幼兒園體育教案

體育教案。

作為幼兒園教師，說課稿我們每個老師需要學(xué)會準(zhǔn)備的東西，為了讓每一個孩子都體驗幼兒園的快樂，我們會準(zhǔn)備一份生動有趣的說課稿，說課稿有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。有關(guān)幼兒園說課稿范文有哪些呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園體育教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

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運動泉源

編織藝術(shù)泉源于生存，又締造了生存的美。也許在人類的文化汗青上，沒有一種文化情勢像編織藝術(shù)如許積厚流光。我們從幼兒身邊的編織品睜開，相識編織藝術(shù)富厚的種類、精深的武藝、久長的汗青，摸索編織工藝的藝術(shù)特點及與人們物資文化生存的親密干系，引發(fā)幼兒對編織藝術(shù)的喜好之情和對生存的優(yōu)美神往。體育游戲《拉網(wǎng)網(wǎng)魚》便是選自“巧手編織”主題。

體育游戲?qū)儆谟變簣@康健運動的一種范例，它是一種融會了活動、游戲和教誨引導(dǎo)的身材訓(xùn)練運動。它作為一種非凡的體育運動方法，其弗成代替的存在意義有兩點：第一，經(jīng)由過程快活的運動來引發(fā)和堅持幼兒到場身材訓(xùn)練的愛好。第二，經(jīng)由過程快活的運動使幼兒的情緒須要得以滿意，進(jìn)而增進(jìn)其生理和身材的康健生長。我們在體育游戲《拉網(wǎng)網(wǎng)魚》中，以反應(yīng)實際生存的“拉網(wǎng)網(wǎng)魚"情節(jié)和“漁夫"“小魚"的腳色來滿意幼兒模擬、表示和締造成人運動的生理須要，以及社會化互助來往的須要，激發(fā)幼兒努力到場跑、快速躲閃等根基行動和敏捷的反響本領(lǐng)的練習(xí)，實現(xiàn)幼兒周全生長的目的。

運動目的

1、情緒與立場目的：開導(dǎo)到場體育游戲的愛好，經(jīng)由過程摸索行動方法體驗樂成的高興。

2、常識與本領(lǐng)目的：經(jīng)由過程在游戲中不雅察和摸索“漁夫”和“小魚”腳色的行動方法，幼兒園教案聯(lián)合協(xié)作開展游戲，生長不雅察力、辦理題目的本領(lǐng)和和諧互助等本領(lǐng)，形成開端的法則意識。

3、技巧目的：進(jìn)一步生長跑的根基行動和快速躲閃等敏捷性的身材本質(zhì)。

4、締造力造就目的：在漸漸增長難度的游戲中勇敢摸索跑、躲閃和互助網(wǎng)魚等要領(lǐng)。

運動預(yù)備

1、常識預(yù)備：純熟控制體育游戲《拉網(wǎng)網(wǎng)魚》運動紀(jì)律與法式。

2、物資預(yù)備：高興的游戲配樂磁帶、灌音機(jī)、藍(lán)色即時貼、多媒體設(shè)置裝備擺設(shè)、“拉網(wǎng)網(wǎng)魚”幼兒游戲樹模錄像。

3、情況預(yù)備：用藍(lán)色的即時貼貼成一個圓形園地。

運動歷程

一、導(dǎo)入

幼兒跟從聽音樂進(jìn)入運動園地站四隊做預(yù)備運動。(重點運動下肢和腰部)

二、睜開

(--)在游戲情境中摸索、訓(xùn)練“互助追捉”“跑”和“躲閃”的根基行動。

1·旁觀“拉網(wǎng)網(wǎng)魚”游戲視頻，使孩子開端相識游戲弄法與法則。

提問：游戲中的漁夫是奈何追捉小魚的?小魚是奈何逃走的?

