幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

最全最清晰的兒童敏感期列表,供爸媽們收藏參考

發(fā)布時(shí)間:2020-09-30

兒童歌謠。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心,家庭為輔助來進(jìn)行教育的!教師與家長之間要互相理解、互相幫助,幫助孩子解決問題,并使其積極健康快樂地成長!那么,家長可以在哪些方面幫助到教師呢?以下是小編為大家收集的“最全最清晰的兒童敏感期列表,供爸媽們收藏參考”歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

蒙臺梭利最偉大的貢獻(xiàn)之一發(fā)現(xiàn)了:“人”的發(fā)展也存在敏感期。她通過對幼兒自然行為的細(xì)致、耐心、系統(tǒng)地觀察后指出:兒童在每一個(gè)特定的時(shí)期都有一種特殊的感受能力,這種感受能力促使他對環(huán)境中的某些事物很敏感,對有關(guān)事物的注意力很集中,很耐心,而對其他事物則置若罔聞。這種能力與印刻現(xiàn)象十分相似,蒙氏將其稱為敏感期。

什么是敏感期

兒童敏感期是指兒童在連續(xù)相接短暫的時(shí)間里,會有某種強(qiáng)烈的自然行為。在這期間內(nèi),對某一種知識或技巧有著非常感覺。敏感期的出現(xiàn)使孩子對環(huán)境中的某個(gè)層面有強(qiáng)烈的興趣,幾乎掩蓋了其它層面,并且在這期間的孩子會出現(xiàn)大量的、有意識性的活動(dòng)。在敏感期內(nèi)施教,事半功倍,迅速提高孩子心智的發(fā)展!

敏感期很短暫,并且在這特定的敏感期中,只對一種特定的知識或技能感興趣,然后經(jīng)過這個(gè)時(shí)期就會消失,不會再出現(xiàn)在同一個(gè)時(shí)期對相同的興趣點(diǎn)有同樣強(qiáng)烈的興趣感。

敏感期來臨時(shí),要有相應(yīng)的活動(dòng)來搭配或培養(yǎng)他們,使得這種能力真正的發(fā)展起來。例如:繪畫如果繪畫敏感期到來時(shí),孩子喜歡用鉛筆涂涂抹抹,但大多數(shù)大人會從潔凈的角度出發(fā),不讓他們亂涂抹,阻止他們。但如果過了這個(gè)時(shí)期,讓他畫也沒什么興趣了.

孩子成長過程中的某些時(shí)間范圍內(nèi),他會只對環(huán)境中的某一項(xiàng)特質(zhì)專心,而拒絕接受其他特征的事物;他還會不需要特定的理由而對某種行為產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,不厭其煩地重復(fù),直到突然爆發(fā)出來某種新的動(dòng)機(jī)為止。

下面,我們就細(xì)數(shù)一下孩子成長過程中有哪些主要的敏感期。

說明:每個(gè)孩子的發(fā)育狀況不同,敏感期時(shí)間會有所差異,但是如果家庭環(huán)境比較寬松,沒有壓制或者特殊經(jīng)歷的孩子通常會在這個(gè)年齡階段內(nèi)。

1、光感的敏感期0-3個(gè)月

特點(diǎn):剛出生的寶寶對光感非常敏感,這時(shí)寶寶需要適應(yīng)白天和晚上的光線差異,所以白天要拉開窗簾,晚上要關(guān)燈睡覺,讓寶寶適應(yīng)自然的光線變化。

推薦做法:可以給寶寶多看黑白圖!父母應(yīng)多花點(diǎn)心思讓嬰兒四周的環(huán)境充滿美麗的色彩,在床鋪四周掛些美麗的圖畫,擺

些色彩明亮的玩具、盆栽等加以裝飾。

2,味覺發(fā)育的敏感期4-7個(gè)月

特點(diǎn):寶寶自己的口腔可以感覺到甜、咸、酸等味覺。

推薦做法:添加輔食的開始,一定要注意飲食的清淡,保護(hù)好寶寶味覺的敏感程度。

3,口腔的敏感期4-12個(gè)月

特點(diǎn):這時(shí)寶寶喜歡吃手,從1根手指到整個(gè)拳頭都有可能塞進(jìn)嘴里。他在用口進(jìn)行嘗試、用口感覺并認(rèn)識事物,甚至?xí)源苏J(rèn)知一些抽象的概念。

推薦做法:請媽媽們給寶寶口腔發(fā)育的機(jī)會,讓寶寶吃個(gè)夠,不要無情的把寶寶的手從他嘴里拿開。如果這時(shí)過度參與阻止,寶寶的口腔發(fā)育會因沒有得到充分滿足而有所缺失,甚至長大會有咬指甲的壞毛病。

4,手和手臂的敏感期5-12個(gè)月

特點(diǎn):喜歡抓東西和扔?xùn)|西!用手探索環(huán)境,認(rèn)識世界。手的敏感期到來時(shí),有一個(gè)抓的過程:一把抓,三指抓,二指抓。手臂的敏感期到來時(shí),有一個(gè)扔的過程,手和手臂的活動(dòng)不只是簡單的動(dòng)作,而是有著智性的目標(biāo)!推薦做法:請看護(hù)者不要管制寶寶這個(gè)行為,讓他仍個(gè)夠!

