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中班語(yǔ)言游戲教案《最漂亮的巨人》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-12-10

幼兒園中班教案及反思。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢?小編特地為大家精心收集和整理了“中班語(yǔ)言游戲教案《最漂亮的巨人》及教學(xué)反思”,相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)理解故事,感知故事主人公喬治的樂(lè)觀與善良個(gè)性,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

2、在和喬治一起幫助朋友的過(guò)程中,學(xué)習(xí)根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品。

3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事課件、故事片段相關(guān)操作圖片、禮物盒等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引出人物。

1、有一個(gè)巨人,他很邋遢。談?wù)撌裁唇小板邋荨保?/p>

2、喬治不想成為城里最邋遢的巨人,他會(huì)想什么辦法呢?引出故事。

二、講講議議故事。

(一)講述故事開(kāi)始部分并討論。

1、喬治買(mǎi)了哪些東西,他穿戴怎樣?

2、喬治穿戴了這些衣物會(huì)變得怎么樣?

3、用巨人的話總結(jié),學(xué)著裝進(jìn)新句:“我是城里最漂亮的巨人。”

(二)出示巨人遇見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿畫(huà)面。

1、巨人得意地往前走,他碰到了長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿不停地打噴嚏,長(zhǎng)頸鹿怎么會(huì)著涼的呢?(為什么長(zhǎng)頸鹿說(shuō):“還不是因?yàn)槲业牟弊樱 保?/p>

2、原來(lái)長(zhǎng)頸鹿脖子太長(zhǎng)而著涼感冒了,巨人會(huì)用什么來(lái)幫助它呢?

3、巨人少了圍巾,卻高興地唱起歌來(lái),聽(tīng)一聽(tīng),巨人唱了什么呢?

4、跟著巨人一起唱一唱。

(三)出示巨人遇見(jiàn)小老鼠畫(huà)面。

1、巨人高興地往前走,這次他碰到了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

2、這次巨人又會(huì)用什么來(lái)幫助老鼠呢?你覺(jué)得合適嗎?為什么?

3、喬治又唱起了歌,這次他會(huì)唱什么呢?

4、幫助梳理,巨人用……給……做什么……。為什么他每次都要唱歌呢?

(四)出示其余三個(gè)角色畫(huà)面。

1、喬治又碰見(jiàn)了山羊、狐貍和小狗,它們又碰到什么困難呢?請(qǐng)你們選擇一種動(dòng)物,到后面的圖片中去找答案,看一看、說(shuō)一說(shuō)它們到底碰到了什么麻煩?喬治又會(huì)想什么辦法去幫助它們呢?

2、幼兒分組觀察圖片,尋找答案。

3、幼兒介紹各自的辦法。

4、喬治又唱起了歌,他唱了什么歌?

(五)出示禮物畫(huà)面。

1、巨人回到家,聽(tīng)到有人敲門(mén),會(huì)是誰(shuí)呢?他看到了禮物,是什么禮物呢?

2、是頂紙做的金冠,為什么小動(dòng)物要送他金冠呢?

3、里面好像還有一封信,我們來(lái)看看信上是怎么說(shuō)的?

三、出示故事繪本,引發(fā)閱讀欲望。

1、剛才我們聽(tīng)的故事,就是這本書(shū)里的。故事的名字就叫“最漂亮的巨人”。

2、我們下次(回到教室里、圖書(shū)角)再來(lái)讀一讀這個(gè)有趣的故事,再來(lái)看看這個(gè)城里最漂亮的巨人!

