幼兒園教育隨筆17篇

教育隨筆。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們必須要對自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園教育隨筆17篇”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

把無私的愛給“他”

我班有個叫鵬鵬的男孩，個頭不高，智力低下話不會說，只會叫媽媽。與別的孩子一起活動時，鵬鵬不是推這個就是咬那個，在活動課上，小朋友們聽得入神時，鵬鵬突然大叫一聲圍著小朋友們跑起來了。無論什么活動都不能使他安靜下來。更為糟糕的是，鵬鵬大小便從來不說，一天要幾次尿在褲子里。沒辦法，我只有無時的抱著他大小便，以免弄濕了他的褲子，就這樣天天如此。并教育孩子們要更多的關(guān)心鵬鵬。

有一天，孩子們在互動墻壁上畫畫，我因事離開了活動室?guī)追昼?，等我回來推開活動室的門時，眼前的一幕把我驚呆了，四五個調(diào)皮的孩子正在鵬鵬的身上，有的揪著衣服，有的按著腿，有的用拳頭打他，圍觀的一群孩子一起喊著：“打、打……”鵬鵬無助的趴在地上大哭著。聽到推門的聲音，鵬鵬猛地抬起頭，在淚眼迷蒙中把一只小手使勁伸向我，像是抓住一根救命的稻草。那一刻，我的心靈被深深地震撼了：我沖過去，抱起鵬鵬，對鵬鵬說：“不會這樣了，再也不會這樣了……”我哄了他一會兒。就問文強他們?yōu)槭裁创蝙i鵬，小朋友們異口同聲地說：“鵬鵬把我們墻壁上的畫給劃了”。我一眼望去可不是嗎，整個互動墻壁上的畫用紅色的彩筆劃得亂七八糟。這是孩子們自己的杰作啊！怪不得孩子們打他。我看了也很心疼，沒辦法，我只好和孩子們說：老師給你們換上新的畫紙，你們會畫得更好更漂亮。孩子們也默默的點頭同意了。

鵬鵬雖然沒有辦法選擇自己的命運，可是他有權(quán)利得到同等的愛??！而像鵬鵬這樣的孩子，他比別的孩子需要更多的愛，更多的關(guān)懷，我要用無私的愛讓“他”漸漸地開花、結(jié)果。

讓孩子們“品嘗"白開水

現(xiàn)在的家庭一般只有這“絕無僅有”的一個孩子。從一生下來，許多孩子每天喝的都是品牌繁多的經(jīng)過加工的飲料，很少喝白開水。孩子們喝慣了飲料，拒絕喝白開水那將難以適應(yīng)變化了的環(huán)境。有一天我值班在大門口，洋洋媽媽硬扯著孩子往幼兒園來，可洋洋哭哭啼啼的，死活就是不進(jìn)園門。問其為什么，家長無奈的說：“沒給他買飲料，帶的是白開水，就為這個非要飲料不可。沒有飲料，就不上幼兒園了，這怎么得了。

為此事，我設(shè)計了內(nèi)容非常新穎的一節(jié)課：讓孩子們“品嘗”白開水?！靶∨笥褌儯裉炖蠋熣埓蠹移穱L一種特別的‘飲料’大家得留神喝，細(xì)細(xì)的品嘗。一個小朋友搶先說：“老師，這水沒有果汁甜，可也不難喝！”另一個小朋友說：“老師，我覺得比可口可樂還好喝呢!”我讓洋洋說：“老師，這種飲料挺好喝的。我希望爸爸媽媽以后經(jīng)常給我買這種飲料喝?！焙⒆觽兌疾恢篮鹊氖鞘裁矗晌抑?。最后，我跟孩子們說這就是白開水。

1、講解喝白開水的好處。飲白開水不光能滿足兒童對水這種最重要的營養(yǎng)素的生理需要，還能夠輔助孩子的機體排毒！由于兒童生理代謝迅速，對水的需求量相對要比成人多，因此，飲用白開水對孩子的健康最為有益！

2、講解各種飲料對身體的害處

各種飲料含糖很多，吃糖過多，會導(dǎo)致兒童體內(nèi)脂肪堆積而發(fā)生單純性肥胖；會導(dǎo)致兒童食欲下降，減少了其他營養(yǎng)的攝入而體質(zhì)下降、消瘦、營養(yǎng)不良；還可能會帶來近視、消化不良、智力低下等疾患。

其實，孩子愛喝飲料，不是天生的，是后天家長給“培養(yǎng)”的。既然如此，要改變這種習(xí)慣，也還得家長才行。我舉行了一次家長接待日，著重探討讓孩子多喝“白開水”的事，家長大力支持。只要持之以恒，也是可以改變的。。因為白開水還是很好喝的，這是孩子們自己說的。

正面指導(dǎo)孩子的任性行為

一天早上，我都以為自己能較準(zhǔn)確地把握幼兒細(xì)微的情緒變化，而這些孩子并沒有表露出什么不快樂的情緒，沒想到還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我跟他們交談了一下，有兩個“傷心”和一個“哭泣”的，一個是因為好朋友感冒了，還有一個不知道為什么傷心，兩個因為昨天跟小朋友鬧糾紛而生氣，還有一個因為早上跟我問好，我沒理他而生氣（有個家長有事跟我談，我沒注意到）。以前每當(dāng)我看著孩子們燦爛的笑臉，總覺得他們才是世界上最無憂無慮的人，原來他們幼小的心靈里也藏著如此細(xì)膩的情感，也有屬于他們的煩惱和憂傷。