盡量增強(qiáng)嬰兒用手抓東西的能力,讓他可以用手握住或觸摸接觸各種不同的東西,如絲綢、毛、棉布、緞子、海綿等等。

5。自己學(xué)吃飯敏感期12-18個(gè)月

特點(diǎn):對自己拿匙吃飯最有興趣,也最容易學(xué)會自己吃飯。過了關(guān)鍵時(shí)期,他會失去興趣,只想讓成人喂。這樣,將不利于獨(dú)立能力的培養(yǎng)。推薦做法:孩子滿周歲后,就是讓孩子自食其飯的實(shí)際誘導(dǎo)期,而其中12~18個(gè)月之間,又可視之為“黃金誘導(dǎo)期”;因?yàn)樵谶@段時(shí)間里,孩子的手、眼協(xié)調(diào)能力迅速發(fā)展,若給予以適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo),則會有事半功倍的成效。

6,大肌肉發(fā)育的敏感期1~2歲小肌肉1.5~3歲

特點(diǎn):喜歡扶、站、努力行走。如爬樓梯

推薦做法:1歲多的孩子已經(jīng)會走路,是活潑好動(dòng)的時(shí)期,此時(shí)給予他充分的空間,在保證安全的前提下,讓他熟悉更多的肢體動(dòng)作,和他一起作許多游戲運(yùn)動(dòng),使各種肌肉得到訓(xùn)練,增進(jìn)親子關(guān)系,并且還能使左右腦均衡發(fā)展。在動(dòng)作敏感期,精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練不僅有助于養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣,還可以增長智力。

這個(gè)時(shí)期還是要注意語言的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)他模仿媽媽所說的話。讓孩子學(xué)習(xí)稱呼周圍熟悉的人。

孩子一般最容易記住名詞,可以利用實(shí)物或者卡片一起學(xué)習(xí),這樣就能同時(shí)學(xué)會說話,認(rèn)物,認(rèn)字。一舉三得哦!

7,對細(xì)微事物感興趣的敏感期1.5~4歲

特點(diǎn):忙碌的大人常會忽略周圍環(huán)境中的微小事物,但是孩子卻常能捕捉到個(gè)中的奧秘。他常常會做出一些我們不理解的細(xì)小動(dòng)作,比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆里插,或是擺弄著花手絹怎么看也不煩,我們不明白的他們卻能從中看到更多的奧秘。

推薦做法:此時(shí)期正是我們培養(yǎng)孩子對事物學(xué)會觀察入微的好時(shí)機(jī),帶著疑問和想法去認(rèn)知世界,再好不過。

教嬰兒玩簡單的玩具,堆積木,將玩具全部用手帕蓋起來,看看他會怎么做;或?qū)⑼婢呱w起來,只露出一小部分,再將玩具藏在箱子里或桌子下,看看他的反應(yīng)。

8,語言敏感期1.5歲-2.5歲

特點(diǎn):語言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒,甚至是胎兒期。對著胎兒說話,嬰兒的咿咿呀呀學(xué)語就開始了語言敏感期。

推薦做法:大自然賦予了孩子這種能力,從觀看爸爸媽媽說話的口型直到突然開口說話,這個(gè)過程就是語言敏感期積攢的力量。有些孩子說話晚,如果不是病癥,那么就是環(huán)境的影響所至,不管他會不會說話,我們都要不斷給他注入“養(yǎng)分”,多和他說話、講故事,幫他積攢詞匯量,當(dāng)他需要表達(dá)自我感受時(shí),自然就開口說話了。良好的語言教育會使幼兒的表達(dá)能力增強(qiáng),學(xué)會與人交往。

從出生開始,父母在養(yǎng)育過程中要盡量多對他說話,不要認(rèn)為嬰兒聽不懂就不對他講話,

經(jīng)常對嬰兒說話有助于他提早理解語言,學(xué)會說話。

(說明:貴人語遲的說法是錯(cuò)誤的,是自安慰的做法哦。)

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

如何陪伴3-6歲兒童敏感期


很多時(shí)候我們會對孩子們表現(xiàn)出來各種蠻不講理、語出驚人的行為感到不解,其實(shí)那是孩子進(jìn)入了“敏感期”的表現(xiàn)。

著名兒童教育家蒙臺梭利提出在兒童內(nèi)心里有一股無法抑制的動(dòng)力,驅(qū)使他對所感興趣的特定事物產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的狂熱,以一種驚人的方式自然而然地吸收學(xué)習(xí),當(dāng)一種熱情耗盡之后,另一種熱情會隨之燃起。這個(gè)階段就叫做“敏感期”。

3-4歲(小班)孩子敏感期

1.色彩的敏感期

特點(diǎn):對五顏六色的東西充滿好奇,喜歡不同顏色的搭配,開始對涂色活動(dòng)樂此不疲。

建議:和孩子一起用各種顏色的涂色材料完成一幅“作品”,滿足孩子的色彩需求。在布置房間時(shí),合理搭配各種顏色,將色彩融入環(huán)境。

2.執(zhí)拗的敏感期

特點(diǎn):這個(gè)階段的孩子經(jīng)常把“不”掛在嘴邊,想要大人按照他的想法來,否則就會情緒化。還會經(jīng)常發(fā)脾氣,被大人認(rèn)為是“任性”、“胡鬧”。

