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愛護(hù)小樹苗(體育)

發(fā)布時(shí)間:2021-09-23

愛護(hù)幼兒園的教案。

作為一名合格的人民教師,說課稿是我們老師不可缺少的課件,為了讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)成長,我們會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說課稿,說課稿有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園說課稿要怎樣寫呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供愛護(hù)小樹苗(體育),希望能對(duì)您有所幫助,請(qǐng)收藏。

下面是《愛護(hù)小樹苗(體育)》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

1、經(jīng)由過程康健游戲生長幼兒繞停滯走、跑的本領(lǐng),進(jìn)步幼兒行動(dòng)的敏捷性;2、造就幼兒在運(yùn)動(dòng)中努力動(dòng)腦的意識(shí),以及教誨幼兒敬服小樹苗。運(yùn)動(dòng)預(yù)備:皮球四個(gè),裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè),用廢舊飲料瓶制造的小樹苗多少,灌音機(jī),磁帶。

運(yùn)動(dòng)歷程:一、預(yù)備運(yùn)動(dòng)。1、四路縱隊(duì)入場(chǎng),向右轉(zhuǎn),成體操隊(duì)行散開,先生帶幼兒一路跟音樂做預(yù)備操,運(yùn)動(dòng)幼兒滿身各個(gè)部位。二、根基部門。1、給小樹苗巡邏。幼兒手工制作開導(dǎo)幼兒想措施,繞小樹苗格式走,勉勵(lì)幼兒想出多種差別的措施。2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走。(加大手臂負(fù)荷繞停滯走)3、接力賽。加大運(yùn)動(dòng)量,繞停滯跑。接力賽三次。間隔為10米。三、竣事部門。放松運(yùn)動(dòng),打“保齡球”。分為四組,玩多少次。運(yùn)動(dòng)竣事。

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愛護(hù)我的小手


下面是《愛護(hù)我的小手》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果小朋友們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以我們開設(shè)了一堂課《愛護(hù)我的小手》,告訴小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。

教學(xué)目的:1知道不玩尖利的物品,保護(hù)自己的小手。2手受傷了知道如何簡單處理

教學(xué)準(zhǔn)備:

1手受了傷的小兔玩偶2知道生活中哪些東西尖利不能玩

教學(xué)過程:

1引入故事

老師:今天小兔在玩游戲的時(shí)候不小心把手弄傷了,它感到很疼,都哭了!

2根據(jù)故事討論

1)小兔的手為什么會(huì)破?是被尖利的東西劃破的

2)幼兒回憶自己的小手有受傷過,帶來了哪些不便?

3)說一說,我們周圍哪些物品是很尖利的,如:玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。

3說一說如何使小手不受傷

平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。

4手受傷了如何保護(hù)、護(hù)理

1)手不小心劃破了,可不可以用手觸碰傷口?

當(dāng)然不可以,因?yàn)槭钟屑?xì)菌,會(huì)感染傷口。

2)手受傷了該怎么處理?

如果是擦傷了皮,先清洗傷口,然后涂上碘伏,嚴(yán)重的要去看醫(yī)生。

3)手包扎后應(yīng)當(dāng)注意什么?

不要把受傷的手浸在水里,按時(shí)找醫(yī)生換藥。

教學(xué)總結(jié):如果我們的小手受傷了,我們更應(yīng)該加倍愛護(hù)它,這樣它才能很快康復(fù)。

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小樹葉說課稿


幼兒園大班說課稿 小樹葉

一、設(shè)計(jì)意圖:在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動(dòng)中,歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學(xué)活動(dòng),只要教師會(huì)唱,幼兒自然會(huì)跟著模仿。而今,在認(rèn)真貫徹新《綱要》的過程中發(fā)現(xiàn),新歌教學(xué)并非像以往單一的“老師唱一句,幼兒跟一句”,只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的,而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

二、說教材:

(一)教材分析《小樹葉》是一首AB段式的歌曲,是富有情感教育意義的音樂教材。歌曲表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn)。歌曲的第一段主要講樹媽媽看到樹葉娃娃們飄走了,心里很難過,音樂緩慢憂傷;第二段主要寫小樹葉變勇敢了,樹媽媽很高興。音樂歡快跳躍,與第一段的音樂形象形成了鮮明的對(duì)比,引起幼兒情感上的強(qiáng)烈共鳴,幼兒容易感受、理解和表達(dá)。而且大班幼兒對(duì)“喜怒哀樂”已有一定的生活體驗(yàn),通過學(xué)習(xí)歌曲,可以讓幼兒獲得不同的情感體驗(yàn),豐富幼兒的內(nèi)心情感。

(二)教學(xué)目標(biāo)大班幼兒對(duì)音樂的感受能力,對(duì)嗓音的控制能力有所提高,對(duì)音樂的再認(rèn)和記憶能力也逐漸增強(qiáng)。

在對(duì)教材有了充分的分析后,根據(jù)大班幼兒在音樂技能技巧和認(rèn)知、常識(shí)等方面的實(shí)際水平,結(jié)合我對(duì)新《綱要》的理解,從情感態(tài)度、知識(shí)和能力的角度出發(fā),我確立了以下目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲《小樹葉》第一段和第二段音樂中所表達(dá)的不同情感。 體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。(重點(diǎn))

