小班幼兒成長(zhǎng)記錄范文。
我們常說,機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?下面是小編為大家整理的“[范文收藏]小班教案”,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí),教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)水資源。
2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
光身娃娃若干、水盆、課件。
活動(dòng)過程:
1、開始部分:律動(dòng)《灑水車》,激發(fā)幼兒活動(dòng)的激情。
師:唰唰唰,我們都是快樂的灑水車。灑水車?yán)锏乃佳b滿了嗎?搖一搖,讓我聽一下。好,我們出發(fā)吧!
幼兒隨著音樂和老師的帶動(dòng)快樂自由地表現(xiàn)。
律動(dòng)結(jié)束,灑水車開回家羅!
2、給娃娃洗澡,在游戲中感受水的特性。
師:我們的工作真快樂,看,大馬路被我們洗得怎么樣?
對(duì),馬路被水洗得又干凈又漂亮,真舒服呀!
情境:哎
師:顧老師為什么嘆氣呀?
顧:我心愛的娃娃,被我的寶寶玩得臟兮兮的,像灰老鼠一樣,又難看又難受,還一直喊著好癢癢,我的
心里真難過,怎么辦呢?
幼兒一起給娃娃洗澡。
師:給娃娃洗洗澡,他們好舒服,這樣,他們就會(huì)健康快樂地長(zhǎng)大。把他們送回家吧。
3、討論、了解水的用處
師:水能把馬路洗得干干凈凈,把娃娃洗得漂亮可愛,水還有什么用呢?
幼兒自由講述,隨著幼兒的回答,在電腦上出示相應(yīng)的圖片。
師總結(jié):水能喝,能洗澡洗東西,小苗苗離不開水,小金魚小烏龜需要水,水真是我們的好朋友!
4、了解水的危害,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)
師:但是,水朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣,要是水發(fā)脾氣了,會(huì)怎么樣呢?
幼兒觀看形象生動(dòng)的視頻,邊看邊講述
師:看了剛才的錄象,你們的心里感到怎么樣?
引導(dǎo)幼兒說出心中的害怕、擔(dān)心之情。
總結(jié):原來,水太多或太少,都會(huì)對(duì)我們的生活帶來危害,所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)環(huán)境,不要讓水朋友發(fā)脾氣。
5、從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),教育幼兒節(jié)約用水
師:老師這里有一段錄象,請(qǐng)你們認(rèn)真看看,錄象里的弟弟妹妹是怎樣對(duì)待水朋友的?
一起看錄象,并進(jìn)行討論。
總結(jié):及時(shí)關(guān)掉水龍頭,茶桶開關(guān),等到廁所、馬桶臟了在去沖水,這樣,可以節(jié)約水,水朋友就會(huì)高興的`。
師:剛才給娃娃洗澡的水我們也不要浪費(fèi),我們可以用它來干什么呢?
一起把剩下的水帶到教室,澆花、沖廁所、拖地板。
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經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“[范文收藏]《數(shù)字寶寶》教案范文”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1、快樂識(shí)數(shù)1,2,3,4,5。
2、讓幼兒能逐個(gè)逐個(gè)數(shù)數(shù),培養(yǎng)幼兒做事要細(xì)心。
3、讓幼兒初步理解數(shù)的意義。
4、培養(yǎng)幼兒大膽參與探險(xiǎn)的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒能逐個(gè)數(shù)數(shù)。
難點(diǎn):初步理解數(shù)的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、五個(gè)數(shù)字寶寶“1,2,3,4,5(頭戴花貓頭飾,身裝數(shù)字衣)。
2、準(zhǔn)備雪花片若干(分組裝,5個(gè)/生)。
3、自制的教具《手掌娃娃》。
4、神秘小屋一間,內(nèi)有彩色氣球若干(氣球內(nèi)有數(shù)字1,2,3,4,5)。
5、音樂CD《我的身體》。
活動(dòng)過程
一、魔術(shù)導(dǎo)入。
1、老師以變魔術(shù)的方式,出示“手掌娃娃”。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1,2,3,4,5。
二、游戲:幼兒數(shù)字寶寶找朋友。
1、“手掌娃娃”變成“數(shù)字寶寶”(由小朋友扮演的數(shù)字寶寶)。
2、“數(shù)字寶寶”送禮物給小朋友。(每組一筐雪花片:5個(gè)/生)。
數(shù)字寶寶同小朋友一起游戲。
數(shù)字寶寶1出現(xiàn),小朋友就取下1個(gè)玩具,說說它的顏色、形狀。
數(shù)字寶寶2出現(xiàn),小朋友就同數(shù)字寶寶一起取出2個(gè)雪花片,玩耍。
數(shù)字寶寶3出現(xiàn),小朋友就同數(shù)字寶寶一起取出3個(gè)雪花片,玩出不同的花樣。
數(shù)字寶寶4出現(xiàn),小朋友就同數(shù)字寶寶一起取出4個(gè)雪花片,并一個(gè)一個(gè)的數(shù),一個(gè)一個(gè)的取,拼出不同的花樣。
數(shù)字寶寶5出現(xiàn),小朋友就同數(shù)字寶寶一起取出5個(gè)雪花片,并一個(gè)一個(gè)的數(shù),一個(gè)一個(gè)的取,玩出不同的花樣。
三、身體活動(dòng)游戲。
1、老師學(xué)小動(dòng)物叫幾聲,就請(qǐng)幼兒拍幾下手;
2、老師學(xué)小動(dòng)物跳幾下,就請(qǐng)幼兒跳幾下。
3、放音樂《我的身體》,幼兒跟老師動(dòng)起來。
(1)隨音樂“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳,眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”師幼跳舞。
(2)師幼互動(dòng):師指著嘴問:幾張嘴?幼:一張嘴。師幼大聲說1,1像鉛筆,會(huì)寫字。師指著耳朵:幾個(gè)耳朵?幼兒:兩個(gè)耳朵。師幼大聲說2,2像小鴨,水中游。
四、“神秘小屋”探險(xiǎn)。
1、講故事。
師:我有一個(gè)神秘小屋,里面可能……哪些勇敢的孩子想同老師一起去探險(xiǎn)呢?
2、打開小屋(有一部分幼兒舉手了,另一部分不愿意取探險(xiǎn)幼兒就和薛老師在教室內(nèi)進(jìn)行踩氣球活動(dòng))師幼開火車到小屋前,觀察小屋,打開大門。
3、尋找氣球。
幼兒在屋內(nèi)尋到彩色氣球(有的氣球放在高低床的上床,幼兒爬高取氣球)。
4、玩氣球。
拍一拍、拋一拋、碰一碰,有幼兒發(fā)現(xiàn)氣球內(nèi)有東西
師:“哇,真的”“想取出來嗎?”
幼:想。
師:怎么取呢?
幼:打開。
幼:踩……
師:好,現(xiàn)在你們就用自已想好的辦法取出它(邀請(qǐng)聽課老師共同參與)。
5、找朋友。
取出紙片,認(rèn)紙片上的字,如果是2就找數(shù)字寶寶2做朋友……
五、好朋友一起跳舞。
取到同樣數(shù)字的幼兒和老師牽手,跳舞。
六、伸延活動(dòng)《小貓釣魚》。
教學(xué)反思
活動(dòng)中,我充分考慮到如何“防止小學(xué)傾向”活動(dòng)全過程以游戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)幼兒參與活動(dòng),特別是隨著音樂的身體活動(dòng),不僅讓幼兒認(rèn)識(shí)自已,又找到了自已身體上與數(shù)字有關(guān)的事物。
活動(dòng)中,投放了一些材料。打扮漂亮的貓寶寶;分組裝好的花片;裝有數(shù)字的彩色氣球。這些調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,做到材料投放的有效。在小屋內(nèi),上床有氣球,幼兒爬上床才取下氣球,鍛煉幼兒的攀爬技能。
課后,有個(gè)聽課老師問我,你這節(jié)課是不是想實(shí)現(xiàn)孩子認(rèn)識(shí)1-5,初步理解數(shù)意義?我說,是啊??珊髞砑?xì)細(xì)一想,我真的實(shí)現(xiàn)了。我預(yù)定的目標(biāo)的嗎?是不是每個(gè)幼兒都認(rèn)識(shí)了呢?今后在活動(dòng)中要注重實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)
如果讓我重上這節(jié)課,在“神秘小屋探險(xiǎn)”時(shí),我會(huì)和幼兒做一些進(jìn)入“神秘小屋”的準(zhǔn)備活動(dòng)。如手電筒等。
不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《值得收藏!小班傳球教案范文匯集五篇》,供您參考,希望能夠幫助到大家。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)拋接球的技能。
2、促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈敏與協(xié)調(diào)。
3、培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
球與幼兒的人數(shù)相同,場(chǎng)地布置,球筐。
三、活動(dòng)規(guī)則:
1、每次只能取一個(gè)球,傳一個(gè)球。
2、幼兒之間必須是拋接球,不能傳遞球。
3、重新游戲時(shí),將隊(duì)尾的幼兒當(dāng)排頭,使每個(gè)幼兒都能練習(xí)拋接球。
四、活動(dòng)過程:
1、熱身活動(dòng):教師組織幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng),盡量讓幼兒的身體活動(dòng)開,以免在活動(dòng)開始的時(shí)候受傷。
2、把幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),在場(chǎng)地上排成“十”字形。在場(chǎng)地中央隊(duì)列前面放一大球筐,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,隊(duì)尾放置一個(gè)空筐。
3、游戲開始,老師發(fā)出“傳球”信號(hào),各隊(duì)第一名幼兒迅速取球向后面的幼兒拋出,后面的幼兒接住后繼續(xù)拋給后面人,隊(duì)尾幼兒將球拋進(jìn)筐內(nèi),一個(gè)接一個(gè),直至把筐中的球全部拋完。哪隊(duì)的球多勝。
4、游戲結(jié)束:教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
五、活動(dòng)總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時(shí),感受到健康活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)健康活動(dòng)的興趣。
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動(dòng),傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛,幼兒在游戲中能夠手腳并用,達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂趣,它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí),培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
籃球若干
活動(dòng)過程:
教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導(dǎo)入游戲
老師今天和大家一起來做個(gè)傳球游戲,好不好?(幼兒回答,好)看老師怎么傳,教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,
第一種玩法
把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng),兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球,當(dāng)老師發(fā)出命令后,拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒,(可以從頭上傳,褪下傳或者側(cè)身傳),以此類推,看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。
第二種玩法
把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立,教師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒,自己快速的站到隊(duì)尾,以此類推,按照一定的路線移動(dòng),看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。
注意事項(xiàng)
在傳球的過程中,幼兒的間隔距離要適當(dāng),相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。
2、游戲分組
將全班幼兒分成兩個(gè)小組,站成兩隊(duì)四排,每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球,
3、開始游戲
幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。
兩個(gè)游戲可以輪流嘗試進(jìn)行
4、活動(dòng)結(jié)束,
對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)
活動(dòng)反思
傳球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
游戲目標(biāo)
1.體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。
2.初步做到遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
游戲準(zhǔn)備
皮球(幼兒人手一個(gè))、一個(gè)小滑梯、一個(gè)紙箱。
游戲玩法
游戲一:追皮球
教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場(chǎng)地上,讓幼兒追逐皮球,追到皮球后,跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續(xù)扔出去,幼兒反復(fù)將皮球追回并投入紙箱。
規(guī)則:每位幼兒每次只能追一個(gè)皮球,并把皮球投入指定的箱內(nèi)。
游戲二:滾皮球
幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內(nèi),進(jìn)球的幼兒就可以從滑梯上滑下來,拿到皮球繼續(xù)玩,沒進(jìn)球的幼兒不能滑滑梯。
規(guī)則:在滑梯上只能滾皮球,不能扔皮球。;文章出自.屈.老師.教,案網(wǎng)'
游戲三:找朋友