建議:遇到執(zhí)拗的孩子,家長首先要學(xué)會觀察與傾聽,了解孩子的需求。除了耐心地和孩子講解一些規(guī)則,還可以試著改變策略,和孩子一起發(fā)展生成新游戲。

3.藏、占有欲的敏感期

特點(diǎn):孩子開始對“我的”、“你的”有了自己的概念,對自己感興趣的事物具有很強(qiáng)的占有欲,不愿意分享。

建議:首先要明白這是正常的現(xiàn)象,不必刻意批評孩子。家長可以結(jié)合一些以“分享”為主題的繪本,引導(dǎo)孩子學(xué)會分享。

4.詛咒的敏感期

特點(diǎn):孩子喜歡說“壞媽媽”、“臭屁”,大人聽到這些詞語后反應(yīng)會很強(qiáng)烈,孩子開始發(fā)現(xiàn)這些負(fù)面語言的力量,逐漸喜歡使用壞話來表達(dá)自己的情緒。

建議:初次聽見孩子說這類詞匯的時(shí)候,家長可以適當(dāng)詢問和引導(dǎo),得知孩子的動(dòng)機(jī)并且引向正確的說辭。如果孩子反復(fù)說這些詛咒的話,家長應(yīng)該盡量保持平靜,讓孩子覺得這些話和其他語言沒什么區(qū)別,當(dāng)他們覺得這些詞語無法引人注意的時(shí)候,就會覺得無趣,不再接觸這些詞匯了。最不可取的是用批評的方式說教,結(jié)果只能是適得其反。

5.語言的敏感期

特點(diǎn):孩子開始喜歡模仿周圍人說的話,可能還會時(shí)不時(shí)蹦出大人都難以置信的一些成語。

建議:這個(gè)階段可以幫助孩子擴(kuò)充他們的詞匯量,最好把這些詞和生活環(huán)境相關(guān)聯(lián),比如在介紹花朵、樹木等方面的詞匯時(shí),可以帶孩子去戶外看花、樹葉的樣子。此外,大人要注意自身的言語,孩子模仿力極強(qiáng),不要在孩子面前說不該說的“臟話”等等。

6.追求完美的敏感期

特點(diǎn):“今天穿的衣服顏色不對,我不要出門”,“沒有把鞋子放到床的左邊,我不能睡覺”,諸如此類的問題開始爆發(fā),孩子做事要求完美,開始對吃、穿、用的物品逐漸有了自己的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對外界的評價(jià)非常敏感。

建議:家長需要做的,就是尊重孩子,不要嫌麻煩圖省事而依大人的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,保留孩子追求完美的標(biāo)準(zhǔn),這是一份珍貴的品質(zhì)。

7.剪、貼、涂的敏感期

特點(diǎn):孩子的動(dòng)手能力強(qiáng),對剪刀、畫筆、膠水等工具愛不釋手。

建議:家長不僅要為孩子提供充足的材料,滿足孩子的需求,同時(shí)也要和孩子一起參與相關(guān)活動(dòng)。

8.邏輯思維的敏感期

特點(diǎn):這個(gè)年齡的孩子充滿了好奇,不斷追問“為什么”,“為什么男孩子上廁所要站著?”“為什么天是藍(lán)的?”“為什么……”當(dāng)你回答了一句之后,緊接著又會問為什么,打破砂鍋問到底。在一問一答中,孩子逐漸出現(xiàn)了邏輯思維。

建議:保護(hù)好孩子這份寶貴的好奇心,如果無法立即回答問題,可以和孩子一起學(xué)習(xí),上網(wǎng)搜索或者配上一套百科全書,用孩子的語言來解答孩子。

9.延續(xù)秩序的敏感期

特點(diǎn):從2歲半左右開始,孩子開始有非常強(qiáng)的秩序感,用過的玩具要?dú)w位,毛巾一定要放整齊。

建議:尊重孩子,保護(hù)好這份品質(zhì)。試著放慢自己,多多觀察和傾聽孩子,給孩子創(chuàng)造一個(gè)有序的外部環(huán)境,以配合孩子的內(nèi)在秩序感。

10.色彩的敏感期

特點(diǎn):非常喜歡一對一交換東西,完全不在乎東西的價(jià)值是否對等。

建議:孩子自己的東西,給不給別人有自己的決定權(quán),老師要給予孩子充分的自主權(quán),不能以成人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來介入。家長平時(shí)要給孩子儲備一些玩具、物品,讓孩子有交換的條件。

4-5歲(中班)孩子敏感期

11.審美的敏感期

特點(diǎn):孩子開始對自己穿的衣服有了自己的標(biāo)準(zhǔn),特別是女孩子,喜歡打扮自己。

建議:為孩子設(shè)置化妝間,投放各類供孩子裝扮自己的材料。此外,要給孩子的審美給予充分的肯定,給他們充分的自我探索空間。

12.出生的敏感期

特點(diǎn):孩子喜歡問自己從哪里來,不停地打聽自己的出生。

建議:不管是老師孩子家長,面對這樣的問題,都不能應(yīng)付了事。在幼兒園,老師可以結(jié)合一些生命的繪本,告訴孩子生命的由來。家長也可以參考一些科普文章和百科全書,用孩子能理解的方式告訴他們生命是怎么形成的。