2、在感知和理解音樂形象的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲(輕緩連貫、歡快跳躍)、表情、動(dòng)作等來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。(難點(diǎn))

以上目標(biāo)的制定,體現(xiàn)了藝術(shù)教育由傾聽—感受—表達(dá)的審美過程。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):藝術(shù)教學(xué)過程應(yīng)該是在教師引導(dǎo)下,幼兒積極主動(dòng)地體驗(yàn)與感悟藝術(shù)美的過程。因此我將本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)定為:充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺視覺,去感受歌曲所表達(dá)的不同情感,體驗(yàn)其中的樂趣。難點(diǎn):由于幼兒已具有一定的音樂記憶和再現(xiàn)能力。學(xué)唱一首新歌對(duì)于他們來說并不難。但是在對(duì)歌曲有了自己的內(nèi)心體驗(yàn)后,如何把自己內(nèi)心的體驗(yàn)通過音色、節(jié)奏、音量、情緒、動(dòng)作等表現(xiàn)出來,這對(duì)于他們來說,將是一個(gè)挑戰(zhàn)。所以我把它列為整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)。

(四)教學(xué)準(zhǔn)備:

1、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景(豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí),為理解歌詞做好鋪墊)。

2、兩棵“大樹媽媽”,若干片“小樹葉”(幼兒思維以具體形象思維為主,運(yùn)用這些材料來創(chuàng)設(shè)秋天的情境,引起幼兒情感上的呼應(yīng),同時(shí)為最后的表演環(huán)節(jié)提供材料)。

3、多媒體課件《小樹葉》(這是作品欣賞的重要媒介,它將作為一個(gè)載體,向幼兒呈現(xiàn)完整、感性的視聽覺的藝術(shù)形象。創(chuàng)設(shè)意境,幫助幼兒更深刻地理解作品)。歌曲磁帶及錄音機(jī)。

三、說教法和學(xué)法

在本活動(dòng)中我主要采用情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法和示范法。其中,通過啟發(fā)引導(dǎo)法,教師提出開放性問題,啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維,充分表達(dá)自己的見解和想法;而情境教學(xué)法貫穿活動(dòng)始終,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒在身臨其境中感受音樂,表現(xiàn)音樂,為幼兒享受藝術(shù),表現(xiàn)藝術(shù)提供了機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)欲。

在活動(dòng)過程中,欣賞法、對(duì)比法和游戲法是幼兒主要的學(xué)習(xí)方法,這兩種學(xué)習(xí)方法的綜合運(yùn)用,為幼兒提供了充分感受音樂、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)肯定和接納幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式,體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)作用。

四、說教學(xué)程序教學(xué)程序遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,在活動(dòng)過程中,將充分為幼兒營造一個(gè)民主、平等、輕松愉快的藝術(shù)氛圍,促進(jìn)幼兒的藝術(shù)能力和良好個(gè)性的發(fā)展。

(一)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),調(diào)動(dòng)情緒老師和孩子們一起表演活潑詼諧的《小毛驢》進(jìn)入課堂,通過老師的主唱,幼兒用彈舌等方法與老師進(jìn)行互動(dòng),營造了一種活潑、寬松的活動(dòng)氣氛,調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的熱情。

(二)練聲

氣息練習(xí) 調(diào)整幼兒氣息,為幼兒領(lǐng)會(huì)歌曲《小樹葉》兩段輕緩連貫、歡快跳躍的不同旋律風(fēng)格做好鋪墊。

(三)學(xué)習(xí)歌曲1、設(shè)置情境 感受旋律教師與幼兒一起隨著音樂做樹葉從樹上飄落下來的樣子,以及樹葉在風(fēng)中飄舞的情景。目的在于引發(fā)幼兒對(duì)秋天落葉情景的聯(lián)想,激發(fā)他們的興趣。同時(shí),也讓幼兒初步感受《小樹葉》的音樂旋律,并由此而導(dǎo)入故事《小樹葉》。2、欣賞童話 理解作品在此環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了欣賞法、示范法、啟發(fā)引導(dǎo)法,通過提開放式的問題(你們聽到故事里講了什么?你們傷心時(shí)會(huì)怎樣呢?等等),給了幼兒一個(gè)較大的思考空間,讓幼兒回憶自己傷心和快樂的情感體驗(yàn),從而結(jié)合自己的生活體驗(yàn),更深刻地理解作品,并巧妙地將老師的范唱溶入到童話欣賞中,讓幼兒初步感受音樂作品。為下面理解歌曲《小樹葉》做了一個(gè)很好的鋪墊。該環(huán)節(jié)使各領(lǐng)域相互滲透,體現(xiàn)了課程多元化的整合。3、整曲欣賞 感受音樂此環(huán)節(jié)采用了多媒體教學(xué)法和整曲欣賞法。課件將生動(dòng)的畫面與歌曲《小樹葉》完美地結(jié)合在一起,一下子就將幼兒帶入歌曲的情境中,呈現(xiàn)了完整的藝術(shù)形象,使幼兒在視覺和聽覺上得到了藝術(shù)美的享受。在這里采用整曲欣賞法,是因?yàn)橛變赫幵谡w模式識(shí)別階段,大腦總是不加思索地選擇自己熟悉的對(duì)象進(jìn)行完整地?cái)z取,所以讓幼兒整曲欣賞,可使幼兒對(duì)曲子獲得更加完整的審美享受。4、分段感受 加深理解此環(huán)節(jié)借助了多媒體課件,以分段欣賞的形式,引導(dǎo)幼兒對(duì)比作品中兩種不同的音樂情緒。運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)法,通過層層遞進(jìn)的提問,幫助幼兒了解小樹葉、樹媽媽的內(nèi)部心理活動(dòng),探索思考什么樣的歌聲適合體現(xiàn)該段歌曲,進(jìn)一步體驗(yàn)音樂情感的直覺性,體現(xiàn)了積極的師生、生生互動(dòng),營造了輕松、自由、平等的課堂氣氛。突出了重點(diǎn),為解決難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。5、學(xué)唱歌曲旋律和節(jié)奏是歌曲的靈魂,首先利用多媒體課件引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞,接著用單音“啦”來哼唱旋律,進(jìn)一步熟悉旋律線條,最后,幼兒完整學(xué)唱歌曲。教師通過引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià),自我調(diào)整,在尊重幼兒想法的基礎(chǔ)上,幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力:把自己內(nèi)心的體驗(yàn)通過音色、節(jié)奏、音量、情緒等表現(xiàn)出來。這樣,有效地突破了難點(diǎn)。

