各色毛線、已經(jīng)用毛線貼好輪廓的繪畫紙、膠棒、剪刀等。

教學(xué)過程:

一、毛線變魔術(shù)導(dǎo)入活動請幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁,告訴他們今天要用毛線來變魔術(shù)。

二、幼兒觀察毛線,比較毛線的長和短

1、讓幼兒摸一摸毛線,說出摸到毛線的感覺。

2、教師剪出兩段長短不同的毛線,請幼兒指出哪一段毛線長,哪一段毛線短。

三、幼兒嘗試制作毛線畫

1、教師拿出一張已經(jīng)貼好輪廓的繪畫紙,先將底圖用糨糊涂滿,然后示范用毛線將底圖填滿。

2、幼兒分組,每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙,然后根據(jù)上圖的圖案輪廓分工作制作毛線貼畫。

四、集體欣賞作品

把貼好的作品展示與大家共同分享,幼兒向同伴介紹自己作品的內(nèi)容。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇三)

活動目標(biāo)

1、了解彩虹是由各種顏色組成的。

2、能用蠟筆畫出一條緊挨著一條的彩虹,并涂上顏色。

3、體驗(yàn)留住彩虹的快樂之情。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備

蠟筆、老鼠圖片、白紙。

活動過程

一、認(rèn)識彩虹。

1、師:小田鼠奇奇和小老鼠米米有一個約定,他們要去湖邊看彩虹。

2、師:米米問奇奇,彩虹是什么樣子的?小朋友們你們知道嗎?

3、幼兒自由回答。

4、師:拱形,像小橋。

5、師:那彩虹是什么顏色的?

6、師:彩虹是由七種顏色組成的:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

二、教師示范作畫。

1、師:現(xiàn)在米米知道了彩虹的樣子,(出自:大;考.吧")可是來到湖邊他們并沒有發(fā)現(xiàn)彩虹。

2、師:那你們有什么辦法讓彩虹出現(xiàn)嗎?

3、幼兒自由回答。

4、師:奇奇也想出了一個辦法,他接上水管,捏住管口,把管口的水沖上天空,然后打開水龍頭,一股美麗的水霧就鋪開了,漂亮的彩虹出現(xiàn)了。

5、師:老師這里也有一個辦法,看看我是怎么變出彩虹的。

6、師:彩虹是一條挨著一條彎彎的,每一條顏色不一樣。

三、幼兒作畫。

1、師:彩虹老是會消失,我們一起把彩虹畫下來,永遠(yuǎn)的陪伴著我們吧。

2、師:現(xiàn)在趕緊動動你們的小手吧。

①要求幼兒保持桌面干凈。

②提醒幼兒正確作畫。

③表揚(yáng)作畫快的幼兒,鼓勵作畫慢的幼兒。

四、作品評價

1、師:你們的彩虹真漂亮。有些小朋友的彩虹要是能再長一點(diǎn)、顏色再多一些就更好了。

2、師:你們可真厲害,把彩虹都留了下來,可以永遠(yuǎn)的陪著你們了。

活動反思:

糖果是幼兒鐘愛的食物,當(dāng)出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動了幼兒積極性。通過認(rèn)識彩虹糖的樣子。

觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù),可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動要求力求達(dá)到活動目標(biāo)。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利,沒有難點(diǎn)。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇四)

幼兒園小班美術(shù)教案:漂亮的格子衣服

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。

2.要求大膽作畫,均勻地涂色。

3.感受完美事物帶給自己的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.白色衣服幼兒人手1張。

2.格子衣服若干,帶給幼兒觀賞。

3.服裝店一個。

活動過程:

一.談話導(dǎo)入,引起興趣。

1.這天老師發(fā)現(xiàn)XX小朋友穿的衣服又整潔又干凈,那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢(我這天穿了一件X顏色的衣服,衣服上有.)2.讓幼兒說說自己的衣服。

二.欣賞格子衣服1.這天老師帶來一件很個性的衣服,讓幼兒欣賞格子衣服。

2.你們發(fā)現(xiàn)這件衣服個性在什么地方嗎

小結(jié):原先這件衣服是一格一格的,我們叫它格子衣,格子衣服真漂亮。

三.示范講解,學(xué)會操作。

1.我想當(dāng)一名設(shè)計師,自己來設(shè)計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線,再從上到下畫出一條條豎線,這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮,我還能夠在格子里涂上顏色。

2.講解要求:我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的,這樣看起來更好看一些。

四.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

過渡:我的格子衣做好了,此刻把它放在我的服裝店里,你們想不想當(dāng)一名小小設(shè)計師,為我的服裝店設(shè)計更多的格子衣服呢

1.那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒有圖案的衣服,一會就請你們大顯身手,設(shè)計出漂亮的格子衣吧!

2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(對潛力較強(qiáng)的幼兒教師可啟發(fā)他們運(yùn)用各種顏色涂色作畫,對潛力較弱的幼兒,教師鼓勵他們大膽作畫,并幫忙他們完成四.展示作品,評價交流。

1.小朋友你的衣服設(shè)計好了嗎此刻讓它掛在我的服裝店里吧!

2.服裝店里的格子衣可真多,我們一齊來看看誰的衣服最漂亮。

小結(jié):這天小朋友畫的格子衣服真漂亮,他用了幾種自己喜歡的顏色。小朋友畫的也比過去有了進(jìn)步。這天老師還帶來了許多美麗的格子布,等會兒小朋友能夠來自由欣賞。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇五)

設(shè)計意圖:

一天,班上有小朋友參加婚禮后帶了許多的喜糖到幼兒園,孩子們面對這么多五顏六色的糖果愛不釋手,之后孩子們紛紛議論著自己吃過的糖果,在孩子們興趣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了這節(jié)活動課。

活動目標(biāo):

1、知道棒棒糖進(jìn)行裝飾后可以變得更漂亮。

2、學(xué)會先把圖案剪下來后,再用蠟筆進(jìn)行添畫的技能。

3、欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)成功的快樂。

活動重難點(diǎn):

學(xué)會先把圖案剪下來后,再用蠟筆進(jìn)行添畫的技能。

活動準(zhǔn)備:

1、認(rèn)識棒棒糖。

2、裝飾好的棒棒糖1~2個。

3、畫紙若干,漿糊,蠟筆。

活動過程:

(一)出示漂亮的棒棒糖。

小朋友,我是小小棒棒糖,你們想跟我一起玩嗎?誰能做出跟我一樣漂亮的小小棒棒糖,我就和他做好朋友!