教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐下,一起念兒歌“小皮球,找朋友,找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。游戲反復(fù)進(jìn)行,隨著幼兒熟練程度的提高,圓圈逐漸變大。
規(guī)則:幼兒要嘗試滾皮球,不能扔皮球或抱皮球。
游戲四:小豬回家
幼兒雙手推動(dòng)“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的變化,游戲情節(jié)可不斷發(fā)展,如:幫助“小豬”鉆過“山洞”(障礙物),走過“小橋”(障礙物),繞過“危險(xiǎn)”(障礙物)回到“家”。
規(guī)則:幼兒用雙手滾球,不能踢球或拿球跑。
游戲五:喂小動(dòng)物吃飯
在大紙盒上貼動(dòng)物頭像,幼兒站在一定距離外,設(shè)法將皮球投進(jìn)紙盒里,鍛煉投擲和目測(cè)能力。
規(guī)則:幼兒要站在規(guī)定的地方投球,一個(gè)接一個(gè)地投,不能搶。
游戲六:我是小小傳球手
幼兒以各種方式站好,從頭頂開始傳球,也可以進(jìn)行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神,提高幼兒配合、協(xié)作的能力。
規(guī)則:幼兒要先站好,然后依次傳遞,不能越位傳遞。
游戲反思
游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力,滾球的技巧和力度。,還有兩個(gè)人的合作意識(shí),滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙手抱球向后傳遞,鍛煉和同伴間的合作意識(shí),活動(dòng)過程中愛護(hù)活動(dòng)器具。
2、繼續(xù)培養(yǎng)喜愛足球活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一只足球。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、幼兒自由活動(dòng):?jiǎn)?,雙手拍球。
2、幼兒暖身活動(dòng)足球操:上肢運(yùn)動(dòng)體側(cè)運(yùn)動(dòng)腰部運(yùn)動(dòng)跳躍運(yùn)動(dòng)整理運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分
1、頭頂傳球。
雙腿站立成縱隊(duì),前面的人雙手抱球把球從頭頂上向后傳,最后的人接到球后,抱球跑到隊(duì)列的最前面。
2、教師示范。
3、幼兒練習(xí)頭頂傳球游戲,教師指導(dǎo)。
4、小結(jié):傳球配合可以提高傳球的速度。
三、結(jié)束部分
身體放松練習(xí)后,幼兒整理活動(dòng)器具。
1、熟悉同伴的名字。
2、能正確地接球和拋球。
3、享受運(yùn)動(dòng)肢體的樂趣。
一個(gè)皮球;鈴鼓伴奏。
1、讓幼兒熟悉同伴的名字。
幼兒坐圍成一個(gè)大圈圈,做傳球游戲。
師:①小朋友,現(xiàn)在我們坐成一個(gè)(大圓形),上次我們玩過了一個(gè)游戲,叫傳東西,這次我們玩?zhèn)餍∏?,好?你們想和小球一起玩游戲嗎?(想)
師:說明規(guī)則:
a、當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí),第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友,就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。
b、當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí),小球就停止傳送,(教案出自:教案網(wǎng))這時(shí)候拿到小球的小朋友就站起來說出自己的名字:我的名字叫。
(第一遍游戲:主要看幼兒對(duì)游戲的熟悉度)
②改變規(guī)則:還是跟之前一樣當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí),第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友,就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。但是當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí),這時(shí)候拿到小球的小朋友不說自己的名字,而是要說出旁邊小朋友的名字:我旁邊小朋友的名字叫。
(當(dāng)幼兒說不出名字時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒說出來,然后跟著老師一起講,反復(fù)多做幾次,讓幼兒熟悉同伴的名字。)
③兩位教師先示范給幼兒看,邊說游戲規(guī)則邊做傳小球游戲。
游戲規(guī)則:幼兒A拋球給幼兒B時(shí)喊其名字,幼兒B去接球(在拋球的時(shí)候,教導(dǎo)幼兒怎么拋怎么接才是對(duì)的)保證幼兒的安全。
幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腳操作,體驗(yàn)傳球游戲帶來的快樂。
四、活動(dòng)延伸
等幼兒玩法熟練后,可以改變游戲的方式,把拋球改為給球、滾球,(教案出自:教案網(wǎng))增加游戲傳球的速度或者增加球的個(gè)數(shù)。
在玩游戲的過程中還是得老師的不斷提醒,幼兒現(xiàn)在都能說出自己的名字(就是回答的時(shí)候聲音比較輕)第一個(gè)游戲還算順利。到了第二個(gè)游戲,很多幼兒還不能說出旁邊小朋友的名字,需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時(shí),大部分幼兒還不會(huì)拋,也接不住,在玩的時(shí)候顯得很亂。我應(yīng)該把游戲規(guī)則多強(qiáng)調(diào)幾遍的,在以后的日子里,我會(huì)多讓幼兒接觸皮球,多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),以便更好地掌握。
經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“【課件收藏】糖果寶寶小班教案社會(huì)范文錦集”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴、教師交流。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)趕興趣,愿意參加觀察、探索活動(dòng)。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各式糖果若干放在玩具柜上:跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。干凈的手帕六塊
2、活動(dòng)室布置成糖果王國(guó)
3、幼兒洗凈小手
三 、活動(dòng)過程:
(一)引起興趣:開著汽車到糖果王國(guó):
1、小朋友今天我們一起到糖果王國(guó)去玩,好嗎?
2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友,你愿意嗎?
請(qǐng)你找一個(gè)糖果寶寶做你的好朋友,帶著你的糖果寶寶到座位上吧。
(二)探索糖的特征:
1、小朋友找到了糖寶寶,誰能告訴我,你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服?
2、現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸你們的糖寶寶,告訴我你摸上去有什么感覺?
3、你看到了糖寶寶是什么形狀的,什么顏色的?我們一起來看看。
4、(師做吸氣狀)每個(gè)糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎?
5、教師小結(jié):糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的,糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的,-------摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。
6、請(qǐng)小朋友和爸爸、媽媽一起想辦法,幫助糖寶寶脫掉外衣。然后請(qǐng)你告訴小朋友你是怎樣幫糖寶寶脫衣服的?
7、把糖寶寶放在嘴巴中會(huì)是什么味道?
你的糖寶寶是什么味道呢?
品嘗幾種特殊的糖果:你想不想去看一看,嘗一嘗?
8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶,并講講自己的感覺。
(幼兒交流:糖寶寶在我口中跳呢;我的糖寶寶象棉花一樣軟;我的糖寶寶酸酸的----------)
三、結(jié)束部分:
下次我們?cè)俚教菍殞毻鯂?guó)來玩,好嗎?我們都很喜歡糖寶寶,那多吃糖寶寶好嗎?對(duì),我們要愛護(hù)牙齒可不能多吃糖寶寶。今天,已經(jīng)不早了,我們乘汽車回家吧。
幼兒園小班主題活動(dòng)――可愛的蠶寶寶
更多有關(guān)“自然角”精彩內(nèi)容,請(qǐng)關(guān)注教師網(wǎng)20xx年專題——
主題由來:
春天到了,植物都開始生長(zhǎng),各種小動(dòng)物也都活動(dòng)起來了,尤其是當(dāng)有的孩子從家?guī)砹诵Q子后,孩子們對(duì)探索生命的興趣更加濃厚了,因此,生成此活動(dòng)。
主要活動(dòng):
1、蠶寶寶的出生
2、可口的飯菜
3、它死了嗎
1、 蠶寶寶當(dāng)媽媽了
活動(dòng) 一 :蠶寶寶的出生
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過喂養(yǎng)、觀察蠶培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、通過對(duì)蠶子的觀察,初步認(rèn)識(shí)蠶在小時(shí)侯的樣子。
活動(dòng)形式:小組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:蠶子、有關(guān)書籍、圖片,教師事先了解有關(guān)知識(shí),上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。
活動(dòng) 二 :可口的飯菜
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)幼兒自己動(dòng)手,探索實(shí)驗(yàn)的意識(shí)。
2、通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),知道蠶吃桑葉、絲瓜葉等。
活動(dòng)形式:小組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:小蠶、各種蔬菜葉、樹葉洗干凈,裝小蠶的容器。
活動(dòng) 三 :它死了嗎
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過連續(xù)觀察,提高幼兒做事的持久性與觀察能力。
2、通過幼兒觀察到的蠶退皮的現(xiàn)象,進(jìn)行知識(shí)介紹,加深對(duì)蠶的生長(zhǎng)過程的了解。
活動(dòng)形式:小組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)大一些的小蠶,桑葉,正在蛻皮的小蠶,有關(guān)圖片。
幼兒園小班主題活動(dòng)――蔬果寶貝
幼兒園小班主題活動(dòng)――蔬果寶貝
活動(dòng)由來:水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物,幼兒雖說對(duì)水果的名稱比較了解,但是對(duì)于蔬菜并非很熟悉,為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力及解決問題的能力,我們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
問題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。
2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它們的不同生長(zhǎng)環(huán)境。
4、了解它們的生長(zhǎng)過程。
5、知道它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
1、你見過哪些水果和蔬菜?它們是什么樣的?
2、它們應(yīng)該怎么吃?
3、它們是從哪長(zhǎng)出來的?
4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長(zhǎng)成這樣的嗎?
5、我們?yōu)槭裁匆喑运?、蔬菜?/p>
1、各種水果、蔬菜的圖卡。
2、幼兒繪畫等作品。
3、幼兒從家中帶來的參與勞動(dòng)的照片。
4、各種水果、蔬菜生長(zhǎng)的環(huán)境的圖片。
5、圖書區(qū):幼兒收集的卡片和圖書。
圖書區(qū):各種水果、蔬菜的圖書。
益智區(qū):
1水果蔬菜的自制拼圖。
2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。
3、配對(duì)卡。
美工區(qū):
1、 圖書中的水果蔬菜的圖卡。
2各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。
扮演區(qū):盤子、水蔬菜模型。工作服,柜臺(tái)等。
科學(xué)區(qū):投放有關(guān)蔬菜種子生長(zhǎng)的小實(shí)驗(yàn)。比較根、莖、葉的不同
在家長(zhǎng)專欄中:
1、公布本班的主題活動(dòng)計(jì)劃。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察植物的 生長(zhǎng)環(huán)境及生長(zhǎng)過程。
4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識(shí)并教育幼兒不挑偏食。
1、幼兒從家中帶來的有關(guān)的圖片。
2、請(qǐng)保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。
3、與幼兒一起進(jìn)行種植活動(dòng)。
活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖
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主要活動(dòng):
1、好喝的果汁
2、奇妙的小印章
3、好吃的蔬菜沙拉
活動(dòng)一:好喝的果汁
活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、了解制作果汁的過程,知道果汁有營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)形式:小組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:新鮮易切的水果、榨汁機(jī)、塑料刀、盤子、杯子等。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
讓幼兒了解各種水果的名稱,通過讓幼兒動(dòng)手操作,培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、并了解果汁的制作過程,從而了解水果的更多的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
一、提問:“你們喝過什么果汁,喝果汁對(duì)我們的身體有什么好處?”