(四)自由表現(xiàn) 體驗(yàn)樂趣此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的結(jié)束部分,所有的幼兒與老師一起手拿小樹葉扮演樹葉娃娃,與所設(shè)置的場(chǎng)景產(chǎn)生積極的互動(dòng),讓幼兒置身于角色中,隨著《小樹葉》的音樂自由表現(xiàn),起到了首尾呼應(yīng)的作用。

小樹漂亮的衣服


下面給大家提供的是《小樹漂亮的衣服》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

教學(xué)目的:

1認(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色

2鍛煉幼兒手指的靈活性,提高幼兒手眼協(xié)調(diào)性

教學(xué)準(zhǔn)備:

1用紅、綠、藍(lán)三種顏色的碎紙片做樹葉

2發(fā)給幼兒每人一張畫紙,上面畫有一棵小樹,請(qǐng)幼兒在畫紙上貼樹葉

3膠水

教學(xué)過程:

1情景引入

呼呼.....風(fēng)婆婆來了,風(fēng)婆婆特別喜歡幫助別人。有一天,風(fēng)婆婆路過一片小樹林,她聽到了一陣哭聲,是誰在哭啊?原來是一棵沒有樹葉的小樹在哭。風(fēng)婆婆問小樹:“小樹,你為什么哭呀?”小樹說:“我的朋友們都穿上了漂亮的新衣服了,可是我沒有?!憋L(fēng)婆婆安慰小樹:“不著急,我來幫幫你?!憋L(fēng)婆婆對(duì)著小樹吹啊吹,小樹馬上穿上了漂亮的衣服。其他的小樹也請(qǐng)風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的衣服,可是風(fēng)婆婆很忙,她請(qǐng)幼兒園的小朋友幫小樹們穿上漂亮的衣服。

教師發(fā)給幼兒每人一張畫紙,上面畫有一棵小樹,請(qǐng)幼兒給小樹穿上漂亮的衣服。

2老師做示范

1)用紅、綠、藍(lán)三種顏色的碎紙片做樹葉

2)拿起一片樹葉,用一個(gè)手指蘸一點(diǎn)膠水,均勻地涂在葉子上。

3)再輕輕地貼到樹枝上,用手壓一壓。

3幼兒動(dòng)手操作

幼兒操作過程中,提醒幼兒在葉子上均勻地涂上膠水。貼的時(shí)候要輕輕的,再用小手壓一壓,最后用毛巾把手擦干凈。

4幼兒相互欣賞作品

幼兒之間比一比,看一看哪顆小樹的新衣服最漂亮。

教學(xué)總結(jié):

活動(dòng)中,幼兒練習(xí)涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作,鍛煉了幼兒小手靈活性。并加深了對(duì)紅、綠、藍(lán)三色的認(rèn)識(shí)。

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小樹葉找媽媽說課稿


幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)說課稿 小樹葉找媽媽

各位老師,大家早上好!

一、說教材

我今天說課的內(nèi)容是中班科學(xué)課《小樹葉找媽媽》。

.教材分析:

新《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出了:對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲:能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題的目標(biāo)?!缎淙~找媽媽》這一活動(dòng)是在平時(shí)到戶外散步的時(shí)候,小朋友對(duì)樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣,所以結(jié)合本季節(jié)開展的主題:金色的秋天,我設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于樹葉的活動(dòng),本次活動(dòng)就是其中之一。

“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一,在開展活動(dòng)的過程中,我們細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行,及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn),以及他們的日常生活為基礎(chǔ),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),層層深入開展活動(dòng)。我們鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn),從不同角度出發(fā),通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。在擺擺說說的活動(dòng)中,他們的想象力發(fā)展了,會(huì)用自己的話語描述對(duì)家的認(rèn)識(shí)。

二、說目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為:

1、引導(dǎo)幼兒觀察、對(duì)應(yīng)、和比較,認(rèn)識(shí)樹葉的不同。發(fā)展幼兒的比較能力、思維能力,激發(fā)幼兒的探索的興趣。

