大魚放在小籃子里——紙趣滲透在科學區(qū)角里

幼兒園科學區(qū)活動方案。

眾人皆知，作為一名杰出的教學工作者，我們需要對自己的教育教學行為進行分析和思考，而教育筆記可以促進老師的個人成長和發(fā)展。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大魚放在小籃子里——紙趣滲透在科學區(qū)角里，歡迎您參考，希望對您有所助益！

“紙趣藝術(shù)”滲透在五大領(lǐng)域，讓它的藝術(shù)更加豐富，更加完美……讓孩子們的思路拓展更快，讓我們的活動更有效率。我為孩子們提供積極的、支持性的環(huán)境，使孩子的活動逐步深入。

我發(fā)現(xiàn)小朋友對磁鐵特感興趣。于是，我們在科學的區(qū)角里投放了許多硬板紙做的各色小魚，回形針做的小魚嘴，紙棒做的釣魚竿，磁鐵做的釣魚鉤，紙折的大小各色的籃子。并要求孩子釣到魚后按不同顏色、大小，將魚放到相應(yīng)顏色、大小的籃子。讓孩子自由操作。

孩子們操作時，問題就出來了，有的孩子認為大魚放在大籃子里，可有的孩子把大魚放在小籃子。孩子之間爭吵起來，遠圓小朋友跑來告訴我：“老師我這樣放也可以的了，為什么小朋友不同意呢？”“那你告訴我為什么要這樣放?！薄拔矣玫氖窍喾吹模蟮聂~放小的籃子里、小的魚放在大籃子的?！蔽铱隙ê⒆拥幕卮穑h圓真是個愛動腦筋的乖孩子。

讓孩子自由探索將大的、各色的魚，放在自己想放的大小、各色籃子里。但一定要說出自己的理由，鼓勵孩子去探索與發(fā)現(xiàn)。

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自然角里的值日生

春天是播種的季節(jié)，我們園也一直延續(xù)著自然角里春種秋收的自然規(guī)律。

上周我和孩子們一起種植的種子開始發(fā)芽了，最先發(fā)芽的是黃豆，其次是方瓜與絲瓜，結(jié)合主題我們還充實了“喝水的根”，把蘿卜、大蒜、芹菜、香菜等用水泡在透明的瓶子里，讓孩子觀察根與莖、葉的變化。孩子們每天早上入園以后都會在自然角里觀察一段時間，每當孩子們看到鉆出土的黃豆、生長迅速的大蒜與蘿卜的根與葉，都會跑到老師前說出自己看到的驚喜。于是我和李老師就商量：“有自然角的記錄了(以前都是誰早來誰記錄)，我們安排一下值日生吧!”周一至周五所有的孩子都安排上，并且每組都安排一個小組長，小組長負責安排有的孩子記錄，有的需要換水等等。

今天早上我和孩子們說：“看看今天是誰的值日生?”孩子們看了一下值日生表說：“星期一里沒有我，我是星期三的等等。”我說：“孩子們你們要記住自己是星期幾的值日生，值日生的那天不光要照顧自然角、還有幫助老師整理衛(wèi)生、換下我們的日歷牌等等，上小學的時候你也會有自己值日生的那一天。”孩子們點點頭高興的說：“老師我知道了!”

通過這個值日生表的安排，充分調(diào)動了孩子愛勞動的積極性與照顧自然角的責任感，使孩子成為班級里的“小大人”，樹立了孩子的主人翁意識，還增強了班集體的觀念，也為孩子以后上小學打下堅實的基礎(chǔ)。

小世界里的秘密

我班的幼兒在日常活動中非常喜愛折紙，由此我把它延伸至區(qū)域活動，讓幼兒在區(qū)域活動中探索一下平時喜愛的紙，它有哪些秘密?；顒娱_始了，選擇進入此區(qū)域的孩子到不是很多，大大出乎我的意料，孩子都進入了其他區(qū)域只有個別的幾個幼兒選擇了玩紙。我就上前詢問了幾個孩子，“你們?yōu)槭裁床蝗フ艺壹埖拿孛苣?？”孩子們差不多都說：“平時我們都玩啊，紙就是折和剪一剪啊！”我用疑問試的口氣說：“真的嗎？等會你們可要看好我們的發(fā)現(xiàn)哦！”我就隨幾個孩子一起加入了科學區(qū)，進行對紙的探索。

探索紙的秘密，活動中我積極為幼兒營造輕松又自主的氛圍，充分激發(fā)幼兒參與活動并進行表達的欲望。我相信，對幼兒而言，動作就是思維，固然探索紙的秘密最好的方法就是讓幼兒親自說一說，摸一摸，玩一玩，讓幼兒在玩中學，在學中玩。

