大班美術(shù)教案。
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。平常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師會提前準(zhǔn)備一些資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。那么,關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《大班美術(shù)活動竹子大變身》,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
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大班美術(shù)活動竹子大變身教案反思主要包含了活動意圖,活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,通過分享經(jīng)驗和成果,讓幼兒體驗合作、成功的快樂,啟發(fā)幼兒大膽的猜想探索竹筒可以制作的玩具,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識,適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課,快來看看竹子大變身教案吧。
活動意圖
在農(nóng)村,竹筒是常見的東西,許多孩子能夠用竹筒來玩不同的游戲,但是用竹筒制作物品來玩倒是很少見。因此我設(shè)計了這次活動,讓孩子通過動手動腦的設(shè)計、制作來培養(yǎng)幼兒的大膽創(chuàng)新精神,既讓幼兒體驗到了成功的喜悅,也讓幼兒學(xué)會了靠自己的力量和能力來滿足自己的需求,滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。
活動目標(biāo)
1、通過分享經(jīng)驗和成果,讓幼兒體驗合作、成功的快樂。
2、啟發(fā)幼兒大膽的猜想探索竹筒可以制作的玩具,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。
3、通過活動培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和與同伴合作的能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、竹筒半成品、竹片、線、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。
2、竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。
3、沙子、水、石頭。
活動過程
一、導(dǎo)入。
教師:今天老師帶來許多的小伙伴來和小朋友們一起玩,我們來看看他們是誰?(出示竹子各部分,如:竹節(jié)、竹筒、竹竿等。)
教師逐一進行介紹。
二、幼兒探索活動。
1、請幼兒自主玩竹子材料。
2、請幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結(jié)合進行探索:可以怎么玩?
3、幼兒介紹、交流、分享。
三、幼兒再次探索。
1、觀察探索。教師:小朋友們看看老師手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如:水桶、高蹺、水槍等。)小玩具今天要邀請和小朋友們一起來玩游戲,但是小朋友們要動腦筋,想想這個玩具是怎么玩的,此外還可以怎么玩。(將幼兒分為幾組,每一組拿一個竹子制作的玩具,試玩玩具。)
2、分析討論。教師:小朋友們拿到的是什么玩具呀?是用什么做出來的?看一看是怎么做的?(讓幼兒知道竹筒可以制作很多不同的玩具。)請小朋友說一說,小朋友平時是怎么玩竹筒的?(幼兒分別說說自己玩竹筒的經(jīng)驗。幼兒討論后,教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經(jīng)驗。)
四、操作與實驗。
1、教師:我們今天來設(shè)計一個新的玩具吧?。ㄓ變捍竽懓l(fā)揮想象設(shè)計竹子玩具,講述玩具的名字叫什么、是什么玩的,并說一說這個玩具應(yīng)該怎么樣制作?)
2、幼兒操作。
(1)教師出示輔助工具,讓幼兒了解其用途。
(2)請幼兒用線、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來完成自己的設(shè)計,嘗試制作自己所想的玩具,在操作中摸索經(jīng)驗。(交代幼兒注意安全,可以請教師來幫助完成。)
(3)欣賞幼兒用教師提供的材料制作的玩具。(如:飛機、雙響筒、小竹人等。)
五、分享與交流。
1、展示:將幼兒的作品進行陳列、展示。
2、和大家一起分享制作的玩具及玩法,說說自己制作玩具的過程及做法。
六、延伸活動。
提供更多的竹子材料(如竹節(jié)頭、竹片、竹竿、竹根等),讓幼兒探索制作更多的竹制玩具。
活動反思
在本次活動中,幼兒充分體驗到了合作成功的快樂。教師提供了充分的機會讓幼兒大膽的設(shè)計和猜想,通過探索實踐來制作玩具,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識。在這次活動中幼兒通過先探索玩竹子,分享、交流經(jīng)驗,又增加材料讓幼兒繼續(xù)探索,然后幼兒繼續(xù)分享交流玩竹子的經(jīng)驗,最后在積累了大量經(jīng)驗的基礎(chǔ)上制作各種各樣的竹制玩具。通過這樣層層遞進的方式使幼兒體驗到活動的快樂。這樣的教學(xué)方法可在以后的教學(xué)過程中多次運用。
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活動背景
我班幼兒已經(jīng)對正方形、長方形、三角形、圓形等圖形有了基本的認(rèn)識,并對其他各種圖形也有著濃厚的興趣。他們對我班正在進行的線描畫活動和故事、玩具講述活動同樣興趣盎然。于是,我設(shè)計開展了這個“圖形大變身”的活動。
活動目標(biāo)
1.知道正方形等幾種圖形的特征,嘗試簡單的圖形添畫。
2.能夠針對圖形大膽想象,并勇于表述自己的想法。
3.喜歡各種圖形游戲,對圖形添畫活動感興趣。
活動準(zhǔn)備
1.圖形添畫的范例兩幅(如下圖);畫有一個圖形,兩個、三個同一種圖形、不同種圖形的A4紙若干;彩色卡紙做的正方形、長方形、三角形、圓形各一;水彩筆、黑板、粉筆。
范例一:
2.請幼兒留意觀察生活中類似幾種圖形的物品。
活動過程
一、圖形大亮相
1.出示彩色正方形。
師:這是什么圖形?它有幾個角?有幾條邊?這幾條邊一樣長嗎?
