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音樂舞蹈《編花籃》中班

發(fā)布時間:2021-08-10

幼兒園舞蹈音樂。

作為一名優(yōu)秀負責的幼兒園教師,說課稿是我們工作上課需要準備的東西,為了讓小朋友們在課堂打好學習基礎,我們都會事先準備好說課稿,一份優(yōu)秀的說課稿可以讓上課自己輕松的同時,學生也更好的消化課堂內容。有關幼兒園說課稿范文有哪些呢?以下是小編為大家收集的“音樂舞蹈《編花籃》中班”歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

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長寧縣幼兒園劉見

講授目標:

1、造就幼兒創(chuàng)編的技巧。

2、造就幼兒對藝術的表示力。

講授預備:音樂、花、塑料條

(一)開端部門

1、韻律運動《遠足》入場

2、發(fā)聲訓練《高興頌》訓練跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱,第二遍分組,一組唱詞,一組唱襯詞

(二)根基部門

1、炎天給我們帶來了什么禮品呢?你們瞧:―――出示花束,“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的欲望。

2、播放《編花籃》的歌曲,幼兒手工操縱-編織種種廢舊質料制造的花籃,感覺編織的要領。

3、請幼兒自由結伴,用本身的身材編織一個大花籃(分組舉行)

4、創(chuàng)編跳舞《編花籃》

(1)出示玩具花籃,請幼兒不雅察“支架”與“枝條”部門,開導幼兒在創(chuàng)編時將人數(shù)分為兩部門,一部門做支架,一部門人做枝條,留意支架是牢固的,應當站成什么隊形,可以用哪些行動來表示?枝條很長,幼兒手工制作奈何做可以表示枝條在支架間往返穿動?

(2)將幼兒分為三組,勉勵他們配合探討,分派腳色,創(chuàng)編行動,先邊唱邊編,巡回到場,再同一放音樂,三組一路來一次。

(3)請出此中的一組來將本身的創(chuàng)編功效舉行展現(xiàn)音樂竣事時,開導枝條和枝架應相互環(huán)繞糾纏在一路,擺出末了的造型。

(4)創(chuàng)編富厚支架的行動:

A、放音樂、勉勵幼兒自由編、跳。

B、請一些孩子在集面子進步行演出。(其他孩子在背面的跳舞中可進修鑒戒他們的行動)

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大班音樂舞蹈


下面是《大班音樂舞蹈》的內容一文,給你帶來豐富精彩的內容,歡迎閱讀!

[運動目的]:1、看懂節(jié)拍圖譜,并能憑據(jù)圖譜的提醒打出節(jié)拍。2、能看批示和諧同等地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等襲擊樂器合奏高興的樂曲《鄙視戲》。[運動預備]:1、幼兒已經(jīng)學會跳舞《鄙視戲》。2、《鄙視戲》音樂,手絹花。3、樂器:鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等襲擊樂器。4、樂器圖片,“身材行動圖譜”。幼兒園教案【運動重難點】:幼兒能憑據(jù)“身材行動圖譜”,用襲擊樂器合吹打曲《鄙視戲》?!具\動歷程】:1、與幼兒配合跳舞,熟習樂曲旋律。師:孩子們,聽著好聽的音樂我們一路扭起來嘍?。ㄌ琛侗梢晳颉罚?、幼兒在跳舞行動的根本上,創(chuàng)編身材行動圖譜。師:適才我們跳的跳舞叫什么名字?(鄙視戲)《鄙視戲》是一首東北平易近歌,樂曲生動、高興,我們適才用跳舞表示了這首樂曲的節(jié)拍,如果不消手絹花,你會用身材行動來表示這首樂曲的節(jié)拍嗎?(1)引誘幼兒在遷移轉變手絹花時,做拍肩行動,表示樂曲的節(jié)拍:xx︳xxx︳。

(2)用拍腿、叉腰等行動表示節(jié)拍:xxxx︳xxxx︳?。?)用鼓掌、頓腳的行動同時表示末端節(jié)拍:xx︳xx︳3、引導幼兒團體、分組訓練“身材行動圖譜”。(1)領導幼兒做整節(jié)拍行動。

(2)將幼兒分成兩部門,師批示訓練節(jié)拍行動。4、引誘幼兒摸索襲擊樂器配樂計劃。(1)師出示樂器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等,幼兒說出樂器名稱,師帶幼兒牢固吹奏要領。