從此，我更加注意觀察、了解幼兒的內(nèi)心世界。我把“心情區(qū)”當(dāng)作觀察幼兒心境的交流站，每天早上第一件事就是去看看我們的“心情區(qū)”，跟孩子們交流各自的心情，走進(jìn)他們的世界，孩子們非常樂意接受我的關(guān)心，很快的，他們來園后便主動跟我“匯報”心情：“我今天很高興很開心”。“我肚子不舒服，所以我想哭”?！耙驗樽蛱燔庈幉桓易雠笥蚜恕蔽艺J(rèn)真的傾聽，適當(dāng)?shù)慕o予開導(dǎo)和幫助，慢慢的，我們在入園后開設(shè)了“心情交流站”這個活動，鼓勵大家一起談?wù)劯髯孕睦镩_心和不開心的事，讓他們從中學(xué)會傾聽和宣泄，學(xué)會體諒和分享。這個活動不但孩子們非常喜歡，我也從中獲益匪淺，它使我以后的教育更有針對性，能讓我及時的把握孩子的心理感受，發(fā)展教育契機，“心情區(qū)”讓我和孩子們的心更加貼近了。

自制教具的妙用和耐用

說到做教具，我們大家都很熟悉一個話題就是利用廢舊物品來制作教學(xué)材料或直接提供給幼兒使用。因為幼兒教師都是見什么收集什么，而且從來舍不得扔?xùn)|西。確實，在一個幼兒教師的眼里

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幼兒園教育隨筆15篇

尿尿風(fēng)波：今天孩子們像往常一樣去上廁所，只聽丁曉凱大聲報告：“老師，郝士源尿到了程鵬瑞的鞋上。”作為老師我自然要行使老師的職責(zé)，對郝士源進(jìn)行批評教育。我把郝士源叫到跟前說：“尿到了程鵬瑞的鞋子上?”

“我沒有尿到程鵬瑞的鞋子上?！焙率吭唇妻q說

“那丁曉凱說你尿到了程鵬瑞的鞋子上?！?/p>

“是尿自己飛到他鞋子上的?！?/p>

“別人的尿怎么沒飛到程鵬瑞鞋上?！?/p>

“我尿到墻上，尿從墻上飛到程鵬瑞身上的?！?/p>

“別人沒尿到墻上，怎么就你尿到了墻上。”我刨根問底的問

“我也不知道

，我一拿出小鳥鳥，尿就自己上墻上去了?！?/p>

郝士源的理由很棒，說的自己很無辜。

“不管怎么說是你的尿弄臟了別人的鞋子，你得幫別人弄干凈才行。”

“那我現(xiàn)在拿衛(wèi)生紙給他擦干凈?！?/p>

說完郝士源轉(zhuǎn)身給程鵬瑞擦鞋子去了。吳老師過來問我說：“郝士源又闖禍了?“

“是啊，給程鵬瑞尿到了鞋子上，正拿衛(wèi)生紙給程鵬瑞擦鞋呢。”我說

吳老師說再問問他，就喊了郝士源。郝士源可能害怕了，開始時沒動，接著就想蝸牛似的慢慢走，吳老師說：“叫你沒聽見，怎么不快點過來?！?/p>

“你看不著我在往這走著嗎?”郝士源理直氣壯的說

“你給人道歉了嗎?”吳老師問。

“我又不是故意的，是尿自己飛上他的鞋子的?！?/p>

“不是故意的也得給人道歉?！眳抢蠋熣f。

“我知道了，我這就道歉去?！焙率吭凑f完就給站在隊伍里的程鵬瑞道歉去了。

總是他有理

我接過這個班的時候，第一周郝士源感冒沒來，我看著接送卡上的照片，白凈的圓臉蛋上兩只明亮的大眼睛，心想這孩子一定乖巧可愛。孩子真來了才發(fā)現(xiàn)可愛是真的但不乖巧。

前幾天我讓孩子們畫畫的時候，別人都在低著頭畫畫，只有他自己在玩，我問：“郝士源你怎么不畫?”

“我媽媽又不給我買鉛筆本子，我怎么畫?”

“你每天不都是有鉛筆和本子嗎?”

“本子用完了，鉛筆斷頭了，彩筆沒顏色水了?！?/p>

“把鉛筆拿來我給你削出頭來，明天把本子買上，聽到?jīng)]?！?/p>

到第二天早上，郝士源來到以后，孩子們都圍著他，從他的座位處傳出陣陣笑聲，過了一會李明澤向我匯報，郝士源有小粘貼圖，都給小朋友們分了。

我立即過去斷案，來到郝士源身邊，他嚇得趕緊藏起來，李明澤說：“郝士源給郝澳、丁曉凱、郝則宇分小粘貼了?！?/p>

郝士源說：“就不給你?！睂蠲鳚梢煌ǖ臎]好氣。

我先問昨天吩咐的事，“畫圖本買來了嗎?”