小結(jié):正方形有四個角、四條邊,四條邊一樣長。
2.請幼兒說一說像正方形的物品。
3.同樣方法,依次出示長方形、三角形、圓形,鞏固對圖形的認(rèn)知。
二、圖形大變身
1.說一說,試一試。
(1)(出示范例一)師:這幅圖上畫的是什么?是什么圖形變化來的?是怎樣變的?
(2)教師在黑板上依次畫出正方形、長方形、三角形、圓形四種圖形。師:你想把這些圖形變成什么?
(3)請幾位幼兒上臺來嘗試添畫。
2.看一看,聽一聽。
(出示范例二)師:看看這幅圖形添畫作品中都有什么圖形?圖形都變成了什么?這幅畫還有一個好聽的故事呢!
教師講述自編故事,引發(fā)幼兒添畫的欲望。
故事:清晨,圓圓的太陽升起來了,小熊伸了個懶腰,走出家門,迎面碰上了小白兔?!澳愫?,小白兔!你干什么呢?”小白兔氣喘吁吁地回答:“我剛晨練回來,運動真舒服啊!”小熊說:“我也想鍛煉,可就是起不來呀,明天你能來叫我嗎?我們一起晨練!”“好呀好呀!”小白兔高興地回答。這時候,草叢里有只小刺猬聽到了他們的對話,一下跳了出來:“我也要參加!”于是,三個好朋友組成了運動小組,每天一起鍛煉身體,他們把身體練得越來越結(jié)實。
三、小小魔術(shù)師
1.做一做。
師:今天我們都來做“小小魔術(shù)師”,看看你能把圖形變成什么!(幼兒選擇自己喜歡的畫有不同圖形的紙張進行添畫,教師及時幫助。)
2.想一想。
師:添畫完成的小朋友,請為你的畫編出好聽的故事。
四、開心故事會
1.講一講。
師:請你找一位好朋友,互相講講自己的故事。(幼兒之間互相講述、傾聽,教師退后觀察。)
2.秀一秀。
請個別幼兒上臺展示自己的作品,講述自己的故事,教師及時給予評價、鼓勵。
結(jié)束活動:將幼兒的作品全部展示出來,共同欣賞。
活動延伸
在區(qū)域活動中投放相應(yīng)材料,方便幼兒進一步嘗試想象、添畫活動。
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這是大班美術(shù)瓶子變身教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):
1、嘗試在瓶子上作畫,并用勾線筆、顏料等工具作畫。
2、知道只要動手制作,許多東西都可以變廢為寶。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
活動準(zhǔn)備:
1、教師范畫作品若干
2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份
3、勾線筆、顏料
活動過程:
一、怎么不一樣了?
1、出示教師示范作品:小朋友,前幾天老師讓你們帶來了一些廢舊物品,現(xiàn)在我請你們看看這些物品和原來有什么不一樣?
2、欣賞教師作品,幼兒發(fā)現(xiàn)、說說不一樣的地方。
3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎?你知道是怎么畫出來的嗎?
4、出示作畫材料,初探作畫方法,幼兒發(fā)表自己的看法。
二、原來是這樣
1、你們的方法真好,現(xiàn)在老師用你們的方法來試一試,請你們看仔細(xì)。
2、教師示范,在啤酒瓶子上畫一棵大樹:只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫一些簡單的圖案和線條,瓶子就會變得很漂亮。
3、請個別幼兒示范。
4、找出難點,共同解決:你覺得在瓶子上畫畫應(yīng)該注意些什么?
三、瓶子變身。
1、作畫要求:一人選擇一個瓶子畫畫,畫的時候小心一點,不要占到顏料。
2、幼兒操作材料作畫,教師巡視指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)幼兒畫一些簡單的線條和圖案;提醒幼兒注意桌面和手的清潔;幫助一些能力較弱的幼兒完成作品。
四、瓶子展覽。
1、你在瓶子上畫了什么?