(2)引誘幼兒憑據(jù)樂器發(fā)出的聲音,為樂曲配樂。{配器發(fā)起}:

鼓掌:鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。

拍肩:小鑼。

鼓掌、頓腳:體例上的全體樂器。

5、幼兒自由選擇樂器,批示幼兒舉行樂器吹奏。

6、互換樂器看批示訓練樂器吹奏。7、接洽“六一”,師帶幼兒去找園長先生檢察節(jié)目,走出運動室,竣事運動。

【運動延長】:將節(jié)吹打譜張貼于演出區(qū),并投放大批樂器或克己樂器,供幼兒繼承訓練。

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大班音樂舞蹈教案


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幼兒園大班音樂跳舞教案:團體舞《半夜的舞會》

運動目的:

1.進步幼兒的來往本領,讓幼兒在團體舞中感覺來往的快活。

2.熟習音樂的旋律,并經(jīng)由過程舞步走、跳表示出來4拍的節(jié)拍。

3.開端進修聽辨4拍耽誤音,學會曲線走互換舞伴。

運動重點、難點及辦理步伐:

重點:在互相互助的根本上,充實操縱空間,舉行團體舞的演出。經(jīng)由過程的到場,說話提醒,幼兒訓練辦理。

難點:應用分派公主與王子的腳色,分組訓練曲線走,讓幼兒在4拍耽誤音中控制曲線互換舞伴的要領。

運動預備:

1、音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。

2、頭飾:王子的桂冠,公主的頭紗。

3、提前相識《灰女人》的故事內容。

4、事先排好的團體舞。

運動歷程:

(一)故事導入:

師:“小朋儕,你們都聽過灰女人的故事嗎?在故事中,王子為了找到一位漂亮的公主,舉行了舞會,在舞會上王子拉著灰女人的手不絕的舞蹈。他們跳的什么舞呢?聽,舞會的音樂響起來了?!?/p>

(二)歷程:

1、幼兒帶著題目觀賞音樂(一段),幼兒手工制作隨音樂向幼兒先容跳舞內容。

師:“王子拉著公主的手;各人一路圍成大圓圈;相互互換舞伴握手。”

2、聽音樂,觀賞團體舞。(四段)

師:“小朋儕,你們從音樂入耳出來他們是奈何舞蹈的嗎?本日,我把舞會中的王子與公主們都請到了我們家,他們要為小朋儕演出,讓我們一路來看看吧!看看他們是奈何跳的?!?幼兒樹模團體舞)

3、分段進修行動,重點進修曲線走互換舞伴。

師:“王子和公主跳的是宮廷舞,你們以為故意思嗎?想學嗎?如今,就請帥氣的王子找到本身漂亮的公主并為她帶上桂冠,一路到前面來跟著音樂,舞蹈吧?!?/p>

(1)在說話的引誘下,幼兒站雙圈。

(2)在的提示下,幼兒聽著第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進走。

(3)第二段由雙圈釀成一個圈,手拉手在圈上側身跳,側身跳時留意堅持圓圈的巨細。

(4)第三段看樹模、解說順時針曲線走互換舞伴,相識互換舞伴的要領。先在圓圈上分組接洽(王子不動,公主訓練曲線走;公主不動,王子訓練曲線走),然后再團體訓練(不聽音樂,說話提醒),末了跟音樂訓練。

(5)邊聽音樂邊做互換舞伴的行動。

4、聽音樂完備的演出團體舞。

師:“王子和公主真智慧,這么快就學會了,那我們連起來完備的演出一遍好嗎?”

(1)(兩段)在說話的提醒下,幼兒邊聽音樂邊完備的演出團體舞,漸漸熟習行動的次序及瓜代紀律。

(2)(四段)幼兒諦聽音樂,自力完成團體舞的演出。

5.開釋運動:(音樂《郵遞馬車》)

幼兒園教案(音樂:敲鐘的聲音)師:“十二點的鐘聲敲響了,王子和公重要駕著本身的小馬車回城堡去了。”

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幼兒園大班音樂舞蹈教案


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一、運動目的:

1、在熟習音樂曲式和性子及開端學會跳舞的根本上,開導幼兒實驗用鈴鼓的差別敲法來表示跳舞,行動切合節(jié)拍。

2、引發(fā)幼兒摸索愿望,施展想象力、締造性。

3、在邊敲邊跳的歷程中體驗團體舞的高興情緒。

二、運動預備:

會跳跳舞、會根基舞步(進退步.踮步.踏步.小碎步)、圖示譜。

三、運動歷程:

 

(一)感覺音樂,溫習跳舞。

1、聽前奏回想名稱:感受奈何?