附故事:最漂亮的巨人

喬治是個(gè)巨人,也是城里最邋遢的巨人。“哎,我可不想當(dāng)城里最邋遢的巨人。”喬治難過(guò)地說(shuō)。

一天,喬治發(fā)現(xiàn)城里開(kāi)了家新商店,里面擺滿(mǎn)了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進(jìn)店里,買(mǎi)了一件漂亮的襯衫,一條漂亮的條紋領(lǐng)帶,一條漂亮的褲子,一根漂亮的皮帶,一雙漂亮的襪子,上面還繡著菱形花紋,還有一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋。“現(xiàn)在我是城里最漂亮的巨人了?!?/p>

他得意地往前走,這時(shí)他碰到了長(zhǎng)頸鹿,它正呼哧呼哧地喘著氣,“你怎么啦?”喬治問(wèn)?!斑€不是因?yàn)槲业牟弊?!”長(zhǎng)頸鹿說(shuō),“它太長(zhǎng)了,太冷了?!薄皠e擔(dān)心!”喬治說(shuō)著解下了他的條紋領(lǐng)帶,一圈一圈圍在長(zhǎng)頸鹿的脖子上,“謝謝你”,長(zhǎng)頸鹿說(shuō)。

喬治一邊走,一邊唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,可我還是城里最漂亮的巨人!”

這時(shí),喬治碰到了老鼠一家,它們都在傷心地吱吱叫,“你們?cè)趺蠢玻俊眴讨螁?wèn)?!斑€不是因?yàn)槲覀兊姆孔樱笔髬寢屨f(shuō),“大火把它燒掉了?!薄皠e擔(dān)心!”喬治說(shuō)著脫下了一只皮鞋給老鼠做房子。

喬治一邊走,一邊又唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,可我還是城里最漂亮的巨人!”

喬治又碰到了山羊,它站在小船上咩咩大叫,“你怎么啦?”喬治問(wèn)。“還不是因?yàn)槲业拇?,”山羊說(shuō),“暴風(fēng)雨把它吹走了。”“別擔(dān)心!”喬治說(shuō)著脫下了他的新襯衫給山羊做船帆。

“謝謝你”,山羊說(shuō)。

喬治心里美滋滋,一邊走,一邊唱:“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,可我還是城里最帥的巨人!”

喬治又碰到了狐貍,它站在帳篷邊,正嗚嗚地哭著,“你怎么啦?”喬治問(wèn)?!斑€不是因?yàn)槲业乃焙傉f(shuō),“它掉到水坑里去了。”“別擔(dān)心!”喬治說(shuō)著脫下了一只襪子給狐貍做睡袋。

“謝謝你”,狐貍說(shuō)。

他又開(kāi)心地唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,襪子給狐貍做睡袋,可是你們瞧瞧我——我還是城里最漂亮的巨人!”

喬治走過(guò)一片沼澤地,一只小狗在沼澤地旁邊汪汪叫,“你怎么啦?”喬治問(wèn)?!斑€不是因?yàn)檫@片沼澤地,”小狗說(shuō),“我想走過(guò)去,可是爛泥粘住了我的腳,這可怎么辦呢?”“別擔(dān)心!”喬治說(shuō)著解下了他漂亮的新皮帶,把它放在沼澤地里,鋪成了一條干燥的小路!“謝謝你”,小狗說(shuō)。

喬治又唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,襪子給狐貍做睡袋,皮帶幫小狗過(guò)沼澤地,可我還是城里最漂亮的巨人!”

這時(shí)喬治發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)冷了,他突然想到了他的那套舊衣服,于是又回家穿了上去?!斑诉诉恕庇腥饲瞄T(mén),喬治打開(kāi)門(mén)看見(jiàn)一個(gè)大禮盒,原來(lái)是小動(dòng)物們送來(lái)的。喬治解開(kāi)盒子上的緞帶:里面是一頂用金紙做的美麗王冠,還有一張卡片??ㄆ蠈?xiě)著:你把領(lǐng)帶給長(zhǎng)頸鹿做了圍巾,你把皮鞋給老鼠一家做了房子,你把襯衫給山羊做了船帆,你把襪子給狐貍做了睡袋,你用皮帶幫小狗過(guò)了沼澤地,現(xiàn)在,我們要送你一頂美麗的金冠,因?yàn)槟闶浅抢镄难圩詈玫木奕?。這頂金冠跟你最相配!我們覺(jué)得你是城里最漂亮的巨人!