2、你覺得誰畫得最好看,為什么?
3、在畫的時候,你遇到了什么困難?怎么解決的?
活動反思:
寫生畫在學(xué)前階段是有一定難度的,尤其對于還只是中班的孩子來說,難度就更大了,這次是幼兒第一次接觸寫生畫,因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶,并在寫生的基礎(chǔ)上添畫,使整個活動不枯燥,快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣,幼兒在整個活動中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟,在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的,因此整個活動的效果也是較成功的。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))唯一的不足就是在活動的開始探索階段,花的時間較多,選取的圖片不夠精煉,下次還有待加強。但總體來說整個活動還是相當(dāng)成功的。
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《大班美術(shù)活動《帽子的旅行》》:大班科學(xué)活動《帽子的旅行》教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒對帽子進行大膽地想像,把帽子變成不同的形像。能運用添加背景內(nèi)容的方法來豐富畫面,創(chuàng)造并講述富有幻想的情節(jié)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課,快來看看幼兒園大班美術(shù)活動《帽子的旅行》教案吧。
《大班美術(shù)教案:彩虹》:大班美術(shù)活動彩虹教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,讓孩子們了解各種自然現(xiàn)象并知道產(chǎn)生彩虹的原因。讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課,快來看看幼兒園大班美術(shù)彩虹教案吧。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動恐龍 ,希望能為你提供參考
大班美術(shù)活動恐龍教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動重點、難點,活動準(zhǔn)備,活動過程,活動延伸,活動反思等內(nèi)容,初步感受與了解生物的進化,了解有關(guān)恐龍的知識,了解恐龍的種類及生活習(xí)性,適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課,快來看看恐龍教案吧。
活動目標(biāo):
1、初步感受與了解生物的進化,了解有關(guān)恐龍的知識。
2、了解恐龍的種類及生活習(xí)性。
3、幼兒能夠?qū)Ξ嬅孢M行合理布局,大膽對遠(yuǎn)古生物進行想象、提高幼兒的想象力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動重點、難點:
1、重點:能畫出恐龍的基本形態(tài);
2、難點在于恐龍的種類及生活習(xí)性不好掌握。
活動準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:恐龍掛圖、恐龍玩具、有關(guān)恐龍的視頻、背景音樂、VCD《一只小老鼠》;
2、學(xué)具準(zhǔn)備:恐龍蛋若干個、繪畫紙、水彩筆、油畫棒;
3、分組制作恐龍材料:手工紙、酸奶盒、膠棒、橡皮泥。
活動過程:
(一)課前準(zhǔn)備活動:
游戲:《一只小老鼠》;師幼互動,集中幼兒的注意力,引起幼兒的興趣!導(dǎo)入課程!
(二)集體活動:
1、創(chuàng)設(shè)情境:出示立體活動教具恐龍,引起幼兒的興趣。
(1)教師導(dǎo)語:“小朋友,你們聽一聽這是什么聲音”?
“這是什么?他們生活在哪里?”
(2)教師提問:你們見過真的恐龍嗎?(沒有)
為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢?(幼兒進行分組討論)
教師小結(jié):大約在2億多年前,地球上出現(xiàn)了恐龍,在以后的1億多年里,恐龍的家族越來越龐大,后來它們好像在一天之間突然消失得干干凈凈,科學(xué)家們認(rèn)為恐龍適應(yīng)不了新的生存環(huán)境才會在地球上滅絕的!現(xiàn)在,科學(xué)家們還在研究、探討。原來恐龍生活在遠(yuǎn)古時代!
2、欣賞“恐龍”掛圖,觀察其外形特征;交流討論了解恐龍的種類及生活習(xí)性。
(1)師:“你喜歡那種恐龍?”
(2)教師講述恐龍的種類;
(3)引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的特征;
(4)觀看有關(guān)恐龍的視頻,引導(dǎo)幼兒更進一步了解恐龍不同的特征。
(5)師:“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)?”
3、欣賞示范畫,引導(dǎo)幼兒盡享創(chuàng)想;
(1)幼兒欣賞范畫,想一想自己心目中恐龍的形象;
(2)知道恐龍的繪畫步驟、以及組成部分;
4、創(chuàng)作部分:幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫;
(2)啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景,豐富畫面的內(nèi)容;
(3)教師指導(dǎo),鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作。注意幼兒個體差異;
5、作品評價、展示。
請幼兒介紹自己的作品,并進行展示。 教師提出鼓勵及表揚!