“沒有，我奶奶不給我買”郝士源委屈的說。

“那誰給你買的小粘貼，買小粘貼的錢能買5個畫圖本”我追問道。

“我奶奶就是不給我買畫圖本，硬給我買小粘貼”郝士源強調(diào)著。

一聽我就知道他說的不是真話，我拿過貼圖本說：“明天買來畫圖本就給你貼圖本?！?/p>

我去跟車?yán)蠋熌莾毫私馇闆r，果然小粘貼是他耍性子跟他奶奶要的，給他買畫圖本他都不要，非要貼圖本。

第三天早上，他拿了畫圖本來找我，說：“老師你給我貼圖本吧，我買來畫圖本了?！?/p>

“行，只要你表現(xiàn)好，我一天給你一張。以后不能跟奶奶耍性子，也不能說假話?！?/p>

“嗯”郝士源爽快的答應(yīng)了。

孩子們雖然年齡不大

幼兒園中班教育隨筆15篇

多給孩子解決問題的空間

今天下午，在孩子們進(jìn)各個區(qū)角活動的時候，幾個孩子一下子涌到娃娃家，不一會就傳來孩子們爭吵的聲音：“我當(dāng)爸爸，我先來的!”“不行!我也要當(dāng)爸爸，我從沒當(dāng)過爸爸!”原來是馬志宏和張子旋為了當(dāng)爸爸爭得面紅耳赤。只見張子旋一手抓著圍裙，一手緊拿著小鍋，兩個人你一言我一語，誰也不讓誰!看著看著我萌發(fā)了看看他們?nèi)绾谓鉀Q問題的方法。于是，我躲到不遠(yuǎn)處觀察。不一會當(dāng)媽媽的欣宜也過來了，她想了想說:“你們倆個一人當(dāng)一會吧?”這時馬志宏也想出了辦法：“要不今天你先當(dāng)爸爸，明天我再來當(dāng)爸爸，好不好?”其實，每個孩子都會遇到難題，孩子之間也難免發(fā)生爭執(zhí)，我們總是希望孩子能夠繞過這些煩惱，并努力為孩子鋪平前進(jìn)的道路。然而我們卻忽略了，恰恰就是這些小小的，在日常生活中經(jīng)常碰到的問題，給了孩子寶貴的發(fā)展機會，使他們學(xué)會處理與同伴交往中出現(xiàn)的問題，學(xué)會了交往技巧。

因此，不妨再發(fā)生問題的時候多一份耐心，多一點等待，多給孩子一點解決問題的空間。

隨機教育的重要性

任奕冰小朋友是一個非常聰明的小男孩，但是有一個令人頭疼的“毛病”：愛插嘴。有時，我剛說個開頭，他接過去嘰里呱啦說個不休，惹得其他小朋友也跟著叫。在課堂上，有時根本不聽我的話。

這一天，我剛說：“小朋友喝水?！彼憬校骸耙唤M、二組別去?！笨墒侨嘈∨笥巡⒉宦犓?，一齊涌到了水杯架跟前。見此情景，我靈機一動，先讓小朋友回座位上去，然后宣布：現(xiàn)在請任奕冰來當(dāng)小老師。孩子們見狀都覺得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一團(tuán)仁奕冰大聲喊：“一組去喝水。”絲毫沒有用處，我趁機會對他說：“你一個人的聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時候，你老講話，別人還聽的見嗎?”他紅著臉搖了搖頭。這件事后，他的“毛病”改了許多。

針對各個孩子的特點進(jìn)行教育，比干巴巴的說教要有效得多。

情感交流的效應(yīng)

我班的趙天語一星期沒來幼兒園上學(xué)了。平時她來的時候，總是在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，照著機會就跟我說話，這一不來，還真有點想他。

今天早晨一進(jìn)教室，就看見她站在桌子旁，心里真高興?？墒且驗槊τ诔繖z，就沒來得及先跟她打招呼。趙天語在離我較近的地方，浮想聯(lián)翩。如果說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，而我覺得幼兒教師就是能照亮每一個角落的太陽。

每當(dāng)走進(jìn)幼兒園，和孩子們沐浴在秋日的陽光中，心情萬分的激動，孩子們好奇的目光，把我照耀得無比威武;孩子們敬仰的目光，把我折射得無比崇高，孩子們的嗲聲嗲語讓我陶醉，孩子們的真誠讓我幸福，孩子們的天真讓我破涕為笑，讓我忘卻煩惱，讓我被真情環(huán)繞……

"醉后方知酒味濃，為師方知為師難"，踏入這片土地我才知道，開墾土地是需要付出心血："要用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤"啊。我曾經(jīng)為組織一個半日活動忙得口干舌燥，為上好一節(jié)課擔(dān)心的輾轉(zhuǎn)難眠，為了尋找美術(shù)特色課的教材用自己的節(jié)假日奔走于各地的書店……然而我仍然會一如既往的一路走下去。因為孩子們總能給我難以名狀的感動：他們總會在我口渴時悄悄的端著杯子擠到我面前;總會趁我系鞋帶的時候輕輕地捶捶我有些酸的背……孩子們給我的愛我何以回報