2．摸索、訓(xùn)練漁夫“互助追捉”的根基行動。

(1)勉勵幼兒模擬、摸索漁夫網(wǎng)魚“互助追捉”的根基行動。

(2)約請幾名幼兒分組樹模根基行動幼兒手工制作，引誘其他幼兒不雅察訓(xùn)練。

(3)小結(jié)行動方法，引導(dǎo)各人一路訓(xùn)練根基行動。

3．摸索訓(xùn)練小魚“跑"和“躲閃”的根基行動。

(1)勉勵幼兒模擬、摸索小魚“跑"和“躲閃”的根基行動。

(2)約請幾名幼兒一一樹模展現(xiàn)行動，引誘其他幼兒不雅察、進(jìn)修。

(3)小結(jié)行動方法，引導(dǎo)各人一路訓(xùn)練根基行動。

(二)開展游戲，總結(jié)行動方法和應(yīng)對計謀，夸大游戲法則。

1．分組游戲兩遍，總結(jié)行動方法，夸大游戲法則。

(1)請1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚舉行游戲。

(2)師幼配合評論辯論游戲中涌現(xiàn)的題目，總結(jié)“互助追捉”“跑"和“躲閃"的行動方法，夸大游戲法則。

(3)四組交換腳色再次分組舉行游戲。(要領(lǐng)同上)

2．增長游戲難度，在圓圈內(nèi)舉行“拉網(wǎng)網(wǎng)魚的游戲。

(1)解說新的游戲弄法與法則。

游戲弄法：請兩名幼兒扮作“漁夫”，手拉手當(dāng)漁網(wǎng)，其他幼兒扮作“小魚"。音樂響起，“漁夫"開端追捉“小魚”，被抓住的“小魚"要立即與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼承追捉殘剩的小魚。

游戲法則：音樂響起，幼兒園教育隨筆游戲開端；音樂制止游戲竣事；游戲歷程中“漁夫"的手不克不及攤開，被抓住的“小魚"要立即與“漁夫”一路繼承追捉殘剩的“小魚”；全部幼兒不克不及跑出藍(lán)色圓圈。

(2)師幼配合總結(jié)游戲中涌現(xiàn)的題目，評論辯論息爭決題目。

提問：當(dāng)漁網(wǎng)越來越大時，“漁夫”們應(yīng)當(dāng)奈何互助追捉“小魚”？

3．再次增長游戲難度，在統(tǒng)一園地內(nèi)，增長一對“漁夫”開展游戲。

師幼配合總結(jié)游戲中涌現(xiàn)的題目，一路評論辯論辦理題目。“當(dāng)有多個“漁夫’’網(wǎng)魚時，“小魚”應(yīng)當(dāng)奈何逃走?”

三、竣事

小結(jié)運動歷程，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松運動，分開園地。

四、延長運動

在一樣平常體育運動中，繼承增長游戲難度，引誘幼兒立異更多的互助網(wǎng)魚和躲閃的要領(lǐng)。

運動反思

本節(jié)體育游戲分預(yù)備運動、開展游戲、放松活動三個階段舉行。營造出充斥意見意義的“漁夫拉網(wǎng)網(wǎng)魚”游戲氣氛，引誘幼兒由摸索“根基行動方法”“互助行動方法”漸漸過渡到“互助開展游戲”。較好地掌握了活動、游戲和教誨引導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)拍，使幼兒既獲得了熬煉，又體驗到游戲的興趣和摸索互助要領(lǐng)樂成后的滿意。運動環(huán)節(jié)清楚、目的性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，較好地表現(xiàn)了螺旋上升漸漸進(jìn)步難度的原則。

專家點評

幼兒園體育游戲包羅活動、游戲和教誨引導(dǎo)三方面要素，三者缺一弗成，比例掉調(diào)就不克不及夠成為好的體育勞戲。要是太過偏重于活動，就不免流于練習(xí)的情勢；太過偏重游戲，就釀成純真的玩耍，難以抑制率性和身心雜亂；太過偏重教誨引導(dǎo)，又會低落活動的壓力和游戲的快活，同時也克制了幼兒自律性和締造性的生長。是以，好的體育游戲應(yīng)當(dāng)是三種要素的有機(jī)連系。在本次運動中，將體育游戲《拉網(wǎng)網(wǎng)魚)以反應(yīng)實際生存的角度來滿意幼兒模擬表示成人運動的生理須要，以及社會化互助來往的須要。中心插入合時的引導(dǎo)和開導(dǎo)，引誘幼兒努力到場根基行動和敏捷的反響本領(lǐng)的練習(xí)，較好地實現(xiàn)了游戲、教誨引導(dǎo)和活動三要素的有機(jī)連系。

