一起了解全托幼兒園

幼兒園優(yōu)秀說課稿和你在一起。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點。家長要樹立正確的人生觀價值觀，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，教師除了教學，還有哪些責任與義務呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一起了解全托幼兒園》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

現(xiàn)在很多家長工作比較繁忙，家里老人帶孩子又不方便，所以當孩子到了適齡期后，就想送去全托幼兒園?？墒?，心里的不踏實感也很強烈，送全托到底好不好呢？

什么是全托幼兒園

日托、全托都是幼兒園的辦園形式，即全日制幼兒園和寄宿制幼兒園。

全托幼兒園的好處

1.解決父母育兒與工作沖突的難題對于那些非常忙碌，希望有更多自主空間的父母來說，將孩子送去全托可以幫助他們擺脫時時刻刻被孩子束縛的尷尬處境。

2 有利于孩子培養(yǎng)良好習慣。幼兒園老師一般都是專業(yè)人士，加上幼兒園的環(huán)境跟家里也不一樣，孩子有更多的機會模仿其他孩子的好行為，孩子們之間也有個爭當好孩子的氣氛，因此，全托的孩子在幼兒園就可以受到比較全面規(guī)范的行為習慣訓練。

3.為孩子提供人際交往的環(huán)境。全托的集體生活可以幫助孩子學會自我約束，再加上有很多小伙伴在一起生活、學習，又有老師的正確引導，孩子入全托后可以為其人際關系的發(fā)展提供一個比較好的環(huán)境。

4.可提高孩子的自理能力進入幼兒園之后，老師有一些特別的方法訓練孩子自己穿衣、洗漱、吃飯、學習整理床鋪，用餐后收拾自己的餐具和進行簡單的打掃工作等，這些活動可以培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子本能地減少求助、依賴意識，獨立自主的能力能夠得到提高。

5.可減少育兒理念上的沖突家長在選擇幼兒園時，一般都會找一個與自己育兒理念相同或者至少差別不大的幼兒園，這就可以避免父母與爺爺奶奶或者外公外婆之間育兒理念的沖突，導致孩子夾在中間不知所措或者干脆“投機取巧”，利用長輩之間的育兒矛盾要挾父母，養(yǎng)成一些不良的行為習慣。

哪些孩子不適合全托幼兒園

小于三歲半的孩子

孩子小于三歲半，階段任務就不是培養(yǎng)主動性，而是讓他們感受關愛，形成良好的親子關系了，這個年齡的孩子就不適合入全托。很多家長都以為，把孩子送全托，可以讓他們接受專業(yè)的生活護理、心理保健和基本行為習慣的培養(yǎng)，同時自己周末也會把他們接回來好好“補償”，不會因此影響和孩子的關系。可實際上，再專業(yè)、再敬業(yè)的老師也無法滿足每個孩子個性化的心理需要和對親情的渴望，家長的這種做法，說嚴重了，是對孩子的情感剝奪。因為這個年齡段的孩子語言滯后，很難表達出自己的需要，但情感已經(jīng)發(fā)展完全，對父母有強烈的依戀，如果一連五天見不到親人，他們會產(chǎn)生不安全感，萬一再受到委屈找不到合適的傾訴對象，對其身心發(fā)展更是不利。

內(nèi)向的孩子

天性害羞、膽怯的孩子因為不善于表達自己，經(jīng)常會潛意識地壓抑自己的需要，受了委屈、遇到不開心的事都會藏在心里。而幼兒園的老師又不可能只把注意力放在某一個孩子身上，所以他們的心結很難被及時發(fā)現(xiàn)，長此以往，孩子會更壓抑，不利于將來個性的發(fā)展。