2、教師對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木教育,知道樹木對(duì)人類的重要性。

3、激發(fā)對(duì)周圍事物的關(guān)心,能清楚表達(dá)自己的意思,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗(yàn)。

難點(diǎn):觀察、對(duì)應(yīng)、和比較,認(rèn)識(shí)樹葉的不同。

在活動(dòng)中我先讓幼兒觀察樹葉的顏色、大小、形狀等特征,然后引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較、對(duì)應(yīng)

的方法幫小樹葉找媽媽,最后通過送小樹葉回家,鞏固對(duì)樹葉特征及名稱的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

1、制作電腦多媒體課件;

2、磁帶一盒;

3、物質(zhì)準(zhǔn)備:葉標(biāo)本三種;楊樹、柳樹、楓樹的掛圖;彩紙若干張。

四、說教法

《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,學(xué)決定教,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找,讓孩子在觀察樹葉時(shí)享受探索的快樂、在幫樹葉找媽媽時(shí),享受助人為樂得樂趣。所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法。

1、情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,本次活動(dòng)以幼兒喜歡的幫助小樹葉找媽媽為線索,貫穿整個(gè)活動(dòng)。

2、問題設(shè)置法:

教師設(shè)計(jì)了一系列的問題,如:激發(fā)興趣的提問:這些樹葉是從那里來得?激發(fā)情感的提問:小樹葉離開了媽媽會(huì)怎樣呢?我們可以幫它做些什么?使幼兒不斷的思考,不斷的進(jìn)取。

3、操作法:讓幼兒通過動(dòng)手操作,在與實(shí)物的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí),用小樹葉拼貼出美麗的圖畫。

五、說教學(xué)程序

(一)激發(fā)興趣(拾落葉)

播放音樂,請(qǐng)幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子,配合音樂模擬葉子飄蕩。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),活動(dòng)一開始幼兒小樹葉隨音樂做動(dòng)作,引起幼兒參與的興趣小朋友拾起散落在地上的樹葉。

(二)幼兒觀察樹葉(發(fā)現(xiàn)樹葉的特征)

請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉做朋友并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:“這片樹葉(楊樹葉)像什么?”“扇子”“它還像什么?”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想。〕

(三)自由探索

根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn),請(qǐng)小朋友找一片你喜歡的樹葉和自己做好朋友。讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下你的好朋友它像什么?是什么顏色的?摸上去是什么感覺?我們可以幫小樹葉做些什么?它的媽媽是誰?

(四)體會(huì)成功的喜悅(課間操)

幫助小樹葉找到媽媽,并于它們一同跳舞。

(五)知識(shí)拓展(知道樹的種類、作用)

通過課件的演示讓幼兒了解其他樹的種類。組織幼兒互相交流并討論樹木有什么作用,給人類帶來哪些益處。樹木能給我們帶來這么多的好處,在日常生活中我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木,做個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

六、延伸活動(dòng)(制作葉子畫)

這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來說,這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅。

大班音樂活動(dòng)《小樹葉》


網(wǎng)站小編為你編輯《大班音樂活動(dòng)《小樹葉》》一文,希望為你人工作帶來幫助!

紅梅東村幼兒園朱薇

運(yùn)動(dòng)目的:

1、憑據(jù)圖譜控制歌曲節(jié)拍與歌詞,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2、明白歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的差別情緒,用兩種歌聲表示歌曲。

3、知道秋日到臨樹葉的轉(zhuǎn)變,明白大樹和樹葉之間的密切干系。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

1、課前連系熟悉秋季,不雅察金風(fēng)抽豐起樹葉飄落氣象。

2、節(jié)拍圖譜與憑據(jù)歌詞繪制的圖譜想連系。

3、圖片(光溜溜的大樹在嗚咽)

4、灌音機(jī)、歌曲磁帶。

運(yùn)動(dòng)歷程:

1、領(lǐng)導(dǎo)幼兒聽音樂做行動(dòng)進(jìn)運(yùn)動(dòng)室。

師:“秋日來了,你們想去看看表面的景致嗎,讓我們一路去遠(yuǎn)足吧?!?/p>

2、發(fā)聲訓(xùn)練《聽》

師:“聽,是誰在唱歌,請(qǐng)小朋儕用歌聲來報(bào)告我。”

3、學(xué)唱歌曲《小樹葉》

(1)出示圖片,引起幼兒愛好。

師:“是誰在哭?”“本來是樹媽媽在哭,你們知道大樹媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由答復(fù),引誘幼兒不雅察樹)“樹媽媽在緬懷她的孩子小樹葉,越想越悲傷,以是哭了?!?/p>

(2)出示一封“小樹葉”的信,有情感地朗讀。

師:“適才我收到了一封信,是小樹葉寄給樹媽媽的,你們想知道信上寫了些什么嗎?”(朗讀信的內(nèi)容)“小樹葉在信上寫了些什么?幼兒手工制作”“樹媽媽聽了小樹葉的信后,內(nèi)心會(huì)奈何想?”

(3)范唱歌曲。

師:“先生把小樹葉寫來的信編成了一首歌,你們想聽嗎?”

