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德語中的趣味表達(dá)

發(fā)布時(shí)間:2021-07-19

幼兒趣味故事。

俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園教師在工作過程中,都需要提前尋找一些資料。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?下面是小編精心為您整理的“德語中的趣味表達(dá)”,希望能為您提供更多的參考。

外語學(xué)習(xí)的過程中,如何正確使用習(xí)語是讓很多人困惑的一個(gè)問題。今天,我們就一起學(xué)學(xué)德語中12個(gè)簡潔常用的習(xí)語,不僅讓你的德語表達(dá)更加豐富,還能避免和德國人交流時(shí)因習(xí)語使用造成的誤解。

1

"Jemandem einen B?ren aufbinden"

用謊言欺騙、愚弄某人

雖然習(xí)語中有“熊”,但是這個(gè)諺語的意思卻和這個(gè)毛茸茸的大家伙沒什么關(guān)系。這條諺語指的是誤導(dǎo)和欺騙某人。同理,sich (Dat.) einen B?ren aufbinden lassen表示“受人愚弄,被欺騙”。

2

"Die Kirche im Dorf lassen"

(辦事、說話)不夸大、保持在合理的范圍內(nèi)

這個(gè)習(xí)語告訴我們,要行事穩(wěn)妥、不要得意忘形。對于很多剛到德國的年輕人這是個(gè)明智的忠告。小編不知為什么Kirche經(jīng)常和Dorf綁定在一起,類似的諺語還有:mit der Kirche ums Dorf fahren (oder laufen),意思是“兜不必要的圈子,走不必要的彎路”,也就是沒有必要把事情搞得復(fù)雜化

3

"Wer wei?, warum die G?nse barfu? gehen"

誰知道呢?就是這樣吧

Gans是“鵝”的意思,口語中常用來形容人蠢笨。這句俗語感覺更像我們的大哲學(xué)家孔夫子說的,意思是:就是這樣子。生活本來就是由很多沒有意義和無聊透頂?shù)氖聦?shí)構(gòu)成的。99%的成年人每天都在忙忙碌碌處理各種各樣的雜事,然而從未思考過為什么要這樣做。這個(gè)諺語非常戳心??!

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愛的表達(dá)


整理了幼兒園教師心得體會(huì)《愛的表達(dá)》,希望對幼兒教育有所幫助,僅供參考。

正如歌里寫到:“愛我你就陪陪我,愛我你就親親我,愛我你就夸夸我,愛我你就抱抱我······”然而,作為一名合格的幼兒教師,愛孩子還會(huì)有更多的表達(dá)方式。

記得剛開學(xué)時(shí),為了安撫幼兒剛?cè)雸@不適應(yīng)的情緒,我請家長為孩子準(zhǔn)備一樣孩子愛玩的玩具帶來園,有幾個(gè)男孩子帶來了變形金剛,還有孩子帶來了玩具汽車,這些都是孩子們愛不釋手的玩具。特別是在飯后,有許多的孩子會(huì)一頭扎在里面,開心的玩耍,活動(dòng)室內(nèi)頓時(shí)就熱鬧非凡??蓻]幾天,我發(fā)現(xiàn)帶變形金剛的孩子越來越多,而且損壞的也越來越多,漸漸地活動(dòng)室里面爭吵的聲音、哭鬧的孩子也多了起來,如此對孩子的安全帶來了很大的隱患;同時(shí)也有孩子為了能領(lǐng)先占有自己想要玩的玩具,趁老師一個(gè)不注意,還把飯菜給倒了。為此,我深深地反思,起初我請家長為孩子帶的玩具難道僅僅是為了這些嗎?飯后該讓孩子干些什么呢?玩具區(qū)真的要關(guān)閉嗎?

正當(dāng)我苦惱時(shí),我看見有幾個(gè)孩子去拿閱讀角的圖書,心里一喜,好辦法——看書,即能顧及全班孩子的用餐及安全、又能培養(yǎng)孩子的興趣,增強(qiáng)閱讀能力,何樂而不為呢?于是,我在飯后特別獎(jiǎng)勵(lì)了看圖書的小朋友,還特地尋找了一小塊空地,專門安排幼兒飯后閱讀,并鼓勵(lì)更多的小朋友參與閱讀當(dāng)中??赡苁怯行—?jiǎng)勵(lì)的緣故吧,第一天試行的結(jié)果比我預(yù)想的要好的多。趁熱打鐵,離園時(shí),我還特地在孩子的爸爸媽媽面前,大勢的表揚(yáng)了這些飯后閱讀的孩子,孩子們不但得到了老師的表揚(yáng),還得到了家長的表揚(yáng),所以在第二天的飯后,有更多的孩子參加了閱讀。我太開心了,為了讓每個(gè)孩子都能在飯后參與到閱讀中,我堅(jiān)持了我的獎(jiǎng)勵(lì),并把周一的小明星評選給了每天都能堅(jiān)持安靜閱讀的孩子。有了榜樣、有了表揚(yáng)、有了獎(jiǎng)勵(lì),現(xiàn)在幾乎所有的孩子飯后都能前往閱讀區(qū)了。漸漸的,孩子們已經(jīng)形成了一種習(xí)慣,一種愛閱讀的好習(xí)慣?,F(xiàn)在,如論是飯后還是自由活動(dòng)時(shí)間,孩子們都會(huì)優(yōu)先考慮閱讀了。