2、溫習跳舞。

先生:我們來用悅目的跳舞把這首樂曲的生動高興、抒懷美好表示出來。

 

(二).實驗用鈴鼓的差別敲法來表示跳舞。

1、出示鈴鼓:可以怎么敲?幼兒手工制作可以怎么搖?(幼兒說出一個要領,先生引誘全部幼兒訓練一個要領。)

2、出示圖示譜:那里是敲,那里是搖?(斷斷續(xù)續(xù)訓練→完備團體配樂訓練。)

3、幼兒實驗用鈴鼓舞蹈。

先生:我來舞蹈,你們拿著鈴鼓和我一路跳,邊跳邊嘗嘗想想做什么行動時鈴鼓敲,怎么敲?又做什么行動時搖,怎么搖?

(1)第一遍團體實驗邊跳邊敲。

(2)第二遍先生按跳舞次序提問,個體幼兒做出,先生反復后,再團體訓練。(重點、難點:敲肩、進退步搖、在頭上方翻手段敲。)

(3)團體完備配樂訓練二~三遍。

(三)、節(jié)吹打跳舞的觀賞與訓練。

1、請兩位先生演出。

2、請本領強的幼兒演出。

3、團體演出。(締造性地模擬)。 

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幼兒園大班音樂舞蹈教案《會跳舞的彩紙》


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計劃意圖:

藝術運動是一種以個別的感覺和富有本性的表達為重要方法的運動?!毒V領》指出幼兒的藝術運動是幼兒“表達本身的熟悉和情緒的主要方法”,幼兒藝術運動的本領是在勇敢表示的歷程中漸漸生長起來的。韻律運動是幼兒藝術運動的主要構成部門,也是幼兒喜好的藝術運動情勢,能使幼兒在輕松、生動、痛快的情況中經(jīng)由過程身材行動去感覺音樂形象,經(jīng)由過程心情、行動表達本身的頭腦情感。

孩子到了大班,有了肯定的“舞”的藝術表示本領。對音樂的感覺力、想象力有了較大地進步,著手操縱本領也在不停美滿。特殊喜好本身摸索、締造,并有肯定的演出愿望。是以,我憑據(jù)大班孩子的特色計劃了這個以幼兒跳舞為主的綜合藝術運動。運動融會了手工、行動、跳舞、即興創(chuàng)編、畫舞譜,另有本平易近族音樂、跳舞的進修和體驗的內容。對付大班的孩子,不請求舞姿,只要經(jīng)由過程摸索-發(fā)明、操縱-實驗、感覺-體驗、即興-創(chuàng)作等運動來咀嚼“舞”的愉悅。

擺設的運動流程為:預備運動—摸索、發(fā)明—結伴創(chuàng)編—顯現(xiàn)觀賞

一、運動目的:

1、摸索發(fā)明:彩紙表示的大概性,實驗“畫”簡樸的舞譜。

2、進步身材和諧本領,對互助演出孕育發(fā)生愛好。

3、體驗俊逸和“舞”的愉悅。

二、質料及情況計劃:

1、錄有高興本平易近族音樂的磁帶一盤。

2、彩色皺紋紙、竹筷多少。

3、小腳圖譜、小鉸剪、膠布等。

4、為幼兒供給能自由運動的較寬松的空間。

三、運動歷程

1、預備運動

律動“會舞蹈的小腳”

①幼兒和一路自由地隨音樂節(jié)拍跳出種種舞步。幼兒園教育隨筆如:

走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

②請個體幼兒演出適才的舞步。

③再聽音樂讓本身的小腳跳起來。

(評析:這一環(huán)節(jié),不但變更了幼兒的情感,使幼兒充斥豪情地進入了“舞者”的腳色,并且兩次隨樂讓本身的小腳動起來,使幼兒熟習了本次運動所用的本平易近族音樂的旋律和節(jié)拍。為下一環(huán)節(jié)的運動打下根本。)

2、摸索、發(fā)明運動

師:“除了我們的小腳會舞蹈,另有什么也會舞蹈?”