幼兒園小班教育隨筆10篇

“哭哭臉”笑了

入園的第一天，李夢彤來了。當(dāng)媽媽抱著她跨入我們班時，撕心裂肺的哭聲使我們不約而同的圍了上去?！巴?，讓老師抱抱！彤彤真乖?！笨蔁o論怎樣說都無濟于事，只見她雙手緊緊勾住媽媽的脖子，哭的大漢淋漓，全身顫抖，嘴里還不停的說著：“我要回家，我要媽媽，我不上幼兒園、、、、、、”直哭的她媽媽的淚水奪眶而出。她媽媽哽咽著道歉：“老師，我們明天再來！”一連幾天都是如此。這樣以來，日?；顒硬荒苷＿M(jìn)行，而且也影響著其他小朋友的教育。面對這特殊的孩子，在家訪中找到了癥結(jié)：孩子入園前一直就由媽媽或姥姥一個人帶，很少接觸到其他小朋友，孩子見了生人就害怕。所以孩子對帶她的人依戀程度非常高。一旦要脫離她的周圍，反應(yīng)會特別激烈。

作為一名合格的幼兒教師，要認(rèn)真分析原因，采取不同的方法，耐心對待幼兒的哭泣，這樣才能使幼兒輕松愉快地投入到幼兒園的生活中去。老師積極引導(dǎo)幼兒，關(guān)心幼兒成為幼兒的依戀對象，并組織有趣的活動，吸引幼兒的注意力，使幼兒忘卻孤獨和焦慮，投入新的環(huán)境中去，變消極情緒為積極情緒，漸漸地可消除她的不安全感。比如：和幼兒一起玩“打電話”的游戲，一會兒做媽媽：“喂，是XXX嗎？媽媽正在上班，下班后我會去接你?！币粫喊缋蠋煟骸拔梗荴XX小朋友媽媽嗎？我是幼兒園的李老師，XXX小朋友是個好孩子，正在聽老師講故事呢，你安心上班吧。”XXX小朋友聽后就真的不哭了。

每天面對這么一大群可愛、純潔的孩子們，在孩子們中間，幼兒的心是最純潔的，我們像女王一樣擁有著一個夢幻般的童話世界，你付出多少就會收獲多少，無論是教師還是家長，我們不應(yīng)當(dāng)吝嗇贊美、吝嗇肯定、吝嗇鼓勵，同時，講究了教育的時機、方法、技巧。只有這樣，才能使孩子徹底擺脫陰影,讓孩子開心的過好了園中的每一天。

和孩子共成長

一顆小樹苗，可以長成參天大樹，也可能單薄無力甚至枯萎，由此至彼之路其實并不漫長，作為老師的我們，在給予孩子知識的同時，還要給予他們更多的“愛”，我們給予孩子的愛包括父母對孩子的愛，姐姐對弟弟妹妹的愛，朋友之間的愛，老師對學(xué)生的愛等等。在給予孩子愛的同時，我們還獲得了快樂與幸福，在這簡單的幸福里，我們也在不斷成長。

孩子會模仿老師的每一句話、每一個動作、每一個眼神，而且還會模仿的有聲有色，老師時時刻刻都影響著孩子的成長與發(fā)展，所以，老師應(yīng)以身作則，做好每一件事、說好每一句話，不可以因一次的失誤而影響孩子一生的成長與發(fā)展。所以老師是非常重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙老師，那更是重要的。

孩子的成長過程只有一次，我們需要多聽孩子的心聲，給予孩子尊重、信任與鼓勵，還有我們的愛。孩子與老師在一起的時間是最多的，從早上入園到下午離園放學(xué)，一天的時間，孩子可以學(xué)到很多的東西，除了學(xué)習(xí)知識外，更多的則是與老師相處，學(xué)習(xí)老師身上的東西，老師自身的點點滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，老師是神圣的、偉大的，老師的每一句話，每一個動作甚至于每一個眼神都影響著孩子，所以說老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個人。

孩子與老師是互通的，是相互影響的。在我們給予孩子愛時，孩子也給予了我們不曾擁有的愛；在我們傳授孩子知識時，孩子也給予了我們教學(xué)方法；在我們給予孩子快樂時

幼兒園教育筆記隨筆四篇

當(dāng)我們成為一名幼兒老師時，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題，有哪些幼兒園教育筆記值得借鑒呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園教育筆記隨筆”，希望能為您提供更多的參考。

幼兒園教育筆記隨筆(篇一)

我班的xx小朋友個性聽話，上課十分認(rèn)真，也不跟別的小朋友胡鬧。就是有一點，平時沉默寡言，不愛說話，總喜歡自我一個人靜靜的玩。

我明白這個孩子不善交往，必定會為她的將來產(chǎn)生必須的影響。所以，我決定給她改掉這個壞毛病。我首先鼓勵別的小朋友主動和她玩。問她：別的小朋友和你玩你高興嗎？那你去跟別的小朋友玩，他們會怎樣呢？她很快就明白了我的意思，并也主動的和別的小朋友一齊玩。

