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感恩教育,重在啟蒙

發(fā)布時間:2021-02-08

啟蒙幼兒故事。

眾所周知,身為一名合格的人們教師,我們需要對自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考,而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。如何動筆寫一篇教育筆記呢?以下是小編為大家精心整理的“感恩教育,重在啟蒙”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

在這陽光明媚,春意盎然的季節(jié),迎來了一年一度的“三八”婦女節(jié)。3月7日上午,小博士幼兒園開展了慶“三八國際婦女節(jié)”主題活動。他們利用節(jié)日對孩子進(jìn)行感恩教育,引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心,體貼媽媽,激發(fā)愛媽媽的情感。

老師們利用晨間活動時間,介紹了“三八”婦女節(jié)的由來,開展“我為媽媽做件事”等一系列的討論,引導(dǎo)小朋友在節(jié)日里給母親做一件有意義的事,說一句感恩的話,唱一首感恩的歌。

在教學(xué)活動中,幼兒重點(diǎn)以“制作愛心賀卡”為主軸。因此

,繪畫的主題成了孩子們熱烈討論的話題,在經(jīng)過一番討論后,孩子們很快進(jìn)入了角色,當(dāng)起了一位位“小小設(shè)計師”,有的設(shè)計了一個個五彩的蛋糕,有的畫下了一束束漂亮的鮮花,還有的畫下了一家三口去玩耍的溫馨畫面,可以看出孩子們精心制作的一張張賀卡,都深深傳遞著對媽媽濃濃的情意。最后,在教師的帶領(lǐng)下,一些幼兒還寫上了對媽媽深深的祝福語。不僅,表達(dá)了對媽媽的愛,同時也提升了幼兒的動手能力。

感恩教育,重在啟蒙,只有讓幼兒感受到愛,才會讓幼兒懷揣一顆感恩的心,做一個有責(zé)任的人。媽媽愛我,我愛媽媽,這就是回報給媽媽最大的愛。

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教育重在隨機(jī)、孩子的進(jìn)步


教育重在隨機(jī)這天,我?guī)Ш⒆觽兂鋈ネ婊?,孩子們很是興奮,一個個玩的大汗淋漓,秋秋在旁邊大喊:“老師,好熱啊,你看,我出了這么多汗!”我回頭一看,果然,秋秋的額頭上豆大的汗珠往下滴。我忽然想到,秋秋平時一點(diǎn)也不喜歡喝水,每次喝水,他都會說:“老師,我不渴。”每次都是他最后一個喝完水。為此,秋秋的媽媽也跟我說過好幾次,說他在家也不喜歡喝水。那么這正是個好時機(jī),我把秋秋叫到我旁邊,伸手抹了一把他額頭上的汗水,問:“你說這些汗像什么啊?”“水啊!”他毫不猶豫的說。“秋秋真聰明,其實(shí)這些汗就是小朋友喝的水變來的,所以小朋友要多喝水,要不然就沒有汗了!”秋秋半信半疑的點(diǎn)了點(diǎn)頭。奇怪的是,從那以后每次喝水秋秋再沒說過不喝之類的話了。

由此看來隨機(jī)教育真的蠻重要的。

孩子的進(jìn)步

一轉(zhuǎn)眼,小班的孩子入學(xué)有一年的時間了,每當(dāng)看到孩子的進(jìn)步,我都會想起他們剛?cè)雸@時的焦慮、哭鬧??粗⒆用刻斓倪M(jìn)步,我似乎有很大的成就感,這也許就是作為一名幼兒園老師最快樂的事情吧!

就拿畫畫來說吧,想當(dāng)初,彩筆盒都拿不開的孩子,現(xiàn)在能夠這么細(xì)心的涂好每一點(diǎn)點(diǎn)顏色。今天我讓孩子們給彩虹涂顏色,孩子們很是興奮,都覺得自己會涂的很棒,特別是欣欣,高聲喊道:“老師,我見過真的彩虹,我一定是涂的最好的?!碑?dāng)我給孩子們把紙和彩筆發(fā)下去后,只見孩子們興高采烈的畫了起來,不一會一條條好看的彩虹就在眼前了。每當(dāng)看到這些,我都會覺得孩子們真棒!