(二)觀察彩色的棒棒糖。

教師:小小棒棒糖漂亮嗎?它是怎么做出來的呢?你喜歡它們嗎?

幼:它們很漂亮,是用彩紙做成,然后用蠟筆在圓形圖案上繞圈圈(從中心往外繞)。

教師:先把我們要的東西剪下來,把剪下的長條紙粘在剪下的圓形上,然后用蠟筆把它打扮的更漂亮。

(三)制作棒棒糖。

1、你想做一個什么顏色的棒棒糖?然后用什么顏色的蠟筆把它打扮的更漂亮呢?(幼兒說說自己的想法)

2、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。(提醒幼兒膠水只要少涂一些)

(四)小小棒棒糖展覽會。

活動總結(jié):

教師總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。

活動反思:

這節(jié)活動課中孩子們表現(xiàn)出極高的參與熱情,能夠根據(jù)要求完成作品,活動的目標(biāo)基本完成,在今后的活動中還要繼續(xù)加強(qiáng)孩子們動手操作能力的提高,因?yàn)橛胁糠趾⒆与m然能按要求完成操作但是操作時的能力不夠,有待加強(qiáng),該活動可以放在區(qū)域中繼續(xù)讓幼兒開展。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇六)

活動目標(biāo):

1、欣賞葡萄的外形特征,學(xué)習(xí)觀察的方法。

2、運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄,提高幼兒的動手操作能力和審美能力。

3、體驗(yàn)成功的喜悅。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備:

布置葡萄園:紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例;

在走廊布置葡萄架(讓幼兒掛葡萄作品);

油畫棒;膠水;縐紋紙;蠟光紙;顏料;棉簽;橡皮泥;

活動過程:

1、教師提出參觀葡萄園的活動及要求。

師:“小朋友今天我們?nèi)⒂^葡萄園,”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀,把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友?!?/p>

2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。有意識地引導(dǎo)幼兒了解不同材料制作的葡萄。

3、集中談話,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、讓幼兒說說可以用什么方法制作葡萄。

①師提問:“可以用什么方式把葡萄表現(xiàn)出來?”

②師根據(jù)幼兒的方法,出示相應(yīng)的葡萄作品,教師進(jìn)行簡單的講解。

5、幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄:

A組:蠟光紙條粘貼成一圈圈的進(jìn)行制作葡萄

B組:縐紋紙團(tuán)成球,再粘貼在底板上制作葡萄

C組:用手指醮顏料印葡萄

D組:用棉簽畫葡萄

E組:用橡皮泥團(tuán)圓制作葡萄

6、將制作好的葡萄分類掛到葡萄架上進(jìn)行欣賞,體驗(yàn)成就感。

活動反思:

《綱要》中指出:“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,因此,正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設(shè)計和組織活動的必要前提,避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂?!备鶕?jù)這些精神,在美術(shù)活動中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”,沒有特別難的技能技巧需要掌握,大部分幼兒都能通過動手操作而體驗(yàn)到成功的快樂,并在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗(yàn)。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇七)

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)粘貼的技能,能連續(xù)粘貼圓形,貼出毛毛蟲的身體

2、能在合理的位置粘貼,大膽想象,拼貼出毛毛蟲的不同造型

3、體驗(yàn)成功的樂趣

活動準(zhǔn)備:

1、⑴印有一個毛毛蟲的頭,若干大小相同的各色圓形的硬紙卡,毛毛蟲的頭和圓形可以從硬卡紙上取下。如圖:

⑵、印有葉子的硬紙卡,葉子能從卡上取下,如圖:

2、膠棒每人一支,

活動過程:

1、出示材料,引發(fā)幼兒制作興趣

2、教師示范制作過程

⑴、先把材料從硬紙卡上取下

⑵、把毛毛蟲的頭的背面涂上膠,粘貼在樹葉上的合適位置

⑶、挨著毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形,注意每個圓形要挨在一起,中間不能有空隙。

3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)

⑴、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)個別幼兒正確的粘貼方法,

⑵、鼓勵幼兒大膽想象,拼貼出毛毛蟲的不同造型

4、幼兒作品展示

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇八)

設(shè)計背景

孩子們很喜歡小動物,我打算這節(jié)課結(jié)束后,在教室里養(yǎng)小蝌蚪,讓孩子們每天觀察小蝌蚪的變化。孩子們平日只知道用彩筆和油畫棒畫畫來繪畫,很少有機(jī)會體會其它繪畫材料帶來的樂趣,希望能啟發(fā)孩子在美術(shù)活動的興趣及大膽創(chuàng)畫的樂趣,培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造靈感。

活動目標(biāo)

(1)掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法。

(2)提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。

(3)讓幼兒關(guān)愛小動物。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):怎樣正確使用棉簽畫畫

難點(diǎn):掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法

活動準(zhǔn)備

(1)物質(zhì)準(zhǔn)備:一幅大的池塘背景畫、幼兒每人一幅A4紙的池塘背景畫、為每個幼兒準(zhǔn)備一個小蝌蚪的頭飾、青蛙媽媽的頭飾一個、棉簽若干、黑色水粉顏料、調(diào)色盤若干、籃子和手紙若干、鋼琴、魚缸和幾只小蝌蚪。