由此我想到我們班級的特色教育是語言,為何不請家長一起參與進(jìn)來,讓我們的孩子有更多有趣的書籍可以閱讀呢。于是,在離園前我給孩子們布置了一個(gè)任務(wù),請他們自己從家里帶一本圖書來園。第一天,有兩三個(gè)孩子帶來了《幼兒智力世界》、《認(rèn)識動(dòng)物》和《睡前小故事》。有了新圖書,孩子們都很開心,接下來的兩三天里面,有更多的孩子帶來了圖書。但是,我發(fā)現(xiàn)有的孩子帶來的書籍并不適合我們中班的幼兒閱讀。因此,通過校訓(xùn)通的方式,我和家長們交流了這個(gè)情況,家長們紛紛贊同并表示愿意支持?,F(xiàn)在,我們班級的圖書架上的書越來越多了,孩子們閱讀的范圍也逐漸擴(kuò)大了。為了讓孩子們在閱讀的同時(shí)養(yǎng)成良好的愛護(hù)圖書的習(xí)慣,我在每本書的上面用小貼紙為她們寫上了名字與學(xué)號,這樣當(dāng)其他幼兒借閱圖書后就能夠及時(shí)還給書的小主人。同時(shí),為了讓孩子們能夠看懂書里面的內(nèi)容,真正的成為一個(gè)愛閱讀的小讀者。接下來班級里面還將建立借閱圖書的制度。讓幼兒看了還想看的書,可以借到家中閱讀。鼓勵(lì)家長引導(dǎo)幼兒看書,形成親子閱讀的良好習(xí)慣。當(dāng)我將這想法一宣布,孩子們沸騰了,他們歡呼,他們大叫:“老師,你太好了!”“老師,我愛死你了!””老師,謝謝你!“甚至有的孩子跑到我身邊又抱又親,我笑了,我覺得現(xiàn)在的我比孩子們要更開心、更開心。就連家長也為我投來了贊許的目光,謝謝我對孩子們的用心。

愛孩子,是教師最基本的條件,它不僅表現(xiàn)在語言上;表現(xiàn)在動(dòng)作上;也表現(xiàn)在我們用心的觀察、細(xì)節(jié)的體現(xiàn)上。當(dāng)你成為一名有“愛”的老師時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),你收獲的愛要比你付出的要多得多。

大班美術(shù)活動(dòng)趣味魚樂園趣味魚世界


本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動(dòng)趣味魚樂園趣味魚世界 ,希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)活動(dòng)趣味魚樂園趣味魚世界教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、 了解魚類身體的基本特征,能創(chuàng)作不同姿態(tài)的卡通魚形象。

2、 感受不同魚類色彩花紋的魅力,能裝飾并涂染出色彩鮮明的圖案。

3、 體驗(yàn)自然,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,萌發(fā)熱愛自然的美好情感。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、 讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

演示多媒體PPT課件一套、各種形態(tài)魚的范例、白紙長卷、油畫棒、水粉顏料、小桶、刷子、擦手毛巾等。

活動(dòng)過程:

(一) 開始部分

1、 導(dǎo)入課題

小朋友們好,我是朱老師,今天我和你們一起來參加繪畫活動(dòng)。在畫之前我們一起來欣賞一幅美麗的海底世界。大海是一個(gè)廣闊而神奇的地方,我請小朋友們仔細(xì)地看、靜靜地聽,一起了解來自海洋深處的秘密。

2、 觀看多媒體PPT課件,聆聽畫外音解說。

(1) 了解海底魚的種類、外形

廣闊的海底世界里生活著龐大的魚家族,它們種類很多,長得各不相同。有的魚類大得像一艘輪船,有的魚類卻小得像顆米粒。有的魚兒胖墩墩的像個(gè)氣球、有的魚兒細(xì)細(xì)長長的像根銀線;有的魚兒方方扁扁、有的魚尖頭尖嘴……

(2) 感受海底魚類的色彩、花紋

魚兒身體上有各式各樣美麗的花紋,有的像夜空中的星星、有的像朵朵嬌艷的梅花、有的像明亮的彩帶、有的像描繪的地圖、有的像鼓起的刺球….

(3) 欣賞卡通魚圖片

就是因?yàn)轸~兒長得那么可愛有趣,叔叔阿姨們?yōu)槲覀儎?chuàng)作了許許多多生動(dòng)的卡通魚形象。你們認(rèn)識他們嗎?有的嘴巴像鋸子、有的戴著項(xiàng)鏈提著包、有的吹著喇叭、有的在刷牙….聰明的魚兒們好像人類會(huì)做的事情它們都會(huì)做。

(二) 基本部分

1、總結(jié)觀賞內(nèi)容,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識。

剛才我們共同觀看了關(guān)于海底世界的影片,看到了各式各樣的魚兒。它們有的大、有的??;形狀也各不相同,有的圓、有的方,有的胖有的瘦;它們身體各個(gè)部位長得各不相同,魚兒的身體有那幾個(gè)部分呢?(頭、身體、魚尾和魚鰭);魚兒的身體上還長有各式各樣美麗的花紋。

2、與幼兒一起分享范例圖片

最后我們還看到了許多聰明、可愛的卡通魚兒,它們也分男女來少,也穿衣戴帽,人類會(huì)做的事情他們也會(huì)做。老師看了以后很受啟發(fā),也畫了一些魚兒和小朋友們一起分享。