過了一段時間王曉芳小朋友開朗多了，也愛說愛笑了，還交了好幾個小朋友呢。我真替她高興，家長對她的改變也很高興。

幼兒園教育筆記隨筆(篇二)

吃午飯了，保育員拿來的菜園子，飛揚看見了就說:“老師，我不要吃！”“不行?。∵@天就吃這個，你不吃會肚子餓的！”我邊說邊把一碗圓子放在她面前，她也沒有再說什么，很不情愿的用調(diào)羹舀著碗里的圓子，慢慢的放到嘴巴里。

大部分孩子都吃完了，培培與飛揚拿著只吃了幾口的碗來到我面前說:“我不要了?！笨粗麄儩M臉委屈的樣貌，我也明白，他們很努力了，也允許他們不吃，然后給他們一人一個蛋球。

個人的飲食習(xí)慣不一樣，在午餐中的表現(xiàn)也不一樣，雖然我們就應(yīng)培養(yǎng)孩子不挑食的好習(xí)慣，但也應(yīng)尊重孩子的生活習(xí)慣，像培培與飛揚，他們已經(jīng)很努力的將不喜歡的圓子吃了幾口，對于他們是一個進(jìn)步，以后再鼓勵他們多吃一點，也許他們不會很快的愛上這個食物，但我相信，僅過一次又一次的嘗試，孩子不會很厭惡樂，這不是一樣能養(yǎng)成好習(xí)慣，如果一味讓他們吃下去，不但孩子不會對這個實物增加好感，相反更厭惡，我們不也是這樣嗎?說實話，我不挑食，但也不喜歡這種糯米的食物。所以，不一樣的主觀或客觀原因同樣也會影響我們的食欲，那么，我們何不也寬容一下孩子呢?

幼兒園教育筆記隨筆(篇三)

高爾基說過：“只有愛孩子的人，才能教育好孩子”。教師是愛的使者，因為“愛”，學(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲;因為“愛”，昔日的學(xué)生成為了今天的朋友。作為教師，應(yīng)讓愛與微笑永遠(yuǎn)充滿自己的心田，用愛與微笑教書育人，培養(yǎng)好祖國的下一代。

在一次主題教育活動《“開心帽”和“生氣包”》中，首先我給孩子們介紹了兩位新朋友。他們分別是“開心小姐”和“煩惱先生”。孩子們與兩位新朋友玩起了“擊鼓傳花”的游戲。游戲要求是：鼓聲停止時拿到了“開心小姐”的小花的小朋友，要說出一件讓自己最快樂的事情。拿到“煩惱先生”的手帕的小朋友，要說出一件讓自己最不快樂的事情。

孩子們快樂的游戲著，并且與大家分享了最讓自己開心和不開心的事。朋友們，你們猜，我們班的小寶貝最開心和不開心的事分別是什么?~~猜出來了嗎?大部分孩子的心聲是：“最開心的事”是家人帶自己出去玩(寶貝們的快樂真的是很簡單很純樸，你們覺得呢);“最不開心的事”是父母吵架或老師不高興了……朋友們是否覺得有點震驚呢?當(dāng)聽到孩子們說出自己的心聲時，我也有些驚呆了。原來孩子們最不開心的事情不是父母不給自己買玩具，也不是做錯事情被老師批評。而是父母和老師在不經(jīng)意間帶給孩子的情緒影響。作為老師的我，頓時體會到：其實孩子們時時刻刻都在關(guān)注著你的表情、關(guān)心著你的情緒。原來自己的一時“不高興”會在孩子小小的心靈中留下深深的烙印。

作為一名教師，應(yīng)該時刻提醒自己：每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時，都應(yīng)該要收拾起自己的壞心情，把生活中那些不愉快的瑣事都拋開。用甜美的微笑去迎接每一個天真、可愛的小天使。用微笑去感染每一個純真、善良的孩子。

幼兒園教育筆記隨筆(篇四)

每天午睡總讓我感到頭疼，孩子們嘻嘻哈哈，說說笑笑：如廁的如廁，脫衣服的脫衣服，賴在活動區(qū)不肯離去的仍在玩耍。一會兒告狀聲又此起彼伏，誰推人了，誰還不肯睡了，誰又在講話了，誰手里還拿著小玩意兒了。老師幫著這個，勸著那個，就這樣，那幾個磨磨蹭蹭的還在擠眉弄眼呢。

午睡是孩子們統(tǒng)一的活動。在孩子們看來，一旦睡下了，就失去了講話、活動的自由，所以想方設(shè)法要在睡前說完自己想說的話，做完自己想做的事。于是，我告訴孩子們，以后，老師在午睡前五分鐘會提醒大家，小朋友可以在這五分鐘內(nèi)做完自己想做的事，過了這五分鐘，小朋友就必須上床睡覺了。有了這“睡前五分鐘”的提醒，到了午睡時小朋友不再那么忙亂。

有時候，當(dāng)我們感覺到孩子太煩、太吵、大鬧的時候，不妨反思一下自己是否理解了孩子，滿足了孩子。設(shè)身處地為孩子著想一下，多釋放一些時間與空間給孩子，孩子一定會配合老師的工作。