活動(dòng)反思

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

幼兒百科:幫助,指以出錢(qián)、出力或出主意的方式相助別人。因?yàn)槿耸侨壕觿?dòng)物,自己付出勞動(dòng)的同時(shí)還需要得到別人的幫助,所以幫助別人就是幫助自己。

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幼兒園中班語(yǔ)言教案《城里最漂亮的巨人》


活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)理解故事,感知喬治樂(lè)觀、善良的個(gè)性

2、能根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品

3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入提問(wèn):什么是巨人?

2、展開(kāi)(1)喬治變漂亮、問(wèn):大家都不喜歡喬治,為什么?

問(wèn):?jiǎn)讨味嗝聪M麆e人喜歡他,你們有什么好辦法來(lái)幫一幫他?

喬治想到了一個(gè)好辦法--買(mǎi)一身漂亮的衣服。

喬治買(mǎi)了什么?最后買(mǎi)了什么?一件漂亮的襯衫、一條漂亮的褲子......喬治把他它們都穿在了身上。喬治現(xiàn)在變得怎么樣了?變得比剛剛漂亮了,喬治自己也說(shuō):"我是城里最漂亮的巨人"。

(2)幫助長(zhǎng)頸鹿、小山羊問(wèn):長(zhǎng)頸鹿為什么會(huì)哭?喬治能幫幫他嗎?喬治能怎么幫助長(zhǎng)頸鹿?(喬治把圍巾送給長(zhǎng)頸鹿當(dāng)圍巾)喬治幫助長(zhǎng)頸鹿后,心里美滋滋的!

問(wèn):?jiǎn)讨卫^續(xù)往前走,接下來(lái)他又會(huì)遇到誰(shuí)?小朋友猜的都有可能,我們一起來(lái)看一下。小山羊怎么了,喬治怎么幫助小山羊?(喬治把襯衫送給小山羊當(dāng)船帆)好了,故事到了這里,老師要考考小朋友,剛才喬治都遇到了誰(shuí),發(fā)生了什么事。

3、根據(jù)故事排圖譜

(1)遇到小老鼠喬治遇到小老鼠,發(fā)生了什么,喬治怎么幫助小老鼠(喬治把皮鞋送給小老鼠當(dāng)房子)

(2)遇到小狐貍喬治遇到小狐貍,發(fā)生了什么,喬治怎么幫助小狐貍(喬治把襪子送給小狐貍當(dāng)睡袋)

(3)遇到小狗喬治遇到小狗,發(fā)生了什么,喬治怎么幫助小狗(喬治把皮帶送給小老鼠當(dāng)小路過(guò)了沼澤地)

4、總結(jié)喬治把身上的東西都送給了小動(dòng)物們,又變成了最初那個(gè)穿著舊袍子和舊涼鞋的喬治,小朋友們,如果是你,你還會(huì)喜歡喬治嗎?為什么?

老師也喜歡喬治,因?yàn)樗牡厣屏?,?lè)于幫助別人,有時(shí)候漂亮并不僅僅是外表漂亮,心地善良、幫組別人也是一種漂亮。

幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《最漂亮的房子》及教學(xué)反思


下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《最漂亮的房子》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點(diǎn)并說(shuō)出理由,通過(guò)欣賞故事,了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動(dòng)物的生活習(xí)性,知道住著適合的房子才是最漂亮的房子,通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)欣賞故事,了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動(dòng)物的生活習(xí)性,知道住著適合的房子才是最漂亮的房子。

2.鼓勵(lì)幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點(diǎn)并說(shuō)出理由。

3.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒故事PPT

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示動(dòng)物,引發(fā)幼兒思考。

以圖文結(jié)合的形式出示動(dòng)物:黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),并說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。

師:這些小動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎?都有誰(shuí)?

二、講述故事前部分,引發(fā)思考并為小動(dòng)物設(shè)計(jì)房子。

(一)講述故事的第一段,引發(fā)思考。

市長(zhǎng)想蓋一座全新的動(dòng)物園,他找來(lái)建筑師王小小,要他為動(dòng)物們蓋一座最漂亮的房子。

引導(dǎo)語(yǔ):如果你是王小小,你會(huì)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)一座怎么樣的房子?