(小手、眼睛、頭、花、手絹等,勉勵幼兒邊說邊用行動演出。)

①出示彩色皺紋紙。

師;“它也會舞蹈,試一試,奈何讓它跳起來?”

幼兒評論辯論、實驗,同時播放音樂。

(評析:熟習的音樂,增長了幼兒“舞”的興趣。)

②:“你們的彩紙都市舞蹈,試一試,奈何讓它跳得更美。”

幼兒再次實驗、摸索。不雅察,勉勵幼兒勇敢著手操縱,想出種種措施把彩紙制造成更俊逸的彩帶等。

③放音樂,每位幼兒一或兩根彩帶,實驗在空中揮動可以

畫出幾多種圖形。

師:“聽著音樂,快讓你的彩帶跳起來吧?!?/p>

(評析:創(chuàng)設了一個有利于幼兒摸索發(fā)明和努力操縱的環(huán)

境,使孩子經(jīng)由過程自我實驗來辦理題目,幼兒手工制作得到樂成。只是一個引誘者、不雅察者、觀賞者。)

④請幼兒在什物投影儀上畫出彩帶在空中揮動的圖形。

a.樹模:“我的彩帶適才是如許舞蹈的,你的彩帶是奈何舞蹈的?”

b.幼兒畫舞譜。

⑤團體邊看舞譜邊隨音樂擺蕩彩帶。

3、結伴創(chuàng)編

①彩帶與腳共同舞蹈

“你的彩帶會和洽朋儕小腳一塊舞蹈嗎?”

②幼兒自由組合,創(chuàng)編跳舞

“找?guī)讉€好朋儕,一升引彩帶編一個悅目的跳舞?!?/p>

(評析:把個別締造和群體的互助精密地連成一個團體,

既恭敬個別生長,又注意群體互助。使孩子學會分享互助的高興。)

4、顯現(xiàn)觀賞

游戲“大舞臺”。

(1)、幼兒到前面先生部署的舞臺上,演出自由創(chuàng)編的跳舞。

(2)、觀賞演出的手絹和扇舞,感覺中國平易近族跳舞的美。

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民間體育游戲:編花籃


民間體育游戲:編花籃

設計意圖:

編花籃是我們小時候經(jīng)常玩的游戲,趣味性強,操作簡單,不需要什么器械,它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,還能促進幼兒之間的相互團結,培養(yǎng)他們之間的感情,是孩子們非常喜愛的游戲。

活動目標:

1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

2、通過游戲提高孩子們的合作能力,培養(yǎng)他們互相協(xié)調、團結友愛的精神。

游戲玩法:

孩子們先手拉手站好,其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立,然后,孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上,開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:“編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃”。

游戲規(guī)則:

1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

2、若有一個小孩的腿掉下來了,游戲必須重新開始。

音樂《會舞蹈的葉子》


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄兑魳贰稌璧傅娜~子》》!

運動目的

1、感覺樂曲中三拍子的節(jié)拍。

2、用準確的節(jié)拍歌頌。

運動預備

灌音機、鋼琴。

運動歷程

一、發(fā)言法

1、小朋儕,你知道大樹媽媽最愛什么?你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么?

2、約請幼兒邊念童謠邊做暖身操,如下:

123

雙手放下雙手平舉雙手高舉

二、觀賞法

本日先生叫小朋儕唱一首關于葉子的歌曲,歌曲的名字叫《會舞蹈的葉子》請小朋儕先來觀賞這首歌曲。

三、學唱新歌

1、發(fā)聲訓練1=C—F

13135—│54321—┃┃秋日秋日到,幼兒園教案樹葉飄呀飄。

樹葉象什么?飛翔的小蜻蜓。

樹葉象什么?秘密的小精靈。

2、節(jié)拍練習

XXX│X─X│X─X│X─0││

X─X│XXX│X─X│X─0││

3、教唱新歌

(1)清唱歌曲,幼兒鼓掌伴奏,幼兒園教育隨筆準確打出三拍子的節(jié)拍。

(2)按節(jié)拍學說歌詞

XXX│X─X│X─X│X─0││

綠色的葉子小又輕

X─X│X─X│XXX│X─0││

風一吹搖擺不停。

X─X│XXX│X─X│X─0││

它象飛舞幼兒手工制作的小蜻蜓。

X─X│XXX│X─X│X─0││

也象神秘的小精靈。

(3)學唱新歌

(4)將幼兒分成兩組,一組邊唱邊跟著3拍子的旋律做閣下?lián)u晃的行動;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)拍,兩組一路共同歌曲舉行。