幼兒教師隨手小記17篇

活動室內(nèi)的哭聲區(qū)角活動時王宇等幾個小朋友正在結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi)搭建樓房，他們幾個小朋友既分工又合作，關(guān)系相當(dāng)融洽。這是王允小朋友走進(jìn)了他們的活動區(qū)域，王宇就和他的伙伴一起把王允轟了出來，于是王允在活動室內(nèi)大聲哭了起來。我知道他們之間的交往發(fā)生了問題，便走近王允，鼓勵他想個好辦法，并教她有禮貌的去和結(jié)構(gòu)區(qū)地小朋友商量，同時我也與王宇等幾個小朋友溝通，在我雙方說合之下，王允走進(jìn)了結(jié)構(gòu)區(qū)，和小朋友玩了起來。在幼兒園這個大家庭里，學(xué)會禮貌是很重要的，我要讓每個孩子變的有禮貌，做孩子的榜樣，讓每個孩子都掌握和運用好一些簡單的禮貌用語，教育孩子友好相處，在大集體中與家長配合教育孩子做一個身心全面發(fā)展的新一代接班人。

教孩子傳遞信息

每個月底我都會讓孩子把家園聯(lián)系手冊捎回家與家長溝通孩子的表現(xiàn)，大部分孩子能按時帶回，讓手冊起到真正的作用，但也有的孩子一個星期都帶不來，家長抱怨孩子不會學(xué)舌。孩子的語言表達(dá)能力有限，這情有可原，為了讓我的工作做得扎實有效，在平時的活動中教育幼兒不管上課或與別人交流，都應(yīng)雙眼注視對方，精心聽講，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述一些簡單的話語。為了訓(xùn)練那些口語表達(dá)能力差的孩子的轉(zhuǎn)述能力，我在區(qū)域活動中利用打電話的形式讓幼兒轉(zhuǎn)述一些語句，通過一段時間的訓(xùn)練，那些做事拖拉的孩子基本能傳達(dá)我的語意，我的各項工作開展的也在順利的進(jìn)行著。

教育孩子是我們共同的責(zé)任

在一次與家長溝通時，聽到這樣一句話：“孩子在家不會坐，吃頓飯都坐不好，畫圖爬在桌子上，我們說不聽，希望老師在幼兒園加強教育，老師的話孩子最聽?！笨磥砑议L把教育孩子的希望都寄托在了老師身上，經(jīng)過我們向這位家長說明，這位家長才改變了自己的想法。其實有這種想法的家長不止這一位，每位家長都應(yīng)該知道，孩子的第一任老師是自己，老師在幼兒園里指導(dǎo)教育，在幼兒園里監(jiān)護(hù)孩子，可是在家中家長卻是孩子的監(jiān)護(hù)者，是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的督導(dǎo)者，孩子有錯應(yīng)該及時糾正，不要只等老師，如果把指正孩子錯誤當(dāng)成是做惡人，請不要把這個機會也讓給老師，希望有這種想法的請端正思想，抓住隨機教育的機會，幫孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。

禁不住的誘惑

一次去超市，給兒子買了一盒浸泡型的番茄蛋花湯，第一次喝成品菜湯的兒子三口兩口喝了個精光，喝完后說：“媽媽，這個湯太好喝了，可惜我忘了讓你也嘗嘗?！逼綍r兒子吃東西，都會先讓家人品嘗，雖然我們不舍得，但他有那份心我們心里挺高興?？山裉旖蛔〉谝淮魏拖銡獾恼T惑，竟然忘了，我想忘了就忘了吧，反正是第一次，以后想著就行了?？墒怯械谝淮尉陀械诙危谌?，慢慢地兒子忘了讓我們品嘗的次數(shù)多了，開始邁入吃獨食的門檻。為了糾正孩子剛形成吃獨食的習(xí)慣，我與家人商量以后孩子吃東西，大人必須品嘗，不能因為東西少或貴就不舍得吃。后來在一家人的共同努力下，孩子糾正了吃獨食的毛病，兒子從此以后不再吃獨食，學(xué)會了分享。幸虧我們發(fā)現(xiàn)的早，鄰里都夸我有一個懂事的兒子。

見樣學(xué)樣

吃雞蛋時孩子們會把大塊的蛋殼放入了垃圾桶，一些細(xì)小的蛋殼卻灑在了桌子上和地面上，有時蛋黃也會掉在桌子上和地上，看上去及不衛(wèi)生。多次強調(diào)，孩子們依然如故。小班的孩子動手能力差，為了保證室內(nèi)的衛(wèi)生，我只好自己再處理這些細(xì)節(jié)，用桌布擦一遍桌子，然后打掃地面衛(wèi)生。今天又吃雞蛋

幼兒園教育隨筆

常常有一些孩子喜歡追隨在老師的身后，問長問短，這些大多是一些性格外向的孩子，他們樂于交往，也善于交往，也愿意主動與人接近。當(dāng)然，也有那么一些孩子，總是喜歡在遠(yuǎn)處張望，這些大都是那些性格內(nèi)向，不善言語、羞于與人親近的孩子。