入全托5點注意事項

如果綜合考慮后，決定了孩子入全托，為盡可能地減少全托帶給孩子的成長焦慮，你得做到以下5點：

1.幫孩子樹立良好的幼兒園概念。在孩子面前贊揚他所在的幼兒園，讓孩子明白進入全托幼兒園是因為他很能干，需要學更多的本領，是因為老師喜歡他，父母愛他。

2.可以定期或不定期到幼兒園探視孩子，而不要一開始就把孩子五天全放在幼兒園。

3.加強親子交流質(zhì)量。周末應有更多的時間與孩子在一起，關注孩子的情感需要，使親子交流質(zhì)量得到提高。

4.選擇重情感教育的老師。如果孩子入全托，可以幫助孩子選一位充滿愛心、耐心的老師，她能關注孩子的需要。

5.重視家園交流。隨時跟幼兒園和老師保持密切聯(lián)系，了解孩子在園的生活細節(jié)，配合老師做好在家的

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幼教心得：全托幼兒的利弊

利：

1.自理能力強

在幼兒園中，小朋友穿衣、洗漱、吃飯，中大班的孩子還要自己學習整理床鋪，用餐后收拾自己的餐具和進行簡單的打掃工作，這些工作在家中很可能是由長輩幫助他們做的，因此全托的孩子他們的自理能力很強，不需成人過多幫助。同時他們在集體中生活，幼兒本能地減少了求助、依賴的意識，獨立自主的能力顯著提高。

2.寶寶不嬌

幼兒家庭教育中現(xiàn)在的家庭往往是六個大人養(yǎng)一個孩子，在長輩的包圍圈中孩子像是被泡在蜜罐里長大，百依百順，甚至有的家庭父母想放手而爺爺奶奶、外公外婆不同意，產(chǎn)生了家庭教育觀念的不一致，也不利于兒童的成長，有些家長意識到這個問題也是讓孩子全托的一個重要原因。這樣對獨生子過分包容，嬌寵的缺憾也得到了彌補。在集體中，每個寶寶都得到相同的待遇，沒有特殊。

3.合作能力強，與小朋友關系融洽

全托的孩子在年齡相仿的群體中學習、生活，他們整天生活在一起，在幼兒園的五天時間超過了在家里的兩天時間，孩子們形成了深厚的友誼，他們在實踐中學會了怎么與同伴相處，這些孩子適應環(huán)境的能力，與同伴交往的能力都比半托的孩子來的強一些。

當然有利也會有弊，我通過多年的教學帶班經(jīng)驗，以及對畢業(yè)生的反饋總結了全托的弊端有以下幾點：

1.親子關系受影響

小朋友全托后與父母相處的時間減少了，以前孩子晚上睡覺前，晚餐時正是親子交流的最佳時間，而全托后這些時間都在幼兒園所以沒有充足時間交流感情，難以頻敏產(chǎn)生愉快溫馨的親情，導致情感上的隔閡，冷漠。

2.對認知的發(fā)展和人格的健全也會造成負面影響

由于家長周末把孩子從寄宿幼兒園接回后，往往會產(chǎn)生特殊的情感補償心理，有的家長一出門就給孩子買好吃的、好玩的，什么要求都會滿足。對孩子的錯誤也會聽之任之，即使給予批評指正，孩子也極易滋長緊張對立等消極情緒。