(1)展示形形色色魚的范例供幼兒自由挑選。幼兒討論,說說魚兒的形狀、各部分的特征、身體上的花紋和色彩,并給魚兒起名字。

(2)請個(gè)別幼兒講述自己魚兒的特征。

(3)請幼兒將自己的魚兒送到“大?!崩?。(將魚兒圖片粘貼到由藍(lán)色的皺紋紙布置的“大?!鄙希?/p>

2、分步驟啟發(fā)幼兒想象并創(chuàng)作魚兒身體的各個(gè)部分。

(1) 請幼兒在長卷上大膽、隨意地畫出一個(gè)較大的形狀。讓我們一起將它變成一條漂亮的魚寶寶吧。

選擇任意一端分出魚頭,眼睛長在頭部兩側(cè),嘴巴在頭部前方。啟發(fā)幼兒在魚頭部創(chuàng)作出各式各樣的眼睛、嘴巴。如圓的、長的、大的、小的眼睛,大嘴巴、厚嘴唇、小嘴巴、尖嘴巴、鋸子形的嘴、鉤子狀的嘴等;啟發(fā)幼兒給自己的魚寶寶穿上花裙子(在身體后方創(chuàng)作各種式樣的尾鰭);在魚的身體上方和胸部創(chuàng)作獨(dú)特的背鰭及胸鰭形狀;啟發(fā)幼兒給自己的魚寶寶穿上漂亮的花衣服(身體上創(chuàng)作各式各樣的花紋、圖案)。用油畫棒為魚兒涂色。突出表現(xiàn)魚兒身體上圖案的色彩搭配。

(2) 啟發(fā)幼兒為魚兒添畫飾品并能說一說、畫一畫魚兒在干什么。如:戴帽子的魚先生、看書的魚寶寶、唱歌的魚姐姐、吃漢堡的魚弟弟、抽煙的魚爺爺、背包的魚姑娘、上學(xué)的魚哥哥、彈琴的魚老師等等。

3、 幼兒按自己的意愿創(chuàng)作更多造型不同的魚兒。

說一說、畫一畫它們在一起做什么。共同組成一幅趣味魚樂園。提醒幼兒構(gòu)圖中注意大小、疏密相結(jié)合。(多媒體圖片音樂循環(huán)播放)

4、 啟發(fā)幼兒豐富畫面背景。如:海藻、珊瑚等。

5、 用水彩顏料涂刷背景色。

老師給小朋友們帶來了很多藍(lán)色的水寶寶,請小朋友們用小刷子將水寶寶請到自己的畫面當(dāng)中,變成一片藍(lán)色的海洋。(幼兒會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)畫面色彩上出現(xiàn)了油水分離的效果)水寶寶可有禮貌了,碰見魚兒就讓開了。

(三) 結(jié)束部分

1、幼兒在音樂聲中做好整理工作,擦擦小手和桌子。

2、請幼兒欣賞大家共同創(chuàng)作的畫面,激發(fā)幼兒熱愛自然德情感,萌發(fā)保護(hù)自然的意識。

3、幼兒模仿小魚兒游水進(jìn)入盥洗室洗手。

教學(xué)反思:

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

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好玩的數(shù)學(xué)趣味教學(xué)教案六篇


為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,老師需要做好課前準(zhǔn)備,編寫一份教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行,那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“好玩的數(shù)學(xué)趣味教學(xué)教案”,僅供參考,大家一起來看看吧。

好玩的數(shù)學(xué)趣味教學(xué)教案【篇一】

教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法的過程,理解進(jìn)位的原理,能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。

2.通過操作實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的思維,初步建立一定的數(shù)感。

3.在探索和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的過程中使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

1.使學(xué)生能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。

教學(xué)難點(diǎn):

1.使學(xué)生理解進(jìn)位的原理。

教學(xué)過程:

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.口算

40+5 56+40 18+30

32+4 20+73 5+61

43+20 7+62 4+53

32+10 50+22 20+35

默算,指名答。

指名說說32+4.7+62的計(jì)算過程。

2.我們已經(jīng)學(xué)過了兩位數(shù)加一位數(shù),可以將兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),先算一位數(shù)加一位數(shù),再和整十?dāng)?shù)相加。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)。

二.探索新知

1.觀察畫面,提出問題。

(1)小紅.小強(qiáng)和小蘭是好朋友,他們正在一起玩數(shù)畫片的游戲呢。

(2)從對話中你知道了什么?你能提出哪些加法問題?

①小強(qiáng)和小紅一共有多少張?你會(huì)列式嗎?板書24+6

②小蘭和小強(qiáng)一共有多少張?誰來列式?板書24+9

③小蘭和小紅一共有多少張?怎樣列式?板書9+6

④小蘭.小強(qiáng)和小紅一共有多少張?怎樣列式?板書24+9+6

(3)哪道算式我們已經(jīng)學(xué)過了?得數(shù)是多少?這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)24+6.24+9這兩道算式。

2.教學(xué)24+6。

(1)我們先來看24+6,24+6等于多少呢?我們用小棒來擺一擺,你打算怎樣擺,先擺什么再擺什么?請你自己擺一擺,想一想怎樣很快知道有多少根小棒?

(2)誰上來擺一擺?

先擺2捆加4根,再擺6根,4根小棒加上6根小棒等于10根,可以捆成一捆,和原來的2捆合起來一共有3捆,就是30根。

(3)那誰來說一說我們怎樣計(jì)算24+6?指名說,同座位互相說一說。

3.教學(xué)24+9。

(1)剛才小朋友學(xué)得真好,我們再來看看24+9,24+9等于多少呢?我們可以怎樣計(jì)算?我們也先用小棒擺一擺,怎樣擺?邊擺邊想想怎樣計(jì)算。

(2)請生上來擺一擺,并說一說計(jì)算過程。

①把24分成20和4,先算4+9等于13,再算20+13=33。

②把9分成3和6,先算6+24等于30,再算30+3=33。

③把24分成23和1,先算9+1等于10,再算23+10=33。

(3)這三種算法你喜歡哪一種?現(xiàn)在請你選擇你最喜歡的方法,把24+9的計(jì)算過程跟同座位說一說。小朋友在計(jì)算時(shí)可以選擇自己喜歡的方法。

4.觀察一下我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù),和以前學(xué)的有什么不同?