(2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前我問孩子們,看過《小蝌蚪找媽媽》的動畫片和故事嗎?沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事,雖然是少數(shù)的孩子,但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的大概內(nèi)容,于是我在網(wǎng)上找到了這個動畫片,還是我小時候看的'上海制片廠的水墨畫的動畫片,沒想到每個孩子都聚精會神非常認(rèn)真地觀看,并且要求再看一遍,連我都和他們一起重溫了我的童年了?,F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過,所以我決定在上課時要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪,他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動物太少了,接觸大自然的也太少了。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過程,有條件的話,家里養(yǎng)幾只小蝌蚪,讓孩子親身觀察,沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解,雖然這個知識點(diǎn)不是活動目標(biāo)的內(nèi)容,但是通過這個活動,可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的,也可以引導(dǎo)家長在家如何教育孩子,都教育什么。

活動過程

一.謎語導(dǎo)入,引出小蝌蚪

(1)師:孩子們,今天李老師跟小朋友一起猜個謎語“大腦袋,長尾巴,從頭到尾黑黝黝,游來游去找媽媽。(打一小動物)。(謎底:小蝌蚪)

幼:孩子們一起說的:“小蝌蚪”。

(孩子們很喜歡猜謎語,他們喜歡這種文字游戲,感覺很神秘,平時在休息的時候,我就讓孩子們經(jīng)常猜謎語,可以鍛煉孩子的思維綜合反應(yīng)能力,開發(fā)智力,他們很開心這個時間段。在謎語導(dǎo)入過程中,我故意把語氣放慢,邊說邊做相應(yīng)的動作,動作可以夸張可愛些,小班孩子們看的、聽的很認(rèn)真,加上以往的謎語游戲訓(xùn)練,孩子們應(yīng)該都能猜到是什么動物——小蝌蚪。用謎語導(dǎo)入,為了增加課上的趣味性,挺高孩子們的興趣。)

摘要:們平日只知道用彩筆和油畫棒畫畫來繪畫,很少有機(jī)會體會其它繪畫材料帶來的樂趣,希望能啟發(fā)孩子在美術(shù)活動的興趣及大膽創(chuàng)畫的樂趣,培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造靈感。 活動目標(biāo) 1掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法。 2提高幼兒對美術(shù)活動...

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇九)

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識幾種蔬菜,了解它們的基本特征。

2、學(xué)習(xí)用蔬菜印章印畫圍巾的方法,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

不同的蔬菜印章,紅黃綠三色顏料,圍巾人手一條。

活動過程:

一、認(rèn)識蔬菜,激發(fā)興趣

1、我這里有個神奇的袋子,里面裝幾個寶貝。想知道嗎?誰來摸一摸。

2、這個袋子里到底裝了什么寶貝呢?我們一起來喊它出來吧。寶貝寶貝快出來!(出示一個胡蘿卜)哈哈……它是誰呀?看這個胡蘿卜是什么顏色的?(集體說 ,個別說)是什么樣子的?

師小結(jié):胡蘿卜是橘黃色的,一頭大,一頭小,圓圓的

3、再請一個寶寶摸一摸(出示蓮藕)你認(rèn)識嗎?吃過嗎?

4、我的口袋里也有個寶貝呢!(出示青椒)這又是誰呢?誰來說說它是什么顏色的?

5、教師小結(jié):這些胡蘿卜、蓮藕、青椒,它們有個好聽的名字叫蔬菜,(齊說)它們的營養(yǎng)可好啦,我們要多吃蔬菜,我們喜歡吃蔬菜,身體健康多快樂。這些蔬菜不僅好吃,我還把它們變成了各種各樣的印章來呢,想看嗎?

6、逐一做胡蘿卜、青椒、蓮藕印章。

這是什么蔬菜呀?胡蘿卜變變變,變成胡蘿卜印章。

這是什么蔬菜呀?蓮藕變變變,變成蓮藕印章。

這是什么蔬菜呀?青椒變變變,變成青椒印章。

二、欣賞圍巾、示范印畫圍巾。

1、今天,寶寶就用這些蔬菜印章做圍巾??矗∵@是媽媽已經(jīng)做好的圍巾,漂亮嗎?什么地方漂亮呀?(針對圖案,顏色來談)

2、小結(jié):圍巾真漂亮,有花朵的圖案,有圓形圖案……,有紅色的 黃色的 綠色的 真漂亮,這些漂亮的圖案是用蔬菜寶寶印出來的。

3、教師示范:我們一起來看看花圍巾是怎樣做的?小印章蘸蘸顏料,親一親,親親這里,親親那里,這里是白的也要親親,送回家。換個印章蘸蘸顏料,親親這里,親親那里,送回家。哪個寶寶愿意來試試的。手臟了用抹布擦一擦。我的圍巾做好啦,好漂亮呀,趕快送到這里吧。待會寶寶做的圍巾也要送到這里來。

三、孩子操作寶寶也想用印章來做花圍巾嗎?我為你們準(zhǔn)備了長方形和正方形的圍巾,寶寶可以選你喜歡的形狀去做。在印的時候小印章呀要大家一起用,你讓我,我讓你,用好了把它送回家。手臟了要用小毛巾擦一擦。寶寶門快去找個位子動手吧。

四、評價開火車去欣賞花圍巾。

教學(xué)反思:

在教學(xué)過程中目標(biāo)達(dá)到了,幼兒參與的興趣很高,也存在一些不足的問題,給幼兒配的材料有點(diǎn)少。幼兒看見剪紙操作材料積極性很高,這節(jié)活動課孩子們興趣很高,孩子們自由互相評比,如果讓我從新上這節(jié)課我會從實(shí)踐過程中去改進(jìn),更完善。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇十)

活動來源:

孩子們看著我用剪刀剪出了長長的柳條、漂亮的花朵、翩翩飛舞的蝴蝶,嚷嚷著也要剪,看著孩子們渴望的眼神,想到他們已在區(qū)域活動中學(xué)會了安全地使用剪刀,于是,我根據(jù)孩子們的實(shí)際情況,設(shè)計了《一瓶花》這一活動,來滿足孩子們“我要學(xué)”的愿望。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)沿輪廓線剪直線和弧線的技能。

2、學(xué)習(xí)均勻地涂抹糨糊和壓貼的方法,保持畫面清潔,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備:

各色蠟光紙剪的花朵若干,圖畫紙、剪刀、反面畫有半圓形的藍(lán)色蠟光紙人手各一份。漿糊、抹布。范例一幅。

活動過程:

1、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友,這一瓶花好看嗎?猜猜看老師是用什么方法做出來的?”請幼兒討論。

2、教師講解示范

打開剪刀,左手拿反面畫有半圓形的藍(lán)色蠟光紙,右手拿剪刀,沿輪廓線把花瓶剪下來,把剪刀關(guān)好,紙屑放在小盆里。把剪好的花瓶擺放在圖畫紙中間的下方,拿出五顏六色的花朵擺在花瓶上方,擺出一瓶漂亮的花,然后再在花瓶和花的反面均勻地涂抹糨糊,放回原位粘貼,并用手掌壓貼好。用抹布擦干凈桌子,把手洗干凈。

幼兒操作

(1)提醒幼兒剪時坐端正,剪刀尖向前,注意安全,剪完后把剪刀、紙屑收放好后才能進(jìn)行粘貼。

(2)漿糊涂抹在花瓶和花朵的反面,要均勻。

(3)鼓勵幼兒大膽選用各種顏色的花朵進(jìn)行粘貼,貼出五顏六色的一瓶花。

(4)粘貼完后用后用抹布抹干凈桌子、畫紙,洗干凈手。

(5)教師指導(dǎo)個別幼兒。

3、將幼兒的作品懸掛起來,開一家美麗的“花店”,讓幼兒自由評講:“你要買哪一瓶漂亮的花?”

活動反思:

剪貼是發(fā)展幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào),鍛煉手部小肌肉精細(xì)動作的有效手段之一,幼兒對此類手工活動非常感興趣,他們通過模仿成人的活動,在做做玩玩中,制作出他們自己感知過的形象,這讓他們很有成就感,樹立了自信心。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇十一)

活動目標(biāo):

1、讓幼兒了解自己的小手,樂意用語言表達(dá)。

2、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備:

手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指);橘子

活動環(huán)節(jié):

一、引出主題

1、師:快來,快來我們一起來做游戲啦!

2、(放音樂)做游戲。教師邊講邊做動作

3、師:剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個部位呀?

二、游戲:認(rèn)識小手

1、師:看看我們手上都什么?

2、師:有幾個手指啊,來數(shù)一數(shù)?

3、師:你認(rèn)識他們嗎?

指導(dǎo):(1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

(2) 看看我們的黑板在哪里啊?你們用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指給我看看,風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里、、、、、、

(3)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?

(4)我們把小手拿出來看看誰最高啊?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指,在中間的。

(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。

4、出示手圖片,圖字相結(jié)合

小結(jié):邊說邊出示字

三、游戲“變魔術(shù)”

1、師:我們的小手會變魔術(shù):小手小手變魔術(shù),變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術(shù)

3、教師用兒歌總結(jié)出來。

四、能干的小手

1、師:我們的小手除了變魔術(shù)外,還可以干嗎?

2、師:我們的小手本領(lǐng)真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的,今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎?

3、師:看看小橘子是什么顏色的,什么形狀的。小橘子,圓又圓

剝開橘皮露橘瓤,爸爸媽媽吃了甜到心里面。

活動反思:

小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇,喜歡嘗試,根據(jù)這個特點(diǎn),故此次活動選擇用顏料印畫小手,通過此活動讓幼兒去體驗(yàn)另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看,我覺得此次活動基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),我為每個幼兒都提供了自由的發(fā)展空間,每個幼兒都可以動手來操作,通過家長以及老師的幫助下,小朋友的興趣很濃厚,都印得很開心。使幼兒在情感,知識,技能等方面得以發(fā)展。在第一環(huán)節(jié)游戲?qū)胫?,小朋友們和教師的互動特別好,大家都很喜歡做游戲,跟老師學(xué)的很認(rèn)真很開心。

但也有不足的地方,我沒有把握好幼兒的特征,經(jīng)驗(yàn)水平不足,以至于在老師示范分別印出太陽、花的時候,小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花,而老師卻把小朋友們說的都一棒打死,其實(shí)在這個環(huán)節(jié),小朋友們說像什么老師是可以順著他們的意思的,不一定非得是老師規(guī)定好的,非得讓他們說出一定是這樣或一定是那樣,這些都是我未考慮到的。我覺得上好一節(jié)課不容易,能將好的活動舉一反三那就更不容易了,這些都要求老師有足夠的教學(xué)機(jī)智,還要掌握好方式方法,我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還很多,在以后的教學(xué)工作中我會虛心向領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的教師多請教多學(xué)習(xí),多思考多總結(jié),考慮的要全面,在設(shè)計每個環(huán)節(jié)時問問自己它的價值在哪里,能夠給孩子帶來什么,活動中老師該如何引導(dǎo)孩子,選擇什么樣的教學(xué)方式等等,這樣才能使自己的專業(yè)獲得更快發(fā)展。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇十二)

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長、由內(nèi)向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。

2、初步學(xué)會將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

【活動準(zhǔn)備】

橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、范作、牙簽。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

搓適當(dāng)長度進(jìn)行盤圓,用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。

【教學(xué)方法與手段】

示范講解法;實(shí)物輔助教學(xué)。

一、激發(fā)幼兒對蝸牛的興趣。

1、出示蝸牛圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

2、提問:“這是什么?它長的什么樣子?”