游戲中，重復(fù)應(yīng)用“勉勵幼兒模擬、摸索根基行動”—“引誘幼兒團(tuán)體不雅察訓(xùn)練”—“小結(jié)行動方法并與各人一路訓(xùn)練”的講授模式，最大限度地生長了幼兒不雅察、辦理題目和和諧互助本領(lǐng)，使幼兒聯(lián)合協(xié)作開展游戲。運動中始終處于“弱勢”的地位，勉勵幼兒努力動腦辦理游戲中涌現(xiàn)的題目，使他們成為運動中的主人，體驗樂成的高興。別的，在運動中異常注意夸大游戲法則。由于在體育游戲中，法則是主要的構(gòu)成部門，它是造就幼兒法則意識和運動順?biāo)扉_展的有力保障。

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幼兒園體育游戲教案

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幼兒園體育游戲教案：貼燒餅

運動目的：

1、能和諧的跑步，并能對峙肯定的時候。

2、進(jìn)步幼兒的敏捷性，體驗配合游戲的興趣。

運動預(yù)備：

在場上畫一個大圓圈

游戲弄法：

1、請兩個幼兒站在圈外，一個當(dāng)追逐者，另一個當(dāng)被追逐者，別的的幼兒兩人一組一前一后站在大圓圈上，閣下隔約一步。

2、游戲開端，幼兒園教育隨筆追逐者和被追逐者沿圈快速追逐，在跑的歷程中，被追逐者跑道任何一對幼兒的前面站住，這時背面的一個幼兒就要釀成被追逐者，并立即沿著外圈快速跑，追逐

者繼承追，如被追到，則另換一對追逐者，游戲從新開端。

游戲法則：

追逐者必需沿大圈外跑，被拍到就算追到了。

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幼兒園中班體育教案

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1、熬煉幼兒的體能；

2、熬煉幼兒的投擲本領(lǐng)和接物的正確性；

3、造就幼兒在游戲運動中的互助本領(lǐng)，體驗互助游戲的興趣。重點難點：造就幼兒在游戲運動中的互助本領(lǐng)。運動預(yù)備：長方形彩色布塊多少，幼兒園教育隨筆沙包多少，平整的運動園地。運動歷程：

1、整隊帶入運動園地，做好運動前預(yù)備。

2、展現(xiàn)運動?xùn)|西

（1）長方形彩色布塊：引誘幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說一說每一塊布的外形和色彩，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個角等等。

（2）沙包：引誘幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個沙包，并比力沙包的巨細(xì)。

3、演示弄法

（1）解說弄法：兩名幼兒捉住布塊的四個角，別的一名幼兒賣力喊口令，并實時撿起失在地上的沙包。

（2）留意事項：捉住布塊的兩名幼兒留意聽到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布塊去接，要是接不住，別的的一名幼兒要實時撿起失在地上的沙包（全部歷程都要留意安全）。

（3）演示：請兩位先生幫助演示一遍，然后請兩名幼兒跟先生一路演示，末了請三名幼兒演示一遍。

4、游戲開端：幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個沙包和一塊長方形彩色布塊，運動的歷程中幼兒可以舉行腳色轉(zhuǎn)換。先生要給每一組的幼兒加油，并實時勉勵表彰表示好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn)，哪一組的幼兒互助的最好。

5、評論辯論：引誘幼兒評論辯論本身小組的運動，找有缺點。運動延長：勉勵幼兒回家后跟家長玩一玩這個游戲運動，留意革新運動中涌現(xiàn)的缺陷。

（謝謝尹召霞先生投稿，轉(zhuǎn)載請注明出處：）

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幼兒園小班體育教案

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【游戲運動多元代價闡發(fā)】

1、將講授內(nèi)容游戲化，這是順應(yīng)中班幼兒教誨的主要特色。拔取孩子喜好的呼啦圈運動寓游戲中，在游戲中孩子高興，努力、滿意了孩子身材康健和心境愉悅的須要。