(4)出示節(jié)拍、歌詞圖譜,領(lǐng)導(dǎo)幼兒拍出節(jié)拍和有節(jié)拍的念歌詞,重點(diǎn)資助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)拍。

(5)幼兒看圖譜聽音樂完備演唱歌曲兩遍,提醒幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。4、開導(dǎo)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

師:“歌曲的第一段講了什么?小樹葉是奈何的心境?我們用什么樣的聲音來唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹葉的心境又是奈何的?我們應(yīng)當(dāng)用什么聲音演唱?”

5、幼兒飾演“小樹葉”,圍著“樹媽媽”唱歌舞蹈。

師:“如今先生來飾演樹媽媽,幼兒園教育隨筆小朋儕你們來做小樹葉,圍著媽媽唱歌舞蹈?!?/p>

關(guān)于《大班音樂活動(dòng)《小樹葉》》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

春天的小樹林說課稿


《春天的小樹林》說課稿

一、說教材

春天的感覺越來越濃了,我們大班正在開展《美麗的春天》主題活動(dòng),選擇顏料畫《春天的小樹林》貼切主題,符合季節(jié)特點(diǎn),通過幼兒在前期欣賞春天的景色,觀察各種小樹林,能夠激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛、對(duì)春天的愛。此活動(dòng)故事情節(jié)簡單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn); 既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。”

二、說活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)我班幼兒年齡特點(diǎn)及其好奇心及主題的總目標(biāo),確定本活動(dòng)的目標(biāo)為:

1、嘗試沿著手部輪廓繪畫的方法,表現(xiàn)樹的特征。

2、感受春天的美,萌發(fā)對(duì)春天的熱愛。

三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):在欣賞春天樹林圖片的基礎(chǔ)上,嘗試用曲直、長短、粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)樹干和 樹枝。

難點(diǎn):1.知道與同伴相互商量,解決合作中遇到的問題,合作進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

四、說教學(xué)準(zhǔn)備

1、幼兒資源:主題小書、記錄單、畫紙、油畫棒

2、教師資源:掛圖、底紙、顏料盤子、抹布

五、說教法

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個(gè)方法為主。

小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),因此在活動(dòng)中貫徹直觀性原則非常重要。

1、直觀法包括:操作演示法和示范法。

通過操作演示課件,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多媒體故事、影音課件具有生動(dòng)、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn),多媒體特有的聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn),使教學(xué)成為有趣的活動(dòng),容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,使幼兒便于理解、易于記憶,從而使孩子們情緒高漲,興趣盎然;正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑。通過示范,不僅要求

幼兒能正確地感知語音的微小差別,而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法,而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。

2、談話法:由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達(dá)能力和語言習(xí)慣。

3、表演游戲法:游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色,按故事規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行游戲,能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。

此外,在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用練習(xí)法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)方法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。

六、說學(xué)法

多種感官參與法。在活動(dòng)中通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽),腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說一說(嘗試),做一做(練習(xí))等多種方法來獲得知識(shí)體驗(yàn),重點(diǎn)是引導(dǎo)。幼兒注意傾聽,大膽表述、表現(xiàn)。本次活動(dòng)我主要采用了觀察法、提問法、發(fā)現(xiàn)法、講述法等來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)當(dāng)中要讓孩子說出自己心里的想法,通過觀察樹林、樹的結(jié)構(gòu)來進(jìn)行美工創(chuàng)作。

七、活動(dòng)過程

(一)引導(dǎo)幼兒欣賞圖片,回憶已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

1.出示各種小樹林的圖片引導(dǎo)幼兒欣賞,喚起已有經(jīng)驗(yàn)。

教師:春天的小樹林里有什么?除了小樹還會(huì)有什么?

2.引導(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞幼兒用書上的小樹林圖片,學(xué)習(xí)其中的繪畫方法。

教師:畫家畫的春天的小樹林是什么樣的?樹林里的樹是什么樣的?你能用動(dòng)作來學(xué)一學(xué)樹干和樹枝的樣子嗎?我們用手畫一畫小樹的樣子。樹葉是什么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn)的)什么顏色的樹葉比較多?為什么?(春天樹葉剛剛發(fā)芽)畫家除了畫樹林里的樹,還畫了什么?(花花草草)畫家是怎么畫這些花花草草的?畫這些花草的時(shí)候畫家用了什么樣的方法? (二)引導(dǎo)幼兒與同伴一起有創(chuàng)意地表現(xiàn)作品《春天的小樹林》。

1.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作多種造型的小樹。

教師:你想畫一片什么樣的小樹林呢?樹林里的樹有什么不同?你會(huì)怎樣表現(xiàn)這么多的樹?樹上的葉子又多又小該怎么畫呢?

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用合適的色彩表現(xiàn)春天的小樹林。

教師:我們可以用什么樣的顏色表現(xiàn)春天的小樹林?為什么?

3.師幼共同討論:小組合作繪畫,在用一張大幅畫紙上創(chuàng)作小樹林。

教師:一個(gè)小組的人在同一張紙上畫一幅畫應(yīng)該怎么畫呢?

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作繪畫:商量——分工——個(gè)別操作——遇到問題再商量。

(三)幼兒小組創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。 教師:請(qǐng)大家用水粉顏料和水粉筆畫出自己喜歡的“春天的小樹林”吧。 (

(四)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

教師:你最喜歡哪片春天的小樹林?