13.情感的敏感期

特點(diǎn):孩子會主動(dòng)表達(dá)“我愛你”,并且會不停地追問“你愛我嗎?”,情感開始細(xì)膩,表達(dá)自己情感的同時(shí)也關(guān)注別人對自己的情感。

建議:接收到孩子的情感表達(dá)的時(shí)候,要給予熱情的回饋,保護(hù)好孩子這份情感。

14.數(shù)學(xué)概念的敏感期

特點(diǎn):孩子對數(shù)字開始敏感,愛上數(shù)數(shù),看到路邊廣告牌時(shí)會注意里面的數(shù)字,等公交的時(shí)候會不停詢問這是幾路車。

建議:這是孩子數(shù)學(xué)敏感期的第一階段,家長要在這個(gè)期間引導(dǎo)孩子在生活中建立數(shù)學(xué)的概念。

15.性別的敏感期

特點(diǎn):孩子開始注重誰是男生,誰是女生,并且對男女不同性別特征產(chǎn)生好奇。

建議:引導(dǎo)孩子認(rèn)識身體的各類器官,區(qū)分男女性別。

16.符號的敏感期

特點(diǎn):孩子對識字、拼讀產(chǎn)生了興趣,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己名字里面的字,出現(xiàn)在其他地方的時(shí)候,會非常激動(dòng)。

建議:家長和孩子一起閱讀一些文字卡片等材料,并配合動(dòng)作,讓孩子宏觀地認(rèn)識文字。

17.婚姻的敏感期

特點(diǎn):孩子一開始會想要和爸爸、媽媽“結(jié)婚”,到了幼兒園之后想要和老師“結(jié)婚”,5歲之后選擇伙伴的傾向性變得非常明顯,開始有意識地在喜歡的同伴面前表現(xiàn)自己。

建議:老師和家長應(yīng)該為孩子婚姻敏感期的到來感到高興,不要對這類話題避而不談,而應(yīng)該給孩子更為自由的空間,家長也要建立良好的家庭氛圍,讓孩子覺得愛和婚姻是美好的事情。

18.音樂的敏感期

特點(diǎn):孩子會跟著富有節(jié)奏感的音樂扭動(dòng)自己的身體,喜歡在表演區(qū)把玩各類音樂道具。

建議:家長可以和孩子一起欣賞音樂,給孩子一個(gè)高品質(zhì)的音樂環(huán)境。

5-6歲(大班)孩子敏感期

19.書寫的敏感期

特點(diǎn):孩子逐漸對符號、書寫文字符號產(chǎn)生興趣,書寫的熱情就像急流一樣無法阻擋。不會放過任何一個(gè)能夠?qū)懽值牡胤剑?jīng)常家里的墻面上留滿了他們的筆跡。

建議:家長可以嘗試在家中為孩子開辟一面墻或者一個(gè)特定的區(qū)域來滿足孩子的書寫欲望。

20.繪畫敏感期

特點(diǎn):孩子繪畫和書寫敏感期是類似的,只要有筆在手,總想畫畫寫寫。專家孩子在12周前,情感語言表達(dá)能力是不完善的,畫畫是孩子表達(dá)感情的一種最好的方式。

建議:給他個(gè)大白紙吧,對于寶寶的神作——不干預(yù)、不嘲笑、多鼓勵(lì),就讓他畫出真實(shí)的自己。

21.社會性興趣發(fā)展的敏感期

特點(diǎn):孩子渴望了解社會規(guī)則,喜歡扮演各類社會角色,并且建立角色所對應(yīng)的規(guī)則。比如孩子扮演老師來照顧小朋友,安排值日生來打掃教室、整理玩具。

建議:在教學(xué)活動(dòng)時(shí),老師可以選舉一些小組長來帶領(lǐng)小組完成任務(wù)。此外,多讓孩子參加一些社會活動(dòng),比如去敬老院服務(wù)老人,去公園撿垃圾,讓孩子在體驗(yàn)培養(yǎng)社會責(zé)任感,建立良好的規(guī)則意識。

22.動(dòng)植物、實(shí)驗(yàn)、收集的敏感期

特點(diǎn):喜歡收集各種自然物,喜歡在家里、幼兒園里養(yǎng)蠶寶寶、烏龜、小兔子等等小動(dòng)物,喜歡探索一切自然界的奧秘。

建議:這個(gè)階段,家長可以帶孩子去戶外探索大自然,讓孩子手機(jī)自己喜歡的動(dòng)植物,和孩子一起觀察記錄,培養(yǎng)孩子的探索精神和責(zé)任心。

總 結(jié)

敏感期不僅是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,也影響其心靈、人格的發(fā)展。因此,家長和園所老師應(yīng)尊重自然賦予兒童的行為與動(dòng)作,并提供必要的幫助,以免錯(cuò)失一生僅有一次的特別機(jī)會。