二、出示制作果汁的用具,激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、教師與幼兒一起制作好喝又有營(yíng)養(yǎng)的果汁:
(一)讓幼兒在盤子中切水果。
(二)將切好的水果放入榨汁機(jī)中,教師蓋蓋子。
(三)請(qǐng)一位幼兒打開開關(guān)。
(四)將果汁倒入杯中請(qǐng)幼兒品嘗。
四、大家一起品嘗不同的果汁,并請(qǐng)幼兒說說它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
通過這次的活動(dòng),使我感到對(duì)于一些科學(xué)活動(dòng),要讓幼兒大膽嘗試,從操作中獲得知識(shí),這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的知識(shí)更直觀,尤其是對(duì)于小班的幼兒來說,我們更要相信幼兒的能力,要多放手,而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活,這樣才能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,使幼兒在玩中學(xué)習(xí),獲取更多的知識(shí)。
活動(dòng)二:奇妙的小印章
活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)利用各種水果、蔬菜進(jìn)行印畫活動(dòng)。
2、能在印畫的作品上,進(jìn)行有創(chuàng)益的添畫。
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種切好的蔬菜、水果(若干),廣告色、調(diào)色盒,紙、布等。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
通過拓印活動(dòng),讓幼兒從操作中進(jìn)一步辨認(rèn)各種蔬菜、水果的形狀特征,同時(shí)加深對(duì)蔬菜、水果的認(rèn)識(shí)和感知。
一、出示范例,激發(fā)幼兒的制作興趣。提問:“這些是什么?它們是用什么東西印出來的?”
1、教師出示印章的水果和蔬菜,請(qǐng)幼兒觀察它們的外形和特征。
二、出示各種已切好的蔬菜、水果印章。
1、教師介紹方法及要求。
2、幼兒自選印章進(jìn)行制作。
3、教師提醒幼兒如換顏色時(shí),應(yīng)先用布把原來的顏色擦掉,再換其它的顏色。
4、鼓勵(lì)幼兒在印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行添畫。
三、幼兒作品展示,相互介紹自己的作品。
在此活動(dòng)中,幼兒對(duì)拓印活動(dòng)十分的感興趣,能利用不同的蔬菜、水果蘸顏色進(jìn)行印染,幼兒在此活動(dòng)中非常的自主,同時(shí)對(duì)于各種水果、蔬菜印出的形狀都非常的好奇,并且能根據(jù)自己的想象創(chuàng)作出不同的作品,通過此次的活動(dòng),我感到教師要讓幼兒成為活動(dòng)的主體,就要相信他們,大膽放手、用贊賞的眼光去評(píng)價(jià)他們,讓幼兒在寬松、愉悅的環(huán)境中獲得成功的快樂。
活動(dòng)三: 好吃的蔬菜沙拉
活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)常見的蔬菜。
2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的蔬菜沙拉。
活動(dòng)形式:小組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:常見的蔬菜、沙拉醬、小勺、盤子、筷子、食用盆等。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
通過讓幼兒制作蔬菜沙拉,進(jìn)一步了解蔬菜的名稱、及食用的方法,同時(shí)知道多吃蔬菜對(duì)人體的益處。
一、出示常見的蔬菜,了解其名稱。
提問:“這些是什么菜?應(yīng)該吃它的哪部分?”
二、出示幾種蔬菜,介紹制作蔬菜沙拉的方法。
(一)先將蔬菜擇洗干凈。
(二)教師與幼兒一起將切好的蔬菜放入盆中。
(三)請(qǐng)幼兒放入沙拉醬,用勺攪拌勻。
(四)請(qǐng)幼兒一起品嘗。
(五)討論:多吃蔬菜的益處。
通過該活動(dòng),幼兒了解了關(guān)于擇菜、洗菜的過程,同時(shí)對(duì)一些蔬菜也有了直觀的認(rèn)識(shí),了解到蔬菜之間的相似和不同之處,而且從操作中嘗試了制作沙拉的過程,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。通過這次活動(dòng),使我感到,一些科學(xué)常識(shí)活動(dòng),要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),源于幼兒的生活,他們會(huì)對(duì)活動(dòng)更感興趣。
思維接力棒:
在制做沙拉時(shí),把各種好吃的食品都放里些,肯定更好吃。恐龍它們吃過這些沙拉嗎?
幼兒園小班主題活動(dòng)――寶寶餐廳
幼兒園小班主題活動(dòng)――寶寶餐廳
名稱一:寶寶餐廳
目標(biāo):認(rèn)識(shí)常見的素、葷菜
材料:娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤氣灶)、掛圖《素菜葷菜圖》
過程:
1.教師與幼兒一起說出卡片上素、葷菜的名稱。
2.幼兒自愿扮演玩娃娃家的爸爸媽媽角色。
3.幼兒為自己的娃娃配菜。
4.教師觀察幼兒配菜的情況,及時(shí)與幼兒交流。(菜的名稱、單位量詞的運(yùn)用,挑食現(xiàn)象等)
5.表揚(yáng)幼兒樣樣都吃身體好。
6.參觀、交流他人娃娃家配菜的情況。
提示:
1.此活動(dòng)在進(jìn)行時(shí),可以并列多開設(shè)幾個(gè)娃娃家。
2.活動(dòng)前,教師先將掛圖上的素菜葷菜圖剪下,有條件的話進(jìn)行塑封。
3.結(jié)合寶寶餐廳活動(dòng)的需要,教師可利用區(qū)域活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒操作泥塑《大餅、油條、羊肉串》,幼兒做成后放在角色游戲中,作為餐廳的“食品”。
名稱二:做果醬面包
目標(biāo):認(rèn)識(shí)紅、橘黃、白
材料:果醬(草莓醬、胡蘿卜醬、煉乳)、一寸見方的面包片、小勺子等
過程:
1.教師與幼兒一起圍在桌旁,介紹、認(rèn)識(shí)果醬的名稱、顏色。
2.教師示范果醬面包的做法:手拿一片面包,用小勺子舀一點(diǎn)果醬放在面包上即可。
3.幼兒自己動(dòng)手做果醬面包,做好即可以吃。
4.教師在觀察幼兒制作、飲食過程時(shí),可有意識(shí)地問幼兒:
――“你做的是什么果醬的面包?”
“它是什么顏色的?”
“你吃了幾片面包?”
5.幼兒學(xué)著老師的樣,將小勺子等材料收拾好。
提示:
1.活動(dòng)前,幼兒先將手洗干凈。
2.面包數(shù)是幼兒人數(shù)的3―4倍。
3.此活動(dòng)可結(jié)合幼兒下午的生活安排進(jìn)行。
小班綜合活動(dòng)――寶寶餐廳
幼兒園小班主題活動(dòng):我為蛋寶寶穿花衣
幼兒園小班主題活動(dòng):我為蛋寶寶穿花衣
一、 活動(dòng)
一天,我和小朋友們玩雞媽媽和小雞的游戲,突然航航問到:“孫老師,小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對(duì)呀!一定是雞媽媽生的”小朋友爭(zhēng)著說,“不對(duì),是雞蛋里出來的!”杰杰發(fā)表了自己不同的意見。孩子們?yōu)榱诉@個(gè)問題,開始爭(zhēng)論起來。根據(jù)幼兒的興趣需要,我們便產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng),主要是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我為蛋寶寶穿花衣”是我們主題活動(dòng)中的一個(gè)分枝活動(dòng)。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累,對(duì)事物的認(rèn)識(shí),情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景,因此,根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn),從他們的興趣入手,開展了這一活動(dòng)。
二、 活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為“蛋寶寶”進(jìn)行裝飾。
2、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、雞媽媽頭飾一個(gè)。
2、空雞蛋若干,放于教室四周。
3、剪刀,彩條,膠棒,小框每人一份,放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。
四、 活動(dòng)過程:
(一)扮演角色,在音樂游戲中參與活動(dòng),引起幼兒參與的興趣。
1、教師扮演“雞媽媽”帶著幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
2、一起找個(gè)地方坐下。
(二)通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1、創(chuàng)設(shè)情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。
(1)“今天媽媽要去參加一個(gè)活動(dòng),但媽媽的衣服不漂亮,我想打扮一下?!苯處煶鍪静蕳l做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什么衣服?裙子是什么做的呀”(彩條)
“對(duì)!它是彩條寶寶”
(2)“這些彩條還會(huì)跳舞呢,看!它們是怎樣跳舞的?跳舞開始啦!” “跳啊跳,跳到頭上,象什么?”(像耳朵、頭發(fā)、辮子……) “跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……) “跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、裙子……)
2、在快樂的游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀
(1)“彩條寶寶不僅會(huì)跳舞,而且還會(huì)變很多東西!它可以變成各種形狀,它還可以變成小花片呢,你們看!”
(2)“可以撕,也可以請(qǐng)剪刀寶寶來幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師一起學(xué)。
(3)“請(qǐng)雞寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成小花片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來剪彩條。(教師作個(gè)別指導(dǎo),提醒幼兒使用剪刀時(shí)要注意安全)
3、在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。
(1)“雞寶寶們,把小花片放到小框里,再拿到媽媽這兒來!”
“你一框,我一框,就變成許多了!”
(2)“雞寶寶們,快看,小花片要跳舞啦。”教師拿事先準(zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。
(3)“爬一爬,找一找,找到紅色的小花片給媽媽看看!” “爬一爬,找一找,誰找到綠色的小花片了!” “爬一爬,找一找,快!誰找到和我一樣的小花片了!” “……”
(三)用給“蛋寶寶”穿彩衣的游戲,來掌握粘貼的方法。
1、“聽!誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦,原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶,你為什么哭呀?”和孩子一起問一問,“蛋寶寶,你為什么哭呀?”
2、“蛋寶寶哭了,怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
3、“那好吧,就按×××小朋友說的辦法,用彩片為蛋寶寶穿上漂亮衣服吧,這兒有好幾多蛋寶寶,你自己選擇一個(gè),可以用地上的彩片,也可用你剛才剪的小花片,還可以將彩條寶寶直接貼上去!” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣。(教師個(gè)別指導(dǎo))
(四)在與蛋寶寶做游戲過程中,感受幫助他人的快樂。
1、“問一問,蛋寶寶喜歡它的新衣服嗎?”幼兒輕敲蛋寶寶,和蛋寶寶對(duì)話。
2、“蛋寶寶好高興,讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”活動(dòng)在游戲中結(jié)束。
(五)展示作品。
五、 反思與評(píng)析:
1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者,進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),使幼兒在原有水平上得到發(fā)展。
2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間,讓他們自己動(dòng)手,自主體驗(yàn),使他們主體性獲得發(fā)展。
3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。
4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)造良好的活動(dòng)氛圍,讓孩子在游戲中找到快樂,得到發(fā)展,并在游戲中積累經(jīng)驗(yàn),形成概念,掌握技能,體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“做中學(xué),學(xué)中做”。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)――糖果寶寶不見了(“做中學(xué)”)
小班科學(xué)教案――糖果寶寶不見了(“做中學(xué)”)
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索糖的變化,培養(yǎng)幼兒樂于觀察的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒自己做事的興趣,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)內(nèi)容:
1、活動(dòng)前準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒將糖放進(jìn)有水的瓶子里。
2、活動(dòng)開始時(shí)和孩子們一起找一找糖還在不在?