活動中，我先讓幼兒自由玩紙，引導(dǎo)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講給同伴聽。第二次玩紙使活動的探索目的層層遞進，不同材料的紙船被放入水中，幼兒帶著好奇靜靜的等待，當他們發(fā)現(xiàn)有的船沉了，有的還浮在在水面。孩子們吃驚，也困惑，這時我鼓勵幼兒展開沉與不沉的紙船探究紙的材料。加入的孩子越來越多，七嘴八舌的說著自己的觀點，從此過程中，幼兒運用了多種感官與材料交互，他們對自己的發(fā)現(xiàn)既興奮又欣喜。這種讓幼兒主動參與發(fā)現(xiàn)的教學方法，強化了幼兒細致的觀察習慣，也培養(yǎng)了幼兒初步比較能力。

整個活動中，我為幼兒提供了一系列感性材料，讓幼兒動手、動腦、動口，讓更多的幼兒參與其中，讓幼兒在探索中獲得知識經(jīng)驗，教師及時指導(dǎo)、提升，整個過程層層遞進，內(nèi)容由潛入深，始終以幼兒為主體，幼兒積極性和探索欲望充分的調(diào)動。

幼兒觀察記錄：自然角里的小蝌蚪

基本信息：

觀察對象：小孟

年齡：**

觀察者：史老師

觀察日期：**年**月**日

觀察時間：**

觀察地點：教室自然角

幼兒人數(shù)：37

成人人數(shù)：3

觀察目的：在探究中認識周圍的事物和現(xiàn)象

觀察內(nèi)容：能觀察到動植物的外形特征，習性與生存環(huán)境，對自然角的突發(fā)現(xiàn)象能分析原因。

使用方法：描述法

背景描述：在豐富自然角的活動中，孩子們學會的觀察，愿意表達自己的所見所聞。

事件表述：

春天是大自然中萬物生長的季節(jié)，為了讓孩子更多的了解自然，知道動植物生長的過程，我們引導(dǎo)孩子根據(jù)班級的實際情況布置出了一個簡單的自然角，雖然簡單，但是動植物樣樣都有，孩子們特別喜歡自然角里的新朋友“小蝌蚪”。

早上干入園，小孟就獨自來到自然角，蹲在自然角的小蝌蚪容器邊，細心的觀察起來，“小蝌蚪，黑黑的，后面還有一條長長的尾巴！”“這么多小蝌蚪變成小青蛙盆里裝的下嗎？”看完盆里的，她又看到了烏龜缸里的小蝌蚪，突然大叫起來：“哎呀，這個小蝌蚪的尾巴怎么直直的，是不是死掉了！”她著急對我說：“老師，老師，快看這條她不游泳了，小蝌蚪死掉了。”聽到她的說話旁邊的小朋友也盯上了說：“哪里啦那我看看呢？”“小蝌蚪肯定是在睡覺?！保ㄇ皟商炜吹叫◎蝌街敝钡奈舶鸵詾樗赖袅耍髞韯恿艘幌屡?，馬上就游動起來了，孩子們就認為小蝌蚪可能在休息或者睡覺）“啊呀！真的么，太可惜了！”小夢又接著說：“老師，著小蝌蚪是不是被烏龜壓死的呀！”“你看，你看，烏龜這么大，小蝌蚪這么小”“不對，不對，你看，這個小蝌蚪實在上面的，烏龜壓不倒它，肯定是小朋友換水的時候沒弄好，小蝌蚪離開了水，干死了！”小夢又說了?！昂孟袷沁@樣的?！焙⒆觽兤咦彀松嗟挠终f了起來?！?/p>

分析與評價：

1.根據(jù)《指南》科學領(lǐng)域——目標（一）科學探究——目標3認識周圍的事物和現(xiàn)象，提出5~6歲幼兒中能觀察到動植物的外形特征，習性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系，知道尊重珍惜生命保護環(huán)境進行評價，幼兒已達到目標。

2.從活動中可以看到，孩子的觀察很是細致，能將看到的觀察到的現(xiàn)象進行前后對比，分析。

跟進與策略：

支持幼兒接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認識。通過和孩子一起飼養(yǎng)動物和種植植物，感知生物的多樣性和獨特性，以及生長發(fā)育、繁殖和死亡的過程。引導(dǎo)幼兒探索和思考，進行簡單的推理和分析。

教育隨筆：我們在春天里撒歡

陽春三月，春風蕩漾。春天是一個萬物復(fù)蘇、充滿勃勃生機的季節(jié)，大自然的萬物都充滿著新的希望，所有的生命都在漸漸蘇醒，孩子們喜歡春天，是有緣由的，嫩綠的小草剛剛探出腦袋，粉粉的花兒露著笑臉，喜歡大自然的孩子們當然會向往。我們的幼兒園也在春天里愈發(fā)漂亮。暖暖的陽光、金黃的菜花、奔跑的孩子，幼兒園欣欣向榮，一片朝氣。