在孩子成長的敏感期,其實(shí)很多時(shí)間都是在園所度過的,老師和孩子情感的交流會讓他們感受到安全,同時(shí)也感受到自由,以及對自己生活的掌控。

育兒心得:抓住孩子的敏感期


育兒心得:抓住孩子的敏感期

1)人際關(guān)系發(fā)展期,三個(gè)月到六個(gè)月,在這三個(gè)月里,必須帶寶寶外出,跟不同的人打招呼,談話。過了半歲,嬰兒就會認(rèn)生,甚至接下來的成長中會害怕陌生人。我家孩子就抓住這個(gè)時(shí)期,現(xiàn)在他見到誰都可以打招呼聊天交朋友的。相反,認(rèn)識一個(gè)寶寶,由于家人保護(hù)的太好了,半歲前都呆在家不出門,結(jié)果,現(xiàn)在一歲多了,連見親戚都哭鼻子。所以三到六個(gè)月是人際關(guān)系發(fā)展的重要時(shí)期,不能錯(cuò)過。

2)高速運(yùn)算敏感期,半歲以后可以對寶寶進(jìn)行圓點(diǎn)訓(xùn)練,寶寶天生具有高速運(yùn)算能力,到兩歲半就關(guān)閉了,越早越好。我家是一半以后才緩慢的開展,效果就不夠理想了,但經(jīng)過長期堅(jiān)持的訓(xùn)練,寶寶運(yùn)算能力還不錯(cuò),現(xiàn)在三則運(yùn)算也有九成能答對。

3)鍛煉身體的敏感期,一歲的時(shí)候,幾乎每個(gè)寶寶都非常有膽量,去嘗試各式的健身器材,這時(shí)候家長既要放手讓他們多去嘗試玩,同時(shí)也要保護(hù)他們不要讓他們受挫折。過了這個(gè)時(shí)期,孩子越大就越不敢玩了。例如,秋千,滑梯,懸梯,彈彈床,游樂場等等。

4)圖片閱讀敏感期,也出現(xiàn)在一歲的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候大量顯示百科圖片卡,寶寶能迅速吸收海量圖片知識。我就是在一歲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子可以對著一本動(dòng)物看得非常入迷,于是就買了動(dòng)物百科書,他馬上就全懂了。后來也買了上千種百科卡片,包括動(dòng)物,植物,蔬菜,水果,世界名畫,天文知識,運(yùn)動(dòng),樂器,生活用品,電器,交通工具,文具,汽車品牌等等,孩子一個(gè)星期就全掌握了,而且見到圖片就非常開心。所以我不用怎么花力氣就讓孩子把身邊的事情幾乎全搞懂了。兩歲的時(shí)候我就不用再走“這是什么”的階段,而是進(jìn)入了“這是為什么”的階段了。我現(xiàn)在已經(jīng)跟他聊,為什么蘋果會掉到地上,而不是告訴他這是蘋果了。

5)語言學(xué)習(xí)期。語言學(xué)習(xí)期是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。很多家長會認(rèn)為,平常多跟他說話,然后他就會早說話了。其實(shí),不是那么簡單的。

第一,在嬰兒期,要對著嬰兒說話,讓嬰兒看到家長的嘴型。

第二,嬰兒期,除了指認(rèn)生活用品和常說生活用語外,還要多念押韻的詩歌,或兒歌。

第三,教拼音,aoe,yuu等等,由拼音開始,經(jīng)常教寶寶拼音。不要再學(xué)老人家那套“恩古古”了!

第四,念押韻詩歌時(shí),當(dāng)家長已經(jīng)重復(fù)念了好幾天后,可以把每句最后一字留給寶寶說。

舉例,“大飛機(jī)大飛ji,忽而高忽而di,晴空飛行千萬li,長大我要開飛ji“

我家孩子一歲就能接上這詩歌了,而且還能接唱一些兒歌。當(dāng)然還有很多很多這樣的例子。家長得花些心思。

第五,是非題。說話時(shí),不但語速要緩慢而且清晰準(zhǔn)確,然后經(jīng)常問寶寶,“是不是?”“要不要?”“好不好?”這樣的是非題,然后叫他回答“是”“要”“好”。這樣,孩子很快就可以跟家長聊天了。

第六,名詞跟讀階段。身邊所有的事物都是教材了,拿起一個(gè)蘋果,家長要清晰準(zhǔn)確的告訴寶寶“蘋果”,千萬別一開始叫教“這是蘋果”,記住,先教名詞!而不是直接教句子。

第七,講故事。寶寶會講話了以后,家長還可以繼續(xù)引導(dǎo)孩子講故事。首先,家長先講故事,讓孩子熟悉故事以后,就開始引導(dǎo)了,如何引導(dǎo)呢?家長先把故事講點(diǎn)點(diǎn),停下來不說,就問孩子,“然后呢?”“接下來呢?”“會怎樣啊?”就讓孩子講他的故事,家長作一個(gè)聽眾就好了,有時(shí)孩子的故事很真蠻有趣的。我家兒子不到兩歲就給我講三只小豬的故事,講了快有半小時(shí),當(dāng)然了,和原版是完全不一樣的,兒子把他生活的事情和認(rèn)知的事物放在故事里,天馬行空的,不過真的非常有創(chuàng)意。竟然扯到小豬坐火車去旅游。