教育隨筆:教育重在激發(fā)孩子的主動性


教育隨筆:教育重在激發(fā)孩子的主動性

教育重在激發(fā)孩子的主動性,讓孩子主動去思考問題,一步一步學(xué)會如何運(yùn)用邏輯推理把問題解答出來,如果只是拼命記、拼命背,就變成填鴨式教育,背得知識不知如何運(yùn)用,一碰到較難的題就束手無策,想有好的成績確實(shí)很難。

孩子12歲之前,基本以記為主,到12歲之后,就要慢慢教他如何把要解決的問題分成一個一個小問題,再把一個一個小問題組合起來,推理出問題的答案,通過一兩年的學(xué)習(xí)后,孩子就有主動推理和解決問題的能力,這樣遇到難題,孩子也不會束手無策,而是學(xué)著一步一步去推理,不一定就能把難題解出來,但在思維上已經(jīng)有了主動性,孩子已經(jīng)有了自主思考問題的能力。

最怕的就是老師和家長只教孩子一定要記住,一定要背誦。孩子遇事只會想這個問題我是否學(xué)過,是否背過。問他如何解題,卻是一無所知。

如果孩子很努力,成績卻一直上不去,可以聽孩子自己推理題目的過程,是不是自主思維方向出了偏差。

教育隨筆:戶外活動重在靈活多變


教育隨筆:戶外活動重在靈活多變

《指南》中指出:“體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段,開展豐富多戶外游戲和體育活動吸引幼兒主動參與;用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作,培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)和個性品質(zhì),使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身體發(fā)展的經(jīng)驗。”因此,幼兒戶外活動的開展不僅僅局限于某一種形式,而是需要充分利用一日活動時間有效開展。

晨間的戶外活動:一日之計在于晨,晨間來園的孩子們精力充沛,適宜的運(yùn)動可以為孩子一天的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),因為孩子來園時間的不一樣,因此自主游戲更符合孩子的需要。踩小車、跳方格、大型玩具、扔沙包、拍皮球、轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩等等都是他們的最愛,老師需要在之前做好器械的準(zhǔn)備,方便孩子自主選擇,還可以鼓勵孩子一物多玩,比如皮球可以轉(zhuǎn)、可以拍、還可以滾;跳繩可以單腳跳、雙腳跳、拉力賽等等。在晨間的戶外活動中讓孩子們鍛煉了身體,增強(qiáng)了體質(zhì),還可以發(fā)展孩子們之間的合作意識、交往能力和堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。

健康活動:以設(shè)計一些好玩的游戲活動為主,如“小拳手”,引導(dǎo)幼兒用不同的方法來活動自己的腿腳,活動中穿插游戲,孩子們玩得很開心!在游戲《嘿嘿拉力賽》中,讓幼兒進(jìn)行組與組之間的比賽、隊員與隊員之間的比賽,最后是班與班的比賽,以此來培養(yǎng)他們的競爭意識。

戶外游戲活動:為孩子創(chuàng)造民間游戲的天地:坐花轎、丟手絹、扎手絹、切西瓜、揪尾巴等等,還有好多好多,說也說不清。孩子們可以邊唱歌邊做游戲:捕魚、套圈。有時連我們老師都會忍不住參與進(jìn)去與他們一起游戲。

豐富多彩、靈活多變的戶外活動不僅給孩子們帶來的快樂情緒,有助于發(fā)展幼兒的運(yùn)動能力和發(fā)展幼兒身體,還能為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件,促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。讓器械“活”起來,讓我們的戶外活動“活”起來。

安全活動重在細(xì)微處


中班的孩子即將升入大班,對于現(xiàn)在的他們可能已經(jīng)有了長大的感覺,他們已經(jīng)能夠處理個人的簡單的事情,能夠幫大人做一些力所能及的事情,隨之而來的是與同伴之間的攀比和競爭的心理活動,每個孩子都會覺得自己是最棒的,樂于表現(xiàn),樂于爭先。

 隨著孩子們年齡特征的心理變化,作為老師首先要注意到日常活動中,由于孩子心理活動而極易產(chǎn)生的安全隱患,需要學(xué)會如何把潛在的心理特征引起的安全隱患,消滅在萌芽狀態(tài),積極引導(dǎo)幼兒提高自我保護(hù)和保護(hù)他人的安全意識。

比如:在剛?cè)胫邪嗟暮⒆酉矚g站隊時自由結(jié)伴,聽老師的話自然排隊,習(xí)慣于個別幼兒站排頭。而到了下學(xué)期,孩子們已經(jīng)不再安于現(xiàn)狀,她們潛在的競爭意識已悄悄的萌發(fā),每個孩子都有搶占排頭的意識,此時細(xì)心地老師您也許注意到,幼兒整理隊伍時開始需要進(jìn)一步的規(guī)范,給孩子提出新的排隊要求,或是輪流帶隊,或是按高矮次序排隊,又或是指定排頭等方法方可解決問題。