2、在運動中引誘幼兒本身想措施越停滯，從而使呼啦圈玩出多樣化，并生長了幼兒的締造力及發(fā)散性頭腦。

3、游戲歷程中孩子跳、鉆、滾、套的根基技巧和行動的和諧都可以獲得生長。

【運動目的】

1、通度日動，生長幼兒跳、跑、鉆、套的根基技巧和行動的和諧性，靈敏性。

2、生長幼兒的締造力及發(fā)散性頭腦。

【運動預(yù)備】

呼拉圈多少個、叫子一個、椅子12把、平整園地一塊、音樂磁帶、部署好運動園地

【運動重難點】

跳、鉆、滾、套

【運動歷程】

一、預(yù)備部門。

幼兒隨音樂做韻律操。頭部活動、上肢、幼兒園教育隨筆下肢活動、踢腿、滿身活動。

二、根基部門。

1、讓幼兒疏散自由玩呼拉圈，勉勵幼兒玩出多種格式。

2、請孩子們各自演出差別的弄法，跳、鉆、滾、套、走。

3、做游戲《營救小羊》。

以發(fā)言的形勢報告幼兒：小羊在河濱喝水時，被大灰狼抓走了，抓到劈面的樹林里，如今你們便是大膽的小獵人，我們快去救它吧，然則路上有很多停滯，小朋儕想一想我們奈何才氣超出這些停滯？奈何用你們手中的呼拉圈捉住大灰狼，生長幼兒的締造力及發(fā)散頭腦。引誘幼兒說出：

a、跳過呼拉圈

b、鉆過呼拉圈

c、滾過呼拉圈

d、用呼啦騙局住大灰狼

幼兒分三路橫隊舉行

跳：超過呼拉圈跳，雙足并攏跳，一連跳。

鉆：訓(xùn)練正面鉆過呼啦圈，使身材不克不及遇到呼啦圈。

滾：從清閑間滾過呼啦圈。

套：讓幼兒將呼啦圈從大灰狼頭上套過。

小獵人、小羊相互捉住呼拉圈走過小河濱。

三、竣事部門：

：小獵人們，你們真了不得，捉住了大灰狼，還救出了小羊，累了吧，讓我們到草地上蘇息蘇息吧，幼兒到草地做放松運動，游戲竣事。

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幼兒園體育說課教案

一、 說教材

綱要提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。小花枕，為幼兒所熟悉，色彩鮮艷，形狀各異，是幼兒每天接觸的好伙伴。而很多時候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸枕頭被角，拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著枕頭當(dāng)娃娃等。對于他們來是說，玩小花枕，既會感到親近熟悉，又感到新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

二、 小班幼兒年齡特征

小班幼兒活潑好動基本動作發(fā)展（走、跑、跳、投、爬等）較弱，堅持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢？綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”根據(jù)小班幼兒對故事、小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。

三、 說目標(biāo)

活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)對小班幼兒年齡特征及教材分析，我制定了本次活動的目標(biāo)：

1、 初步嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出枕頭的多種玩法，發(fā)展思維；

2、 發(fā)展基本動作，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣。

（綱要：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的興趣。）

四、 說重點和難點

重點：發(fā)展基本動作，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣。

難點：初步嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出小枕頭的多種玩法

五、 說流程

熱身運動——嘗試小花枕的一物多玩，發(fā)展基本動作——游戲鞏固基本動作——放松運動

六、 說教法與學(xué)法

1、 游戲法。貫穿于整個教育活動中。（游戲是幼兒的基本活動。）

2、 自主探索法：幼兒嘗試一物多玩。

3、 示范法。請幼兒演示其玩法。

4、 故事情境法。

七、 說準(zhǔn)備

1、 兔寶寶的頭飾（每人一個），兔媽媽/、兔奶奶的頭飾各一.

2、 小花枕若干

3、 場地布置，兔奶奶的房子。

八、 說活動過程

一、 熱身運動《曬太陽》

“兔寶寶們，今天的太陽真好啊。媽媽帶你們曬太陽去?！?

聽音樂，小兔們抱著小花枕，作運動。

（熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開場，一下子就把幼兒的

幼兒園托班體育教案--滾滾棒

下面是《幼兒園托班體育教案--滾滾棒》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動歷程-

使幼兒體驗掌握身材定向轉(zhuǎn)動的感受，體驗轉(zhuǎn)動的興趣。

運動預(yù)備-

墊子多少或地毯多少，紙棒每人一根

重難點-能掌握身材定向轉(zhuǎn)動

運動歷程-

1.小馬得兒駕。

幼兒把紙棒當(dāng)小馬騎在跨下跑跑跳跳。

2.紙棒骨碌滾。

比一比，誰的紙棒滾得遠(yuǎn)。

3.學(xué)做滔滔棒。

（1）紙棒會滾，誰會像紙棒如許在墊子上滾來滾去？請個體幼兒試一試。

幼兒園小班社會教案（2）幼兒依次仰臥在墊子上，兩臂上舉，兩腿并攏，向統(tǒng)一偏向側(cè)轉(zhuǎn)動，領(lǐng)會轉(zhuǎn)動的興趣。

運動延長-

轉(zhuǎn)動較純熟時，可用幾條毛巾，靠墊做成停滯，使幼兒用力滾已往。

運動反思-

幼兒的膽量比力小，不敢將兩臂上舉，應(yīng)勉勵幼兒用準(zhǔn)確的姿態(tài)滾，并且要請求幼兒向右轉(zhuǎn)動和向左轉(zhuǎn)動都要訓(xùn)練。