敏感期抓好了,事半功倍。

及時(shí)把握寶寶動(dòng)作的敏感期


兩歲的孩子已經(jīng)會走路,最是活潑好動(dòng)的時(shí)期,父母應(yīng)充分讓孩子運(yùn)動(dòng),使其肢體動(dòng)作正確、熟練,并幫助左、右腦均衡發(fā)展。

除了大肌肉的訓(xùn)練外,也要注意小肌肉練習(xí),即手眼協(xié)調(diào)細(xì)微動(dòng)作的教育,這樣不僅能養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣,也能幫助智力的發(fā)展。

動(dòng)作敏感期時(shí)間:動(dòng)作發(fā)展主要包括兩個(gè)大的領(lǐng)域,一個(gè)是身體運(yùn)動(dòng),如走路;另一個(gè)是手的動(dòng)作。走路的敏感期是1~2歲,手的動(dòng)作敏感期是1.5歲~3歲。

動(dòng)作敏感期表現(xiàn):孩子在邁步到學(xué)會走路這個(gè)過程中,是非常愿意走路的,而且不愿意讓成人拉著走,手的動(dòng)作是伴隨著走路而發(fā)展的,孩子走到哪里,手就抓到哪里。

動(dòng)作敏感期作用:孩子的學(xué)習(xí)都是通過手來進(jìn)行和獲得的。手連著大腦,手的活動(dòng)又受到大腦的支配。

寶寶出生后,媽媽就可經(jīng)常給寶寶捏一捏手指腳趾,這樣能刺激大腦的發(fā)育。隨著寶寶的長大,盡量多讓寶寶觸摸不同質(zhì)地(如木質(zhì)、塑料、布等)、不同形狀(圓形、長形)、不同溫度(涼水、溫水)的物品。

1歲的寶寶喜歡自己用他的小手來感知世界。這時(shí)你不僅可以把他抱在懷里,數(shù)數(shù)手指頭,還可以讓他的手上下舞動(dòng),這時(shí)你的口令要配合上:“一二三四,上下左右”。

隨著寶寶一點(diǎn)點(diǎn)長大,他會越來越喜歡自己握住湯匙和懷子,把東西往嘴里填,別急著阻止他。讓孩子的手充分動(dòng)起來,對他的大腦發(fā)育會很有好處。

分階段捕捉兒童敏感期 采用不同教育方式


1、語言敏感期(0至6歲):嬰兒開始注視大人說話的嘴形,并發(fā)出牙牙學(xué)語聲時(shí),就開始了他的語言敏感期。學(xué)習(xí)語言對成人來說是件困難的工程,但幼兒能容易的學(xué)會母語,正因?yàn)橛變壕哂凶匀凰x予的語言敏感力。因此,若孩子在兩歲左右還遲遲不開口說話時(shí),應(yīng)帶孩子至醫(yī)院檢查是否有先天障礙。語言能力影響孩子的表達(dá)能力,因此,父母應(yīng)經(jīng)常和孩子說話、講故事,或多用“反問”的方式,加強(qiáng)孩子的表達(dá)能力,為日后的人際關(guān)系奠定良好基礎(chǔ)。

2、秩序敏感期(2至4歲):孩予需要一個(gè)有秩序的環(huán)境來幫助他認(rèn)識事物、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失,就會令他無所適從。蒙特梭利在觀察中,發(fā)現(xiàn)孩子會因無法適應(yīng)環(huán)境而害怕、哭泣,甚至大發(fā)脾氣。因而確定“對秩序的要求”是幼兒極為明顯的一種敏戚力。幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對順序性、生活習(xí)慣、所有物的要求上,蒙特梭利認(rèn)為如果成人未能提供一個(gè)有序的環(huán)境,孩子便“沒有一個(gè)基礎(chǔ)以建立起對各種關(guān)系的知覺。”當(dāng)孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時(shí),智能也因而逐步建構(gòu)。

3、感官敏感期(0至6歲):孩予從出生起,就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環(huán)境、了解事物。三歲前,孩子透過潛意識的「吸收性心智」吸收周遭事物;三~六歲則更能具體的透過感官分析、判斷環(huán)境里的事物。因此蒙特梭利設(shè)計(jì)了許多感官教具,比如:聽覺筒、觸覺板等,以敏銳孩子的感官,引導(dǎo)孩子自己產(chǎn)生智能。您也可以在家中準(zhǔn)備多樣的感官教材,或在生活中隨機(jī)引導(dǎo)孩子運(yùn)用五官,感受周遭事物。尤其當(dāng)孩子充滿探索欲望時(shí)。只要是不具危險(xiǎn)性或不侵犯他人他物時(shí),應(yīng)盡可能滿足孩子的需求。

4、對細(xì)微事物感興趣的敏感期(1.5至4歲):忙碌的大人常會忽略周遭環(huán)境中的微小事物,但是孩子卻常能捕捉到個(gè)中的奧秘。因此,如果您的孩子對泥土里的小昆蟲或您衣服上的細(xì)小圖案產(chǎn)生興趣,正是您培養(yǎng)孩子具有鉅細(xì)靡遺、綜理密微習(xí)性的好時(shí)機(jī)。