3、向幼兒提出疑問:“糖哪去了?”
4、和幼兒一起感知兩種溫度的水,并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)觀察糖的變化。
5、和孩子一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒說出自己看到的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:一次性透明杯 糖塊、熱水 (紅色) 涼水 (蘭色)勺、笑臉標(biāo)記大的記錄表格
活動(dòng)過程:
1、“前幾天,咱們小朋友跟糖果寶寶做了游戲,誰還記得是什么?”引導(dǎo)幼兒說出把糖放在瓶子里。
2、“咱們一起看看糖果寶寶還在不在?”帶領(lǐng)幼兒來到自然角尋找。
3、提出疑問:“糖果寶寶哪去了?一起找找”(化了)這時(shí)幼兒發(fā)現(xiàn)桌子上有許多的糖。教師提出疑問:“想不想知道怎樣就化了?”
4、“桌子上有兩杯水,大家輕輕摸摸,有什么不一樣?”(一杯涼、一杯熱)
5、提出問題“哪杯水化得更快一些呢?”請(qǐng)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師進(jìn)行指導(dǎo),也可引導(dǎo)幼兒用勺攪拌一下。
6、和大家一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,并將結(jié)果用表格的形式表現(xiàn)出來。
附表格:(幼兒將自己的結(jié)果貼在相應(yīng)的表格內(nèi),如:認(rèn)為熱水化的快就將笑臉標(biāo)記貼在紅色的杯子內(nèi))
活動(dòng)自評(píng):
糖對(duì)于三歲多的小班幼兒來說,是非常喜歡的,在生活中,孩子們往往因吃糖過多從而長(zhǎng)了齲齒,家長(zhǎng)也非??鄲?。那么,教師根據(jù)孩子們中存在的普遍現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了以糖為主的主題活動(dòng),我們希望以這些活動(dòng)教育幼兒適當(dāng)吃糖,保護(hù)自己的牙齒;同時(shí)提醒家長(zhǎng)要重視孩子每天的攝糖量。
而這次的“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中,孩子將糖掉進(jìn)了水里,老師抓住了此次教育契機(jī),不僅引發(fā)了幼兒主動(dòng)思考,主動(dòng)探索糖的變化,還激發(fā)了幼兒觀察的興趣,提高了幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
糖果是小班孩子們?nèi)粘I钪?,最感興趣也是孩子們最喜歡的食物之一。糖果有許多造型和包裝,色彩豐富,味道不同,質(zhì)地也有所不同,這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的原因之一。每當(dāng)聊起糖果,孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。根據(jù)這點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)《漂亮的糖果》,目的是:在班里搞一次糖果大聚會(huì),讓孩子們進(jìn)行一次經(jīng)驗(yàn)的交流和分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。
2、能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴、教師進(jìn)行交流。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是讓幼兒感知糖果的特征;難點(diǎn)是用生動(dòng)的語言描述糖果的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒洗凈小手;
2、各式糖果放于一個(gè)果盤內(nèi),若干個(gè)一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕);
3、布置糖果超市(準(zhǔn)備“糖果超市”字樣和幾盤特殊的糖果)。
活動(dòng)過程
一、以談話的方式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天老師給小朋友們帶來了一些漂亮的糖果,它們要和小朋友們一起做游戲,你們高興不高興呀?
幼:高興!
師:每塊糖果身上都穿了一件漂亮的衣服,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一塊自己喜歡的糖果,仔細(xì)看一看,它穿了一件什么顏色的衣服,上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果,幼兒自由選擇糖果)
二、探索糖的特征
1、看包裝
師:你的糖果穿了一件什么顏色的衣服,上面有什么圖案?
幼:我的糖果穿了一件紅色的衣服,上面有幾只可愛的小兔子。
幼:我的糖果穿了一件白色的衣服,上面有幾只可愛的小猴子。
……
2、摸質(zhì)地
師:請(qǐng)你輕輕地摸一下你的糖果,告訴我,你摸上去有什么感覺?
幼:我的糖果是軟軟的,像棉花一樣!
幼:我的糖果是硬硬的,像石頭一樣!
3、剝糖果
師:教室里真悶熱,我們一起幫糖果把衣服脫下來,好不好?
4、看形狀、顏色
師:你的糖果是什么形狀?什么顏色的?
幼:我的糖果是圓形的。
幼:我的糖果是紅紅的、方方的。
……
5、聞氣味
師:每個(gè)糖果身上都有不同的氣味,小朋友們仔細(xì)聞一聞,你的糖果身上有什么氣味呢?
幼:我的糖果是桃子味的。
幼:我的糖果是蘋果味的。
……
6、嘗味道
師:請(qǐng)小朋友們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的?
幼:我的糖果是涼涼的,像薄荷的味道。
幼:我的糖果是甜甜的。
……
7、師小結(jié):今天,老師和小朋友們一起認(rèn)識(shí)了漂亮的糖果,我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的,糖果有圓圓的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的,摸上去有的硬、有的軟,它們身上都有不同的氣味,嘗起來有的甜,有的酸。
8、創(chuàng)編兒歌
(1)老師編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽:
糖果糖果真漂亮,有的圓,有的方,有的彎彎像小船;
糖果糖果真漂亮,有的甜,有的酸,小朋友們都喜歡。
(2)師生復(fù)述兒歌內(nèi)容。
三、逛糖果超市,品嘗幾種特殊的糖果。
1、在我們的糖果超市里,有幾種很特別的糖果,你們想不想去看一看呀?(想)
2、逛“糖果超市”,品嘗特殊的糖果,互相交流吃糖果后的感受。
四、結(jié)束
師:小朋友們這么喜歡這些糖果,糖果吃多了好不好,為什么?
幼:糖吃多了牙齒會(huì)蛀掉的,還疼呢。
師:對(duì),我們要從小保護(hù)牙齒,可不能多吃糖。尤其注意在睡覺之前,更不能多吃糖,平時(shí)吃過糖后要及時(shí)漱口?,F(xiàn)在我們一起去漱口吧!
教學(xué)反思
喜歡糖果是每個(gè)幼兒的共性,而這一活動(dòng),正是在幼兒最感興趣的基礎(chǔ)上開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),主要目的是讓幼兒運(yùn)用各種感官感知糖果的特征,并能夠樂于和同伴、教師進(jìn)行交流。但在實(shí)際活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語言表達(dá)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐富的語言來表達(dá)對(duì)糖果的各種認(rèn)知。
在教學(xué)中,孩子們能夠積極參與,大膽表達(dá)。大多數(shù)幼兒達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo),但也有個(gè)別幼兒不樂意、不主動(dòng)回答問題,不能夠與同伴、教師進(jìn)行交流。我在活動(dòng)中仔細(xì)觀察了每一位孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題后,及時(shí)給予鼓勵(lì)和個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣,從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較濃,在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中,如何讓幼兒品嘗是爭(zhēng)論的焦點(diǎn):一是用舌尖品嘗一下,不影響下一個(gè)創(chuàng)編兒歌的教學(xué);二是把糖果放入嘴里,等待孩子把糖全部吃完,這需要很長(zhǎng)時(shí)間。反復(fù)思考后,我采用了第一種方案,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中,老師和幼兒的關(guān)系是平等的,整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂的。
設(shè)計(jì)意圖:
如果說每個(gè)人都有一個(gè)情結(jié),愛車的有愛車情結(jié),工作狂有工作情結(jié),購物狂有品牌情結(jié),那我想,在孩子們的世界里,他們都有一個(gè)甜蜜的情結(jié),那就是糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最愛,無論哪個(gè)孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會(huì)兩眼發(fā)光。班上經(jīng)常出現(xiàn)一些小朋友帶來的各種各樣的糖果,孩子們常常邊享受著美味邊互相討論:我吃的糖果是什么味道的,我還吃過什么樣的糖果在有意無意間感知著糖果的色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等,并逐漸對(duì)糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛之情。
既然幼兒具有如此濃厚的糖果情結(jié)和如此豐富的糖果經(jīng)驗(yàn),能否讓幼兒進(jìn)一步加深并交流對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)呢?能否通過糖果這個(gè)媒介讓幼兒從中獲得有關(guān)數(shù)的概念呢?我在觀察中感覺時(shí)機(jī)似乎已經(jīng)成熟,于是就設(shè)計(jì)了下面的活動(dòng)糖果寶寶。而在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我主要做了以下三個(gè)方面考慮:
1、激情導(dǎo)趣,自然引入活動(dòng)情境。
活動(dòng)主題的選擇必須來源于幼兒的生活才能引起幼兒的共鳴?;顒?dòng)一開始,我運(yùn)用了直觀的,孩子們非常熟悉的糖果的圖片一下子就抓住孩子們的興趣,引發(fā)孩子們不由自自主的對(duì)于糖果的討論,在孩子們的興趣被完全激發(fā)的情況下出示各種各樣糖果大大滿足了他們的愿望,看到了這么多的糖果,孩子們的下意識(shí)反應(yīng)肯定就是用手去拿,所以,我接下來的環(huán)節(jié)就是抓糖果,數(shù)糖果,整個(gè)流程自然清晰,完全順應(yīng)了孩子們的想法和需要。
2、啟發(fā)引導(dǎo),自然化解活動(dòng)難點(diǎn)。
中班的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,有一條目標(biāo)是:用添一和去一的方法是兩組數(shù)量相等。而考慮到本班幼兒的實(shí)際情況(我曾經(jīng)在班內(nèi)組織幼兒玩過分糖果的游戲,發(fā)現(xiàn)孩子們可以完成1以上的操作)和本次活動(dòng)的具體情況,我對(duì)這個(gè)目標(biāo)有所提升變?yōu)椋河锰韼缀腿椎姆椒ㄊ莾山M物體數(shù)量相等,加大了幼兒的操作難度,給予了幼兒發(fā)展的空間。為了完成這一教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn),我在活動(dòng)中也進(jìn)行了一定的設(shè)計(jì)(1)教具簡(jiǎn)單直觀,恰到好處。在眾多的糖果中進(jìn)行篩選,選出大小外形比較合適,小朋友的手抓起來剛好能抓4、5顆左右的糖果;(2)過程循序漸進(jìn),逐步展開。在第二次抓的時(shí)候,我強(qiáng)調(diào)了小手變大手,因此出現(xiàn)了第二次抓的比第一次多的情況,而在之后的談?wù)摬僮鳝h(huán)節(jié)中我采取了先集體觀察后個(gè)別嘗試再個(gè)別補(bǔ)充最后集體操作的方式,考慮到了不同能力層次幼兒的需要,逐層累加,較好得解決了教學(xué)難點(diǎn)。
3、資源拓展,自然提升活動(dòng)效果。
對(duì)于糖果,孩子們的話題是沒有止境的,對(duì)于糖果的探索也是沒有止境的,因此在活動(dòng)的后半部分,為了滿足的孩子們的興趣點(diǎn),我又通過聽聲音猜數(shù)量、品嘗跳跳糖、跟著音樂跳跳跳糖舞等環(huán)節(jié)進(jìn)一步提高活動(dòng)的趣味性,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中更投入、更積極,充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,也將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、會(huì)用添幾和去幾的方法使兩組數(shù)量相等。
3、體驗(yàn)品嘗糖果的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT(糖果圖片、音樂),大黑板(貼上雙面膠),糖果排列卡,糖果實(shí)物若干。
活動(dòng)過程:
一、播放PPT(背景音樂),導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
師:寶貝們,你們喜不喜歡吃糖果啊?楊老師這里啊有很多糖果的圖片,我們一起來看一看吧!