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥制作“蝸?!?。

1、幫助幼兒感知制作方法。

教師出示事先做好的蝸牛,“小朋友,你們看這是什么?你們知道我是怎么做的嗎?”

2、討論制作方法。

教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。

制作方法:先把橡皮泥挫長;再盤圓;在一側(cè)插上短棒成頭;最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。

3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

在幼兒操作的過程中,教師重點(diǎn)指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒,(快思 )幫助他們完成蝸牛的制作。

三、結(jié)束評講活動。

1、請幼兒相互欣賞作品。

2、引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。

3、講評幼兒作品。

活動反思:

本次活動的成功在于老師相信孩子,讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想,所以作畫時顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇十三)

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒在泡泡吹畫的基礎(chǔ)上想象添畫。

2.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,讓幼兒感受美、體驗(yàn)美、并能創(chuàng)造美。

3.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,并養(yǎng)成良好的做畫習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

1.小魚頭飾、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠橙)、幼兒美術(shù)畫冊。

2.美工區(qū)提供許多圓形,引導(dǎo)幼兒想像將它們可以變成哪些圖形,并把它操作出來。

3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。

活動過程:

一、玩吹泡泡的游戲,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

教師和幼兒扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍走進(jìn)教師。教師:“魚寶寶們,我們一起去水里游一游吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂走進(jìn)教室。)在水里游泳真快活,我們一起來吐泡泡吧!”(教師與幼兒一起玩吹泡泡。)

二、教師與幼兒一起將泡泡吹落在畫紙上,引導(dǎo)幼兒想象添畫。

1.引導(dǎo)幼兒討論留住泡泡的方法。

教師:“彩色的泡泡可真漂亮,可是泡泡一會兒就不見了。你們有沒有辦法將泡泡留下來呢?”(幼兒自由討論,教師在討論的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒一起嘗試。)

2. 引導(dǎo)幼兒想象添畫。

教師:“你看到的泡泡是什么樣子的?”

幼兒:我看到的泡泡是圓圓的。/我看到的泡泡是彩色的,好漂亮哦。

教師:“你覺得這些圓圓的泡泡像什么呢?”

幼:圓圓的像太陽。/圓圓的像氣球。/圓圓的像花。/圓圓的像月亮。/圓圓的像盤子……

三、幼兒集體創(chuàng)作,教師個別指導(dǎo)。

1.提醒幼兒不要將泡泡吹得太大,注意及時更換吹泡泡工具,以免將顏色混雜。

2.在添畫的過程中,教師應(yīng)注意提醒幼兒,每個泡泡只能變成一種東西。

四、欣賞與評價。

教師:“快邀請你的好朋友快來看看,告訴他,你將泡泡變成了哪些有趣的東西?!?/p>

活動分析:

這一活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)很有童趣,讓孩子扮演小魚的角色,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?;顒舆^程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽、鼓勵、支持,使幼兒參與活動的熱情推向新的**,孩子們大膽想象,在紙上盡情盡興地“變著魔術(shù)”,有的變成了太陽,有的變成了氣球,有的變成了花朵,有的變成了葫蘆娃,還有的變成了毛毛蟲……他們構(gòu)思奇巧,想象奇特。同時,教師多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動學(xué)習(xí)提供時間與機(jī)會,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性與自覺性,努力通過自己去發(fā)現(xiàn),去探索。欣賞與評價時,并不是簡單以“像不像”、“好不好”的評價標(biāo)準(zhǔn),而是一邊欣賞自己的創(chuàng)造,一邊贊嘆他人的成果,讓他們在與同伴的交流中分享了成功的快樂。

活動反思:

1.玩中求樂,玩中長知識,玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動性是本次活動的亮點(diǎn)。兒童一般好動喜玩,對世間一切充滿新鮮感、好奇感,什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩?;顒娱_始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍:教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡,幼兒始終沉浸在興奮、激動中,教師適時引導(dǎo)他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意,對收集到的各種信息,運(yùn)用語言、圖像加以梳理,使腦海中的形象更加清晰,幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。

2.讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒,作為一個學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動中,順應(yīng)童心、傾聽他們的見解,潛移默化地引領(lǐng),把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動,給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會,給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會,給幼兒自我欣賞的機(jī)會,從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3. 檢查正面評價。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想,把評價核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓勵、表揚(yáng)等積極的評價為主,堅持從正面加以引導(dǎo),讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗(yàn)中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。

①在提供的材料上要考慮科學(xué)、合理,長短適宜;

②要指導(dǎo)孩子合理布局畫面,不是吹得越多越好,而應(yīng)重在創(chuàng)作;

③教師的個別指導(dǎo)非常重要。

結(jié)合指南精神,我清楚地意識到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區(qū),以前我們老師往往重視技巧,兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造,要讓孩子學(xué)會觀察,用手中的畫筆自由自在的表達(dá)心智和情感,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇十四)

一、說教材:

幼兒對顏色有較高的興趣,能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境,通過幼兒的想象力,運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個性的七彩雨,以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ),引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口,按照自己的意愿安排畫面,同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現(xiàn)。

二、說活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn),即線條、點(diǎn)等認(rèn)識。

2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動。

3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。

4.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

三、說活動準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備:油畫棒、幼兒人手一份畫紙2、知識準(zhǔn)備:幼兒觀察過下雨時雨的情景。

四、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

說教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn),即線條、點(diǎn)等認(rèn)識。

說教學(xué)難點(diǎn):幼兒對抽象事物的想象力。

五、說教法和學(xué)法:

說教法:

在此處活動中我運(yùn)用了提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、個別指導(dǎo)法等說學(xué)法:

觀察法、嘗試法等。

六、說活動過程:

(一)、繪畫雨點(diǎn)。

1、啟發(fā)談話,引起興趣教師:"今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了,他很高興??墒呛鋈灰魂囷L(fēng)把小云朵吹來了,慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了,雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵。