5、動(dòng)作敏感期(0至6歲):兩歲的孩子已經(jīng)會走路。最是活潑好動(dòng)的時(shí)期,父母應(yīng)充分讓孩子運(yùn)動(dòng),使其肢體動(dòng)作正確、熟練,并幫助左、右腦均衡發(fā)展。除了大肌肉的訓(xùn)練外,蒙特梭利則更強(qiáng)調(diào)小肌肉的練習(xí),亦即手眼協(xié)調(diào)的細(xì)微動(dòng)作教育,不僅能養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣,也能幫助智力的發(fā)展。

6、社會規(guī)范敏感期(2.5至6歲):兩歲半的孩予逐漸脫離以自我為中心,而對結(jié)交朋友、群體活動(dòng)有明顯傾向。這時(shí)。父母應(yīng)與孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮節(jié),使其日后能遵守社會規(guī)范,擁有自律的生活。

7、書寫敏感期(3.5至4.5歲):孩子的書寫與閱讀能力雖然較遲,但如果孩子在語言、感官、肢體動(dòng)作等敏感期內(nèi),得到了充足的學(xué)習(xí),其書寫、閱讀能力便會自然產(chǎn)生。此時(shí),父母可多選擇讀物。布置一個(gè)書香的居家環(huán)境,即能使孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,成為一位學(xué)識淵博的人。

8、文化敏感期(6至9歲):蒙特梭利指出幼兒對文化學(xué)習(xí)的興趣,萌芽于三歲;但到了六~九歲則出現(xiàn)想探究事物的強(qiáng)烈需求,因此,這時(shí)期“孩子的心智就像一塊肥沃的田地,準(zhǔn)備接受大量的文化播種。”成人可在此時(shí)提供豐富的文化信息,以本土文化為基礎(chǔ),延展至關(guān)懷世界的大胸懷。

育兒心得:捕捉孩子的語言敏感期


育兒心得:捕捉孩子的語言敏感期

每個(gè)孩子都是一首詩,作為父母,只要我們留心觀察,在孩子的成長過程中,我們都能捕捉到許多精彩的瞬間,許多有趣的畫面,比如孩子在喃喃自語講一些有趣的語句,比如惟妙惟肖地模仿電視廣告中的某一廣告詞,又比如有感情地在表演小故事,給爸爸媽媽講悄悄話等。這時(shí)候我們就要意識到這是孩子語言敏感期到了,我們要就勢給他們的語言發(fā)展創(chuàng)造條件。

珂藍(lán)的語言敏感期是出現(xiàn)地比較早的。在她在媽媽的肚子里的時(shí)候,包括她出生后,我們都很注重給她語言的輸入,天天給她讀唐詩,讀兒歌,天天講故事。所以她在兩歲的時(shí)候就能背得一定數(shù)量的唐詩和兒歌,還對聽故事越來越感興趣。慢慢的,三歲的時(shí)候她就能主動(dòng)的從聽故事和看巧虎光碟中自學(xué)識得很多漢字。而最近一個(gè)月,我發(fā)現(xiàn)她不再滿足于只是聽爸爸媽媽給她講四、五個(gè)故事了,而是要像爸爸那樣拿著一本書坐在那里自己看,并且要一字一句讀出來。一直都不知道她竟然自學(xué)認(rèn)識了那么多的漢字,一本簡單的幼兒讀物,她基本上能把全部的字讀出來,除了會遇到一些生僻一點(diǎn)的或有點(diǎn)字形接近的字她會讀錯(cuò)或不認(rèn)識。但是只要爸爸媽媽從旁給她一點(diǎn)幫助,讀一遍之后,那下一頁再遇到這個(gè)字她就認(rèn)得了。對于這個(gè)發(fā)現(xiàn)我感到驚喜,也感覺到這應(yīng)該是她的語言發(fā)展與漢字識得的一個(gè)敏感高峰期了。

針對藍(lán)寶對讀書和識字很感興趣的這一契機(jī),我趁機(jī)給了很多幼兒讀物她自己看,自己讀,并大力表揚(yáng)她的這一進(jìn)步。嘗到讀書的樂趣的她開始喜歡上去書城了。假期的時(shí)候,她會主動(dòng)請求大人帶她去書城看書,有時(shí)候是爸爸媽媽帶著去,有時(shí)候是奶奶帶著去,特別是去到市區(qū)的一些中心書城,更是有小孩子在書城讀書的氛圍,感受過幾次之后,她甚至覺得書城就是一個(gè)和游樂園一樣好玩的地方。在那里她可以一本書接一本書地看,她會不受周圍環(huán)境的干擾,自己捧著一本書坐在地上在那里一字一句地讀出聲音來,時(shí)常受到其他家長的稱贊,讓她更樂于去做這樣的事情。另外我也會反過來“討債”,說以前是我給她講故事,現(xiàn)在輪到她給我講故事了,呵呵,她喜歡扮演這樣的大人的角色。

下面提幾個(gè)建議和家長朋友們交流探討一下。要做到善于捕捉孩子的語言敏感期,父母要做到以下幾點(diǎn):

第一,父母要說規(guī)范的詞匯、豐富的語句。

第二,父母要選擇有趣的、經(jīng)典的讀物給孩子閱讀。

1.中國經(jīng)典誦讀叢書。如《論語》、《三字經(jīng)》等。

2.中外著名童話、寓言、故事等。如:《中國神話故事》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《安徒生童話》、《格林童話》等。