(5)幼兒邊唱邊憑據(jù)歌詞即興演出。

運動評價:1、會唱歌曲。

2、能隨音樂節(jié)拍做行動。

運動延長

不雅察樹葉飄落的樣子,拾落葉。

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大班音樂活動《螃蟹的舞蹈》


一、說設計意圖:

熱愛音樂是兒童的天性,音樂是表情達意的藝術。大班幼兒具有一定的音樂審美能力,他們對音樂美有了內心體驗,并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧,渴望用自己特有的方式來表達他對音樂美的感受和理解。

《幼兒園教育指導綱要》藝術教案中明確提出:引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表達美、創(chuàng)造美的情趣。結合大班幼兒的年齡特點及其愛好,我設計了音樂活動《螃蟹的舞蹈》。它的節(jié)奏鮮明,富有情趣,具有動作性和故事性,深受幼兒喜歡。

二、說活動目標:

依據(jù)《綱要》目標中指出:積極運用語言、動作、表情等方式進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達,在認真研究分析教材的基礎上大膽對教材進行創(chuàng)編,讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進一步的發(fā)展。結合大班幼兒的實際發(fā)展水平,我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標:

1.認識螃蟹,知道它的特征和習性,感受音樂的節(jié)奏。(認知)

2.能根據(jù)音樂的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動作;(技能)3.樂意參與游戲活動,體驗螃蟹跳舞、走路、夾鉗子等游戲情節(jié)所帶來的快樂。(情感)

三、說活動的重點、難點:

重點:認識螃蟹,感受音樂游戲所帶來的快樂。

難點:能根據(jù)音樂的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動作。

突破重難點的方法:為幼兒創(chuàng)設寬松、愉快的活動氛圍,采用鼓勵、表揚、引導以及個別指導的方法,讓幼兒大膽想象、表現(xiàn),從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,在游戲中讓難點得以解決。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點、年齡特點,在活動中,所運用的方法、手段注重感受性、體驗性等。

四、說活動準備:

1.有關螃蟹的圖片;

2.與音樂變化相符的螃蟹動態(tài)圖示一份(跳舞、走路、夾鉗子);

3.螃蟹音樂;

4.螃蟹頭飾(每人一份)。

五、說教法、學法:

教法:本次活動中我運用了啟發(fā)引導法、情景教學法、游戲法,對于這些方法的運用,我改變傳統(tǒng)的教師說教模式,以幼兒為主體,教師用啟發(fā)、引導的方式,充分調動幼兒學習的積極性,并以游戲的方式貫穿活動的始終,再加上生動有趣的形象,讓孩子們在情景游戲的體驗中快樂得獲得知識,真正體現(xiàn)玩中學,學中樂。

1、情景教學法:把生活經(jīng)驗融入活動,激發(fā)幼兒感受與表現(xiàn)的興趣。

2、啟發(fā)引導法:教師提出開放性問題,啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維,充分表達自己的感受、發(fā)揮想象、創(chuàng)造。

3、游戲法:幼兒從小就具備了學習音樂的潛力,而游戲是孩子表現(xiàn)生活,表現(xiàn)學習的重要方式,是孩子們喜愛的一種活動。因此,在活動中我將音樂與游戲有機地結合,讓幼兒置身于玩的過程中,感知到音樂的內涵,更好地掌握音樂的性質,以最自如的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。

學法:活動中,我引導幼兒運用多種感官參與法、創(chuàng)造性學習法來獲得知識。因為幼兒是學習的主人,所以我創(chuàng)設了游戲的情境,讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動腦思考、用動作表現(xiàn),從而全身心地積極投入到活動中去,并且在創(chuàng)造性游戲中,引導幼兒用不同的動作、表情表現(xiàn)自己對游戲情節(jié)的理解,充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

1.多種感官參與法:音樂活動的表現(xiàn)可體現(xiàn)在用肢體動作及口頭語言上,因此,本節(jié)活動通過鼓勵、引導幼兒用語言、動作、表情、哼唱、繪畫等多種表現(xiàn)形式表達自己對樂曲的感受和理解。