教師小結(jié):這節(jié)課,我們認(rèn)識了恐龍家族里的許多的成員,都有哪些呢?(復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的恐龍)還有一些恐龍如:水龍、梁龍、巨龍、、、、、、。
活動延伸:
1、游戲活動——恐龍蛋變、變、變!給每位幼兒發(fā)一個恐龍蛋,看看神奇的恐龍蛋會變出什么龍來?
2、制作恐龍:把幼兒分成三組:
(1)組:用手工紙折恐龍;
(2)組:用橡皮泥捏恐龍;
(3)組、用酸奶盒制作出形態(tài)各異的恐龍:
3、開展恐龍展覽會:把恐龍延伸到生活中去,讓幼兒進一步深入的了解恐龍。
活動反思:
1、在這次的教學(xué)活動中,我從幼兒的興趣點出發(fā),抓住幼兒喜愛恐龍愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點,引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象,在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動手動腦能力。在這個活動開始的部分,先引出恐龍玩具來吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。讓幼兒大膽的聯(lián)想,能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識,接著采用視頻的形式,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài),即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多,進一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識經(jīng)驗,為幼兒繪畫活動做準(zhǔn)備。整節(jié)課來說,氣氛都很高漲,課堂秩序也很好。
2、在這個教學(xué)活動中,我堅持以幼兒主體,教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動中鼓勵幼兒發(fā)揮想象,鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作。
3、在創(chuàng)作過程中,已經(jīng)掌握了繪畫技巧的幼兒,紛紛迫不及待的拿起筆來,獨立創(chuàng)作出許多造型夸張、想象奇特的形象,這樣的教學(xué)方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡,靈活運用圖形的組合變化出各種動物的形象,更加增強了活動的趣味性,增強了幼兒繪畫的信心。
不足之處:1、在范畫展示時,一定程度上局限了部分幼兒的創(chuàng)作;
2、由于個體差異性,導(dǎo)致部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來;
3、幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運用色彩夸張地表現(xiàn)。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。但在繪畫過程中,沒有很好的表現(xiàn)出來,這是本活動需要解決的問題
在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強幼兒對美術(shù)活動的興趣,多進行個別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。 為此,我通過鼓勵幼兒采取合作的形式,進行經(jīng)驗的提升和分享,多加引導(dǎo),對于能力比較弱的幼兒,應(yīng)采用與幼兒共同合作,鼓勵這些孩子,并帶動所有幼兒愉快創(chuàng)作,爭取在今后的教學(xué)活動中完成得更好!
本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動變臉 ,希望能為你提供參考
這是大班美術(shù)活動變臉教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):
1.遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗,創(chuàng)造性地繪制面具。
2.小組協(xié)商完成游戲,體驗小組合作的快樂。
3.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
活動準(zhǔn)備 :
自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。
活動過程 :
一、欣賞川劇表演“變臉”
1.欣賞第一遍后討論:這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?
2.欣賞第二遍后討論:你們看見他變出了什么顏色的臉(紅、藍(lán)、黃、黑、白)?在那么短的時間里他一共變了幾次臉?
3.教師小結(jié):這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”,川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣,是我們中國特有的“寶貝”,人們把“變臉”稱為絕活。
二、欣賞面具作品1.師:你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認(rèn)識不同顏色的面具。
2.師(翻開紅臉面具):這種面具是什么臉(提醒:什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多,所以我們就叫它紅臉。
3.師(翻開藍(lán)臉面具):現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍(lán)臉上有很多不同的藍(lán)色,你能說出這些不同藍(lán)色的名字嗎(深藍(lán)色和淡藍(lán)色)?
4.師(翻開黃臉面具):黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?
三、討論面具的繪畫方法1.師(拿出空白的面具):剛才我們看到的這些面具做得真不錯,可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒有變化,我們來玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么?
2.師:左邊的眼睛變成蘋果了,右邊的眼晴可以變成什么(當(dāng)幼兒說不出來時,教師可以適當(dāng)舉例,為幼兒提供參考)?
3.師:眼睛變好了,該輪到鼻子變變變了(鼓勵幼兒大膽想象,每當(dāng)幼兒說出一個圖案時,教師就在空白的面具上進行填畫)。
4.師:“五官變變變”的游戲真有趣,嘴巴已經(jīng)等不及了,你們快想想嘴巴能變成什么?
5.師:現(xiàn)在面具上的五官都畫好了,我們已經(jīng)有了紅臉、藍(lán)臉和黃臉面具,現(xiàn)在我們來畫綠臉面具,綠臉面具上什么顏色最多?