5.小朋友,我們今天計(jì)算使把一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)后,先算一位數(shù)加一位數(shù),和超過了10,那十位上的20就要變成30,30就要變成40,小朋友在計(jì)算時(shí)一定要注意。

6.剛才我們計(jì)算的都是兩位數(shù)加一位數(shù),現(xiàn)在一位數(shù)放在前面,你會(huì)計(jì)算嗎?請打開書到第49頁,自己選擇喜歡的方法計(jì)算。生回答,并說說計(jì)算過程。

三.鞏固練習(xí)

1.想想做做1

(1)下面我們看著圖來計(jì)算兩道題目,題目有什么要求?

(2)第1題你打算怎樣圈?為什么這樣圈?我們先算什么就把它們?nèi)σ蝗?。請你在書上圈一圈并?jì)算出算式的和。

(3)交流第二題的圈法,并說說兩道算式的得數(shù)。

2.想想做做2

(1)學(xué)生口算第一組題,觀察一下這4組題,第一題和下面三題計(jì)算時(shí)有什么聯(lián)系?

(2)我們計(jì)算下面三題時(shí)都要先算4+8=12,所以個(gè)位上都是2,但是4+8=12超過了10,所以十位上30要變成40,50變成60,80變成90。

(3)你能用這樣的方法口算出另外兩組題嗎?

3.想想做做3

說圖意,要求圖書角原來有圖書多少本我們該怎么辦?你會(huì)列式計(jì)算嗎?請你在書上列式計(jì)算并口答。生答。

4.想想做做4

(1)小力.小佳.小強(qiáng)來到了玩具店,小朋友們看一看都有哪些玩具,各是多少錢?

(2)小力買了一只玩具熊和一盒積木,應(yīng)付多少元?我們怎么辦呢?生列式計(jì)算并口答。

(3)小強(qiáng)和小佳各買了什么?他們分別應(yīng)付多少元?請你在書上列式計(jì)算并口答。

(4)小朋友,你想買什么?應(yīng)付多少元呢?指名說,同座位說。

四.總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?

好玩的數(shù)學(xué)趣味教學(xué)教案【篇二】

比的意義這節(jié)課是開啟課。是比和比例這一單元的知識核心,對以后的學(xué)習(xí)有深遠(yuǎn)的影響。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是六年制第十二冊第47~48頁,是該單元的開端。講好本節(jié)課,可以影響一大面,使教師一開始就掌握教學(xué)的主動(dòng)。比的意義是由除法發(fā)展而來的,與除法,分?jǐn)?shù)既有聯(lián)系又有區(qū)別。正因?yàn)槿绱?,本?jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下:

理解并掌握比的意義,學(xué)會(huì)比的讀寫方法,比的各部分名稱;會(huì)求比值;能理解比和除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系;向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化思想。

教學(xué)重點(diǎn):掌握比的意義。

教學(xué)難點(diǎn):把兩種量組成比以及在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行求比值。

教學(xué)關(guān)鍵:理解比和除法的關(guān)系。針對上述教學(xué)目標(biāo),可對教材做如下處理:

一、復(fù)舊遷移,導(dǎo)題定向復(fù)舊遷移。

主要抓住新舊知識的最佳連結(jié)點(diǎn)。即:復(fù)習(xí)了用除法計(jì)算的應(yīng)用題,為知識的遷移。為學(xué)習(xí)比的意義平坡架橋。然后由除法轉(zhuǎn)化為另外一種比較兩種數(shù)量的方法,自然導(dǎo)題定向,提出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。具體做法是:

1.回答:

(1)分?jǐn)?shù)和除法有什么關(guān)系?

(2)除數(shù)能否為零?分?jǐn)?shù)的分母能否為零?

2.列式解答:(生口述,師板演)

(1)一面紅旗,長3分米,寬2分米。長是寬的幾倍?寬是長的幾分之幾?

(2)一輛汽車,2小時(shí)行駛100千米。平均每小時(shí)行多少千米?

(3)引入新課剛才復(fù)習(xí)的這兩道題(指板演),都是兩種數(shù)量進(jìn)行比較,都是用除法進(jìn)行計(jì)算的,同學(xué)們掌握得很好。但是,在日常生活和生產(chǎn)中,兩種數(shù)量進(jìn)行比較,還有另外一種方法。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,(板書比)這節(jié)課我們要懂得比的意義,會(huì)求比值。(板書比的意義)

二、探索發(fā)現(xiàn),總結(jié)規(guī)律

探索發(fā)現(xiàn),是指在教師的主導(dǎo)作用下,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,變重講輕練為邊講邊練,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,多種感官參加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的活動(dòng),實(shí)現(xiàn)兩次飛躍:一次是從感性到理性的飛躍;一次從理性到實(shí)踐的飛躍。比如,教學(xué)比的意義的時(shí)候,要分如下三個(gè)層次進(jìn)行:

1.教學(xué)比的意義,比的讀寫方法,比的各部分名稱。

(1)比的意義同學(xué)們準(zhǔn)確地回答了復(fù)習(xí)題2中的第1題,用32求出了長是寬的幾倍,這是用除法表示長和寬的關(guān)系。32也可以寫成3比2(板書3比2),表示長和寬的比。問:誰和誰的比是3比2?(長和寬的比是3比2)。32可以表示3比2,23可以表示幾比幾?(2比3),表示誰和誰的比呢?(表示寬和長的比)。結(jié)合第2題,問:1002可以表示為幾比幾?