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幼兒園中班體育游戲

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1、生長幼兒身材的機(jī)動性和和諧性。

2、造就孩子們之間的團(tuán)隊互助意識。運動預(yù)備

在運動園地一端隔斷插上4面小紅旗，距小紅旗8—10米畫一條出發(fā)點線。運動引導(dǎo)

運動引導(dǎo)一：全部幼兒站成四路縱隊，扮成4條蜈蚣，在出發(fā)點處分離下蹲。背面幼兒兩手抱緊前面幼兒的腰部，做好動身的運動預(yù)備。發(fā)出口令后，各組幼兒齊喊“一二、一二……”。全組幼兒同一和諧的走，留意閣下腳的和諧性。當(dāng)末了一名幼兒達(dá)到盡頭時，拿起紅旗全組即可站起。以開始拿到紅旗的隊為成功。

（評析：《綱領(lǐng)》中指出：“用幼兒感愛好的方法生長根基行動，進(jìn)步行動的機(jī)動性、和諧性。”創(chuàng)設(shè)“蜈蚣賽跑”游戲讓幼兒在塑膠園地上訓(xùn)練，既能增長幼兒的愛好，又能訓(xùn)練幼兒和諧向前活動的本領(lǐng)，從而使幼兒得到最根基的互助活動本領(lǐng)，加強(qiáng)身材本質(zhì)。幼兒園教案）運動引導(dǎo)二：憑據(jù)人數(shù)按5-8人一組，分成4組，各組一起縱隊，用繩索將左腳、右腳分離系在一路，背面的人雙手扶前面人的肩，聽旌旗燈號各組同時由出發(fā)點動身，末了一名幼兒先到達(dá)終站的組為優(yōu)越。

（評析：幼兒最不喜好的是單調(diào)乏味的行動練習(xí)，怎樣增長行動的意見意義性？創(chuàng)設(shè)游戲化的運動情境是辦理題目的最好門路。寬松、快活的氣氛，團(tuán)隊互助的意識造就，有助于幼兒自動實驗并努力完成行動請求。）留意事項

1、在蹲走時不要踩前面小朋儕的腳，不要跪在地上。

2、巡回不雅察，重點存眷幼兒互助環(huán)境，引導(dǎo)個體組幼兒游戲。

3、留意運動中的平安。（謝謝宋赤軍先生投稿，轉(zhuǎn)載請注明出處：）

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幼兒園體育說課稿：過河

幼兒園中班體育說課稿：過河

一、活動來源

為了充分利用我園的現(xiàn)有資源，發(fā)揮其最大的教育價值，我們在日常教育活動中十分注意孩子們對各種事物的興趣點及其所表現(xiàn)出來的動作行為。幼兒園體育室內(nèi)有一根拔河的繩子，是當(dāng)年親子運動會家長隊和教師隊比賽時所購置的，孩子們對這一根又粗又長的繩子很好奇，經(jīng)常上前摸摸、弄弄，看到孩子們的表現(xiàn)，我們便將繩子放到操場上，孩子圍繞著繩子便開始了各種各樣的玩法，不同的年齡也就創(chuàng)造了不同的奇思妙想，孩子的自創(chuàng)的一些方法，也就產(chǎn)生了一系列的活動。

根據(jù)中班孩子活潑、好動，對事物充滿好奇，樂意遵守體育活動的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運動意識和能力，但注意力不太穩(wěn)定的心理特點和運動能力基礎(chǔ)設(shè)計了一系列玩繩子的活動。本次《過河》就是根據(jù)孩子圍著繩子跳來跳去所產(chǎn)生的一個活動。

二、設(shè)計意圖

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

常州市教研室2005年下發(fā)的《幼兒健康教育總目標(biāo)》中，中班上學(xué)期體育鍛煉目標(biāo)第三條中也提到：中班幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動作，因此本次活動選用大繩作為主要教學(xué)用具，以《過河》游戲方式來發(fā)展中班幼兒的跳躍能力。