總之,安全問題不容忽視,作為老師特別是幼兒教師,我們應(yīng)當(dāng)時刻注重日?;顒又械陌踩珕栴},把工作做實(shí)、做細(xì)。對不同年齡的孩子和個體差異明顯的孩子,做到及時觀察記錄,隨時關(guān)注幼兒身心發(fā)展變化,及時做好安全預(yù)防。給每個孩子創(chuàng)造安全的心理和生理成長環(huán)境,幫助幼兒解決難題,做好家園共育,聯(lián)合家長一起創(chuàng)建安全校園活動。

孩子的啟蒙教育“別為了識字而識字”


今天中午吃飯的時候,有個同事問我“聽說你家孩子在幼兒園時就認(rèn)識很多字?我打算把家里的墻壁都貼上字!”

我們家的墻上只貼過兒子的畫,沒貼過字。難道是為了識字而識字的嗎?我想我恐怕要費(fèi)一番唇舌才能說清我的理念。

在幼兒學(xué)習(xí)的問題上,家長要學(xué)會因勢利導(dǎo),趁熱打鐵。孩子天生的求知欲旺盛,社會就是一個大的學(xué)習(xí)體,為什么非要坐在教室里、家里,正兒八經(jīng)地開課開講呢?愛學(xué)習(xí)不在乎學(xué)那有限的幾個字句,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣比什么都重要。尤其是幼兒,關(guān)鍵處就在那幾分鐘,滿足了他的需求、體驗了知識的樂趣,點(diǎn)到為止就好。

孩子對識字不感興趣的時候,我絕對不提上日程。我的兒子識字多,并不是我刻意要求的結(jié)果,而是時勢使然。兒子上幼兒園每天要坐公交車,等車的時候,自然而然就要看站牌,我們一站一站的去念,去認(rèn),就認(rèn)識了不少字。這個時候的文字,絕對不是毫無意義的文字,而是具體的地名,錯了就到達(dá)不了正確的位置。首先讓兒子感受:文字是有用的!兒子愛看站牌,識站牌,看多了,就會舉一反三了,有一次讀出一個比較難認(rèn)的字,好好夸獎了他,他說:“這不是××站里的那個字嗎?”其實(shí)對于孩子而言,文字沒有難易之分。

兒子識字的興趣很濃,公交車經(jīng)常就是我們學(xué)習(xí)的課堂,街邊的店鋪商場就是天然的黑板,流動的文字帶來學(xué)習(xí)的新鮮感,有問有答,互動自然。有時候告訴他:“下次我們上哪兒哪兒吃飯,你給我們指路啊!”兒子簡直覺得識字真是太有用了,不識字寸步難行?。?/p>

五歲的時候,兒子喜歡看《迪迦奧特曼》??窗?,我給他買了一套光盤。兒子真是入了迷,熟悉到放片的時候臺詞脫口而出,引領(lǐng)劇中主人公鸚鵡學(xué)舌。逛書店的時候,兒子又對《迪迦奧特曼》的圖書感興趣了,買回一本以后,我發(fā)現(xiàn)大有用處。兒子不是對劇情了如指掌、對臺詞原音重現(xiàn)嗎?那些無形的東西,現(xiàn)在再有圖書文字相對應(yīng),不就認(rèn)識更多的字嗎?何況兒子對迪迦有著空前的熱情,足以支撐他識字。就這樣,一共13本,我一本一本地買,直到每一本都如數(shù)家珍。老實(shí)說,單買比較費(fèi)錢,不如買一套劃算。但是一下子買回一套,兒子可不就貪多嚼不爛了嗎?大不了,到當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買去。

我從來沒計算他大概認(rèn)多少字,到幼兒園快畢業(yè)的時候,我拿出一本散文集,隨手一翻,“來,給我讀一篇巴金的《鳥的天堂》”。嘿,認(rèn)的字還不少!可我也深知,識字多少只是第一步,還不會寫字呢!還不會用文字表達(dá)自己呢!兒子自己的書桌上,當(dāng)面擺著一本《現(xiàn)代漢語詞典》,自己從書架上取下的。顯然,他覺得這本書很重要。雖然他現(xiàn)在還不會查字典,這種對文字的熱愛不就足矣了嗎?何況他還自己主動寫日記呢!