而自然界的萬物都是一位位無聲的老師。陶行知先生曾說過：“生活即教育”，在開心愜意的生活中感受大自然賦予我們的美好景色更是不能錯過的一道風景線。午飯之后，帶著孩子們?nèi)ド⒉健Ｍ蝗?，一個孩子說：“山坡上的小草發(fā)芽了?！焙⒆觽兎序v了，歡呼雀躍著，我說：“去吧，去看看吧?！焙⒆觽兣郎闲∩狡?，用肉肉的小手摸摸剛剛發(fā)芽的小草，眼睛里閃著亮亮的光。

自此之后，我總是喜歡帶著孩子們?nèi)ビ變簣@里溜達尋找春天，我們找到迎春花，回到教室里，我就帶著孩子們畫迎春花；帶孩子們春游，看到了桃花，就帶著孩子們制作手工桃花；我們還唱《春天》的歌曲，念《風箏飄》的兒歌……

在春天里，孩子們真是開心啊，在明媚的春光里我和孩子們快樂的游戲，我喜歡和孩子們玩老狼老狼幾點了，喜歡和孩子們玩丟手絹，喜歡玩木頭人，這些百玩不厭的游戲，孩子們忘情的玩著，我也參于其中，孩子們?yōu)槲壹佑?，為我歡呼，我們哈哈大笑。

春天，美好的季節(jié)，我和我的孩子們在春天里盡情撒歡，、這一份美好的童年回憶也許會留在他們的腦海里。讓快樂屬于兒童，讓自由屬于兒童，在無憂的童年里，在暖暖的春天里，孩子們，盡情地撒歡吧！

冬日里的小溫暖（男孩女孩篇）

現(xiàn)在是戶外活動時間，今天的天氣很冷，但也擋不住孩子們運動的激情。瞧孩子們都在后體育長廊里盡情地活動著，絲毫不懼嚴冬。此時一個女娃覺得手很冷，追著一個男娃問：“XX，我手冷怎么辦？”男娃爬上麻繩：“像我一樣動起來就不冷了?！薄翱墒俏也幌雱?，我很冷怎么辦？”男娃一下子跳下來，往女孩的手中呵了一口氣：“快把手藏進口袋里，不然熱氣跑走了……”女娃連忙把手藏進了口袋……（暖暖的）

12.1今天一個男娃做個一個很贊的手工，一女娃很想要，于是靠近他，然后搖一搖他的手臂，對他溫柔地說：“我很想要這個東西，你給我吧，好不好？給我嘛給我嘛……”一邊說一邊擺“拜托拜托”的動作，撒嬌的樣子可把我萌化了，男娃立即說“好嘛好嘛……給你就是了……”（女孩子撒嬌起來就是能融化一切哦）

12.15

木工活動時間，今天孩子們兩兩合作，男孩子負責組裝滑滑梯，并且敲釘，女孩子則是負責繪畫裝飾?；顒娱_展一會，我觀察了其中一組：

女：“你釘?shù)锰?，我都沒法裝飾了。要不我來釘吧？”

男娃：“那我先敲進去一點，不然你力氣不大，敲不好?！?/p>

輪到女娃敲了，可是意外發(fā)生了，男娃幫她固定木頭的時候，拿釘子太近了，女娃不小心砸到了他。我急忙上前：“沒事吧？疼不疼？”我看見他的小手指被敲出了紫血，一陣心疼，但他說的那句話我現(xiàn)在還記得：“沒事，我是男子漢。童童你再敲吧……”說完，示意女娃接著敲，女娃笑了，我也笑了……

12.31.

早上我們一起慶祝了“迎元旦”活動，結(jié)束后，我示意幾個孩子幫我把桌子搬回原位。孩子們很喜歡幫忙做事，這樣的機會他們誰都不想錯過。觀察其中一組：女娃：“我和XX一起吧……”

男娃：“你們都是女孩子，這種力氣活，讓我們男孩子來吧！”

說完，男娃一和男娃二果斷抬起了桌子。女娃們則是收拾起桌子上的果殼……

教育隨筆：讓寶貝們在故事王國里暢游

教育隨筆：讓寶貝們在故事王國里暢游

度過了一個愉快的暑假我們又迎來了新的學期，寶貝們也從原來的小班升入了大班。本學期我班新增加了三個可愛的小寶貝，為了讓這群加入大二班的新成員能盡早的適應(yīng)幼兒園的生活，我每天抽出一些時間給寶貝們講他們喜歡聽的故事，我用故事帶領(lǐng)寶貝們進入五彩的世界，讓寶貝們在故事王國里暢游，使他們喜歡和我做朋友、喜歡和我們共同的游戲、喜歡上我們的幼兒園。