小結(jié):下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點(diǎn)點(diǎn)的。

2、操作演示,引出內(nèi)容(1)演示討論,共同參與A 、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)B 、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)(2)激發(fā)興趣,嘗試取名A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。

雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

B、這么漂亮的小雨點(diǎn),我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)3.老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫的方法。

(二)、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來看漂亮的小雨點(diǎn)。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等),能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

(2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

(3)幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo)1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。

3)能否添加自己喜歡的東西。

(三)、以兒歌方法結(jié)束活動。

幼兒聽老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。

(小雨點(diǎn),涼又甜,又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽,花兒喝了更鮮艷。)五、教師點(diǎn)評教師點(diǎn)評幼兒的作品,表揚(yáng)大膽繪畫的幼兒,糾正個別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如:雨點(diǎn)太少了,顏色不夠豐富等情況。

教學(xué)反思:

本次活動本人由故事導(dǎo)入,以情景貫穿的手法,把整堂美術(shù)課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng)作的過程中,幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點(diǎn)的概念,畫的也比較不錯,但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng),顏色可以再豐富一些,提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇十五)

活動目標(biāo)

1、充分感知多維度黃色。

2、能隨音樂大膽用手抹和腳跳的方式進(jìn)行創(chuàng)作,初步嘗試用排筆等材料。

3、體驗(yàn)黃色帶給人的柔美的色彩情感。

活動準(zhǔn)備

1、水粉顏料(以黃色系為主,讓幼兒在活動中能充分感知黃色的多樣性),長長的畫紙,油畫棒,水溶性炫彩棒,排筆。

2、夜晚,月亮掛在天邊或滿天星星的多幅圖片。(做成幻燈片形式更好,加背景音樂創(chuàng)設(shè)夜晚的情境,讓幼兒身臨其境,初步對夜晚的月亮和星星有一個感性的認(rèn)識)

3、音樂《小星星》。(歌詞簡短,節(jié)奏歡快、具有跳躍性,此音樂符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),且與主題相吻合)

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)夜空情境,激發(fā)幼兒的興趣。

(1)播放音樂《小星星》,引入情境。

(2)幼兒跟著音樂節(jié)奏,學(xué)小星星眨眨眼,身體動起來,小手、小腳舞起來,激發(fā)出創(chuàng)作的熱情。

(3)出示圖片或播放幻燈片,幼兒一邊聽音樂,一邊欣賞圖片,感知月亮和星星的顏色都是黃色,感受夜晚月光和星光的明亮、燦爛。

2、情境中講解操作要求。

(1)教師:你們都是可愛的月亮和星星。想不想在這個長長的畫紙上留下你們的影子呢?你的手、手臂和腳都可以來變月亮和星星哦!怎么來變呢?

(2)教師:讓你的腳蘸上顏料,踩在畫紙上,再用你的手去抹腳印,試試可不可以抹出彎彎的月亮呢?還可以用你的手臂直接變出月亮哦!伸出你的十個手指,指尖在顏料桶里跳一跳,再到我們的畫紙上跳幾跳,看看會不會變出許多小星星呢?

要點(diǎn)提示

①幼兒想想自己是星星和月亮,大膽釋放自我,參與到快樂的涂鴉中。

②鼓勵每個幼兒大膽創(chuàng)作,逐步從筆過渡到手腳并用。

③教師運(yùn)用充滿童趣的語言講解,幼兒嘗試用抹和跳這兩種不同的方法,變出不同的星星和月亮。

3、手腳并用,全身心投入到涂鴉創(chuàng)作中。

(1)播放音樂,幼兒跟著音樂的節(jié)奏,運(yùn)用手、腳等盡情、快樂地涂鴉。

(2)教師可以和幼兒一起創(chuàng)作,并適時進(jìn)行個別指導(dǎo)。

(3)引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作過程中充分感知黃色系,體驗(yàn)變出不同的月亮和星星的快樂。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇十六)

活動目標(biāo):

1、觀看相關(guān)圖片,畫出自己心目中的小花園,并嘗試描述畫中的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)與朋友一起作畫的樂趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):嘗試描述自己畫中的內(nèi)容。

活動難點(diǎn):畫出自己心目中的小花園。

活動準(zhǔn)備:

PPT,記號筆,花園情景圖一張。

活動過程:

一、欣賞ppt《小花園》,讓幼兒通過觀察,感知小花園里各類形態(tài)方面各異的特征。

1、師:這是什么地方?里面都有誰?它是什么顏色的?它是什么樣子的?

幼:里面都有小花、小草、小樹、小蝌蚪......

2、鼓勵幼兒從顏色、形狀等方面表達(dá)自己的感受和喜好。

師:小花園里有這么多東西,你喜歡哪一個?為什么?

師:小花園里有這么多好看、好玩的東西,它們都是我們的好朋友,那你們的好朋友是誰?

環(huán)節(jié)小結(jié):讓幼兒對小花園產(chǎn)生興趣,在接下來的美術(shù)活動中幼兒能無拘無束地投入和參與。

二、幼兒創(chuàng)作,教師觀察。

1、邀請小朋友一起來作畫師:小花園那么美,我們也來畫一畫好嗎?