親情的欠缺，還會使幼兒在遭遇挫折時因缺乏傾訴對象而不能進行合理的情感轉移和情緒宣泄。

3.比日托寶寶顯得幼稚

由于寶寶平時接觸面窄，僅限于小朋友和老師，所看到的景物也局限于幼兒園，因此他們的思維顯得幼稚，語言表達也不豐富。

4.寶寶嘴饞

每天接回家的寶寶，如果想吃什么，家長一般能滿足；然而對于全托的寶寶，沒有選擇余地，只能是老師給什么，他才能吃什么，因此這些寶寶顯得嘴饞。

對父母而言：父母得到解脫，從而有時間用于全身心的投入工作及個人的自我完善。至于你家寶寶上日托還是全托，還要權衡好利弊，具體情況具體分析。

和孩子一起看書一起交流的經(jīng)驗

導讀：首先我要培養(yǎng)女兒的閱讀興趣。我根據(jù)女兒的年齡特點，選擇色彩鮮艷、形象具體直觀、富有情趣的圖書來吸引她。

我的女兒今年四歲了，她平時最喜歡看書。每拿到一本書，她都要認真翻看，而且還會根據(jù)書上的畫面進行簡單的講述，雖然她講的往往和書中的情節(jié)有出入，但卻很好地鍛煉了她的想象力、觀察力及口語表達能力，而這也是我指導她看書的初衷。

我是一名幼兒園老師，也是語言教研組的教研員，我特別重視班上幼兒的語言發(fā)展。但是通過對家長的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)家長對孩子語言發(fā)展并不太關注，例如只有很少的家長能做到每天給孩子講一個故事，和孩子一起看書，陪孩子交流。于是我經(jīng)常和家長們進行交流、溝通、探討，教給家長一些幼兒閱讀方面的知識與方法。對自己的孩子，我是這樣做的：

首先我要培養(yǎng)女兒的閱讀興趣。我根據(jù)女兒的年齡特點，選擇色彩鮮艷、形象具體直觀、富有情趣的圖書來吸引她。我還記得當女兒拿到這些書時，興奮極了，纏著我說：“媽媽，媽媽，快給我講，給我講。”我說：“你自己先看一看。”我發(fā)現(xiàn)女兒看書的速度非?？欤粸g覽一下畫面，一本書一會就從頭翻到了尾，說看完了，又馬上要去換另一本書。這和我班上的孩子看書是一樣的。讓她說說書里的故事內(nèi)容，她講不出來。于是我拿過書，首先了解了書中的內(nèi)容，然后和女兒一起看，我在講的同時向女兒提出一些問題，如小鴨子要干什么？猜一猜大灰狼怎么了？有了這些問題，和女兒邊看邊猜，特別有意思。每次女兒都能猜出不同的答案，很有趣味，我也不用固定的對錯來限制她。女兒現(xiàn)在最喜歡猜圖了，通過猜圖的形式，她能自己看一本簡單的書。由于女兒識字不多，她對圖書的喜愛程度深受成人影響，因此我在給她講故事時，全神貫注、聲情并茂、孩子特別受感染，能調(diào)動孩子看書的積極性，并能拉近父母與孩子之間的距離。而每晚睡前給女兒講一個故事也是必不可少的。同時，我還和女兒約好，每兩周去書店一次，每次可以買一本書。女兒的書越來越多，我們給她添置了一個小書架，女兒非常高興，每天都會整理自己的書架。

隨著女兒年齡的增長，女兒不滿足與只看書，她還想認字，于是我把看書與認字相結合，引導她結合畫面看文字。女兒雖然只認識其中的幾個字，但對照畫面，聯(lián)想過去聽過的故事，背誦過的古詩，居然都能將故事中簡短文字“讀”了下來。這充分說明先培養(yǎng)興趣的閱讀方法對于女兒認字、增長知識、發(fā)展語言能力確實大有益處。

由于女兒語言能力突出，每次上課，女兒都積極回答老師的問題，而且回答經(jīng)常出人意料，使老師的活動收到意想不到的效果。而小朋友們也很喜歡女兒——她會給小朋友講圖書、故事，都是小朋友愛聽的，所以她在班中的好朋友非常多。

育兒心得：和孩子一起聆聽故事，一起成長

育兒心得：和孩子一起聆聽故事，一起成長

讀書不僅可以豐富知識，還可以讓小朋友變得充實而快樂，變得積極向上。讀書可以減少他們看電視的時間，讓一些有正能量的故事啟發(fā)引導孩子，思想能夠積極向上，為人友善，懂的分享等。所以我認為從小培養(yǎng)閱讀的興趣，從而學會表達，學會交流，讓小小心靈日漸豐富，讓他的內(nèi)心接受真善美的熏陶，是一個不錯的習慣。