本活動主要是充分利用我園現(xiàn)有活動資源，創(chuàng)設(shè)活動情景，利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動鍛煉，活動中我們注重孩子的個性發(fā)展和能力基礎(chǔ)，尊重孩子的能力差異和動作發(fā)展的不同層次。通過活動中難度的不同實現(xiàn)不同發(fā)展目標(biāo)，使每個孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展，讓每個孩子都有成功的感覺

三、目標(biāo)分析

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，使幼兒能夠熟練進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的動作練習(xí)，基本掌握助跑跨跳的動作方法。

2、技能目標(biāo)：通過活動，使每個孩子能夠根據(jù)自己的能力敢于嘗試用不同的方式跳過一定距離，都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所提高，發(fā)展基本活動能力。

3、情感目標(biāo)：通過活動，使孩子們喜歡參與體育活動，養(yǎng)成勇敢、堅強(qiáng)，不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。

四、過程分析

（一）、開始部分：收心熱身階段5—6分鐘。

通過建構(gòu)活動場地——“池塘”，賦予幼兒特定的游戲角色，通過角色的變化——“蝌蚪的成長過程”的游戲方式，使幼兒的注意力迅速集中到活動中來，同時身心得到充分舒展，注意力集中，為后面的活動作好鋪墊。

活動步驟：幼兒跟隨教師進(jìn)入場地，做熱身運動

游戲“小蝌蚪變變變”。

游戲方式：幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動（慢跑）——蝌蚪長出兩條后腿（伏地后蹬）——蝌蚪長出兩條前腿（伏地做蛙泳動作）——變成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳躍動作）——一串青蛙跳跳跳（集體排隊練習(xí)）。

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（二）、基本部分：增智促技-育心強(qiáng)體階段15-20分鐘

本階段分為兩個環(huán)節(jié)：

活動一、跳田埂

本環(huán)節(jié)的目的主要是使幼兒鞏固已有的立定跳遠(yuǎn)動作技能，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作方法，通過場地難度的循序漸進(jìn)，使幼兒由立定跳遠(yuǎn)自然過渡到助跑跨跳的動作練習(xí)。

本環(huán)節(jié)為活動的教學(xué)重點，通過本環(huán)節(jié)使幼兒形成正確的助跑跨跳的動作概念，并敢于嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運動極限。從而為后續(xù)的活動作好動作經(jīng)驗的準(zhǔn)備。

在場地設(shè)置上為回環(huán)形，主要目的是為了讓幼兒能夠統(tǒng)一動作練習(xí)方向，避免幼兒活動中的碰撞，從而減少傷害的發(fā)生，減少不必要的講解和維持秩序的時間浪費。

本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)目標(biāo)分為三個層次：第一層次為人人都可以完成的動作目標(biāo)，既活動的開始部分，每個孩子都能夠達(dá)到的活動難度。第二層次為挑戰(zhàn)目標(biāo)，既保證每個幼兒在原有基礎(chǔ)上都能夠有所提高而達(dá)到的活動目標(biāo)。第三層次為極限目標(biāo)，要求幼兒必須打破原有動作概念才能突破提高的目標(biāo)難度。

活動過程：教師用平衡布道做田埂，并通過調(diào)整田埂的高度和寬度增加活動練習(xí)的難度，幼兒在教師設(shè)置好的場地上，集體巡回練習(xí)，游戲難度達(dá)到大部分幼兒無法進(jìn)行繼續(xù)游戲時，教師組織幼兒思考、實踐，并邀請個別幼兒展示助跑跨跳動作，激發(fā)幼兒嘗試練習(xí)動作。幼兒根據(jù)自己的活動能力和挑戰(zhàn)目標(biāo)選擇不同的難度場地進(jìn)行嘗試練習(xí)，教師巡回觀察，并適時的調(diào)整場地，提高幼兒參與活動的積極性。

活動二：“跳過小河”

本環(huán)節(jié)通過游戲活動的三個難度層次的遞進(jìn)，使幼兒在參與游戲的過程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動作概念，并不斷嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運動極限。

活動過程：首先教師用繩子對折放在地上作小河，小河的形狀為由窄逐漸變寬，目的是為了照顧幼兒能力的個體差異性，

幼兒進(jìn)行第一次嘗試：自由跳過小河，引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：注意安全，避免沖撞。

在幼兒自由活動的過程中，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒大膽嘗試，邀請個別幼兒展示動作，幼兒集體跟隨練習(xí)。