(二)理解故事:

(1)師:設(shè)計(jì)師王小小就去問(wèn)小動(dòng)物的意見(jiàn)了。他為什么要這么做?

(2)小動(dòng)物們是怎么回答的?它們認(rèn)為最漂亮的房子應(yīng)該蓋在哪里?

金絲籠里的黃鶯,說(shuō):“最漂亮的房子當(dāng)然要蓋在樹(shù)枝上?!辫F籠子里的松鼠,又怎么說(shuō)的呢?(請(qǐng)幼兒猜測(cè),并說(shuō)說(shuō))建筑師又去問(wèn)了誰(shuí)呢?(熊、獅子、魚(yú)、田鼠),又是怎么回答的呢?

松鼠說(shuō):蓋在樹(shù)洞里最好。熊說(shuō):要蓋在山洞里。獅子說(shuō):草原上的房子才是最棒的。魚(yú)說(shuō):好房子當(dāng)然要蓋在水里咯。田鼠說(shuō):房子要蓋在地底下才安全啦。

(三)先鼓勵(lì)幼兒交流,然后進(jìn)行繪畫(huà)。

師:那么你覺(jué)得,王小小聽(tīng)了動(dòng)物的話,他會(huì)把房子蓋在哪里呢?蓋在哪里才能滿(mǎn)足所有的小動(dòng)物呢?怎么樣才能蓋出小動(dòng)物們心中最漂亮的房子?如果現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)做小建筑師,你想把這幾只小動(dòng)物房子設(shè)計(jì)在哪里呢?為什么?

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們合作,我們分為六組,六個(gè)人一組,每人為其中一只小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)適合的它們的房子,要求把你們?cè)O(shè)計(jì)的房子畫(huà)在同一張紙上。

提出要求:

1.比一比哪組畫(huà)的又快又好。

2.畫(huà)完以后就放在桌子上,請(qǐng)小朋友輕輕的坐回來(lái)。

(四)幼兒作畫(huà),師來(lái)回巡視指導(dǎo)。

(五)引導(dǎo)幼兒用完整語(yǔ)句講述

1.師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你們組設(shè)計(jì)的房子?

2.為什么每個(gè)小動(dòng)物住的房子都不一樣呢?

師:對(duì)了,每只小動(dòng)物生活的地方不一樣,他們的生活習(xí)性不一樣,所以,他們住的房子也是不一樣的。

三、引導(dǎo)幼兒觀察講述。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行談話。

(過(guò)渡語(yǔ))剛剛呢,我們看過(guò)了小朋友們的設(shè)計(jì)的房子,認(rèn)為適合小動(dòng)物生活的房子,才是最漂亮的房子。現(xiàn)在我們一起去看看王小小是怎么樣解決的吧。王小小努力想呀想,終于想到了一個(gè)好辦法。他在市中心蓋了一座大森林。

1.咦,王小小蓋的房子在哪里?他為什么要蓋一座大森林呢?

2.小動(dòng)物們喜歡大森林這座房子嗎?你從哪里知道的?

過(guò)渡句:小動(dòng)物們認(rèn)為適合自己住的,只要住著舒服,生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。那么漂亮的房子,我們要怎么樣做才能讓大森林這座房子一直漂亮呢?

師小結(jié):是的,從今天起,我們要保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)樹(shù)木,讓動(dòng)物們一直住在自己喜歡的大森林里。

活動(dòng)延伸:

在接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)中,我們?yōu)樽约汉图胰嗽O(shè)計(jì)一座最漂亮的房子吧。

活動(dòng)反思:

一、抓重點(diǎn)字詞,感悟朗讀。

在引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句時(shí),先請(qǐng)學(xué)生自己讀一讀,想想第一句寫(xiě)了農(nóng)村房子的什么?