幼兒園說課稿:小樹葉


一、設(shè)計(jì)意圖:

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動(dòng)中,歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學(xué)活動(dòng),只要教師會(huì)唱,幼兒自然會(huì)跟著模仿。而今,在認(rèn)真貫徹新《綱要》的過程中發(fā)現(xiàn),新歌教學(xué)并非像以往單一的“老師唱一句,幼兒跟一句”,只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的,而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。這便是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷。

二、說教材:

(一)教材分析

《小樹葉》是一首AB段式的歌曲,是富有情感教育意義的音樂教材。歌曲表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn)。歌曲的第一段主要講樹媽媽看到樹葉娃娃們飄走了,心里很難過,音樂緩慢憂傷;第二段主要寫小樹葉變勇敢了,樹媽媽很高興。音樂歡快跳躍,與第一段的音樂形象形成了鮮明的對(duì)比,引起幼兒情感上的強(qiáng)烈共鳴,幼兒容易感受、理解和表達(dá)。而且大班幼兒對(duì)“喜怒哀樂”已有一定的生活體驗(yàn),通過學(xué)習(xí)歌曲,可以讓幼兒獲得不同的情感體驗(yàn),豐富幼兒的內(nèi)心情感。

(二)教學(xué)目標(biāo)

大班幼兒對(duì)音樂的感受能力,對(duì)嗓音的控制能力有所提高,對(duì)音樂的再認(rèn)和記憶能力也逐漸增強(qiáng)。在對(duì)教材有了充分的分析后,根據(jù)大班幼兒在音樂技能技巧和認(rèn)知、常識(shí)等方面的實(shí)際水平,結(jié)合我對(duì)新《綱要》的理解,從情感態(tài)度、知識(shí)和能力的角度出發(fā),我確立了以下目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲《小樹葉》第一段和第二段音樂中所表達(dá)的不同情感。 體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。(重點(diǎn))

2、在感知和理解音樂形象的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲(輕緩連貫、歡快跳躍)、表情、動(dòng)作等來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。(難點(diǎn))

以上目標(biāo)的制定,體現(xiàn)了藝術(shù)教育由傾聽—感受—表達(dá)的審美過程。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):藝術(shù)教學(xué)過程應(yīng)該是在教師引導(dǎo)下,幼兒積極主動(dòng)地體驗(yàn)與感悟藝術(shù)美的過程。因此我將本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)定為:充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺視覺,去感受歌曲所表達(dá)的不同情感,體驗(yàn)其中的樂趣。

難點(diǎn):由于幼兒已具有一定的音樂記憶和再現(xiàn)能力。學(xué)唱一首新歌對(duì)于他們來說并不難。但是在對(duì)歌曲有了自己的內(nèi)心體驗(yàn)后,如何把自己內(nèi)心的體驗(yàn)通過音色、節(jié)奏、音量、情緒、動(dòng)作等表現(xiàn)出來,這對(duì)于他們來說,將是一個(gè)挑戰(zhàn)。所以我把它列為整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)。

(四)教學(xué)準(zhǔn)備:

1、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景(豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí),為理解歌詞做好鋪墊)。

2、兩棵“大樹媽媽”,若干片“小樹葉”(幼兒思維以具體形象思維為主,運(yùn)用這些材料來創(chuàng)設(shè)秋天的情境,引起幼兒情感上的呼應(yīng),同時(shí)為最后的表演環(huán)節(jié)提供材料)。

3、多媒體課件《小樹葉》(這是作品欣賞的重要媒介,它將作為一個(gè)載體,向幼兒呈現(xiàn)完整、感性的視聽覺的藝術(shù)形象。創(chuàng)設(shè)意境,幫助幼兒更深刻地理解作品)。歌曲磁帶及錄音機(jī)。

三、說教法和學(xué)法

(一)教法

心理學(xué)家告訴我們:個(gè)體在認(rèn)識(shí)過程中開放的感知通道越多,個(gè)體對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的體驗(yàn)也就越細(xì)致,越豐富,理解也就越全面,越深刻。在本活動(dòng)中我主要采用情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法和示范法。其中,通過啟發(fā)引導(dǎo)法,教師提出開放性問題,啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維,充分表達(dá)自己的見解和想法;而情境教學(xué)法貫穿活動(dòng)始終,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒在身臨其境中感受音樂,表現(xiàn)音樂,為幼兒享受藝術(shù),表現(xiàn)藝術(shù)提供了機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)欲。

(二)學(xué)法

日本音樂教育家鈴木認(rèn)為:“兒童學(xué)習(xí)音樂,首先應(yīng)該學(xué)習(xí)聽完整的優(yōu)秀音樂,而且需要學(xué)到能聽出這些好的音樂中的一切細(xì)微變化及獨(dú)特情趣,并能對(duì)這些音樂及其細(xì)微變化熟悉到能夠做出直覺反應(yīng)的程度?!备鶕?jù)這一教學(xué)理論,在活動(dòng)過程中,欣賞法、對(duì)比法和游戲法是幼兒主要的學(xué)習(xí)方法,這兩種學(xué)習(xí)方法的綜合運(yùn)用,為幼兒提供了充分感受音樂、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)肯定和接納幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式,體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)作用。

四、說教學(xué)程序

教學(xué)程序遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,在活動(dòng)過程中,將充分為幼兒營造一個(gè)民主、平等、輕松愉快的藝術(shù)氛圍,促進(jìn)幼兒的藝術(shù)能力和良好個(gè)性的發(fā)展。