教育隨筆:感恩母親節(jié)


自從知道有母親節(jié)以來,每逢五月我都會提醒自己,一定要跟母親一起過。一年只有一次,但每年都會留下遺憾,于是便將希望寄托于自己的學(xué)生們。每年進(jìn)了五月,我都會有一個不變的話題,也許很俗,我卻每年都說:“五月的第二個星期天是母親節(jié),馬上就要到了,我們該做些什么呢?”往常學(xué)生們總是各抒己見:“給媽媽寫封信”“給媽媽買張賀卡”“給媽媽買個蛋糕吧”“幫媽媽干活,讓辛苦的媽媽休息一天”……

即使今年面對的是幼兒園的小朋友們,同樣也讓我內(nèi)心充滿了感動。當(dāng)我們討論媽媽非常辛苦,該怎樣幫助媽媽,讓她們快樂過節(jié)時,孩子們你一言我一語,有說幫著掃地的,有說幫著擦桌子的,還有說幫著刷碗的,甚至有幾個“小不點(diǎn)兒”說幫媽媽炒菜,連平時最調(diào)皮的欣兒這時也開了腔:“我媽媽沒在家,出去打工了,我要幫姥姥掃地、擦桌子。”我感動了,真的是被孩子們真誠的話語感動了,幫助媽媽,幫助媽媽的媽媽,孩子們年齡雖小,卻有一顆感恩的心。真城的感謝母親節(jié),感謝母親節(jié)給了天下所有的孩子們一次“感恩”的機(jī)會,愿這感恩的心永遠(yuǎn)傳遞下去,祝愿天下所有的母親:節(jié)日快樂!

教育隨筆:學(xué)會感恩別說孩子還小


學(xué)會感恩別說孩子還小

在現(xiàn)實(shí)生活中,我們經(jīng)??梢砸姷揭恍┎煌B裨沟娜耍罢娌恍?,今天的天氣怎么這樣不好”、“今天真倒霉,碰見一個乞丐”、“真慘啊,今天摔了一跤”……這個世界對他們來說,永遠(yuǎn)沒有快樂的事情,高興的事被拋在了腦后,不順心的事卻總掛在嘴邊。每時每刻,他們都有許多不開心的事,把自己搞得很煩躁,把別人搞得很不安。

我班有個學(xué)生,他整天跟著我,敘敘叨叨一些事。有一天,他跟我說他經(jīng)常倒霉,到現(xiàn)在總有80多次了。要知道他現(xiàn)在只是一個二年級的小孩,可是看他的樣子,似乎真是覺得自己很不順,一副悶悶不樂的樣子。這讓我這個做老師的,突然感到肩上又有任務(wù)了,我覺得對這幫小孩,也該對他們進(jìn)行感恩的教育。人生在世,不可能一帆風(fēng)順,種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、豁達(dá)地處理。

通過一節(jié)班隊課,我首先向孩子們述說了西方的“感恩節(jié)”,告訴他們這一天,很多西方人會趕回家里與父母團(tuán)聚,感謝父母的養(yǎng)育之恩。告訴他們?nèi)艘诟卸髦谢钪?,感恩于賦予我們生命的父母,感恩于給我們知識的老師,感恩于幫助、關(guān)心和愛護(hù)我們的那些人,感恩于我們的祖國,感恩于大自然……感恩地活著,你才會發(fā)覺世界是如此美好。日常生活中經(jīng)常發(fā)生的一些小事情,有些是不可避免的,有些是無力改變的,有些是無法預(yù)測的。能補(bǔ)救的則需要盡力去挽回,無法轉(zhuǎn)變的只能坦然受之,最重要的是要做好目前應(yīng)該做的事情。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常自認(rèn)為怎么樣才是最好的,但往往會事與愿違,使我們不能平靜。我們必須相信:目前我們所擁有的,不論順境、逆境,都是對我們最好的安排。若能如此,我們才能在順境中感恩,在逆境中依舊心存喜樂。告訴他們,英國有位作家薩克雷說:“生活就是一面鏡子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。”這樣孩子們就知道是一味地埋怨生活,變得消沉、萎靡不振好?還是對生活滿懷感恩,跌倒了再爬起來好?