我家孩子是個很喜歡說話的小朋友。一歲多我就給孩子買了一些色卡及卡通圖片，雖然剛開始他不懂這是什么，但是時間久了，漸漸的就有了書的意識。剛入小班時孩子不但愛哭還特別叛逆，于是我便給他買了一套《托馬斯和他的朋友們》，故事書有圖有文字，他很感興趣，有托馬斯不愛壞脾氣等，每天都會講一兩次，剛開始是不分時間點的講，等他發(fā)脾氣了就告訴他書上都說了：托馬斯也不愛壞脾氣，你這樣隨便發(fā)脾氣就沒人喜歡嘍，這樣既轉移了他發(fā)脾氣的注意力，又能引導他發(fā)脾氣的小朋友是不受歡迎的這種觀念。之后當他犯錯誤的時候會主動說自己錯在哪，后果是什么。慢慢地在睡覺前會給他講兩個故事，同時增加故事的種類，比如故事情節(jié)中帶思考的部分。例如小熊換雞蛋，小熊用大米跟狐貍換了大小不一的蛋最后孵出的都是小蛇和鴕鳥等，小熊反而沒生氣，卻撓撓頭笑了，剛開始他真的不明白為什么小熊會笑，他很好奇，問個沒完。后來反復講，稍微提醒一下他笑的原因，他便能說出答案，雖然聽過的故事數(shù)目不多，可是孩子養(yǎng)成了睡覺前讀書的好習慣，他的求知欲望被激發(fā)了，對各種類型的故事都充滿了好奇。故事都滲透著很多的知識，比如節(jié)日，生活常識，交往禮儀，行為習慣，科學知識等，孩子通過形象的畫面，生動地語言，學會了自主學習，有時雖不能全部理解和吸收，但是長期聆聽下來，記憶力增強了，知識日漸累積，孩子的語言詞匯豐富了，有了初步的世界觀，能夠辨別一些是非對錯，還會把故事中的知識用到生活中。和孩子講故事的時間是我和他每天晚上最有利的談話時機，在這個過程中，我既了解了孩子一天的心情，也獲得了和他親密交談互動的機會。

如何選擇閱讀材料，首先是要吸引孩子的閱讀興趣。我通常選擇語言生動，圖片形象，有趣樂觀的、有教育意義的故事講給孩子聽。每個階段，會按照孩子的心情和發(fā)展換些故事類型，通過這些故事，孩子小小的心里對新的知識充滿渴望，有時遇到孩子喜歡的故事，講幾遍、講幾天都是可以的，通過慢慢滲透，細細品味，孩子在思考中逐漸領會。其次根據(jù)孩子的缺點和壞習慣，通過類似故事達到教育目的。孩子有些任性，經(jīng)常會發(fā)脾氣，不懂禮貌，不聽話。這時候我就找類似行為習慣方面的故事和他分享，讓他能在聆聽故事的時候，分析故事人物個性，“故事里的小動物或是人物，誰做得對，誰又做得不對，應該向故事里面的小動物或是人物學習什么?”通過這樣的問話旁敲側擊的問問孩子，每天有什么收獲，有什么開心的事情，有什么不開心的事情，或者說說干的不好的事情，只要誠實，不給予過多指責。孩子敞開心扉，家長就多了了解孩子的機會?？珊⒆赢吘惯€只是孩子，有時孩子對自己的錯誤當時領會了，過后就忘記了，沒有真正記住。這時需要我們家長不斷地灌輸和引導，在不傷孩子自尊心的前提下，讓他慢慢接受生活中的變化和自己的不足。純粹教條的說教孩子不服，很多時候也行不通。對于孩子來說，正確適當表揚與鼓勵和發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點最利于他的健康成長。孩子需要認同感，我們作為家長，將在他成長過程中不斷地觀察和總結教育方式，給予他適當?shù)貛椭?/p>