(一)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),調(diào)動(dòng)情緒

老師和孩子們一起表演活潑詼諧的《小毛驢》進(jìn)入課堂,通過老師的主唱,幼兒用彈舌等方法與老師進(jìn)行互動(dòng),營造了一種活潑、寬松的活動(dòng)氣氛,調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的熱情。

(二)練聲

1、氣息練習(xí)

調(diào)整幼兒氣息,為練聲做好準(zhǔn)備。

2、練聲曲

有助于練習(xí)幼兒的音準(zhǔn)、節(jié)奏。練聲曲里包含了兩種不同風(fēng)格的唱法,非常有趣,為幼兒領(lǐng)會(huì)歌曲《小樹葉》兩段輕緩連貫、歡快跳躍的不同旋律風(fēng)格做好鋪墊。

(三)學(xué)習(xí)歌曲

1、設(shè)置情境 感受旋律

教師與幼兒一起隨著音樂做樹葉從樹上飄落下來的樣子,以及樹葉在風(fēng)中飄舞的情景。目的在于引發(fā)幼兒對(duì)秋天落葉情景的聯(lián)想,激發(fā)他們的興趣。同時(shí),也讓幼兒初步感受《小樹葉》的音樂旋律,并由此而導(dǎo)入故事《小樹葉》。

2、欣賞童話 理解作品

在此環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了欣賞法、示范法、啟發(fā)引導(dǎo)法,通過提開放式的問題(你們聽到故事里講了什么?你們傷心時(shí)會(huì)怎樣呢?等等),給了幼兒一個(gè)較大的思考空間,讓幼兒回憶自己傷心和快樂的情感體驗(yàn),從而結(jié)合自己的生活體驗(yàn),更深刻地理解作品,并巧妙地將老師的范唱溶入到童話欣賞中,讓幼兒初步感受音樂作品。為下面理解歌曲《小樹葉》做了一個(gè)很好的鋪墊。該環(huán)節(jié)使各領(lǐng)域相互滲透,體現(xiàn)了課程多元化的整合。

3、整曲欣賞 感受音樂

此環(huán)節(jié)采用了多媒體教學(xué)法和整曲欣賞法。課件將生動(dòng)的畫面與歌曲《小樹葉》完美地結(jié)合在一起,一下子就將幼兒帶入歌曲的情境中,呈現(xiàn)了完整的藝術(shù)形象,使幼兒在視覺和聽覺上得到了藝術(shù)美的享受。在這里采用整曲欣賞法,是因?yàn)橛變赫幵谡w模式識(shí)別階段,大腦總是不加思索地選擇自己熟悉的對(duì)象進(jìn)行完整地?cái)z取,所以讓幼兒整曲欣賞,可使幼兒對(duì)曲子獲得更加完整的審美享受。

4、分段感受 加深理解

此環(huán)節(jié)借助了多媒體課件,以分段欣賞的形式,引導(dǎo)幼兒對(duì)比作品中兩種不同的音樂情緒。運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)法,通過層層遞進(jìn)的提問,幫助幼兒了解小樹葉、樹媽媽的內(nèi)部心理活動(dòng),探索思考什么樣的歌聲適合體現(xiàn)該段歌曲,進(jìn)一步體驗(yàn)音樂情感的直覺性,體現(xiàn)了積極的師生、生生互動(dòng),營造了輕松、自由、平等的課堂氣氛。突出了重點(diǎn),為解決難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

5、學(xué)唱歌曲

旋律和節(jié)奏是歌曲的靈魂,首先利用多媒體課件引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞,接著用單音“啦”來哼唱旋律,進(jìn)一步熟悉旋律線條,最后,幼兒完整學(xué)唱歌曲。教師通過引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià),自我調(diào)整,在尊重幼兒想法的基礎(chǔ)上,幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力:把自己內(nèi)心的體驗(yàn)通過音色、節(jié)奏、音量、情緒等表現(xiàn)出來。這樣,有效地突破了難點(diǎn)。

(四)自由表現(xiàn) 體驗(yàn)樂趣

此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的結(jié)束部分,所有的幼兒與老師一起手拿小樹葉扮演樹葉娃娃,與所設(shè)置的場(chǎng)景產(chǎn)生積極的互動(dòng),讓幼兒置身于角色中,隨著《小樹葉》的音樂自由表現(xiàn),起到了首尾呼應(yīng)的作用。

幼兒園大班說課稿《小樹葉》


幼兒園大班說課稿《小樹葉》

一、設(shè)計(jì)意圖:

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動(dòng)中,歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學(xué)活動(dòng),只要教師會(huì)唱,幼兒自然會(huì)跟著模仿。而今,在認(rèn)真貫徹新《綱要》的過程中發(fā)現(xiàn),新歌教學(xué)并非像以往單一的老師唱一句,幼兒跟一句,只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的,而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。這便是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷。

二、說教材:

(一)教材分析

《小樹葉》是一首ab段式的歌曲,是富有情感教育意義的音樂教材。歌曲表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn)。歌曲的第一段主要講樹媽媽看到樹葉娃娃們飄走了,心里很難過,音樂緩慢憂傷;第二段主要寫小樹葉變勇敢了,樹媽媽很高興。音樂歡快跳躍,與第一段的音樂形象形成了鮮明的對(duì)比,引起幼兒情感上的強(qiáng)烈共鳴,幼兒容易感受、理解和表達(dá)。而且大班幼兒對(duì)喜怒哀樂已有一定的生活體驗(yàn),通過學(xué)習(xí)歌曲,可以讓幼兒獲得不同的情感體驗(yàn),豐富幼兒的內(nèi)心情感。