表示誰和誰的比?(100比2,表示汽車所行的路程和時(shí)間的比。)同學(xué)們注意觀察這兩個(gè)例子,誰能說一說什么是比?(答略)教師根據(jù)學(xué)生的回答概括出:兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比。(板書)指名讀、齊讀比的意義。

(2)比的讀寫方法除法的運(yùn)算符號是除號,表示比的符號是什么呢?是比號,寫作:(板書),讀作比。3比2可以寫作3∶2(板書)讀作3比2。問:2比3,100比2同學(xué)們會(huì)寫嗎?讓一名同學(xué)到黑板上寫,其他同學(xué)動(dòng)手在桌子上寫。

(3)比的各部分名稱∶是比號,讀作比。比號前面的數(shù)叫做比的前項(xiàng),比號后面的數(shù)叫做比的后項(xiàng)。比的前項(xiàng)除以比的后項(xiàng),所得的商叫做比值。(板書如下)3......前項(xiàng)∶......比號2......后項(xiàng)=32=1......比值12

(4)練習(xí)(看幻燈銀幕)

①說出比的前項(xiàng)、后項(xiàng)和比值。4∶7=47=479∶5=95=14513∶9=139=14915∶29=1529=1529②填空。a.把80本書,分給4個(gè)班級,平均每班分到()本書;圖書的本數(shù)和班級數(shù)的比是()。b.學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì),六年一班有10人參加賽跑,7人參加跳高比賽。這個(gè)班參加賽跑和跳高的人數(shù)的比是()。(5)通過上面兩道題的練習(xí),你知道寫比時(shí)要注意什么嗎?小結(jié):寫比時(shí),要注意誰比誰,誰是比的前項(xiàng),誰是比的后項(xiàng),次序不能顛倒。

2.教學(xué)求比值的方法。

(1)問:什么叫比值?(略)比值的定義掌握了,那應(yīng)該怎樣求比值呢?(用比的前項(xiàng)除以比的后項(xiàng))。同學(xué)們知道了比值的求法,下面就練習(xí)求比值。

(2)求比值,并說明算理。32∶85∶2512∶150.8∶37(3)小結(jié):比值是一個(gè)數(shù),可用整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)表示。

3.教學(xué)比和除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

(1)3∶2=32可見比和除法有著密切的關(guān)系,比的各部分相當(dāng)于除法的.什么?(略)(2)分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系在復(fù)習(xí)時(shí)同學(xué)們回答得很準(zhǔn)確,從分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系,可以得出比和分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系呢?(略)結(jié)合學(xué)生說的比、除法、分?jǐn)?shù)三者的關(guān)系,形成比和除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系表。

(3)根據(jù)比和分?jǐn)?shù)的關(guān)系,比也可以寫成分?jǐn)?shù)形式。3∶2可寫作32,仍讀作3比2,不能讀作二分之三。

2∶3、100∶2讓學(xué)生寫。

(4)問:比的后項(xiàng)能否為零?為什么?

三、反饋矯正,貫徹始終

是指把系統(tǒng)的某一部分輸出的信息回到輸入部分的過程。這個(gè)過程,除了把信息輸送給教師,供教師檢查教學(xué)效果外,更是學(xué)生自我調(diào)控的過程。

那么,反饋矯正,貫徹始終,本節(jié)課是指在邊講邊練之后,還要進(jìn)行綜合練習(xí)。綜合練習(xí)的內(nèi)容做到由淺入深。先練習(xí)寫比,又練習(xí)判斷題,通過正確,錯(cuò)誤的對比,使學(xué)生明確比、除法、分?jǐn)?shù)三者之間的區(qū)別,最后安排發(fā)展性練習(xí),寫出比并求比值。不但要求寫出兩個(gè)直接量的,還要寫出兩個(gè)間接量的比,如寫出速度的比。通過這樣的練習(xí),不但讓全班同學(xué)吃得好,還讓尖子學(xué)生吃得飽。

好玩的數(shù)學(xué)趣味教學(xué)教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo):

1、教幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)3以內(nèi)物體的數(shù)量,并能說出點(diǎn)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物,感知3以內(nèi)數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1—3的數(shù)字卡片,顏色卡片(紅、黃、藍(lán)),糖果一盒,棒棒糖、泥工、玩具等物品各準(zhǔn)備一份(3以內(nèi)),多媒體游戲(數(shù)量對應(yīng))。

活動(dòng)過程:

1、復(fù)習(xí)1—3數(shù)字及顏色。

2、游戲:送禮物。

逐個(gè)出示老師帶來的禮物(泥工、玩具),請幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)。請幼兒手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并找到相應(yīng)的數(shù)字。

師:為了表揚(yáng)我們的小朋友,老師帶來了一些禮物。出示泥工,小朋友數(shù)數(shù)有幾個(gè)???

3、游戲:撿糖果。

請幼兒按照老師出示的數(shù)字撿相應(yīng)數(shù)量的糖果。

創(chuàng)設(shè)情境:老師帶著糖果準(zhǔn)備發(fā)給小朋友卻不小心打翻了。師:哎呀!老師不小心把糖果打翻了,那請小朋友幫我撿起來好嗎?不過我們要按照老師手里的數(shù)字來撿相同數(shù)量的糖果哦!