2.創(chuàng)造性學習法:以培養(yǎng)想象力和探索精神為出發(fā)點,激發(fā)幼兒的聯(lián)想、想象能力,發(fā)展幼兒的直接創(chuàng)造能力。

六、說活動過程:

活動過程是整個教學目標與計劃實現(xiàn)的重要過程。

1.創(chuàng)設情景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

出示螃蟹圖片,創(chuàng)設故事情景,通過提問讓幼兒正面認識螃蟹。

故事情景:有一只螃蟹,它非常喜歡跳舞,它經(jīng)常一聽到美妙的音樂,就搖動起它的小鉗子。

提問:螃蟹是怎樣走路的呢?它如何揮動它的鉗子呢等等。引導幼兒認識螃蟹與想象螃蟹的行為動作。

2.播放螃蟹的音樂,幼兒完整欣賞樂曲。

從音樂節(jié)旋律與節(jié)奏上啟發(fā)幼兒感受螃蟹的動作行為,引導討論。

師:有一首歌,小螃蟹聽了就會跳起舞來,我們來聽聽,它在跳什么呢?發(fā)生了什么事呢?

3.教師情節(jié)講述①,幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律,并同時貼出相應的螃蟹動態(tài)圖示,再完整欣賞一遍。

①師:小螃蟹跳舞跳著跳著,出來了一直笨笨的大鯊魚,鯊魚想吃掉小螃蟹,小螃蟹呀,機智的用跳舞的方式躲開了鯊魚。小朋友想一想,它用了什么動作呢?有的地方音樂快快的,有的慢慢的,小螃蟹在做什么動作呢?

4.引導分段創(chuàng)編螃蟹動作,鼓勵大膽想象、夸張動作。

師:螃蟹的動作有什么呢?

請小朋友來做動作,教師把動作納入舞蹈創(chuàng)編里。

5.幼兒隨樂完整動作。

七、說活動延伸:

活動將結束時,我鼓勵幼兒可以用其他動物來創(chuàng)編舞蹈,如:兔子的舞蹈、小鳥的舞蹈、小貓的舞蹈等等。大家可以跳自己喜歡的動物舞蹈,在螃蟹音樂將結束時加入進去。

幼兒園大班音樂教案—熊舞蹈


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運動目的:

1、學跳雙圈團體舞,能開端隨著音樂合拍地震作。

2、摸索熊走路、熊舞蹈等簡樸行動。

3、體驗互換舞伴及與舞伴共舞的快活。

運動預備:

熊舞蹈的灌音帶、有跳圓圈舞的履歷、紅、黃腕花

運動歷程:

一、故事導入:

1、T:本日先生帶來了一段音樂,一路來聽一聽。(1遍)

提問:聽了這段音樂,你有什么感覺?

你以為這段音樂表示的是哪個動物?

2、師報告故事

二、摸索行動,完備訓練

1、摸索熊走路、熊舞蹈的行動

T:誰會學小熊膽走路的樣子?(個體—團體)

T:兩只小熊開心地跳起了舞幼兒手工制作,誰來學學看,這個行動最好是兩小我私家互助完成的?(個體—團體)

2、聽口令訓練行動

T:小熊小熊逛逛走,小熊小熊面臨面------

3、聽鋼琴伴奏演出(A+B)

師帶幼兒跳一遍,提問:什么時間要面臨面?

再次演出一遍。

三、學跳雙圈舞

1、站圓,聽鋼琴音樂跳兩遍

請帶紅花的小朋儕到中心面向圓心,向后轉。

請帶黃花的小朋儕找一個離你近來的紅花朋儕面臨面站好。

請紅花、黃花面向圓站好。

提問:兩個朋儕一路走的時間要留意什么?

2、互換舞伴

伸出帶腕花的手指如今的朋儕,順著腕花的偏向指下一個朋儕。

里圈的朋儕不動,外圈的朋儕小跑步找到下一個朋儕。

聽鋼琴音樂訓練兩遍。

3、團體舞的生長

聽灌音機里的音樂演出兩遍。

互換里外圈,演出兩遍。

四、竣事:

T:本日我們學會了跳雙圈舞,你和舞伴舞蹈時高興嗎?如是舞蹈時眼睛你看著好朋儕,幼兒園教案你會感覺更開心。下次我們再來跳更多的團體跳舞。

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