其實，通過每天出去活動時的排隊就可以看出來。因為，每天下去晨間鍛煉或者是中午出去散步時，老師都會要求小朋友排好隊再下去，而且這時候的排隊是沒有隊形要求的，小朋友們可以任意排到隊伍當(dāng)中去。那些熱情的、大膽的孩子常常很快的跑到老師的身后或者爭著來拉住老師的手，也經(jīng)常會出現(xiàn)幾個孩子為排在第一個而爭吵的情況。而那些不善于表達(dá)、內(nèi)向的孩子即使她也想和老師在一起，她也不敢這么做，她們只會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，默默地看著其他小朋友爭相跑到老師身后。尤其是像關(guān)雅茹這樣內(nèi)向沉默的小朋友，每次排隊她都看著晨歌、籽藝這樣的小朋友為誰排在第一個而爭吵，她就默默地排到隊伍的中間，沉默不語地看著其他小朋友和老師。我想，她應(yīng)該能注意到，我每次睜大眼睛看著他，每天早上主動熱情地與她打招呼，可她現(xiàn)在除了能默默地和我說再見意外，沒有感受到她對其他人的大膽交往。

有一天下樓去游戲的時候，和往常一樣，晨歌，籽藝這些小朋友又很快地跑到我的面前，"老師，我是排第一個的。"晨歌著急的說。"老師，我想排在你后面。"籽藝也大聲地說。"今天，我請關(guān)雅茹排到老師后面，好不好。晨歌你到中間當(dāng)隊長，籽藝，你去隊伍最后當(dāng)隊長，幫老師看著前面的小朋友吧！"關(guān)雅茹很快地走到了隊伍的最前面，我主動拉著她的手出發(fā)了。到了樓下操場上，我們要做切西瓜的游戲。又到了拉成圓圈一起做游戲的時候了，許多小朋友又開始擠在老師身邊，晨歌第一個擠在我身邊，關(guān)雅茹每次都不是擠在我的身邊，而是在距離我?guī)讉€小朋友的位置，我笑著看看她，她也默默地看著我?？墒菙D在老師身邊的話可以拉著老師的手做游戲，許多小朋友都是很愿意這樣做的。在這次戶外游戲中，關(guān)雅茹就這么一直默默地看著我，我每次也都是對她笑一笑，這時候，她也出現(xiàn)了一點害羞。

第二天早上下樓去晨間鍛煉，我有主動把關(guān)雅茹叫到了我面前，依然排在第一個的位置。到了場地上，我先帶領(lǐng)孩子們繞操場小跑了兩圈，小朋友們就一個個自己鍛煉去了。中午吃完飯，看著時間還早，我準(zhǔn)備帶孩子們在幼兒園里散個步。又到下樓排隊的時候了，孩子們又開始從各個方向往老師這邊走了，忽然，我看到了穿著紅色衣服的關(guān)雅茹，她這次居然主動站到老師面前來了，我分明看到她嘴角有一絲笑容，依然有些不好意思。我的心中陡然有些興奮，我的努力終于看到了一線成功。

現(xiàn)在我也會經(jīng)常有意無意地在小朋友們面前間接地或直接的表揚她，就一直這么耐心地等待著她的主動。

也許這只是一個小小的突破，通過支持以恒的努力，我相信以后她會慢慢走進(jìn)老師，再慢慢走近小朋友中間去。

學(xué)會耐心、細(xì)心地守望，時間會悄然給予我們最甜美的微笑。

幼兒園教育隨筆3

老師，請喝水一天，我與瑤瑤明明一起玩游戲，由于有些感冒，喉嚨很干，說話的時候輕輕的咳了一下。瑤瑤馬上走到我的桌子旁，拿起我的杯子裝了一些開水，遞給我說老師快喝水，喝水就不咳了。明明也用手輕輕地拍我的后背，我連聲地謝謝她們，她們卻說:“老師，你平時也是這樣關(guān)心我們的。我咳的時候，你也讓我多喝水’’。原來，平日里連我自己都沒察覺的舉動，既然深深的埋在孩子們的心田里，讓她們學(xué)會了感恩。我們整天都在說該如何科學(xué)的教育孩子，其實我們大人自身就是孩子最好的老師，我們的行為就是教育孩子的最好方法。

愛在行動中

午睡起床后，微微小朋友愣愣的坐在床上

，好像在等待著什么，蕾蕾小朋友在他的身邊說：‘‘微微不會疊被子?！谑?，我輕輕地走到他們旁邊，小聲的說：“我知道微微的小手很能干，一定能把自己的被子疊好的，是嗎？”微微聽到后真的就動手疊起被子來，可翻來覆去老是疊不好，心里很是著急。于是，我拿來了一床同樣大小的被子，讓微微一步一步的跟著我疊。微微認(rèn)真的看，一下一下地跟著我學(xué)。在我的指導(dǎo)下，他終于用反復(fù)對折的方法把被子疊好啦?？粗⑽⒀劬﹂W亮閃亮的，充滿了成功的喜悅，我的內(nèi)心也甜滋滋的。

我常常帶著愛，帶著理智在一旁用心去關(guān)注著孩子，用鼓勵的目光，和藹的微笑引導(dǎo)他們?nèi)邮?，動腦，只有當(dāng)孩子有解決不了的困難和疑問時才去幫助他們，引導(dǎo)他們，而不是用包辦代替或責(zé)備的方法，把教育的目標(biāo)和內(nèi)容更多的蘊藏在關(guān)愛孩子，引導(dǎo)孩子的行動之中。