引導(dǎo)說(shuō)出青青的瓦、白白的墻是寫(xiě)農(nóng)村房子的顏色。寬寬的門(mén)、大大的窗說(shuō)明農(nóng)村房子很大,很寬敞。接著老師讀這一句,讀的時(shí)候改成青的瓦,白的墻,寬的門(mén),大的窗。讓學(xué)生對(duì)比聽(tīng)一聽(tīng),感受疊詞的重要作用。并舉例說(shuō)說(shuō)其它疊詞。最后以愉快的心情有感情地讀一讀。我想這樣讓學(xué)生在感悟詞語(yǔ),既培養(yǎng)聽(tīng)的能力,比較的能力,更重要使一年學(xué)生體會(huì)到字詞表達(dá)的重要。

二、從讀到認(rèn)學(xué)習(xí)生字

在學(xué)習(xí)生字時(shí)讓學(xué)生先讀會(huì)本課生字,接著認(rèn)讀帶有生字的詞語(yǔ)。在交流識(shí)字方法后在新的語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)生字。從易而難讓學(xué)生自主識(shí)字。

三、不足與缺陷

在指導(dǎo)識(shí)字時(shí),沒(méi)有組織好課堂紀(jì)律,學(xué)生注意力不夠集中,對(duì)寫(xiě)字沒(méi)有興趣。寫(xiě)字速度慢而且不夠端正,清楚。

幼兒百科:漂亮是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,讀音為piàoliàng,是一個(gè)贊賞夸獎(jiǎng)的詞匯,褒義詞,形容事物出彩,人物或物體好看,也可以形容事情做得非常好。

大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《漂亮的賀卡》


活動(dòng)目標(biāo):

1、能使用禮貌用語(yǔ)與同伴、教師等不同對(duì)象進(jìn)行交談。

2、理解圖片內(nèi)容,能大膽、連貫地講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到周邊的書(shū)店或商店里欣賞不同種類(lèi)的賀卡,了解賀卡的作用和不同的內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒收集或自制的各種賀卡;幼兒事先準(zhǔn)備一張賀卡,想好贈(zèng)送的對(duì)象,并寫(xiě)或畫(huà)上祝賀語(yǔ)。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動(dòng)室里布置展示各種各樣的賀卡。

活動(dòng)指導(dǎo):

1、自由欣賞,交流賀卡。

(1)幼兒自由欣賞活動(dòng)室展示的賀卡,講一講:自己最喜歡哪一張賀卡?為什么?

(2)提問(wèn):你喜歡哪張賀卡?為什么?在什么情況下人們可以互贈(zèng)賀卡?

(3)小結(jié):當(dāng)各種節(jié)日來(lái)臨時(shí),我們可以互相贈(zèng)送賀卡,表達(dá)對(duì)對(duì)方的祝福,如春節(jié)、"六一"兒童節(jié)等等;當(dāng)人們生病了,我們也可以贈(zèng)送祝福卡,表達(dá)我們祝福他身體早日恢復(fù)健康;當(dāng)人們有喜事時(shí)也可以贈(zèng)送賀卡,表達(dá)我們的祝福。

2、理解內(nèi)容,講述賀卡。

(1)提問(wèn):你喜歡什么樣的賀卡?請(qǐng)你介紹一下你喜歡的賀卡。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的封面、賀卡內(nèi)的圖案、賀語(yǔ)等,用學(xué)過(guò)的詞匯有序、連貫地介紹,清楚地講出賀卡中的祝賀語(yǔ),如:我喜歡的是新年賀卡,有黃色的底,紅色的小花圍在賀卡的四周,中間還有一束鮮花,飄動(dòng)的彩帶上還寫(xiě)著"新兵快樂(lè)",美極了!

3、分組交談,學(xué)說(shuō)祝賀語(yǔ)。

(1)提問(wèn):你收到過(guò)賀卡嗎?那是些什么樣的賀卡?有什么祝賀語(yǔ)?