讓孩子復述故事，有利于他們語言表達，可以讓孩子一邊看畫面，一邊有感情地讀給孩子聽，要掌握語速和語調(diào)，對于故事里的不同角色說的話，可以用不同的聲調(diào)，這樣更能感染孩子。講時還要注意，有些詞匯孩子可能不理解，家長要加入通俗的話或適當?shù)乇扔髯餍┙忉?。孩子對故事的?nèi)容比較熟悉了，就可以讓孩子自己來復述這個故事。如果故事比較長，孩子不可能一下子完全講出來，家長不要急于求成，可以分幾個步驟。開始先采用提問的方式，家長問一句，孩子講一句，一問一答，講完這個故事。然后再用“接龍”的方式，家長和孩子一起講，父母講一小段，孩子講一小段，直到最后孩子能完整地把故事講出來。這樣的方式不光能培養(yǎng)孩子的記憶力、語言表達能力，在家長和孩子的“親子共讀”過程中，還可以增強母子、父子間的親和力。

最后我覺得講故事還是每天留點懸念，激發(fā)孩子的求知欲。每天講到哪兒，都讓他記住。第二天開始講時，可以先問問他：“昨天講到哪兒了？今天要從哪里開始呀？什么內(nèi)容呢？”看看孩子有沒有記住。雖然我們家孩子還沒有進行到這一步，但是這是我接下來的目標。我認為長期這樣訓練，可以有效提升孩子的記憶力。同時，隨著學習的深入，知識的累積，可以慢慢培養(yǎng)孩子編故事的能力。讓孩子自己分析、想象，把故事續(xù)編下去。這種訓練可以發(fā)展孩子的想象力和思維能力。在這個能力訓練的同時，我們家長要珍惜和孩子相處的時間，帶孩子融入生活，培養(yǎng)孩子的觀察能力，交往能力，感受自然，感受風景，用孩子的心看待身邊的花草樹木，引領他們了解自然，認識社會。

讀書可以增加一個人的底氣，塑造一個人的知識結構和舉止修養(yǎng)。多一些時間和孩子閱讀，多一些時間和孩子分享，是培養(yǎng)孩子語言表達能力的最好方法，聆聽故事，講述故事，孩子在故事中完善知識，在表達中消化知識，鍛煉表達能力。好習慣受用一生，愿我們和孩子一起聆聽故事，一起成長！

和寶貝一起成長

父母,兒女永遠是我們最親近的人，他們最需要我們的尊重、理解、信任，以及我們無私的愛......

兒子已經(jīng)三歲了，曾經(jīng)有一年我都堅持在同學錄的博客里為他寫日記，記錄他成長的點滴。在理財大學里，關于他的內(nèi)容，寫得并不多，今天，很想把內(nèi)心里埋藏最深的情感表達出來。

曾經(jīng)我是爸媽的驕傲，將來我希望我的兒子會是我的驕傲----

寶貝，媽媽是因為你而成熟的，一直感覺自己是個沒長大的孩子，并用這個理由來縱容自己的任性......而你的出現(xiàn)讓我改變了很多。讓我知道從此自己需要肩負更多的責任，更好地愛我的父母--你的外公外婆，愛你的爸爸，愛身邊所有的親人朋友，開始真正懂得愛里包含的東西太多太多......