2、鼓勵幼兒畫上自己喜歡的小花園。

環(huán)節(jié)小結(jié):讓孩子們充分感受美術(shù)帶來的快樂。

三、欣賞幼兒作畫的內(nèi)容。

共同體驗(yàn)分享作畫的內(nèi)容,請幼兒相互介紹自己畫中的內(nèi)容。

環(huán)節(jié)小結(jié):鼓勵孩子把自己所畫的內(nèi)容用語言表達(dá)出來,教師可以從孩子的作品中了解到孩子的思維、想象及創(chuàng)造能力發(fā)展情況。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇十七)

活動目標(biāo):

1、通過教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)畫獾的基本特征和五官。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

十六開正方形紙,記號筆、油畫棒人手一份。

活動過程:

一、教師以故事的形式引起幼兒的興趣。

1、媽媽買了一個大西瓜(幼兒跟畫一個圓,教師并做一筆巡視法)

2、媽媽把大西瓜的下面切了一個小口(在圓的下面畫上一個小黑點(diǎn))

3、媽媽把大西瓜切開,一塊給爺爺(從上到下畫一條豎線,連著小黑點(diǎn))

4、再切一塊給奶奶(再從上到下畫一條豎線,連著小黑點(diǎn))

5、最后爸爸一塊、媽媽一塊、寶寶一塊(方法同上)

6、奶奶和媽媽的兩塊西瓜用黑色油畫棒涂好顏色。

7、大西瓜上面的兩邊都插上小旗(在圓的上方畫兩個小三角并涂上黑色)

8、用白色油畫棒在奶奶和媽媽的西瓜上畫圈,中間點(diǎn)一點(diǎn)。

二、師生共同欣賞作品,并認(rèn)識動物獾

哪只獾是最好看的?為什么?

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇十八)

活動目標(biāo):

1、大膽嘗試使用記號筆,用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的基本特征和簡單的動態(tài)。

2、樂意用棉簽畫添加背景,豐富畫面,感受棉簽畫的樂趣。

3、在活動中初步體驗(yàn)合作的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

圓形紙片、記號筆、棉簽、顏料、蠟筆

活動過程:

一、激發(fā)幼兒興趣今天圓形寶寶來我們班做客了,數(shù)數(shù),來了幾個圓形寶寶?圓形寶寶要變魔術(shù)給小朋友們看,猜猜它會變成什么呢?幼兒園小班美術(shù)教案

二、圓形變小雞

1、“圓圓圓圓畫個圓,找到一點(diǎn)變眼睛,圓形前面是嘴巴,圓形下面畫小腳?!?邊念兒歌邊示范畫)瞧,圓形寶寶變成了什么?(小雞)

2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí))

3、猜猜,這只小雞在干什么?

4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了?!皥A圓圓圓畫個圓,找到一點(diǎn)變眼睛,圓形下面是嘴巴,圓形上面是小腳”,一只小雞又變出來了!猜猜,這只小雞在干什么?

5、這兩只小雞什么地方不一樣?

6、你還想讓小雞寶寶做什么動作?(鼓勵幼兒大膽嘗試,進(jìn)行示范畫)

7、剛才我們變小雞的時候使用幾個圓形的?現(xiàn)在用兩個抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢?(請幼兒示范)

三、幼兒作畫

1、多可愛的小雞啊,我們都來和小雞寶寶交朋友好嗎?

2、幼兒繪畫,鼓勵幼兒大膽畫圓,并能用棉簽畫來添畫小草等背景

四、講評,互相欣賞作品展示幼兒作品:

1、你的小雞寶寶在干什么?

2、你最喜歡哪個小雞寶寶?

活動反思:

活動后,我把孩子們的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家,也希望得到大家的認(rèn)可,在展示交流的過程中,孩子們都得到了成功的喜悅。

今后,我還要對孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培養(yǎng),使孩子們在作畫時更有信心。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇十九)

活動目標(biāo):

1、感知蝴蝶的外形特征,并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。

2、根據(jù)自己的認(rèn)知,運(yùn)用彩筆對蝴蝶進(jìn)行涂色活動。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:人手一份彩筆,畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

幼兒園小班美術(shù)教案《美麗的蝴蝶》

活動過程:

一、講述《三只蝴蝶》的故事,引出課題

“小朋友們,今天,我們班上來了一位小客人,你們知道它是誰嗎?”“現(xiàn)在,我把它請出來,你們看……”。出示蝴蝶教具,引導(dǎo)幼兒觀察。

二、出示各種各樣的蝴蝶圖片,感知蝴蝶的外形特征。

“你們看,蝴蝶是什么樣子的,誰能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

三、教師示范

“你們看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服,好不好?!薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊,我們涂的時候,要怎么樣???要用力小一點(diǎn)……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了,現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了,它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?!斑@樣,美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”

提出要求:

1、現(xiàn)在,要輪到你們來畫了,我們先畫什么呀?在畫什么呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶,拿自己的紙。

3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

提醒:用力均勻、把衣服畫滿,不留出空隙;別忘了觸角。

四、結(jié)束作畫

請畫完了的小朋友到后面坐好,并發(fā)給其一個小蝴蝶,進(jìn)行交流。

教學(xué)反思:

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇二十)

【活動目標(biāo)】

1.嘗試用短線添畫鱷魚牙齒。

2.知道鱷魚的生活習(xí)性和外形特征,并能給鱷魚填上好看的顏色。

3.體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,積極參與活動。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

【活動準(zhǔn)備】

水彩筆、紙、范畫、圖片。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

——猜猜我是誰(老師出示圖片)

——你知道鱷魚生活在哪里嗎?它平時吃什么?

二、新授

——鱷魚的身體是什么樣子的?

——鱷魚是什么顏色的?

——鱷魚的尾巴是什么樣子的?

——鱷魚的牙齒是什么樣子的?

三、出示老師準(zhǔn)備范畫

——看看老師的這幅畫的牙齒是什么樣的?

——今天我們一起來幫鱷魚添上牙齒。

四、幼兒繪畫

——自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫。

——幼兒看老師涂色,告知幼兒涂色時筆向一個方向涂。

五、展示自己畫的畫

——請孩子們把作品一起展示在白板上。

——師幼一起點(diǎn)評作品

六、活動延伸

——在下午活動課時候,小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。

教學(xué)反思:

讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品,讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的鱷魚,尊重幼兒的意愿。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇二十一)

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。

2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,提高幼兒的動手能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擰麻花的方法,學(xué)習(xí)和鞏固搓泥、分泥的技能。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備:

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前已進(jìn)行過搓長條的練習(xí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:麻花圖片、麻花制作流程圖、泥和盤子若干。

活動過程

一、欣賞與感知。

實(shí)物導(dǎo)入,欣賞泥泥狗

教師:小朋友,你們知道這是什么嗎?看看它是什么小動物?它有什么顏色?