幼兒園的寶貝正是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，這個時候，如果能讓寶貝多聽故事，兒歌，散文等文學作品，在寶貝的頭腦中儲存大量的語言信息，將對寶貝的以后的口語表達、說話能力起到事半功倍的效果。

寶貝們從聽的故事中學到了不少的生活常規(guī)，自覺性提高了。一部分孩子還能大膽舉手講話，口語表達能力大幅度提高。同時，故事中可針對班級所出現(xiàn)的不好的現(xiàn)象，現(xiàn)編現(xiàn)講，讓孩子們在潛移默化中知道了什么行為是可行的，什么事情是不可行的，效果不錯。

在班級，寶貝們在老師的引導(dǎo)下也都喜歡上了講故事，他們餐后、利用課間休息時，三五成群的表演著他們自編自導(dǎo)的小故事。

雖然開學不久，但寶貝們已經(jīng)有了初步的閱讀、分享及自編故事的能力，通過這個活動寶貝們也能更快的適應(yīng)幼兒園的生活，而且語言表達能力進步了，普通話也說得更加標準了，我知道孩子們是愿意和我一起徜游在故事的樂園，共同分享我們的快樂。

其實和寶貝們相處時，我們喜他們所喜，愛他們所愛，站在孩子們的角度和他們一起生活、學習，孩子們一定會給我們帶來更多的驚喜。

讓孩子們在愛的環(huán)境里成長

一直相信著孩子是上天給爸爸媽媽最珍貴的禮物。很幸福的從事了這個職業(yè)，讓我接觸到了不同的孩子。在一起的日子，充實而快樂。面對不同的孩子，每天的生活都充滿了挑戰(zhàn)。他們的一言一行，有時無不觸碰到你最敏感的神經(jīng)。但對于孩子的愛卻不曾減退。他

們僅僅只是孩子。但有時他們的童言稚語，會讓你覺得孩子的世界是多么的美好，無暇。

前段時間，因為特殊原因，我們班小朋友放了十天假。記得第一個周末結(jié)束，班上老師們收假的那天，一邊忙著清潔衛(wèi)生，眼睛一

邊掃視著門口，“平時都來了好多了，今天一個都沒有?！薄澳阏f，他們在家玩什么呢”“不習慣，不習慣"........我知道老師們都想孩

子們了。雖然表達方式不一樣，但對于孩子們的愛都一樣。

走在街上，小區(qū)里偶爾碰到班上的小朋友。原來他們也想老師了。也想上幼兒園。心里滿滿的欣慰。

終于結(jié)束了十天的生活，迎來孩子們返校的日子。恰巧又碰上了雷雨天氣。停電了。雨下得很大，不時還有閃電，雷聲?！敖裉旌?/p>

子們要來了哦。哈哈”“孩子們今天會不會都來呢？”“今天會來多少呢？”老師們的心里又是期盼，又是擔憂。伴隨著一聲聲早上

好，早上好。孩子們都愉快的返校了。那一天孩子們玩得很快樂。老師們心里也是滿滿的幸福。

養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。嚴厲教學的同時，給予他們更多的關(guān)注。每一個孩子都是不一樣的，他們也處于不同的生長環(huán)

境。給予每一個孩子他們所能接受的教育。養(yǎng)成終身難忘的好習慣。

老師的一言一行，小朋友們都看在眼里。你愛他們，他們也會加倍的愛你。給孩子多一點的愛，讓他們在愛的環(huán)境里快樂的成長。

環(huán)保教育在活動中的滲透

幼兒期是良好行為習慣的重要時期，這些習慣不是通過幾個教學活動所能完成的，而必須在日常生活中通過孩子的主動學習日積月累才能完成。

1、利用周圍環(huán)境、幼兒園的墻飾、花壇中的樹木、花草，活動室中的各個角落，晴朗的天空，污濁的空氣，以及幼兒園旁邊的水發(fā)臭，工廠的噪聲都是環(huán)保教育的好教材。

2、一餐兩點的教育：洗手時節(jié)約用水，水的再利用，吃飯是節(jié)約糧食，吃完自己的飯菜。

3、戶外活動中的教育：每天讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中、平整的場地上活動，活動時不大聲叫喊，不制造噪聲和亂扔垃圾。

4、入園離園時的教育:老師可與幼兒交談，你吃過的零食包裝怎樣處理?家里垃圾怎樣處理?你家里用無磷洗衣粉嗎等隨機教育。

總之對幼兒的環(huán)保意識的培養(yǎng)是需要老師自身為表率，時刻注意利用和創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍，通過提供充足的材料，按照本園實際和教育目標，讓幼兒獲得環(huán)保意識，并培養(yǎng)自覺保護環(huán)境的行為常規(guī)，這樣，地球一定會因為他們而美麗。

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