4、多媒體游戲

數(shù)量對應(yīng)。

當(dāng)槍聲響起,幼兒一起參加保護(hù)小鳥的活動(dòng),按照游戲的問題數(shù)一數(shù)××顏色的小鳥有幾只,并找出對應(yīng)的數(shù)字。當(dāng)幼兒找對了數(shù)量,游戲里會(huì)傳出表揚(yáng)的聲音,當(dāng)答錯(cuò)時(shí),游戲里的聲音會(huì)讓幼兒再想一想。

延伸:數(shù)數(shù)小椅子下的禮物有幾個(gè)。

反思:數(shù)的概念對于小班的幼兒來說是比較抽象的,因此我用送禮物的形式引導(dǎo)幼兒感知、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的方法,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中,由于糖果是幼兒特別喜愛的物品,所以一開始孩子們沒聽清要求就積極的幫老師撿糖果了。后來請幼兒注意傾聽要求后有所改善。當(dāng)孩子按照數(shù)字撿相應(yīng)數(shù)量的糖果時(shí),有部分孩子開始出現(xiàn)錯(cuò)誤,于是我引導(dǎo)幼兒與老師一起數(shù)數(shù);通過錯(cuò)誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決,使幼兒掌握一定的數(shù)數(shù)方式和技巧。然后再進(jìn)一步的提升難度,多媒體的形式,讓孩子感覺在開動(dòng)畫一樣,在愉快的活動(dòng)中又一次增加難度學(xué)習(xí)到按照顏色的要求數(shù)相應(yīng)的數(shù)量,這使幼兒能力的差異性的到了解決。

好玩的數(shù)學(xué)趣味教學(xué)教案【篇四】

第四課時(shí) 小小養(yǎng)殖場

第五課時(shí):練習(xí)一

教學(xué)目標(biāo):

1、在具體情境中進(jìn)一步掌握數(shù)的組成和寫法。

2、進(jìn)一步體會(huì)“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”的含義。

3、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫,鞏固數(shù)位的概念。

4、能正確比較幾個(gè)數(shù)的大小。

教學(xué)重點(diǎn):理解五個(gè)詞語的含義。

教學(xué)難點(diǎn):寫數(shù)、讀數(shù)、比較

教學(xué)過程:

一、指導(dǎo)第1題

先讓學(xué)生自己填寫,再讓學(xué)生說一說第4小題是怎么想的?

二、指導(dǎo)第2題

1、看圖說說誰最多誰最少?

2、用“( )比( )多得多,( )比( )多一些”等的句式說一說。

三、指導(dǎo)第3題

1、學(xué)生自由選擇。

2、說說為什么選這個(gè)數(shù)?另幾個(gè)數(shù)為什么不可以?

四、指導(dǎo)第4題

1、師撥生寫,同桌檢查。

2、選幾個(gè)數(shù)說一說你為什么這么寫?

3、拿出學(xué)具,同桌之間進(jìn)行你撥我寫,相互檢查,師巡回指導(dǎo)。

五、指導(dǎo)第5題:撥一撥,比一比。

先師生間進(jìn)行再學(xué)生間進(jìn)行。

六、指導(dǎo)第6題

1、拿出卡片,讓學(xué)生自由組數(shù),并把數(shù)寫下來。

2、同桌交流你組合成了哪些數(shù)?

3、說一說在這些數(shù)中,最大的數(shù)是多少?最少的數(shù)是多少?并為這些數(shù)排排隊(duì)。

七、課堂總結(jié)。

好玩的數(shù)學(xué)趣味教學(xué)教案【篇五】

《筆算減法(退位)》是滬教版一年級下冊的教學(xué)內(nèi)容。兩位數(shù)的退位減法是本單元的一個(gè)難點(diǎn), 對于一年級的學(xué)生,要理解并掌握這一知識點(diǎn),確實(shí)有一定的難度 。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能正確計(jì)算兩位數(shù)的減法,但不作速度上的要求,因?yàn)楹竺孢€有兩個(gè)例題進(jìn)行講解。

這節(jié)計(jì)算教學(xué)的課從內(nèi)容上來說是比較枯燥的,但是把學(xué)生的動(dòng)手?jǐn)[圓片和復(fù)習(xí)、新授聯(lián)系起來,學(xué)生學(xué)起來就比較輕松,在小結(jié)算理時(shí),讓學(xué)生通過小組討論得出,這樣學(xué)生對計(jì)算方法會(huì)了解的更深。這節(jié)課是本單元的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此在課前我先布置讓學(xué)生回家預(yù)習(xí),然后課的一開始檢查預(yù)習(xí)情況。發(fā)現(xiàn)班上已經(jīng)有多數(shù)學(xué)生能在家長的幫助下能理清算理,正確說出計(jì)算的過程并算出得數(shù),但是還是有部分學(xué)生在計(jì)算51-36時(shí)得到的答案是25或者24,針對他們出現(xiàn)的問題,我設(shè)計(jì)了如下問題:

問題一:個(gè)位1減5不夠減怎么辦? 生:從十位退一當(dāng)10。在十位上點(diǎn)1點(diǎn)表示強(qiáng)調(diào)。

問題二:從十位退1后個(gè)位要算幾減幾?十位上向個(gè)位退1后,十位再算幾減幾? 同桌之間互相討論一下。

生:十位退1后個(gè)位要算11減6得到5,在個(gè)位寫5;十位減去退位的1得到4,4減1等于3,在十位寫3。

師:同桌討論:筆算兩位減法要注意什么? 學(xué)生討論后匯報(bào):個(gè)位和個(gè)位對齊,十位和十位對齊;要從個(gè)位減起;要點(diǎn)退位點(diǎn),不要忘了減退位的1;做完后要檢查。 通過以上這幾個(gè)問題的設(shè)計(jì),學(xué)生有效地突破了重難點(diǎn),課堂上檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不錯(cuò),部分學(xué)生都能清楚的說出算理??梢?,在數(shù)學(xué)課堂中,如何預(yù)設(shè)有價(jià)值的問題不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,拓展學(xué)生的思維,有效的突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵,更是課堂有效的保證。 練習(xí)我安排3個(gè)層次,其中的判斷題羅列了學(xué)生在計(jì)算中的常見錯(cuò)誤,在教學(xué)中,學(xué)生對這類錯(cuò)誤的出現(xiàn)會(huì)哄堂大笑,然而笑過之余卻能把錯(cuò)誤牢記,這就是練習(xí)設(shè)計(jì)的成功。 整個(gè)教學(xué)過程還比較順利,但是,學(xué)生的作業(yè)反饋情況并不很理想??傆猩贁?shù)學(xué)生漏點(diǎn)退位點(diǎn),也有個(gè)別學(xué)生即使點(diǎn)上了退位點(diǎn),在計(jì)算時(shí)也忽略了它的存在,再就是把減法算成加法,把數(shù)字抄錯(cuò),書寫格式不正確等等。根據(jù)出現(xiàn)的問題我反思改進(jìn)如下:

1.加強(qiáng)口算練習(xí),每次上課前3分鐘,讓學(xué)生逐步達(dá)到聽到算式就能說出結(jié)果。

2.在教學(xué)時(shí),要嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫格式。

3.注重重要環(huán)節(jié)的計(jì)算過程,多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生講計(jì)算過程,不斷鞏固計(jì)算法則,并幫助學(xué)生突破重、難點(diǎn),在本節(jié)課,十位上的計(jì)算過程是學(xué)生最難掌握的。所以在教學(xué)過程中要讓學(xué)生多次說出十位的計(jì)算過程,不斷鞏固計(jì)算法則,并幫助學(xué)生突破重、難點(diǎn),如點(diǎn)上退位點(diǎn)的數(shù)要很快反映出是多少,讓學(xué)生能更好、更快、更準(zhǔn)確地計(jì)算。

4.充分利用學(xué)生原有的知識,多分析比較計(jì)算方法。

好玩的數(shù)學(xué)趣味教學(xué)教案【篇六】

『教學(xué)目標(biāo)』:

一、 讓學(xué)生經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程,能自主編制并記憶8的乘法口訣。

二、 讓學(xué)生在與同伴合作學(xué)習(xí)的過程中,體驗(yàn)成功的愉悅,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

『教學(xué)重、難點(diǎn)』:

讓學(xué)生編制并記憶8的乘法口訣。

『教具準(zhǔn)備』:

積木玩具、水果圖

『教學(xué)過程』:

一、 導(dǎo)入:復(fù)習(xí)并猜想

(1)組織學(xué)生背誦1~7的乘法口訣。

(2)引導(dǎo)學(xué)生猜想8的乘法口訣。

(3)揭題

板書課題:8的乘法口訣。

二、 新授:引導(dǎo)學(xué)生自主探索新知

(1)提供積木玩具,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

1、 提問:這個(gè)正方體是由幾個(gè)小積木組成的?那就是1個(gè)幾?

你能列出算式嗎?

那乘法口訣該怎么編呢?你會(huì)嗎?

根據(jù)學(xué)生的回答,教師板書:1個(gè)8是81×8=8一八得八

追問:“一八得八”表示什么意思?

2、如果老師要做2個(gè)、3個(gè)……8個(gè)這樣的正方體又各要多少個(gè)小積木呢?這幾句口訣你會(huì)編嗎?

3、分組交流

根據(jù)學(xué)生的回答,教師板書:

2個(gè)8是162×8=16二八十六

3個(gè)8是243×8=24三八二十四

4個(gè)8是324×8=32四八三十二

……

學(xué)生齊讀算式和口訣

提問:“三八二十四”表示什么意思?“八八六十四”又表示什么意思?

追問:這些口訣只能寫這么一個(gè)乘法算式嗎?

為什么“八八六十四”只能寫一個(gè)乘法算式?

(2)記憶口訣

1、誰有好的方法快速記住口訣呢?

有誰發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律呢?

看看口訣上下兩句的積相差多少?

2、齊讀口訣→分組讀→分男、女生讀

3、 師生對口令→男、女生對口令

三、鞏固并解決一些簡單的實(shí)際問題

(1)口訣運(yùn)用

出示:四八三十二

提問:那些算式可以用到這句口訣?生答,師板書。

追問:3×8+8 5×8-8 能不能用到這句口訣呢?為什么?

(2)解答第71頁第1題

說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)解答第71~72頁第2、4題

(4)讓學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)用知識

創(chuàng)設(shè)情境:到8元水果超市里買水果

你想買哪幾樣水果?說說你需要多少錢?

四、全課總結(jié)

今天,你學(xué)到了什么?

齊背誦8的乘法口訣

如何培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力


在很多家長眼中,別人家的孩子都有這樣的特征:與人交往時(shí)落落大方,積極參加各種活動(dòng),在公眾面前表演毫不怯場......

相信很多粑粑麻麻會(huì)問:“為什么別人家的孩子總是充滿自信,而我們家娃卻總是扭扭捏捏,總是看起來信心不足呢?難道這是先天決定的?我家孩子比較內(nèi)向,難道就不能自信表達(dá)了嗎?”

那么問題來了,內(nèi)向的孩子到底能不能自信表達(dá)?

答案是肯定的,TED演講中不少厲害的演講者都是內(nèi)向型人格,而五十多年前,在臺(tái)上慷慨激昂地發(fā)表《我有一個(gè)夢想》的馬丁路德金,以及發(fā)表《葛底斯堡演說》的美國前總統(tǒng)林肯同樣也不是外向的人。

自信表達(dá)是種能力,就像游泳、開車一樣,是種能夠讓孩子受益終生的技能,它從來就無關(guān)乎性格,也絕對不是外向型孩子的專利!