通過圖片欣賞其他泥塑作品,知道泥塑在很久很久以前就有了。

教師:小朋友,其實(shí)啊這些東西都有一個好聽的名字,我們叫它們泥塑,泥塑在很久很久以前就有了,以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西,等泥土干了就做成了泥塑。

二、出示實(shí)物麻花,引導(dǎo)幼兒觀察麻花的形狀,引起幼兒參與活動的興趣。

教師:今天老師也想請你們來玩玩泥土,我先請你們看看這是什么?(出示麻花)這個的名字叫“麻花”,是一種在天津這個地方很流行零食,吃起來香香脆脆的,很好吃的!你們看,這個麻花是什么形狀的呀?(長長的,彎彎曲曲的)

三、教師利用兒歌進(jìn)行示范操作

1、利用兒歌進(jìn)行示范。

教師:紫砂泥兒拉拉長(取一段橡皮泥,給它拉拉長),放在板上搓搓長。搓成亮亮細(xì)圓棒(搓成小泥條),捏起兩端輕輕擰(再把它折過來兩端靠在一起,折好后,雙手持兩端,輕輕擰一擰)。小小棒兒變了樣,變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了!然后,把它輕輕放入盤子中。

2、強(qiáng)調(diào)擰的動作

教師:把兩條橡皮泥擰在一起,可以像老師這樣用手捏住橡皮泥的兩頭,兩只手向兩個不同的方向轉(zhuǎn)動,這樣麻花就擰好了。

四、幼兒學(xué)擰麻花,教師巡回指導(dǎo)。

教師:現(xiàn)在我請小朋友都來當(dāng)大廚師擰一擰大麻花吧!

(幫助能力較弱的幼兒學(xué)習(xí)和鞏固分泥,搓泥的技巧。對已經(jīng)會搓泥條的孩子進(jìn)行擰麻花的動作指導(dǎo)。)

五、結(jié)束活動。

教師:剛剛老師接到一個緊急的電話是超市了的叔叔打過來的,說現(xiàn)在超市的麻花都賣完了,要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧!

活動建議:

在擰麻花的這個動作上可以探索更加簡單適合孩子擰的方法,比如對折擰,或者利用甩的動作達(dá)到擰的效果,還有在示范過程中忽略了兒歌,可以將兒歌加入使擰麻花更加生動,讓孩子便于理解。

活動花絮:

孩子們對泥土有著特有的興趣,他們覺得新奇好玩,在活動中孩子們都很認(rèn)真,一個個都對泥土產(chǎn)生了極大的興趣。孩子在擰的過程中充分表現(xiàn)自己,有的麻花擰的很緊,有的麻花擰的松,麻花也有大有小,形狀各異。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇二十二)

活動目標(biāo):

1、 樂意參與印畫活動,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

2 、學(xué)習(xí)用多種手法進(jìn)行印畫,感知色彩、圖案的美。

活動準(zhǔn)備:

1、紅、黃、綠三種調(diào)好的水粉色。

2、白紙人手若干,紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。

3、背景音樂:《搖籃曲》和幻燈片

活動過程:

一、欣賞課件

1、老師播放課件,幼兒欣賞各種花紋的被子。

2、說說見到的花被子有哪些顏色?你喜歡哪一條?

二、感知顏色

1、觀察課件的最后一張,引導(dǎo)幼兒說出這條被子用了什么顏色?

2、老師介紹印畫小被子的材料,并示范印花的方法。(用印章蘸上自己喜歡的顏色,分散拍印在紙上,再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。)

三、幼兒操作

1、師:小朋友,你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子,可是森林里的小動物卻只有白被子,它們想請小朋友幫忙把它們的白被子變成花被子,你們愿意嗎?

2、幼兒開始印畫,老巡回觀察。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來顏色的盆中,手臟了在抹布上擦干凈。(播放背景音樂)

3、教師個別輔導(dǎo),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。引導(dǎo)個別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種材料或顏色創(chuàng)作。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇二十三)

制作意圖:

小班幼兒小肌肉動作發(fā)展不靈活,手眼協(xié)調(diào)能力差,他們對顏色及常見圖形有了一定的認(rèn)識,但還不能按某一特征進(jìn)行分類(如按顏色、形狀)及按一定規(guī)律進(jìn)行排序。為了發(fā)展幼兒小肌肉動作的靈活性,提高手眼協(xié)調(diào)能力及分類、排序能力,制作了此游戲材料。

教育價值:

1、發(fā)展小肌肉動作的靈活性,提高手眼動作的協(xié)調(diào)性。

2、能按顏色、形狀進(jìn)行分類。

3、提高觀察能力,能在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行排序。

選用材料:大可樂瓶,呢絨繩,紅、綠、藍(lán)色踏踏迷,紅、綠、粉色墊板,及時帖,大透明膠條,皺紋紙。

制作方法:

1、兩個大可樂瓶剪去瓶口,把瓶身對接用大透明膠條粘牢瓶底向上,然后瓶身用及時帖裝飾好,在瓶身的上半部分粘好五官,在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙,最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。

2、紅、綠、藍(lán)色踏踏迷,紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形,用打孔機(jī)打好孔。

適用年齡:小班室內(nèi)活動

操作方法:

1、能力弱的幼兒按圖形,不分顏色進(jìn)行穿接。

2、能力較強(qiáng)的幼兒按圖形、顏色分別進(jìn)行分類穿接。

3、能力強(qiáng)的幼兒在完成以上的操作后,教師引導(dǎo)他們按一定的順序進(jìn)行穿接。(如按圓形的紅綠、紅綠規(guī)律穿接等)

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