感恩是一種處世哲學(xué),是生活中的大智慧。感恩不純粹是一種心理安慰,也不是對現(xiàn)實(shí)的逃避,更不是阿q的精神勝利法。感恩,是一種歌唱生活的方式,它來自對生活的愛與希望。

中國人似乎根本不知道有這樣一個洋節(jié)。在很多中國人眼里,“感恩”這個話題太嚴(yán)肅了,而中國的傳統(tǒng)教育中也有“施恩不圖報”的觀念。但是在實(shí)際中,我們發(fā)現(xiàn)對孩子們進(jìn)行感恩教育是非常必要的。

教育隨筆:讓感恩之心伴你成長


俗話說“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報。”在幼兒園里,我們時常看到這樣的景象,上學(xué)了,爸爸媽媽總是把孩子送到幼兒園里,可有的孩子卻連聲“再見”也不說。年邁的奶奶在寒冬里牽著孩子的小手踉踉蹌蹌的來到幼兒園,孩子竟覺得是應(yīng)該的。幼兒園里有的孩子拉褲子尿褲子,老師們毫無怨言的給他擦洗,幫他換上干凈的衣服,孩子竟覺得理所當(dāng)然,沒有任何表示。當(dāng)我們看到孩子自私、霸道、缺乏愛心時,不禁感嘆,我們的孩子怎么啦?其實(shí)良好的情感交流大都是幼兒時期形成的,我們?nèi)舨患皶r培養(yǎng),未來就很難補(bǔ)救。那么,如何讓孩子擁有一顆感恩的心呢?鑒于此,我們幼兒園特開展了感恩教育活動。

1.利用幼兒園一日生活進(jìn)行感恩教育,我們主要是在日常生活中隨時隨地的進(jìn)行教育。例如幼兒進(jìn)餐時,背誦《憫農(nóng)》告訴幼兒小小一粒米,來的不容易,我們要感謝擁有的這些食物,要珍惜糧食。閱讀圖書時,感謝圖書帶給我們知識,養(yǎng)成愛惜書籍。戶外活動,讓幼兒感受天太陽給我們提供的溫暖和明亮,小草大樹給了我們優(yōu)美的環(huán)境和清新的空氣,我們還要感激動物們?yōu)槲覀兲峁┝巳?、蛋、奶?/p>

2.利用家庭教育進(jìn)行感恩教育,父母是孩子的第一任老師。首先,讓家長們從自己做起,用良好的行為習(xí)慣為孩子做榜樣,在生活中時時鼓勵孩子做一些力所能及的事,讓孩子在生活中體驗幫助別人得到別人感謝的快樂,懂得用行動回報他人的愛,并以身作則,讓孩子在生活中體驗幫助別人的快樂,學(xué)會感恩。在家要求孩子每天為家人做一件事情和孩子一起制作感恩盒,接受別人的幫助寫在紙上,裝進(jìn)感恩盒里,過段時間就讓孩子翻看盒里收集的紙條孩子會有強(qiáng)烈的感恩情緒,讓孩子驚訝的發(fā)現(xiàn),原來自己受到了這么多幫助。

3.利用集體活動進(jìn)行感恩教育對幼兒進(jìn)行啟蒙教育,孩子們整天生活在一個大集體里,幫助別人和受到別人幫助的事情時常發(fā)生,讓孩子們用眼睛去看,用耳朵去聽,用心靈去感受,從而在自己的心中培養(yǎng)出一種感恩的情感,無論面對怎樣的人和事都能心懷感恩之心不怨恨,不消極。在幼兒園一日活動中,老師要有意識地讓孩子們講講身邊感謝的人和事,面對母親老師會問:“媽媽為什么對你那么好?”“因為你們是媽媽的孩子,不愛寶寶的媽媽們不是好媽媽!”“那不愛媽媽的寶寶呢?”老師的反問恰到好處地啟發(fā)了孩子換位思考,加深了孩子們對感恩的認(rèn)識。在各種節(jié)日到來之前,我們都會結(jié)合節(jié)日內(nèi)容展開相應(yīng)的主題活動,例如給媽媽、奶奶、老師送上自制小禮品,表達(dá)愛她們的情感,對家人說一句感恩的話,讓孩子們在真實(shí)的活動中體驗感恩之情。

感恩父母,感謝身邊的每一個人。讓每一個孩子從小培養(yǎng)起對身邊人和事感激之情。

教育筆記《感恩教育,重在啟蒙》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了啟蒙幼兒故事專題,希望您能喜歡!

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