1、(出示糖果圖片1棒棒糖)你知道這是什么糖嗎?你喜不喜歡吃?(個(gè)別幼兒回答)
2、(出示糖果圖片2水果糖)這是什么糖果呀?你知道這種糖果有哪些口味嗎?(個(gè)別幼兒回答)
3、(出示糖果圖片3棉花糖)這種糖果你吃過嗎?咬在嘴里是什么感覺呢?(軟軟的)(個(gè)別幼兒回答)
4、(出示糖果圖片4橡皮糖)看看這是什么糖?
5、(出示糖果圖片5巧克力)哇!這種糖果大家肯定都見過,是什么???(巧克力)哦,巧克力可好吃啦!你喜歡吃巧克力嗎?楊老師也很喜歡吃巧克力。
二、具體操作活動(dòng)。
師:看了這么多糖果的圖片,你們喜歡嗎?想不想和他們一起來做游戲?那我們一起把糖果寶寶請(qǐng)出來吧!一起說:糖果寶寶快出來!好像我們的聲音還不夠熱情啊,再來一次。糖果寶寶快出來!
(一)教師第一次示范(教師拿出糖果桶)看,這么多漂亮的糖果,真想用手抓一把呀!老師來抓一把。(說完教師抓一把糖果)咦,猜猜看,我抓了幾顆糖?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒猜,再集體數(shù)一數(shù))哦,原來?xiàng)罾蠋熞话炎チ诉@么多糖啊。那我想請(qǐng)你們也來試一試。
(二)教師拿出糖果給每一個(gè)幼兒抓一把,幼兒操作。
1、師:用一只手抓一次,輕輕的放在自己的面前,數(shù)一數(shù)抓了幾顆?(邊說要求邊請(qǐng)幼兒抓糖果)你抓了幾顆?你呢?
2、來,現(xiàn)在我們來把糖果卡請(qǐng)出來,放到自己的小椅子上,把你的糖果排在糖果卡的上面一條直線上。(幼兒從座位底下拿出操作卡進(jìn)行第一次操作,教師巡回指導(dǎo)。)
3、師:都排好了嗎?恩,排的真整齊。
(三)教師第二次示范師:剛剛有的小朋友抓了3顆,有的抓了4顆,那這一次老師要用不一樣的方法來抓糖果了,看仔細(xì)咯!我的手指用力地打開,小手變大手,一抓!這一次我抓了多少呢?(伸到幼兒面前請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜。)那到底有多少呀?我們一起來數(shù)一數(shù)。(師幼一起數(shù)糖果)呀!這次楊老師抓了這么多的糖果??!原來呀,我用了一個(gè)好方法。你們想不想試試?恩,也要用老師的好方法哦!抓好了以后排在糖果卡的下面一條直線上,用力的按一按哦。做好的小朋友來把操作卡放到老師的大黑板上。
(四)幼兒第二次操作,并通過比較說出操作結(jié)果。
1、幼兒比較后說一說兩次的結(jié)果。
師:好了嗎?我們一起來看一看自己的兩排隊(duì)伍,你發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)別幼兒數(shù)一數(shù),說一說)2、師幼討論怎樣使兩組糖果一樣多。
師:大家都發(fā)現(xiàn)了,第二次抓的比第一次抓的多,隊(duì)伍排的比第一排的長(zhǎng)。那怎么樣才能讓它們變得一樣多呢?你有什么好方法?
2、個(gè)別幼兒回答并示范操作。
3、幼兒進(jìn)行第三次操作。
師:恩,剛剛的方法真好,你還有什么別的方法也能讓他們變得一樣多嗎?來自己試一試吧?。孟虏僮骺ǎ變哼M(jìn)行第三次操作,教師指導(dǎo),幼兒自己貼到大黑板上)
4、好了!看看我們的兩排隊(duì)伍是不是都一樣多了?
5、誰來告訴大家,你用的是什么好方法呢?(個(gè)別回答)教師小結(jié):原來啊,我們有好多辦法可以讓他們變得一樣多啊,可以添上幾個(gè),也可以去掉幾個(gè),都是非常棒的方法哦。
三、聽聲音猜糖果數(shù)量。
師:咦?還有一些糖果寶寶藏在了瓶子里呢。
1、教師搖晃綠色糖果瓶子,猜一猜,這個(gè)瓶子里藏了幾顆糖?(個(gè)別幼兒回答)
2、教師搖晃紅色糖果瓶子,咦,這個(gè)瓶子里有多少糖呢?(個(gè)別幼兒回答)
3、教師逐個(gè)搖晃瓶子,聽一聽,綠色的瓶子里的聲音和紅瓶子里的聲音有什么不一樣?那個(gè)瓶子里的糖果多?為什么呢?(個(gè)別幼兒回答)那到底是不是這樣???揭曉謎底,我們一起來看一看。
4、教師小結(jié):哦,原來啊,瓶子里裝的糖果多,聲音反而輕,裝的糖果少,發(fā)出的聲音卻很響。奇怪吧!這里面顆藏著一個(gè)大秘密呢,你們回家也可以試一試哦!
四、品嘗跳跳糖,聽音樂跳一跳。
1、今天老師還帶來了一種特別的糖果呢,看?。ǔ鍪咎牵┒汲赃^跳跳糖嗎?吃在嘴里是什么感覺呢?我們來嘗一嘗。(教師一邊給每個(gè)幼兒品嘗跳跳糖,一邊滲透寶寶平時(shí)要少吃糖,要保護(hù)牙齒的思想。)
2、感覺大它在你的嘴巴里跳舞了嗎?(個(gè)別幼兒說說自己的感受)那我們也來學(xué)一學(xué)糖果寶寶,一起來跳一跳吧。
3、師幼一起聽音樂跳動(dòng)。
【設(shè)計(jì)思路】
如果說每個(gè)人都有一個(gè)情結(jié),愛車的有愛車情結(jié),工作狂有工作情結(jié),購物狂有品牌情結(jié),那我想,在孩子們的世界里,他們都有一個(gè)甜蜜的情結(jié),那就是--糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最愛,無論哪個(gè)孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會(huì)兩眼發(fā)光。班上經(jīng)常出現(xiàn)一些小朋友帶來的各種各樣的糖果,孩子們常常邊享受著美味邊互相討論:我吃的糖果是什么味道的,我還吃過什么樣的糖果在有意無意間感知著糖果的色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等,并逐漸對(duì)糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛之情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步知道按形狀分類擺放物品。
3、愿意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具準(zhǔn)備:小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)。
2、環(huán)境準(zhǔn)備【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼粘出不同的造型。
【活動(dòng)難點(diǎn)】發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)過程】
一、引入1、師:你吃過糖嗎?(幼:吃過)嗯、那你吃過什么糖呢?(草莓糖,硬糖,軟糖,巧克力,牛奶糖)2、師:今天老師帶來了很多糖寶寶,來看看,你們認(rèn)識(shí)他們嗎二、出示幻燈片,認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
(一)找糖果寶寶回家1、(點(diǎn)出PPT)師:這是糖果屋,糖果寶寶就住在這里面。
看好哦,這里面有許多許多的糖果寶寶,看誰先叫出它的名字哦。(一邊點(diǎn)PPT一邊說)2、(出示糖果)師:那么多的糖果寶寶啊,今天都到我們這里來了,哈哈,我都喜歡,你呢。
師:那么多糖果寶寶都來了。哎呀!可是他們說?。喊パ剑≌也坏郊伊?。糖果寶寶要回家,誰來幫忙呀?糖果寶寶要回家,誰來幫忙呀。師:你愿意幫助他嗎?(愿意)謝謝你哦!
(二)教師示范把寶寶送回家1、(點(diǎn)PPT)師:怎么回家呢?一個(gè)圓圓的家,一個(gè)方方的家,你們覺得圓圓的家里可能住著誰?方方的家里又該住著誰?(幼:。。。)(出示糖盒)師:是嗎?!圓圓的房子不知道住著誰?方方的房子也不知道住著誰!我們就是找不到,你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到,是圓圓的還是方方的?(幼:我來,我來,我來幫幫你)哦,你來幫他啊,哦!謝謝你哦。哎呀,怎么回家??!
2、師:圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦,???不對(duì)啊?
那你來說?。ㄓ祝?。。。)哦,我們一起來說。(圓圓的糖寶寶去圓圓的家里,方方的糖寶寶去方方的家里。)(三)幼兒動(dòng)手操作1、師:送它回去的時(shí)候,要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。
(幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。)2、評(píng)價(jià)師:糖果寶寶,你有沒有別人的家里去哦?(檢查有沒有放錯(cuò))師:圓的、圓的、圓的,都是圓的。方的、方的,都是方方的。
師:圓圓的糖找到家了嗎?方方的糖找到家了嗎?
謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么?不用謝!這是我應(yīng)該做的。
三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬(1)、(提要求)師:對(duì)了,太好了,我們都找到家了,原來糖果寶寶也有家的。
(出示布袋)就像布袋家里也有糖果寶寶哦,布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦,一、不能用眼睛看哦;二、只能用手去摸哦。
(2)、師:你看,這里的糖果寶寶,什么顏色袋子里的多一點(diǎn),什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。
(幼:這個(gè)多、那個(gè)多)為什么?可能這個(gè)多,可能那個(gè)多。
好的,我請(qǐng)你們來摸一下。(請(qǐng)多個(gè)幼兒摸摸)師:你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn),哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)?(幼:紅色的多,藍(lán)色的少)2、判斷糖果的軟硬(1)、師:是嗎?!我來摸一下,真的哦,有點(diǎn)猜對(duì)了哦。
唉?怎么感覺哪里不一樣啊?為什么感覺不一樣啊?(我請(qǐng)坐的最端正的小朋友來),這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣?
師:哦,請(qǐng)你來。(幼兒上來摸)摸上去有什么感覺?
(2)、(拿出來)師:我來看一下,一邊是1顆糖果,另一邊是3顆糖果。
師:1個(gè)和3個(gè)摸出來了,還有什么不一樣呢?