寶貝，自從知道你存在的那天起，媽媽就開始休養(yǎng)(你五個月的時候)，每天重復做的事情就是看胎教書籍，做適合孕婦吃的菜(主要為了讓你吸收更多營養(yǎng))，吃適合孕婦吃的水果，堅持散步，給你講童話故事，唱歌給你聽，并堅持每隔幾天寫一篇準媽媽日記。媽媽壞脾氣也改了好多，開始懂得寬容。要知道，媽媽原來脾氣真的不好，很喜歡挑剔。這一切的改變，為的就是讓你充分感受到爸爸媽媽對你的愛，讓你對外面的世界多一些了解，當你能睜開眼看到這個世界時，不用感到彷徨害怕。

如今，你已經(jīng)是個三歲大的小小男子漢了。媽媽很后悔，因為年輕時的無知，為逃避現(xiàn)實曾沉迷游戲過，為逃避工作也消沉過......因為缺乏足夠的膽量，也相對缺乏成熟的心智，因此浪費了很多時間，錯過了很多很多屬于自己的機會，工作也好，創(chuàng)業(yè)也好，投資也罷.....但請相信，這一切都已成為過去。在有了你的存在之后，媽媽和爸爸已經(jīng)很努力很努力，盡管到今天依然沒能實現(xiàn)當初的承諾：08年買下屬于我們的房子。但我們離目標已經(jīng)越來越近，爸爸在今年8月份才開始重新創(chuàng)業(yè)，所以我們的買房計劃可能得再往后推了。

清楚地記得，08年的6月12日，我送你和爸爸上的火車?；疖囘€沒開動時，你不停地催著媽媽快走，我的傻兒子，你難道真的感受不到你又將離開媽媽一段不短的時間么？是不是因為你在媽媽身邊時，媽媽兇你了？媽媽沒給你足夠的自由？媽媽沒給你最溫暖的鼓勵？

我承認，雖然從你出生那天起，我下定決心要改掉一切壞毛病。但等到你一天天長大的時候，我卻依然無法一一做到----我害怕你養(yǎng)成一切不好的習慣，我固執(zhí)地想要改變你，希望你成為一個百依百順的乖孩子。而很多時候，我連你讓我陪你玩耍的小小要求都無法做到。我真的失職了，我想我并沒有真正長大，我開始意識到自己錯了。于是，我們計劃送你回爺爺奶奶身邊，我敢發(fā)誓：這是一個最好的權宜之計。我們相信爺爺奶奶對你的照顧會比爸爸媽媽更周到，也深信，經(jīng)過這段時間的反省，加上對你的思念，我會真正懂得如何做一個好媽媽。而再經(jīng)過一年半載的努力，我們一定能給你創(chuàng)造更好的生活和學習條件。

媽媽曾答應過要每天陪你一起成長的，現(xiàn)在，媽媽卻食言了。真是很想把你留在身邊，從你呱呱墜地，到你第一次叫媽媽，第一次學走路，第一次唱歌給我聽，第一次上幼兒園......一切的一切，歷歷在目。但是，兒子，希望你永遠不要生媽媽 氣。要知道媽媽感受到你存在的時候，不過24歲，真是年輕呀。我還需要一點時間，讓我陪同你一起長大。

要不是因為爸爸媽媽正處在為工作為事業(yè)打拼的階段，我們真是不舍得再把你送回爺爺奶奶身邊的，雖然你在爺爺奶奶身邊，還有小姐姐及眾親人的照顧，似乎更快樂，進步很大。昨天打電話給你：你還告訴我你會認很多字，會唱很多歌，會講故事了......

去年的5月份，媽媽開始了人生當中第一次真正的投資(不含在學習上的投資)，那是一份基金定投。每月投資500塊，***計劃是投資10年以上，那也是給你的教育基金。而下一步，媽媽準備再增加一份定投，在合適的時機。媽媽現(xiàn)在已經(jīng)很努力，爸爸也會將對你的以及對這個家的愛化成前進的動力。總之，你要相信：爸爸媽媽很用心地做著一切，為的就是給我們的家，給你創(chuàng)造更好的環(huán)境。

寶貝，爸爸媽媽是真的很愛你。你未來的人生路還很長很長，我和爸爸需要更努力，只是希望你在未來成長的路上不至于荊棘滿布.......