(2)幼兒以小組的形式輪流交談,教師傾聽(tīng),了解幼兒交談的情況,并適時(shí)給予指導(dǎo),如:我生病時(shí)收到一張漂亮的祝???,里面寫(xiě)著"祝你身體早日康復(fù)",我可喜歡了;六一節(jié),我收到了班上小朋友送給我的自己制作的賀卡……

(3)根據(jù)幼兒交談的情況,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)常用的祝賀語(yǔ),如:祝你生日快樂(lè)!祝你新年快樂(lè)!.來(lái)源;祝你身體健康!祝你萬(wàn)事如意!祝你永遠(yuǎn)快樂(lè)、幸福!……

4、互贈(zèng)賀卡,表達(dá)祝福。

(1)提問(wèn):你想給誰(shuí)送賀卡?為什么?你要怎樣表達(dá)自己的祝福?

(2)幼兒將自己事先準(zhǔn)備好的賀卡送給同伴、老師,體驗(yàn)互相關(guān)心的樂(lè)趣,并說(shuō)清楚自己的祝賀語(yǔ),如:祝老師永遠(yuǎn)年輕、美麗!祝老師身體健康!祝小朋友天天開(kāi)心,上小學(xué)后早日戴上紅領(lǐng)巾!

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,說(shuō)清楚祝賀語(yǔ),學(xué)會(huì)互相關(guān)心。幼兒島自己喜歡的需要關(guān)心的人,如果無(wú)法現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送賀卡,可拿著賀卡向同伴介紹自己的想法。

(3)小結(jié):我們要學(xué)會(huì)互相關(guān)心,學(xué)會(huì)大膽地向他人表達(dá)自己的愿望和祝福,表達(dá)時(shí)要有禮貌,說(shuō)話要清楚、連貫。

活動(dòng)延伸:

1、可根據(jù)不同的節(jié)日開(kāi)展該活動(dòng),如母親節(jié)、父親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、教師節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等,讓幼兒懂得大膽表達(dá)自己的心愿,學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩、與同伴分享快樂(lè);還可根據(jù)時(shí)事需要開(kāi)展活動(dòng),如向?yàn)?zāi)區(qū)、兒童福利院等需要關(guān)心的人,贈(zèng)送賀卡,說(shuō)出不同的祝福語(yǔ),體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂(lè)。

2、區(qū)域活動(dòng):(1)引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)言區(qū)用收集來(lái)的賀卡或自帶的賀卡與同伴交流:自己收到的賀卡是誰(shuí)送的?帶來(lái)了什么祝福?(2)引導(dǎo)幼兒在制作區(qū)用剪、貼、畫(huà)等方式制作賀卡,并與同伴交流賀卡要送給誰(shuí),為什么,并說(shuō)出祝賀語(yǔ)。(3)引導(dǎo)幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)按賀卡的材料、造型、色彩、大小等不同特征進(jìn)行分類(lèi),并交流分類(lèi)的方法。(4)引導(dǎo)幼兒在角色區(qū)玩郵電局、賀卡專(zhuān)賣(mài)店、娃娃家等游戲,讓幼兒通過(guò)選購(gòu)賀卡.收、送賀卡,體驗(yàn)人際間的交往及友情。

3、生活活動(dòng):在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用祝福語(yǔ),如:小朋友生病了懂得關(guān)心,祝她早日恢復(fù)健康;家中的長(zhǎng)輩生病了懂得主動(dòng)關(guān)心,并自制賀卡大膽向長(zhǎng)輩說(shuō)出自己的祝福。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng),我以賀卡帶來(lái)的情感貫穿活動(dòng)始終,并用手語(yǔ)《感恩的心》引入,以情激情。課前通過(guò)親子合作制作賀卡,進(jìn)一步提高了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感,尤其是電子賀卡的出現(xiàn),激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。多媒體——賀卡一條街的出現(xiàn),開(kāi)拓了孩子們的視野。在這次活動(dòng)中,我感到最有價(jià)值的是孩子們?cè)诨顒?dòng)中的自主參與,自始至終,孩子們一直處于積極熱情的狀態(tài)之中,出乎我的意料,孩子們通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、貼貼、剪剪、寫(xiě)寫(xiě)這樣由淺入深的探索,創(chuàng)作的作品形態(tài)各異。孩子們主動(dòng)向他人表達(dá)心意的欲望,在賀卡的制作中淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)了!當(dāng)然,在活動(dòng)中還有許多不足之處,做到《綱要》所提出的要求:尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功,在達(dá)到基本要求的前提下,都能獲得最充分有效的發(fā)展。