幼:軟軟的,硬硬的。
(3)、小結(jié):師:一邊是1個(gè),一邊是3個(gè);一邊是軟軟的,一邊是硬硬的。
3、認(rèn)識(shí)形狀。
(1)提活動(dòng)要求師:好多糖果寶寶啊,老師請(qǐng)你們吃糖,想不想吃?(要)今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里,剛才那里有糖果屋,這里也有糖果屋。
(出示糖果屋)這個(gè)糖果屋說:我要請(qǐng)你們吃糖,請(qǐng)他吃一顆糖。哎哎哎!記住是一顆糖,小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。
師:吃幾顆糖???(一顆)怎么才能吃到呢!糖果屋說請(qǐng)你到這里來摸一顆糖果,請(qǐng)誰來呢?!
請(qǐng)耳朵聽清楚的小朋友,如果我說拿一顆圓圓的糖(重復(fù)),如果你摸到了不是圓圓的糖果,請(qǐng)你放進(jìn)去,重新摸一顆。聽清楚了嗎?
(2)幼兒操作師:好,聽清楚,摸一顆軟軟的糖!(請(qǐng)幼兒上來摸)師:好的,這次摸一顆這個(gè)樣子的糖,什么形狀?(幼:圓)師:終于找到了。這次找個(gè)長(zhǎng)得像皮球,長(zhǎng)得像太陽的糖果,圓圓的,硬硬的(多請(qǐng)幾個(gè)小朋友)四、活動(dòng)結(jié)束,退場(chǎng)師:好,你的是什么樣的?你的呢?還有的小朋友沒拿到呢,是不是啊,不急,我們回教室再去摸,好不好啊?!
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步知道按形狀分類擺放物品。
3、愿意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)活動(dòng)過程:
一、引入1、師:你吃過糖嗎?(幼:吃過)嗯、那你吃過什么糖呢?(草莓糖,硬糖,軟糖,巧克力,牛奶糖)2、師:今天老師帶來了很多糖寶寶,來看看,你們認(rèn)識(shí)他們嗎二、出示幻燈片,認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
(一)找糖果寶寶回家1、(點(diǎn)出PPT)師:這是糖果屋,糖果寶寶就住在這里面。
看好哦,這里面有許多許多的糖果寶寶,看誰先叫出它的名字哦。
(一邊點(diǎn)PPT一邊說)2、(出示糖果)師:那么多的糖果寶寶啊,今天都到我們這里來了,哈哈,我都喜歡,你呢。
師:那么多糖果寶寶都來了。哎呀!可是他們說啊:哎呀!找不到家了。糖果寶寶要回家,誰來幫忙呀?糖果寶寶要回家,誰來幫忙呀。師:你愿意幫助他嗎?(愿意)謝謝你哦!
(二)教師示范把寶寶送回家1、(點(diǎn)PPT)師:怎么回家呢?一個(gè)圓圓的家,一個(gè)方方的家,你們覺得圓圓的家里可能住著誰?方方的家里又該住著誰?(幼:。。。)(出示糖盒)師:是嗎?!圓圓的房子不知道住著誰?方方的房子也不知道住著誰!我們就是找不到,你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到,是圓圓的還是方方的?(幼:我來,我來,我來幫幫你)哦,你來幫他啊,哦!謝謝你哦。哎呀,怎么回家??!
2、師:圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦,啊?不對(duì)???
那你來說?。ㄓ祝?。。。)哦,我們一起來說。(圓圓的糖寶寶去圓圓的家里,方方的糖寶寶去方方的家里。)(三)幼兒動(dòng)手操作1、師:送它回去的時(shí)候,要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。
(幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。)2、評(píng)價(jià)師:糖果寶寶,你有沒有別人的家里去哦?(檢查有沒有放錯(cuò))師:圓的、圓的、圓的,都是圓的。
方的、方的,都是方方的。
師:圓圓的糖找到家了嗎?方方的糖找到家了嗎?
謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么?不用謝!這是我應(yīng)該做的。
三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬(1)、(提要求)師:對(duì)了,太好了,我們都找到家了,原來糖果寶寶也有家的。
(出示布袋)就像布袋家里也有糖果寶寶哦,布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦,一、不能用眼睛看哦;二、只能用手去摸哦。
(2)、師:你看,這里的糖果寶寶,什么顏色袋子里的多一點(diǎn),什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。
(幼:這個(gè)多、那個(gè)多)為什么?可能這個(gè)多,可能那個(gè)多。
好的,我請(qǐng)你們來摸一下。(請(qǐng)多個(gè)幼兒摸摸)師:你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn),哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)?(幼:紅色的多,藍(lán)色的少)2、判斷糖果的軟硬(1)、師:是嗎?!我來摸一下,真的哦,有點(diǎn)猜對(duì)了哦。
唉?怎么感覺哪里不一樣???為什么感覺不一樣???(我請(qǐng)坐的最神氣的小朋友來),這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣?
師:哦,請(qǐng)你來。。。(幼兒上來摸)摸上去有什么感覺?
(2)、(拿出來)師:我來看一下,一邊是1顆糖果,另一邊是3顆糖果。
師:1個(gè)和3個(gè)摸出來了,還有什么不一樣呢?只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。
師:你覺得怎么樣?你呢?(2人)幼:軟軟的,硬硬的。
(3)、小結(jié):
師:一邊是1個(gè),一邊是3個(gè);一邊是軟軟的,一邊是硬硬的。
3、認(rèn)識(shí)形狀。
(1)提活動(dòng)要求師:好多糖果寶寶啊,老師請(qǐng)你們吃糖,想不想吃?(要)今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里,剛才那里有糖果屋,這里也有糖果屋。
(出示糖果屋)這個(gè)糖果屋說:我要請(qǐng)你們吃糖,請(qǐng)他吃一顆糖。哎哎哎!記住是一顆糖,小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。
師:吃幾顆糖???(一顆)怎么才能吃到呢!糖果屋說請(qǐng)你到這里來摸一顆糖果,請(qǐng)誰來呢?!
請(qǐng)耳朵聽清楚的小朋友,如果我說拿一顆圓圓的糖(重復(fù)),如果你摸到了不是圓圓的糖果,請(qǐng)你放進(jìn)去,重新摸一顆。聽清楚了嗎?
(2)幼兒操作師:好,聽清楚,摸一顆軟軟的糖?。ㄕ?qǐng)幼兒上來摸)師:好的,這次摸一顆這個(gè)樣子的糖,什么形狀?(幼:圓)師:終于找到了。這次找個(gè)長(zhǎng)得像皮球,長(zhǎng)得像太陽的糖果,圓圓的,硬硬的(多請(qǐng)幾個(gè)小朋友)四、活動(dòng)結(jié)束,退場(chǎng)師:好,你的是什么樣的?你的呢?還有的小朋友沒拿到呢,是不是啊,不急,我們回教室再去摸,好不好???!
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴、教師交流。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)趕興趣,愿意參加觀察、探索活動(dòng)。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各式糖果若干放在玩具柜上:跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。干凈的手帕六塊
2、活動(dòng)室布置成糖果王國(guó)
3、幼兒洗凈小手
三 、活動(dòng)過程:
(一)引起興趣:開著汽車到糖果王國(guó):
1、小朋友今天我們一起到糖果王國(guó)去玩,好嗎?
2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友,你愿意嗎?
請(qǐng)你找一個(gè)糖果寶寶做你的好朋友,帶著你的糖果寶寶到座位上吧。
(二)探索糖的特征:
1、小朋友找到了糖寶寶,誰能告訴我,你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服?
2、現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸你們的糖寶寶,告訴我你摸上去有什么感覺?
3、你看到了糖寶寶是什么形狀的,什么顏色的?我們一起來看看。
4、(師做吸氣狀)每個(gè)糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎?
5、教師小結(jié):糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的,糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的,-------摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。
6、請(qǐng)小朋友和爸爸、媽媽一起想辦法,幫助糖寶寶脫掉外衣。然后請(qǐng)你告訴小朋友你是怎樣幫糖寶寶脫衣服的?
7、把糖寶寶放在嘴巴中會(huì)是什么味道?
你的糖寶寶是什么味道呢?
品嘗幾種特殊的糖果:你想不想去看一看,嘗一嘗?
8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶,并講講自己的感覺。
(幼兒交流:糖寶寶在我口中跳呢;我的糖寶寶象棉花一樣軟;我的糖寶寶酸酸的----------)
三、結(jié)束部分:
下次我們?cè)俚教菍殞毻鯂?guó)來玩,好嗎?我們都很喜歡糖寶寶,那多吃糖寶寶好嗎?對(duì),我們要愛護(hù)牙齒可不能多吃糖寶寶。今天,已經(jīng)不早了,我們乘汽車回家吧。
我們常說,機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《建議收藏:小班涂色粽子教案范文優(yōu)選(10篇)》,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!
幼兒園小班美術(shù)教案:蘋果
執(zhí)教老師:鐘如&鐘利英
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色,并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、涂色—蘋果
2、圖片—蘋果
3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒,涂色紙。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
變魔術(shù),引起幼兒的興趣。
教師:小朋友看,變變變,老師拿出實(shí)物蘋果,這是什么?(蘋果)
告訴幼兒,今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開
1.感知蘋果的顏色
出示圖片-蘋果,引導(dǎo)幼兒觀察:
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)
2.學(xué)習(xí)涂色蘋果
教師講解示范涂色的方法
出示紅色的油畫棒問:這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,
3.布置涂色任務(wù),提出要求:
涂色時(shí)身體坐正,用品擺放整齊,
右手拇指食指拿畫筆,左手按住作業(yè)紙,
眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細(xì)涂色,比比誰是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng),對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束
展出幼兒全部作品,請(qǐng)幼兒觀賞,帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心,激起下次繪畫的欲望。
幼兒園小班美術(shù)教案:花葉子
執(zhí)教老師:鐘如&鐘利英
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒給葉子涂上各種好看的顏色,并盡量涂在輪廓內(nèi)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)涂色活動(dòng)的興趣,鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片—楓樹葉
2、涂色—樹葉,楓葉。
3、幼兒用圖畫紙,油畫棒。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
出示圖片:葉子
小朋友,你們看看這些葉子漂亮嗎?
仔細(xì)觀察一下,這些葉子是什么形狀的、什么顏色的,葉子上長(zhǎng)著什么。
二、展開
1、出示涂色—葉子
教師:今天我們來為小葉子們穿上花衣服好不好?
什么顏色最漂亮呀?
(教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,表達(dá)自己的想法)。
2、教師示范涂色方法
涂色時(shí),順著一個(gè)方向涂,
盡量將顏色涂在輪廓內(nèi),順時(shí)涂,把顏色涂均勻。
小朋友們涂色時(shí),可以選擇不同的顏色,涂紅、黃、綠色都可以。
3、幼兒繪畫,均勻涂色。
鼓勵(lì)幼兒自己大膽的涂不同的顏色,教師巡回指導(dǎo),對(duì)涂的好的小朋友加以鼓勵(lì)、表揚(yáng),涂的慢的小朋友給予指導(dǎo)、幫助。
三、結(jié)束
1、把幼兒作品布置在展板上,請(qǐng)幼兒互相欣賞,教師講評(píng)幼兒涂色作品。
2、教師:小朋友們,在你們的幫助下,小葉子們都變得非常漂亮,它們呀可高興了。小葉子們要謝謝小朋友呢,你們給小葉子說什么呢?