經(jīng)典童話、寓言故事以其豐富的想象力、優(yōu)美的語言給孩子講述一個(gè)個(gè)神奇而又浪漫的故事。不僅發(fā)展孩子的語言,對培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成真、善、美的良好品質(zhì)也有積極的意義。

3.朗朗上口的兒歌、童謠、繞口令等。通過不同形式的表現(xiàn)手法盡情展示孩子學(xué)習(xí)語言的欲望。

第三、父母要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,使孩子閱讀成為他們生活中不可或缺的一部分,用閱讀點(diǎn)亮孩子們的童年。

“讀書之樂樂無窮”,作為新一代的年輕父母,我們應(yīng)該在家里營造一種學(xué)習(xí)的氛圍,引領(lǐng)孩子們走進(jìn)知識的殿堂,為他們鋪設(shè)一條彌漫書香的成長之路。

相信《最全最清晰的兒童敏感期列表,供爸媽們收藏參考》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育孩子的方法,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了兒童歌謠專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 語言敏感期(上) -->語言是自然賦予人類的神奇本能, 若能掌握嬰幼兒的語言敏感期, 透過愛心和耐心的引導(dǎo), 孩子必能擁有良好的語言能力。 語言獲得的過程 蒙臺梭利認(rèn)為語言是自然賦予人類的一種本能,但也有超乎自然的部分...
    2021-09-20 閱讀全文
  • 兒童心理發(fā)展的敏感期 兒童心理發(fā)展的敏感期,是指兒童學(xué)習(xí)某種知識和行為比較容易、心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期里,如果兒童處在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中,便可以在無意識中自然地掌握某種能力;錯(cuò)過了敏感期,則學(xué)習(xí)起來較為困難,...
    2021-10-29 閱讀全文
  • 如何陪伴3-6歲兒童敏感期 很多時(shí)候我們會對孩子們表現(xiàn)出來各種蠻不講理、語出驚人的行為感到不解,其實(shí)那是孩子進(jìn)入了“敏感期”的表現(xiàn)。 著名兒童教育家蒙臺梭利提出在兒童內(nèi)心里有一股無法抑制的動(dòng)力,驅(qū)使他對所感興趣的特定事物產(chǎn)生嘗試...
    2020-06-10 閱讀全文
  • 親子游戲:寶寶敏感期教育 每個(gè)家長都知道,嬰幼兒智力開發(fā)的最好階段就是0~6歲,一旦錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期,可能花費(fèi)幾倍的努力都無法彌補(bǔ)。所以培養(yǎng)一個(gè)健康、聰明的寶寶就成為每位父母的最大愿望。世界著名兒童教育學(xué)家蒙臺梭利曾說過:“如果你...
    2019-12-16 閱讀全文
  • 育兒心得:抓住孩子的敏感期 育兒心得:抓住孩子的敏感期 1)人際關(guān)系發(fā)展期,三個(gè)月到六個(gè)月,在這三個(gè)月里,必須帶寶寶外出,跟不同的人打招呼,談話。過了半歲,嬰兒就會認(rèn)生,甚至接下來的成長中會害怕陌生人。我家孩子就抓住這個(gè)時(shí)期,現(xiàn)...
    2020-11-02 閱讀全文

-->語言是自然賦予人類的神奇本能, 若能掌握嬰幼兒的語言敏感期, 透過愛心和耐心的引導(dǎo), 孩子必能擁有良好的語言能力。 語言獲得的過程 蒙臺梭利認(rèn)為語言是自然賦予人類的一種本能,但也有超乎自然的部分...

2021-09-20 閱讀全文

兒童心理發(fā)展的敏感期,是指兒童學(xué)習(xí)某種知識和行為比較容易、心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期里,如果兒童處在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中,便可以在無意識中自然地掌握某種能力;錯(cuò)過了敏感期,則學(xué)習(xí)起來較為困難,...

2021-10-29 閱讀全文

很多時(shí)候我們會對孩子們表現(xiàn)出來各種蠻不講理、語出驚人的行為感到不解,其實(shí)那是孩子進(jìn)入了“敏感期”的表現(xiàn)。 著名兒童教育家蒙臺梭利提出在兒童內(nèi)心里有一股無法抑制的動(dòng)力,驅(qū)使他對所感興趣的特定事物產(chǎn)生嘗試...

2020-06-10 閱讀全文

每個(gè)家長都知道,嬰幼兒智力開發(fā)的最好階段就是0~6歲,一旦錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期,可能花費(fèi)幾倍的努力都無法彌補(bǔ)。所以培養(yǎng)一個(gè)健康、聰明的寶寶就成為每位父母的最大愿望。世界著名兒童教育學(xué)家蒙臺梭利曾說過:“如果你...

2019-12-16 閱讀全文

育兒心得:抓住孩子的敏感期 1)人際關(guān)系發(fā)展期,三個(gè)月到六個(gè)月,在這三個(gè)月里,必須帶寶寶外出,跟不同的人打招呼,談話。過了半歲,嬰兒就會認(rèn)生,甚至接下來的成長中會害怕陌生人。我家孩子就抓住這個(gè)時(shí)期,現(xiàn)...

2020-11-02 閱讀全文