大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《漂亮的皮鞋車(chē)》


活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物及問(wèn)題線索進(jìn)行大膽思考和想象,幫助其理解故事情節(jié)。

2、發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、松鼠、小鴨、小狗圖片

2、皮鞋圖片兩幅

3、背景圖一幅

活動(dòng)過(guò)程:

一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片,形成對(duì)比。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述,重點(diǎn)突出“舊”“臟”“臭”。

提問(wèn):你看到這樣的一只破鞋子會(huì)怎么做呢?

二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)想想、議議、講講,逐步理解故事內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒分析小動(dòng)物們對(duì)待破皮鞋的不同態(tài)度。

提問(wèn):小鴨、小狗、和小松鼠對(duì)破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣呢?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."它們都是怎么說(shuō)怎么做的?小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么?

2、幼兒猜測(cè)小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車(chē)。

討論:小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車(chē)呢?

3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車(chē)。

4、討論小松鼠有了皮鞋車(chē)后會(huì)做的事情,分析其它小動(dòng)物們的想法。

提問(wèn):小松鼠有了皮鞋車(chē)后會(huì)做什么事情?小鴨小狗會(huì)怎么想呢?

三、完整欣賞故事。

老師完整講述故事。

概括討論:你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

四、經(jīng)驗(yàn)拓展,引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述。

1、師:故事里的小松鼠真會(huì)動(dòng)腦筋,把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車(chē),那如果小朋友也有這樣一只舊鞋子,你會(huì)把它變成什么東西,做什么事情呢?

2、幼兒自由討論。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前講述。

故事:皮鞋推車(chē)

草地上躺著一只破皮鞋,小鴨經(jīng)過(guò)這兒,用腳踢了踢說(shuō):“多破的皮鞋!”說(shuō)完便搖搖擺擺地走開(kāi)了。

小狗經(jīng)過(guò)這兒,他用鼻子聞了聞,說(shuō):“多臭多臟的破皮鞋!”說(shuō)完便捂著鼻子走開(kāi)了。

小松鼠正在忙著搬運(yùn)松果經(jīng)過(guò)這兒,也看見(jiàn)了這只又臟又臭的破皮鞋,說(shuō):“這只鞋丟了多可惜啊!”于是,小松鼠上看下看,左瞧右瞧,想了又想,“嘿!有了,我來(lái)給你打扮一下,讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車(chē)吧?!彼醽?lái)一桶水,把皮鞋里里外外沖得干干凈凈,又用膠水補(bǔ)好了皮鞋上的裂縫,然后用一桶油漆,把皮鞋刷得又光又亮,最后他又給皮鞋車(chē)裝上了四只輪子,安上了方向盤(pán)。小松鼠滿(mǎn)意地說(shuō):“哈,我有一輛皮鞋車(chē)了!我可以用它來(lái)運(yùn)送松果嘍!”

嘀嘀嘀!小松鼠開(kāi)著皮鞋車(chē),送小鴨去上學(xué)。小鴨說(shuō):“嘿!多漂亮的皮鞋車(chē)!真可惜,我沒(méi)有?!?/p>

嘀嘀嘀!小松鼠開(kāi)著皮鞋車(chē),給小狗送去了肉骨頭,小狗說(shuō):“嘿!多漂亮的皮鞋車(chē)!真可惜,我沒(méi)有?!?/p>

他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋,卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下,變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車(chē)。

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)總的來(lái)說(shuō)達(dá)到了目標(biāo)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動(dòng)環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué),先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說(shuō)話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽(tīng)講故事?;顒?dòng)效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容,能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強(qiáng)。

喜歡《中班語(yǔ)言游戲教案《最漂亮的巨人》及教學(xué)反思》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班教案及反思專(zhuān)題,希望您能喜歡!

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