幼兒園小班美術(shù)教案:菠蘿
執(zhí)教老師:鐘如&鐘利英
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)桔黃色,并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力,激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的.興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片-菠蘿
2、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙,油畫棒。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.猜謎語,引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻:
滿身長(zhǎng)滿魚鱗,頭像公雞尾巴。
說來不是動(dòng)物,水果店里見它。
請(qǐng)小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底:菠蘿)
2.教師:今天我們來畫菠蘿好嗎?
二、展開
1.感知菠蘿的顏色
課件播放:
引導(dǎo)幼兒觀察:這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)
2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿
(1)教師講解示范涂色的方法
認(rèn)識(shí)橘黃色
這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,
(2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜,自己獨(dú)立作業(yè)。
(3)圖片欣賞-菠蘿,激起幼兒的涂色欲望。
3.布置涂色任務(wù),提出要求:
涂色時(shí)身體坐正,
右手拇指食指中指捏住畫筆,左手按住作業(yè)紙,
按一定方向仔細(xì)涂色,
比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4.幼兒開始繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
糾正幼兒的繪畫姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng),
對(duì)涂色均勻完整的作品展示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束
展出幼兒全部作品,請(qǐng)幼兒觀賞。
幼兒園小班美術(shù)教案:我喜歡的小汽車
執(zhí)教老師:鐘利英 &鐘如
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過看看、說說、畫畫,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)課的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和大膽創(chuàng)造的能力。
3、通過活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單知道汽車的種類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、涂色:汽車
2、范畫:汽車
3、蠟筆,畫紙。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.出示不同類型的涂色—汽車。
教師:小朋友,你們看看這些小汽車,知道都是什么車嗎?
幫助幼兒一一識(shí)別。
2.觀察:這些小汽車漂亮嗎?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小汽車沒有漂亮的顏色。
二、展開
1、這些汽車都有什么用途?
2、欣賞范畫
3、你最喜歡哪種顏色?
請(qǐng)小朋友為小汽車涂上自己喜歡的漂亮顏色。
4、幼兒作畫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
要求:先仔細(xì)的觀察老師的范畫,在動(dòng)手畫出自己喜歡的顏色,注意涂色均勻,保持畫面的清潔。
(1)指導(dǎo)幼兒的作畫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。
(2)鼓勵(lì)畫得快的小朋友要用色均勻。
(3)幫助指導(dǎo)畫得慢的孩子不要涂到邊框的外邊。
5、教師講評(píng)
請(qǐng)小朋友一起來看一看:誰的小汽車最漂亮?為什么?
小結(jié):顏色涂的均勻,畫面非常的干凈。
三、結(jié)束
請(qǐng)幼兒收好畫筆后,舉辦汽車展銷會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確的涂色方法,并為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。
2、耐心、細(xì)心地堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整,感受秋天樹葉的色彩美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察一些已變紅、變黃的樹的葉子。(課件)
2、蠟筆若干、印有樹葉輪廓的紙若干。
3、兩棵空樹干
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼:秋天)秋天來了,我們都把夏天的短袖換成了?(幼:長(zhǎng)袖)對(duì)了,有的小朋友呀還穿了外套。
二、引發(fā)幼兒對(duì)秋天樹葉的回憶
師:樹葉寶寶也換了衣服,它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼:紅色、黃色)
三、激發(fā)幼兒的繪畫興趣
1、出示空樹干。
師:看,這是誰呀?(出示兩棵空樹干)我們來跟它打個(gè)招呼呢!
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,培養(yǎng)幼兒觀察能力
師:它們與我們平時(shí)看到的樹有什么不一樣?(幼:它們沒有樹葉)
3、師:我來聽聽呢,樹媽媽是怎么說的,但是樹媽媽要和老師說悄悄話(教師蹲在樹旁“聽”樹媽媽講悄悄話)
4、師:原來樹葉寶寶的新衣服不見了,樹媽媽想請(qǐng)小朋友幫忙,幫樹葉寶寶穿上新衣服,把樹媽媽打扮起來,好不好?
四、教師示范畫畫
1、親自示范涂色
師:畫的時(shí)候要注意了,靠著邊框線往里畫
2、強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)
①畫的時(shí)候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。
②畫的時(shí)候要注意從外向里面畫。
③涂得密一些,要把所有空白處都上上顏色,不可以有空隙。
五、幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。
六、打扮樹媽媽,貼上樹寶寶,進(jìn)行評(píng)價(jià)
師:現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了,它讓老師跟小朋友說“謝謝”,那小朋友要說什么呢?(幼:不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過涂色,感知色彩,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手能力,增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、認(rèn)識(shí)不同的水果,了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘋果、香蕉、葡萄,菠蘿等相片。
2、印好等待涂色的水果圖片。
3、蠟筆或者水彩筆
活動(dòng)過程:
1、組織教學(xué)。檢查、了解幼兒的課前準(zhǔn)備情況,讓幼兒安靜下來,集中注意力。
2、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服
3、展示各種水果圖片,請(qǐng)幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。
4、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果,不同水的水果有不同的顏色
5、在觀察水果顏色的同時(shí),請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆
6、動(dòng)手作畫
(1)老師先示范正確的圖畫方法,請(qǐng)幼兒觀察
(2)讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫
7、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡,讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色。
8、讓幼兒自己嘗試作畫,不同的水果不同的顏色
9、欣賞及評(píng)價(jià)讓幼兒把畫好的畫放在作業(yè)袋,與其他幼兒一起欣賞。
教師對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià),并給予鼓勵(lì)。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。分類漿果類:草莓,藍(lán)莓,黑莓,桑葚,覆盆子,葡萄,黑加侖柑橘類:蜜橘,砂糖橘,金橘,蜜柑,甜橙,臍橙,西柚,柚子,葡萄柚,檸檬。
幼兒園小班美術(shù)教案:涂色《蘋果》
制作人:宋博怡
授課班級(jí):小班1班
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色,并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、涂色—蘋果
2、圖片—蘋果
3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒,涂色紙。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
變魔術(shù),引起幼兒的興趣。
教師:小朋友看,變變變,老師拿出實(shí)物蘋果,這是什么?(蘋果)
告訴幼兒,今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開
1.感知蘋果的顏色
出示圖片-蘋果,引導(dǎo)幼兒觀察:
這些蘋果都是什么顏色的?
2.學(xué)習(xí)給蘋果涂色
教師講解示范涂色的方法
出示紅色的油畫棒問:這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,
3.布置涂色任務(wù),提出要求:
涂色時(shí)身體坐正,用品擺放整齊,
右手拇指食指拿畫筆,左手按住作業(yè)紙,
眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細(xì)涂色,比比誰是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助
幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng),對(duì)涂色均勻完整的作品
畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束
展出幼兒全部作品,請(qǐng)幼兒觀賞,帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心,激起下次繪畫的欲望。
分析:
以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主,對(duì)樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認(rèn)識(shí),只是照著教師的范畫來涂色、布局,根本沒有自己的想象和個(gè)性,而且評(píng)價(jià)的緯度是單一,更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天,幼兒園內(nèi)的樹種類多,樹葉茂密,大小高低應(yīng)有盡有,是進(jìn)行此繪畫活動(dòng)的好條件。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽選擇自己喜歡的顏色,學(xué)習(xí)來回有順序地涂色。
2.有參加涂色活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)P7.)
2.油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、觀察玩具。
教師出示多種玩具,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:你最喜歡哪一個(gè)玩具?它是什么顏色的?
二、討論如何涂色。
1.出示畫紙,提問:這些玩具漂亮嗎?你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路幔?/p>
2.請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。
示范幼兒選一種自己喜歡的顏色,有順序地來回涂色,直至將玩具圖案涂滿顏色,其他幼兒仔細(xì)觀察。
3.教師小結(jié)。
三、幼兒涂色
幼兒涂色時(shí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿顏色,盡量不涂出輪廓線外。
四、展示幼兒作品,相互說說涂了什么顏色的積木,相互觀賞。
活動(dòng)反思:
在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中我先以很多不同的玩具導(dǎo)入,這引起了幼兒的濃厚興趣,注意力都非常的集中,對(duì)于教師提出的問題也能夠及時(shí)的做出回答。當(dāng)我出示畫冊(cè)內(nèi)容時(shí),幼兒能夠說出自己看到的是什么圖案。在《指南》語言領(lǐng)域中明確提出:會(huì)看畫面,能根據(jù)畫面說出圖中有什么,發(fā)生了什么事等。在當(dāng)我示范如何給小汽車和小熊涂色時(shí),有個(gè)別小朋友會(huì)有說話的聲音,注意力不是非常集中了。當(dāng)我示范完并準(zhǔn)備下發(fā)畫冊(cè)、蠟筆時(shí),幼兒們都表現(xiàn)的迫不及待,很想要自己試試。在巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié),能看到部分幼兒還是能夠?qū)媰?cè)上的玩具輪廓涂好顏色,雖然質(zhì)量高但是速度有些偏慢,需要老師督促。大部份的幼兒能夠基本完成涂色,涂到輪廓外的現(xiàn)象比較普遍,有極個(gè)別的幼兒會(huì)亂涂亂畫,需要多引導(dǎo)。在整個(gè)涂色環(huán)節(jié)中,幼兒都非常開心。在《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出:經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。
設(shè)計(jì)意圖:
本次活動(dòng)是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂,活動(dòng)開始以魔術(shù)的方式引入主題,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動(dòng)中,讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師,從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來的快樂,之后以愛護(hù)樹寶寶,引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂意幫助人的好孩子。
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒積極的參與活動(dòng),體驗(yàn)到顏色配色帶來的樂趣。
2、通過對(duì)顏色配色的探索,培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作能力。
3、初步感知兩種顏色配色后變出新顏色的現(xiàn)象,探索顏色變化的規(guī)律。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。
2、難點(diǎn):通過對(duì)顏色配色的探索,感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:礦泉水瓶、礦泉水瓶瓶蓋、刷子、白紙、調(diào)色盤、顏料、杯子、輕音樂。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入:
師:今天,老師當(dāng)一次魔術(shù)師,給大家變一個(gè)小魔術(shù),請(qǐng)仔細(xì)觀察??蠢蠋熓种械倪@瓶水是什么顏色的???(無色)
“小朋友看清楚了,魔術(shù)開始了。千萬不要眨眼?。 ?/p>
教師晃晃瓶子,變變變。
師:我們一起喊,一二三。一二三變成什么顏色了?(黃色)
換蓋再晃一次變變變。
師:一二三。這次變成什么顏色了?
(二)展開:
1、教師揭開謎底。
將黃色與藍(lán)色混在一起就會(huì)變成綠色。告訴幼兒變色的小秘密:老師手里是一瓶清水,之前老師把蓋子擰下來涂上了黃色的顏料,所以晃一下瓶子水就變成了黃色的了。之后再換上涂了藍(lán)色顏料的瓶蓋,然后再搖晃瓶子,水就變成綠色了。
2、幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化。
(1)師:小朋友想不想也來玩玩變色的小魔術(shù)?。坷蠋煘槊拷M小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料。(水粉、油畫棒)請(qǐng)大家隨便選兩種顏色在白紙上涂在一起,看看會(huì)有什么結(jié)果。
(藍(lán)和紅混在一起變成什么顏色?黃和藍(lán)兩種顏色混在一起變成什么顏色?紅和黃混在一起變成什么顏色?)