第二次嘗試：增加難度，通過下雨了，河水變寬的情景，提高跳過小河的難度，幼兒自主活動，嘗試用不同的方法跳過小河。教師在幼兒分散嘗試的過程中，根據(jù)幼兒的活動量表現(xiàn)，適時集中幼兒觀看個別能力較強(qiáng)的幼兒展示動作，一可以加強(qiáng)動作概念，二是調(diào)節(jié)活動密度，避免過度疲勞。

目的：培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。

第三次游戲：增加游戲色彩：河里游來了鱷魚、對面田里出現(xiàn)害蟲，小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農(nóng)民伯伯捉害蟲，幼兒依次進(jìn)行游戲。

目的：鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果，提高鍛煉效果。幼兒的活動情緒會因為鱷魚的出現(xiàn)達(dá)到高潮，興奮點比較高，因此在這一環(huán)節(jié)組織過程中，游戲開始階段教師必須講清楚來去活動路線，避免出現(xiàn)面對面的碰撞事故。

（三）、結(jié)束部分：放松整理階段：3—5分鐘

目的：使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)平靜。

步驟：1、放松游戲：青蛙戲水。請孩子們在小河里游一游、用繩子做波浪動作等等。

2、幫助教師收拾場地，結(jié)束活動。

活動結(jié)果預(yù)測：

預(yù)計活動的目標(biāo)基本實現(xiàn)，活動中孩子的平均心率約在130—140次/分，練習(xí)密度在40——45%。基本達(dá)到預(yù)計的認(rèn)知目標(biāo)和動作技能目標(biāo)?；顒又?，孩子是精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，參與活動的難度可選擇的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動的參與體育活動，為“終身體育”打下扎實的基礎(chǔ)。

幼兒園中班體育說課稿

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幼兒園中班體育說課稿：赤色沖刺

導(dǎo)讀：中班幼兒是種種行動和本領(lǐng)漸漸形成的時代，造就幼兒對旌旗燈號的反響本領(lǐng)和行動的和諧性，是建構(gòu)式課本的重點之一。

一、說課本：

中班幼兒是種種行動和本領(lǐng)漸漸形成的時代，造就幼兒對旌旗燈號的反響本領(lǐng)和行動的和諧性，是建構(gòu)式課本的重點之一。新年剛過，幼兒們對紅彤彤的新年還余興未盡。赤色象征著喜慶熱烈、祥瑞祝福。選擇這個課題引誘幼兒努力向上。聯(lián)合協(xié)作。辨別多種色彩和按紀(jì)律接龍是與建構(gòu)式課本整合多方面常識相符合的、讓幼兒在生存和游戲中體驗快活，加強(qiáng)幼兒的自信念。

二、說講授目標(biāo)：

1、幼兒園教案訓(xùn)練快跑，牢固跑步的準(zhǔn)確姿態(tài)。

2、造就幼兒對旌旗燈號的反響本領(lǐng)和行動的和諧性。

3、區(qū)分色彩、能按紀(jì)律接龍。

三、講授重點：看色彩做跑、爬、跳等響應(yīng)的行動。

四、說教法：

針對此次教誨運動的講授目標(biāo)，憑據(jù)幼兒的現(xiàn)實環(huán)境，在全部運動歷程中以比賽和游戲的情勢舉行。使全部歷程消息連系，讓幼兒在輕松痛快的情況中進(jìn)修，做到師幼融會互動。物我融會互動。運動是有構(gòu)造、有范例、有秩序、得當(dāng)團(tuán)體生長的運動。

五、說講授歷程：

1、以熱身活動，激發(fā)幼兒對體育熬煉的愛好。

2、以“你追我趕“這個游戲讓幼兒知道準(zhǔn)確跑步的姿態(tài)，和摸索奈何跑得快的決竅，通度日動引發(fā)幼兒的競爭意識和聯(lián)合協(xié)作配合向上的精力。

3、以“赤色沖刺”游戲，進(jìn)一步練習(xí)幼兒跑、跳、爬的本領(lǐng)，造就幼兒對旌旗燈號的反響本領(lǐng)和行動的和諧性。

4、總結(jié)性小結(jié)。

本次運動對峙以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬闊自由運動的情況，幼兒手工制作充實施展幼兒的自立性，勉勵幼兒努力到場運動，在運動中體驗快活，真正做到師幼融會，幼兒成為進(jìn)修的自動者和樂成者。

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