媽媽想對你鄭重承諾：對你給予最充分的尊重和信任；對你的小調(diào)皮給予最大程度的寬容；給你選擇的權利；對你和爸爸多些再多些關愛，為你創(chuàng)造一個充滿愛的氛圍。

寶貝，請相信，在你成長的路上，一直有爸爸媽媽 的陪伴。如果說什么是給你最好的禮物，我想最好的禮物是：陪伴你一起成長......

和兒子一起讀書

在孩子讀書的問題上，我第一想到就是讓他靜下心來看書閱讀，于是從他一周歲多會說話開始，我就試著給他買些色彩清晰，一圖一物的布書讓他自己翻閱，布書不易撕毀當然使用壽命也長些。上面一只羊，一只雞，一個蘋果等畫面色彩艷麗能吸引他的眼球，加之下面文字的說明，告訴他這是什么。不過那是的他只有平面視覺的判斷能力，所以盡可能的讓他去接觸實物，看著實際物體在對照布書上的東西，這樣就有了最直觀的立體畫面，布書上的就成了活的物體了。還別說效果還挺好的，一般只要他拿起書來就能安靜的看上幾分鐘呢。也是從那時開始我發(fā)現(xiàn)他對汽車很感興趣，走在路上看見路邊的汽車他就會問我：“媽媽，這是什么車？”我像是得到靈感一樣興奮，立刻去給他買了世界名車圖標的書給他看()，他每天都要看幾遍并且很小心的翻閱生怕撕壞了它，趁此機會我告訴他：書本要好好保護不然它會疼的。果然每次看完書他都會整理好放好。慢慢的整本書上的所有標志就全部認識了，接著馬路上來往的汽車基本上也全部認識了。初步的嘗試有了一個良好的開端，他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的東西好多都是書上有的，這樣他就對書本充滿好奇心，也為之產(chǎn)生濃厚的興趣，興趣培養(yǎng)好了接下來的就簡單了。

兩三歲時，他就可以接受那種簡單的單幅圖畫，微故事和詩歌了，每個小故事只有三四句話，這樣對他來說不會花很長時間閱讀而且生動的3D圖畫不至于讓他枯燥，動畫都是連接的就算不看字也能大致說出故事情節(jié)，我會故意裝著看不懂讓他來教我，例如：我指個兔子問他：“這是什么呀？”他會告訴我說：“這是兔子。”我會接著問：它哪里長的像兔子呀？我看它像小豬。他會立刻告訴我：你看啊，它有長耳朵。小豬的耳朵很大的像扇子。我就會順勢指著兔子的耳朵邊上的文字，告訴他這兩個字念耳朵。雖然他當時似懂非懂但是不要緊，我只需要他養(yǎng)成這個意識即可，至于他是不是真的認識這些字都是次要。這段時期陪在他身邊個他一起閱讀是很重要的，以自己做榜樣這樣孩子才會跟著你進入閱讀的大環(huán)境里。

寶貝在三歲時，我就淘寶上給他買了幾套插畫小故事，很明顯剛開始他很感興趣，自己找個角落自己翻閱起來，慢慢的他開始厭倦了，因為他只能看圖片下面的幾行文字他看不懂，我就開始在每天睡覺前給他伴著圖片讀給他聽，讀的時候我就用手指著文字一個一個清楚的念給他聽，有的家長可能會用孩子聽得懂的語言來表達出來，比如吃飯飯，洗澡澡等。但是我不是這樣的，我就一五一十的照著文字一個不漏的讀出來，雖然有些語句他暫時聽不懂別且不能理解，但是自然而然會體會到這語境的。一段時間之后證明我的方法是對的，孩子不但能自己看著圖片嘴里能念出下面相應的文字，而且反問，疑問，轉折這些句子的連接也能在日常生活中運用自如，不像原來只是詞與詞的碰撞了，他能這么快的使用書面用語這是我意外的收獲呢！半年后家里幾套連環(huán)畫小故事他都能自己從頭到尾的閱讀起來。

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