(二)教學(xué)目標(biāo)

大班幼兒對(duì)音樂的感受能力,對(duì)嗓音的控制能力有所提高,對(duì)音樂的再認(rèn)和記憶能力也逐漸增強(qiáng)。在對(duì)教材有了充分的分析后,根據(jù)大班幼兒在音樂技能技巧和認(rèn)知、常識(shí)等方面的實(shí)際水平,結(jié)合我對(duì)新《綱要》的理解,從情感態(tài)度、知識(shí)和能力的角度出發(fā),我確立了以下目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲《小樹葉》第一段和第二段音樂中所表達(dá)的不同情感。體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。(重點(diǎn))

2、在感知和理解音樂形象的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲(輕緩連貫、歡快跳躍)、表情、動(dòng)作等來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。(難點(diǎn))

以上目標(biāo)的制定,體現(xiàn)了藝術(shù)教育由傾聽感受表達(dá)的審美過程。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):藝術(shù)教學(xué)過程應(yīng)該是在教師引導(dǎo)下,幼兒積極主動(dòng)地體驗(yàn)與感悟藝術(shù)美的過程。因此我將本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)定為:充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺視覺,去感受歌曲所表達(dá)的不同情感,體驗(yàn)其中的樂趣。

難點(diǎn):由于幼兒已具有一定的音樂記憶和再現(xiàn)能力。學(xué)唱一首新歌對(duì)于他們來說并不難。但是在對(duì)歌曲有了自己的內(nèi)心體驗(yàn)后,如何把自己內(nèi)心的體驗(yàn)通過音色、節(jié)奏、音量、情緒、動(dòng)作等表現(xiàn)出來,這對(duì)于他們來說,將是一個(gè)挑戰(zhàn)。所以我把它列為整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)。

(四)教學(xué)準(zhǔn)備:

1、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景(豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí),為理解歌詞做好鋪墊)。

2、兩棵大樹媽媽,若干片小樹葉(幼兒思維以具體形象思維為主,運(yùn)用這些材料來創(chuàng)設(shè)秋天的情境,引起幼兒情感上的呼應(yīng),同時(shí)為最后的表演環(huán)節(jié)提供材料)。

3、多媒體課件《小樹葉》(這是作品欣賞的重要媒介,它將作為一個(gè)載體,向幼兒呈現(xiàn)完整、感性的視聽覺的藝術(shù)形象。創(chuàng)設(shè)意境,幫助幼兒更深刻地理解作品)。歌曲磁帶及錄音機(jī)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《愛護(hù)小樹苗(體育)》一文,希望能解決您找不到幼兒園說課稿時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了愛護(hù)幼兒園的教案專題,希望您能喜歡!

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  • 大班游戲教案:運(yùn)送小樹苗 大班游戲教案:運(yùn)送小樹苗 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作。 2、體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲的快樂。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、師幼合作用廢舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹苗。 2、場(chǎng)地布置如圖,終點(diǎn)放兩個(gè)廢舊蛋糕盒...
    2020-08-10 閱讀全文

引言:可愛的孩子們,每當(dāng)我想到你們,眼前就浮現(xiàn)出那些充滿生機(jī)的小樹苗。你們像小樹苗一樣,柔軟的枝條,嫩綠的葉子,在肥沃的土地上扎根,在和煦的陽光下成長。你們睜著一雙驚奇的眼睛觀察著:這個(gè)世界多么新鮮,...

2019-12-13 閱讀全文

網(wǎng)站小編為你編輯《大班體育健康--運(yùn)送小樹苗(環(huán)保)》一文,希望為你人工作帶來幫助!運(yùn)動(dòng)目的: 1、訓(xùn)練走、跑的行動(dòng)。 2、體驗(yàn)與搭檔互助舉行比賽游戲的快活。 運(yùn)動(dòng)預(yù)備:(環(huán)保) 1、師幼合感化廢舊報(bào)...

2021-09-23 閱讀全文

導(dǎo)讀:三月的一天,我和孩子們?cè)谟變簣@內(nèi)種植了好多小樹苗,隨著時(shí)間的推移,好多小樹苗都成活了,有的小樹苗正在悄悄的長高、長大,對(duì)于它們的變化孩子們特別關(guān)注,以至于孩子們都發(fā)展到關(guān)注自己家、路邊的小樹苗的...

2019-12-12 閱讀全文

1、小鳥和小樹苗的故事 光禿禿的山坡上,佇立著一棵孤零零的小樹苗。 一只小鳥飛過來,停在小樹苗的肩膀上。 “你好,小樹苗!” “你好,小鳥!” “你一直生活在這里嗎?” “是的,一直都是?!?“你的朋...

2020-11-27 閱讀全文

大班游戲教案:運(yùn)送小樹苗 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作。 2、體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲的快樂。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、師幼合作用廢舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹苗。 2、場(chǎng)地布置如圖,終點(diǎn)放兩個(gè)廢舊蛋糕盒...

2020-08-10 閱讀全文