嚴(yán)慈有度

雖然說對幼兒要充滿關(guān)愛，但愛也要有原則。不管幼兒處于哪個年齡階段，只有建立良好的班級常規(guī)，形成良好的班風(fēng)，才能保障幼兒身心健康的發(fā)展。而班級常規(guī)的形成，就要求班里的老師對幼兒的要求要持久，一致。如果這個老師這樣要求，那個老師那樣要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子就會不知所措，不知究竟該怎樣做。比如，我們班偉偉是一個非常聰明又能干的孩子，經(jīng)常會主動地幫老師做一些力所能及的事，深得老師的喜愛。一次，王老師讓偉偉和她一起去準(zhǔn)備戶外活動的材料，為了讓偉偉能早點去幫老師的忙，王老師就讓他插隊在排隊喝水喝的幼兒見面。我見了之后，把王老師拉到一邊，覺得她這樣做對其他孩子是不公平的，也破壞了幼兒的常規(guī)。王老師聽后也意識到自己的行為欠妥，她向其他小朋友道了歉，其后讓偉偉重新排到隊伍的后面等候接水。后來我和班里的老師約定，不管喝水還是洗手，老師和小朋友一樣，要遵守規(guī)則，排隊輪候。不能因為趕時間，或是因為寵愛某個孩子而失去原則，要做到嚴(yán)慈有度。

小鞋子要放好

每次午睡的時候，孩子們都把鞋子扔的到處都是，說了好多次都改不了。一天午睡起床的時候，浩明光著腳丫子來找我：“老師，我找不到另外一只鞋子啦。”“你看看是不是睡在你旁邊的小朋友穿錯了？”“不會的，我得鞋子是有寫名字的?！薄昂玫?，我們一起再找找?！?/p>

結(jié)果，我們在床的另外一邊找到了那只鞋子。第二天準(zhǔn)備午睡時，大家都坐在床邊。我想，幼兒年齡小，任憑我們怎么說大道理，他們都未必明白，用游戲的口吻也許能讓幼兒明白如何放好自己的鞋子。

于是，我說：“小朋友的白布鞋真干凈，多像小白兔的長耳朵??！等一會兒上床以后，請你們把小兔子的耳朵都藏在小屋里（床底下），可不要讓大灰狼發(fā)現(xiàn)啊。”

小朋友還真的信以為真啦，他們很用心的把鞋子藏在床底下

幼兒園小班教育隨筆

幼兒園小班教育隨筆

為進(jìn)一步豐富幼兒戶外體育活動內(nèi)容,提高幼兒戶外體育鍛煉興趣,利用廢舊資源，為幼兒制作了有趣的戶外活動玩具。

戶外活動時間到了，孩子們拿著各種各樣的自制的活動器械，高興的跳啊、蹦啊，走到廣場上，聽著優(yōu)美動聽的音樂，玩出不同形式的花樣，一會兒打保齡球、一會兒跳房子……。看著孩子們玩得開心、投入，我有使不完的勁。

在全園開展廢舊材料利用時，家長也為幼兒提供了種類繁多、數(shù)量充足的戶外活動器械。我們幼兒園小六班的多功能沙包、尾巴、彩色飛碟、花毽子、旋轉(zhuǎn)跳跳圈、彩虹傘、小高蹺、足球、開心跳跳球、跳繩、紙球等，豐富的活動器械，都是家長抽時間，用他們勤勞的手為我們制作的，大大的調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。

這些自制戶外玩具得到充分的利用，既節(jié)約了經(jīng)費，又發(fā)揮了廢舊物品回收再利用的價值。同時，激發(fā)了幼兒的興趣，有利于發(fā)展孩子的身體動作，促使孩子身心更健康地得到發(fā)展。

普通話是小班孩子學(xué)習(xí)的重點

幼兒的小班語言學(xué)習(xí)需要創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。幼兒園教師語言環(huán)境對幼兒語言能力的發(fā)展有著最直接的影響，孩子與主要照看人的交流是影響他們語言發(fā)展的最重要因素。

因此，我在一日活動中，應(yīng)盡量規(guī)范自己的語言，堅持使用普通話交流；特別是農(nóng)村的孩子，方言重，為改變這一方面，我花費了極大的力氣，我們小六班最近來了一名孩子，我用普通話與他交流，他總是說土話，吐字不清楚，后來改為，我說一句，他學(xué)一句，我說“雞蛋”，她說“紙彈”，這可把我難壞了，我慢慢的發(fā)現(xiàn)，孩子的年齡小，發(fā)音吐字欠規(guī)范，于是，我每天都要畫出各種雞和蛋，與她交流，一個字都要說十幾遍，漸漸的發(fā)音吐字比以前好多了，但還是欠規(guī)范。我注意培養(yǎng)幼兒提高語言表達(dá)的水平和能力，發(fā)音規(guī)范、正確，只要堅持為孩子創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，孩子必然會受到潛移默化的影響，逐漸學(xué)會講普通話。

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