事實(shí)上,要想學(xué)會(huì)自信表達(dá),這兩個(gè)要素必不可少:一、開口說的勇氣和自信;二、有趣充實(shí)的內(nèi)容,也就是所謂的“言之有物”。

如何讓孩子的表達(dá)兼具以上兩點(diǎn)要素,英孚英倫戲劇表演營,奏是這么神奇!

這個(gè)冬令營由英孚全球研發(fā)團(tuán)隊(duì)精心研發(fā),引入劍橋原版短劇校園劇,讓孩子們在鍛煉臺(tái)詞和肢體語言表達(dá)的同時(shí)感受原汁原味的英倫校園文化!

全英文浸入式環(huán)境,幫助提升開口表達(dá)的自信

粑粑麻麻經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子年齡越大,似乎越不愛表現(xiàn),明明小時(shí)候很愛唱歌跳舞表演節(jié)目的,到了小學(xué)高年級或是進(jìn)了初中后,就開始變得害羞不敢說。

別擔(dān)心,英倫戲劇表演營的課堂很好地解決了這個(gè)問題。

和“老師在臺(tái)上唾沫橫飛,孩子在臺(tái)下昏昏欲睡”的傳統(tǒng)課堂不同,英倫戲劇表演營的課堂上,每個(gè)孩子都要全身心投入,和外籍培訓(xùn)師一起觀看原版視頻、朗讀臺(tái)詞、背臺(tái)詞、練走位、排練……在浸入式的英語環(huán)境中,提升開口自信!

想象一下,面對身邊一群動(dòng)作夸張、表情豐富的同齡人,再靦腆的孩子,也會(huì)很快進(jìn)入角色,被激發(fā)出表達(dá)的欲望。

小E同事的女兒多多今年小學(xué)五年級,平時(shí)特別靦腆,以前來公司,叫小E“姐姐”的時(shí)候(沒錯(cuò),是姐姐不是阿姨?。际嵌阍谒龐寢屔砗?,害羞得很。據(jù)說多多平時(shí)的課堂表現(xiàn)也是這樣,無論是小組討論還是課堂發(fā)言,能不回答就不回答。

去年,多多媽幫她報(bào)了個(gè)英倫戲劇表演營,沒想到,經(jīng)過一個(gè)多月的訓(xùn)練,這孩子竟然在臺(tái)上大聲說臺(tái)詞,夸張地?cái)[動(dòng)作,把臺(tái)下的觀眾逗得哈哈大笑。

能讓孩子產(chǎn)生如此蛻變的原因,除了外籍培訓(xùn)師帶來的全英文浸入式課堂之外,還有兩個(gè)重要因素:

其一:孩子們在學(xué)習(xí)每個(gè)劇本前,都得觀看一段同齡人演繹該劇本的視頻,這種榜樣的力量對孩子而言是非常大的;

其二:每個(gè)班級的同學(xué)都會(huì)分組表演,為了不給小組拖后腿,每個(gè)孩子必須全力以赴,挑戰(zhàn)自己的舒適區(qū)。

如何提高孩子的表達(dá)能力


從畢業(yè)的那刻起,就算真正的步入了社會(huì)。

在社會(huì)中的你是否和他人在交流中表達(dá)了自己真實(shí)想要表達(dá)的內(nèi)容呢?

很多時(shí)候大多數(shù)人在表達(dá)自己內(nèi)心想法的時(shí)候用十句話都說不明白,但是有的人一句話就說明白自己的想法了。

那說不明白的原因是什么呢,主要有以下兩點(diǎn)。

1、語言的基本功差,普通詞匯和基本語法都不過關(guān)。

舉個(gè)例子,別人問,“你今天心情怎么樣啊?”你說,“還行吧!”

你心里想的有可能是今天很高興但是沒必要表現(xiàn)出來,而別人可能就理解為你今天不是很高興啊,還行…

2、對自己要求太高。

自己有可能是想要表達(dá)的準(zhǔn)確、利落、有感情,但是由于能力的不足,沒法達(dá)到預(yù)期的水準(zhǔn)。

從而導(dǎo)致了一種自卑心理,開始不愿意開口了。

那應(yīng)該怎樣去鍛煉提高自己的表達(dá)能力呢?

1、多讀書

可以讀各種各樣的題材,比如,人物傳記、小說、歷史文學(xué)等等。

如果沒有形成翻開書閱讀的習(xí)慣,那么就先從一小篇文章開始。慢慢的再翻開一本書來看。

等到讀完了一本書,心里自會(huì)有成就感。當(dāng)然讀書的目的不是為了自己的成就感,更重要的是書讀的多了,邏輯能力和表達(dá)能力都會(huì)提高。

邏輯能力是表達(dá)能力的前提,讀書會(huì)同時(shí)提高這兩個(gè)能力,何樂而不為呢。

2、多寫作

可能很多人從小就覺得語文寫那么多字有什么用,還不如多算幾道數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)題來的劃算。

可是等到了社會(huì)上才能知道,寫作能力水平和思考能力、表達(dá)能力息息相關(guān)。

這些能力甚至能決定在人群中的受歡迎程度,也能決定在職場中能走多遠(yuǎn)。

想要提高表達(dá)能力不是一蹴而就的,需要耐心地學(xué)習(xí)提高。

擺正提高表達(dá)能力的心態(tài),持之以恒的去學(xué)習(xí)鍛煉。總有一天會(huì)成為自己想要成為的人。

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