(2)教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。
師:好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來做這個(gè)實(shí)驗(yàn),不過老師有個(gè)小小的要求:每人只能用兩種顏色。不能把顏料灑在衣服或桌子上,注意保持衛(wèi)生,做一個(gè)不亂涂亂畫的好孩子。
3、幼兒說說顏色的變化。
(1)個(gè)別幼兒展示。請(qǐng)幼兒說說紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶?生活中什么東西是橘色的?答:橘子等。紫寶寶是哪兩個(gè)寶寶合在一起變成的?答:紅寶寶與藍(lán)寶寶。生活中紫色的物品有哪些?
師幼小結(jié):在我們周圍,到處是各種各樣漂亮的顏色,只要我們用心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的世界非常美好。
(三)結(jié)束:
寶貝們,為我們的世界做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。老師這有一棵樹寶寶,但沒有漂亮的顏色,我們一起來裝扮一下它吧。把橘色的當(dāng)樹寶寶的果實(shí),綠色的當(dāng)樹干,紫色當(dāng)花心。樹寶寶終于有漂亮的衣服和大大的果實(shí)了說:“謝謝小朋友?!薄安挥弥x”自然結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽選擇自己喜歡的顏色,學(xué)習(xí)來回有順序地涂色。
2.有參加涂色活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.感受作品的美感。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)P7.)
2.油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、觀察玩具。
教師出示多種玩具,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:你最喜歡哪一個(gè)玩具?它是什么顏色的?
二、討論如何涂色。
1.出示畫紙,提問:這些玩具漂亮嗎?你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路幔?/p>
2.請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。
示范幼兒選一種自己喜歡的顏色,有順序地來回涂色,直至將玩具圖案涂滿顏色,其他幼兒仔細(xì)觀察。
3.教師小結(jié)。
三、幼兒涂色
幼兒涂色時(shí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿顏色,盡量不涂出輪廓線外。
四、展示幼兒作品,相互說說涂了什么顏色的積木,相互觀賞
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確的涂色方法,并為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。
2、耐心、細(xì)心地堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整,感受秋天樹葉的色彩美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察一些已變紅、變黃的樹的葉子。
2、蠟筆若干、印有樹葉輪廓的紙若干。
3、兩棵空樹干的圖片
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼:秋天)秋天來了,我們都把夏天的短袖換成了?(幼:長(zhǎng)袖)對(duì)了,有的小朋友呀還穿了外套。
二、引發(fā)幼兒對(duì)秋天樹葉的回憶
師:樹葉寶寶也換了衣服,它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼:紅色、黃色)
三、激發(fā)幼兒的繪畫興趣
1、以童趣的口吻引起幼兒的注意
師:今天來幼兒園的時(shí)候,老師看到了兩課樹媽媽(出示兩棵空樹干)
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,培養(yǎng)幼兒觀察能力
師:它們與我們平時(shí)看到的樹有什么不一樣?(幼:它們沒有樹葉)
3、師:樹媽媽想請(qǐng)小朋友幫忙,幫樹葉寶寶穿上新衣服,把樹媽媽打扮起來,好不好?
四、教師示范畫畫
1、親自示范涂色
師:畫的時(shí)候要注意了,靠著黑色邊框線往里畫
2、強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn):
畫的時(shí)候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。
畫的時(shí)候要注意從外向里面畫。
涂得密一些,要把所有空白處都上上顏色,不可以有空隙。
五、幼兒涂色,教師指導(dǎo)、詢問
六、打扮樹媽媽,貼上樹寶寶,進(jìn)行評(píng)價(jià)
師:現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了,它讓老師跟小朋友說"謝謝",那小朋友要說什么呢?(幼:不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。
活動(dòng)反思:
《指南》指出:“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小,注意力集中時(shí)間較短,往往會(huì)耐心不足。在今天的繪畫活動(dòng)中,小朋友需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過程中,有些幼兒能耐心地將兩片樹葉一點(diǎn)一點(diǎn)仔細(xì)地涂滿;有些幼兒會(huì)急于求成,迅速地將樹葉涂滿,但是樹葉上有很多空隙;有些幼兒涂到一半,就會(huì)拉著我的衣服說:“老師,我不想涂了?!边@些繪畫當(dāng)中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。
對(duì)于那些認(rèn)真仔細(xì)進(jìn)行繪畫涂色的幼兒,我們需要鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們,并把他們的作品展示出來,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對(duì)于那些急于求成和半途而廢的幼兒,就需要培養(yǎng)幼兒的耐心。教師可以用獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙的方式鼓勵(lì)幼兒耐心將畫畫完,并在離園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)看一看幼兒的繪畫作品,用“把畫畫得好看些,爸爸媽媽才會(huì)高興”的方式鼓勵(lì)幼兒耐心繪畫。
除了用榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)來引導(dǎo)幼兒耐心繪畫外,老師還可以與家長(zhǎng)交流,家園共育,希望家長(zhǎng)周末在家可以抽時(shí)間陪幼兒畫一幅畫,一定要讓幼兒安靜地畫完,才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事,切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力,使他們持久地沉浸在一種活動(dòng)中,要讓孩子知道,生活中許多事是需要耐心和等待的。此外,還可以用看書,讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當(dāng)幼兒有什么需求,想要買什么玩具時(shí),家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間,不要立刻滿足孩子的要求,以培養(yǎng)孩子的耐心。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過看看、說說、畫畫,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)課的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和大膽創(chuàng)造的能力。
3、通過活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單知道汽車的種類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、涂色:汽車
2、范畫:汽車
3、蠟筆,畫紙。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.出示不同類型的涂色—汽車。教師:小朋友,你們看看這些小汽車,知道都是什么車嗎?幫助幼兒一一識(shí)別。
2.觀察:這些小汽車漂亮嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小汽車沒有漂亮的.顏色。
二、展開
1、這些汽車都有什么用途?
2、欣賞范畫
3、你最喜歡哪種顏色?請(qǐng)小朋友為小汽車涂上自己喜歡的漂亮顏色。
4、幼兒作畫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。要求:先仔細(xì)的觀察老師的范畫,在動(dòng)手畫出自己喜歡的顏色,注意涂色均勻,保持畫面的清潔。
(1)指導(dǎo)幼兒的作畫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。
(2)鼓勵(lì)畫得快的小朋友要用色均勻。
(3)幫助指導(dǎo)畫得慢的孩子不要涂到邊框的外邊。
5、教師講評(píng)請(qǐng)小朋友一起來看一看:誰的小汽車最漂亮?為什么?小結(jié):顏色涂的均勻,畫面非常的干凈。
三、結(jié)束請(qǐng)幼兒收好畫筆后,舉辦汽車展銷會(huì)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。首先教師教師讓幼兒大膽地,獨(dú)立作畫,教師只是給予指導(dǎo)和鼓勵(lì),打破了以往教師先作畫,幼兒跟畫的過程,這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,幼兒能大膽地選用自己喜愛的顏色,雖然有的幼兒把顏色涂在了畫面之外,但幼兒還是敢于涂色,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
通過操作和涂色活動(dòng),區(qū)分2—3樣同類物體的長(zhǎng)短,培養(yǎng)動(dòng)手能力、比較能力。
愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠟筆、紙
活動(dòng)過程:
一、說一說
請(qǐng)幼兒觀察桌上的不同實(shí)物,說出它們的名稱和用途。
二、比一比
1、同樣兩類物體進(jìn)行比較
問:你覺得哪把尺長(zhǎng),哪把尺短?
追問:你用什么方法知道它們的長(zhǎng)短?
2、師:老師手里的兩條綢帶哪一條綢帶長(zhǎng),哪一條綢帶短?
追問:你用什么方法知道它們的長(zhǎng)短?
分別比較兩把尺和兩條綢帶的長(zhǎng)短,說說哪把尺長(zhǎng),哪把尺短;哪條綢帶長(zhǎng),哪條綢帶短。
3、三樣同類物體進(jìn)行比較
師:我這里有3支蠟筆,哪一只蠟筆最長(zhǎng),哪一只蠟筆最短?
誰能來給蠟筆排排隊(duì),從最長(zhǎng)的排到最短的?
師:我還請(qǐng)來了管子,我們也來給他們比比誰最長(zhǎng),誰最短?
現(xiàn)在我們知道他們誰最長(zhǎng),誰最短了,誰能來幫它們按照順序排排隊(duì)?
三、涂一涂
1、師:我的紙上還有一些朋友需要小朋友來幫助他們比出長(zhǎng)短。
師:我們把長(zhǎng)的尺和長(zhǎng)的綢帶涂上黃色,把短的尺和短的綢帶涂上藍(lán)色。
師:把最長(zhǎng)的蠟筆和管子涂上黃色,把最短的蠟筆和管子涂上藍(lán)色,剩下的就涂上紅色。
2、請(qǐng)幼兒在練習(xí)紙上按要求涂顏色
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)活動(dòng),活動(dòng)的重點(diǎn)在于區(qū)分物體的長(zhǎng)短。整個(gè)活動(dòng)下來,孩子們的興趣都很濃厚,最后環(huán)節(jié)的操作完成度也還不錯(cuò)?;顒?dòng)中我通過出示不同的物體來讓幼兒進(jìn)行長(zhǎng)短的比較,在比較的過程中我忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)就是長(zhǎng)短的比較應(yīng)該放在水平平面上,不應(yīng)該豎著放,這樣更適合比高矮。在出示綢帶進(jìn)行比長(zhǎng)短的時(shí)候,由于操作紙上一條綢帶是彎曲的,我選擇了同樣長(zhǎng)短的綢帶進(jìn)行比較,孩子們不能很好的理解,應(yīng)該選用長(zhǎng)短不同的綢帶,然后將長(zhǎng)的綢帶進(jìn)行彎曲變長(zhǎng)和短的綢帶一樣長(zhǎng),這樣孩子們或許能更好的理解。整個(gè)活動(dòng),我缺少了讓幼兒操作的環(huán)節(jié),這樣就缺少了趣味性和游戲性,操作也是一個(gè)讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的過程,應(yīng)該加入活動(dòng)中。在選擇比較的物體時(shí)也可以選擇不同顏色的,這樣孩子們?cè)谥v述時(shí)更容易也更清楚。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
在本次活動(dòng)中,教師的設(shè)計(jì)沒有考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn),沒有讓幼兒在游戲、操作中掌握比較的方法來掌握物體的長(zhǎng)和短。本次活動(dòng),大多是教師在前面說教,而幼兒不是很主動(dòng)的學(xué)。并且在活動(dòng)中,教師對(duì)于比較的方法講述的也不是很清楚,(重疊和長(zhǎng)短排等)雖然在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)體現(xiàn)出來,但是在活動(dòng)中沒有。在活動(dòng)中,幼兒講述的較少,教師講的太多。這些作為新教師需要注意到的。
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