6.師:先找一支綠色的勾線筆將剛才畫過的五官勾一下。然后,我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。
四、小組合作完成“變臉”游戲1.交代游戲規(guī)則師:四個好朋友,每人完成一張面具。可以事先通過小組協(xié)商,每個人完成不同顏色的面具。
2.幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒繪畫步驟◆提醒幼兒進行“五官變變變”的想象創(chuàng)作,在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。
◆用炫彩棒為面具上的五官進行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。
◆為面具涂顏色時,提醒幼兒不要只用一種顏色,可以使用多種相近色。
3.進行“變臉”游戲四人一組拿好自己的面具背對觀眾,聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”,每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。
4.延伸活動師:變臉游戲可以四個人玩,也可以一個人玩(教師示范)。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
相關(guān)文章《大班美術(shù)活動:滑稽小人》:大班美術(shù)活動滑稽小人教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,觀察舞蹈的滑稽小人,了解滑稽小人的動態(tài)、服飾和面部表情,感知人物快樂的情緒和夸張的動作。學(xué)習(xí)用連貫的曲線,表現(xiàn)舞蹈者的面部表情和動態(tài)。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課,快來看看大班美術(shù)活動滑稽小人教案吧。
《大班美術(shù)教案:中國紅》:大班美術(shù)活動中國紅教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過程中,感受中國紅明快艷麗的色調(diào),傾聽同伴的表達并大膽表達自己的感受, 嘗試制作各類紅色的民間裝飾品,提高幼兒對民間藝術(shù)的興趣。 適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課,快來看看幼兒園大班美術(shù)中國紅教案吧。
《大班美術(shù)教案:洞洞變變變》:大班美術(shù)活動洞洞變變變教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,能使用正確的方法補洞洞。發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課,快來看看大班美術(shù)洞洞變變變教案吧。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動《燭花》 ,希望能為你提供參考
大班美術(shù)活動《燭花》教案反思主要包含了活動意圖,活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,讓幼兒知道繪畫的材料多種,嘗試用蠟燭繪畫,引導(dǎo)幼兒欣賞各種美麗的花瓶,適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課,快來看看《燭花》教案吧。
活動意圖:
俗話說:“愛美之心,人皆有之”。小朋友也不例外,他們不僅也愛美。而且表現(xiàn)美的方法比我們更為獨特、富有創(chuàng)造性。那怎樣才能將幼兒美的創(chuàng)造性得以迅速提高呢?作為教師的我們,應(yīng)當(dāng)在幼兒自身的基礎(chǔ)上,充分運用環(huán)境的影響,著力培養(yǎng)和加強幼兒的創(chuàng)造性思維能力。而開展豐富多彩的美術(shù)教學(xué)活動,是實現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道繪畫的材料多種,嘗試用蠟燭繪畫。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種美麗的花瓶。
3、激發(fā)幼兒喜歡作畫的興趣。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備:
課件、范畫一幅、打火機、彩色蠟燭、燭臺、卡紙 已畫好外形的花瓶、蠟筆、水彩筆、膠棒。
活動過程:
一、導(dǎo)入,介紹燭畫
1、教師講述故事
師:“老師給小朋友帶來了一個故事《美麗的燭花》,我們來聽聽?!?/p>
2.出示燭畫
師:這是小熊畫的漂亮的燭花,跟我們平時畫的畫一樣嗎?
師:誰知道怎么畫的呢?
引導(dǎo)幼兒觀察燭花,大膽說說是如何制作完成的。
二、學(xué)畫
1、師:我們來看看小熊是怎么畫的?(出示燭花示范畫)
2、師:如果想畫一幅漂亮的燭花,我們首先得需要一個漂亮的花瓶,你們見過什么樣的花瓶啊?
3、出示花瓶圖片,引導(dǎo)幼兒逐一觀察、欣賞,教師補充講述花瓶的特征
三、幼兒作畫
1、教師示范作畫過程
①、選擇自己喜歡的花瓶與喜歡的顏色的彩色紙,將花瓶粘貼在彩色紙上。
②、利用彩色筆裝飾花瓶。
③、用油畫棒畫上花莖。
④、點燃蠟燭,開始滴畫燭花。
2、提出要求
師:滴的時候蠟燭要橫著拿,不然蠟燭油會滴到手上。
不可以拿著蠟燭去點紙。
不可以把手放到火苗上。
3、幼兒作畫
教師巡回指導(dǎo),給每桌端上一支點燃的蠟燭。提醒小朋友點蠟燭小心。
四、作品展示
師:請畫完的小朋友把畫放到桌子上,然后去欣賞別人的畫。
活動反思:
小朋友因為沒有接觸過此類的活動,都很有興趣,參與的熱情很高,再動手制作的時候很認(rèn)真,但也有小朋友表示怕被火燒到手指,不敢進行操作。
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