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家庭中12種益智游戲

發(fā)布時間:2020-07-13

幼兒園100種游戲。

孩子的成長是不可逆的,所以好的家園教育非常重要!教師有樹立正確的家長觀,孩子的成長離不開我們的陪伴,有時候陪伴才是最有意義的教育!那么,家園共育工作中是否存在一些不足呢?以下是小編為大家精心整理的“家庭中12種益智游戲”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

每一個孩子都喜歡游戲。事實上,“游戲本身就是一種學習,是孩子獲取經驗、發(fā)展智能的妙方,也是自發(fā)性、創(chuàng)造力、好奇心、想像力、探索、冒險及對未來處事的象征。許多父母常把學習和游戲截然劃分,因此斷送了孩子學習的興趣,使得孩子視學習為畏途,實在可惜。

啟發(fā)孩子智慧的游戲有很多種,以下僅介紹幾種家庭中可常用的親子動腦活動:

1、分類的游戲

這是創(chuàng)造力學者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品,例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等(),讓孩子發(fā)覺其共同特征來加以分類,并鼓勵其重復分類。也可以提供符號、顏色、食品、數(shù)字、形狀、人物、字詞……等材料,讓孩子能依其特性分類。

2、猜謎的游戲

猜謎對孩子不但有興趣,而且也能激發(fā)其推理及想像力,我們可以用“千根線、萬根線,掉到水里就不見”猜“雨”這種方式;也可以用孩子喜歡的東西給一些線索,讓孩子提出題目、推想答案。還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答。

3、扮演的游戲

例如讓孩子玩“扮家家酒”,鼓勵孩子應用想像力自由扮演所喜歡的“角色”。父母親可以提供一些線索,如給他一架飛機,假想他在空中飛行遭遇哪些;給他一部金剛,讓他跟鐵金剛對話;給他一些醫(yī)生的玩具,讓他扮演醫(yī)生看病的情形……

4、想借的游戲

“想像力”可以使不可能的事變成可能。在想像的世界里,孩子的思考更自由奔放;我們可以用“未來世界的交通工具或城市”為題,讓孩子運用想像力描繪出未來的遠景。5、接龍的游戲

許多游戲可以用“接龍”的方式,如“文字接龍”:上班→班長→長大→……“繪畫接龍”:一個主題大家接力畫;“數(shù)字接龍”:1→3→5……“故事接龍”:從前有一個獵人……“動物接龍”:四只腳的如獅子→老虎→大象……空中的如老鷹、鴿子……

6、字詞的游戲

讓孩子說出“同韻、音、部首、聲調、筆畫的字詞”、“字頭、尾相同的字詞”、“用圖畫寫字”、“用三個字詞說,提供一些字詞,如“火”字,讓孩子自由聯(lián)想,或說出可以用哪些字詞來替代……

7、手指的游戲

雙手是我們的外腦,訓練我們的雙手,有助于腦力開發(fā);設計一些運用手指的運動,如“手語歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”……等活動,讓孩子能動動頭腦、動動手。也可以用兒歌配合手指的動作,一邊念兒歌一邊運作手指。

8、躲藏的游戲

跟孩子玩“躲貓貓”的游戲;把物品藏在家中一角,讓他來找;在圖案中藏著一些物品、數(shù)字……等,讓他們找出來;帶孩子到郊外,親子共玩“大地尋寶”的活動;或在報紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動

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親子閱在家庭中的重要性


家庭教育中親子閱讀的重要性

(本文版權歸原作者所有。如有侵權請后臺聯(lián)系,將立刻刪除。文中觀點僅供參考。)

小學生正處于人生的起步時期,如一株株剛剛破土的幼苗,渴望吮吸知識的甘露,以使自己茁壯成長。而這“甘露”的獲得,除了靠老師課堂上有限的傳授外,更需要學孩子依靠課外閱讀去采集。書,就是一顆傳遞知識的種子。

親子閱讀就是以書為媒,以閱讀為紐帶,讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。通過共讀,父母與孩子共同學習,一同成長;通過共讀,為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會,分享讀書的感動和樂趣;通過共讀,可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。孩子的小小世界海闊天空,孩子的大大夢想無邊無際。

那么,如何讓親子閱讀在家庭教育中樹立重要的地位,并成為一種良好的習慣呢?我認為,作為家長必須做到以下幾點:

一、認識親子閱讀重要性。

孩子的閱讀,不只是在學校,更多的是在家里。培養(yǎng)孩子良好的生活與學習習慣,家長負有義不容辭的責任。家長應當鼓勵孩子獨立閱讀,而親子閱讀正是培養(yǎng)孩子獨立閱讀習慣的良好方法之一。親子閱讀,是一種學習手段,更是一種美麗的休閑方式。通過這種方式,家長教會孩子如何熱愛生活、享受生活。孩子的成長也是一本書,多一點心思,多一點投入,收獲的其實不僅僅是孩子。

二、建立家庭小小圖書館。

著名作家博爾赫斯曾說過:“我總是想象天堂將如同圖書館一般?!奔议L應為孩子建構一個小窩,一個閱讀的天堂,為孩子創(chuàng)設舒適愜意而又童趣化的閱讀環(huán)境,以吸引孩子進來閱讀。在家中選一個光線充足的房間或角落,放置一張書桌,準備一個小書架,地面可以鋪設一塊卡通圖案的地毯,孩子可以隨意選取自己喜愛的書籍,坐在松軟的地毯上或是書桌前放松自在地去閱讀。墻壁上可用孩子與父母共同制作的裝飾物進行美化,書本可以或開或合的放置其中,使整個小窩充滿休閑和趣味的感覺。相信家中如果有這樣一個書吧似的空間,孩子一定會有閱讀的欲望。

三、共同選擇合適的書目。

有了好的環(huán)境,還需要可以激發(fā)興趣的足夠的好書。家長應該對孩子的讀物進行內容和形式上的雙重把關。教育家伊拉斯謨說:“孩子最初閱讀和吸收哪一類書籍是十分重要的。不正經的談話毀壞心靈,不正經的書籍毀壞心靈的程度并不比它差?!奔彝ゲ貢鴳⒆恪坝腥ぁ焙汀皩嵱谩?。一般說來,低年級的學生可以選擇能夠引起他們共鳴、喚起熱情向往和興趣的書,如:童話、神話、民間故事、優(yōu)秀的卡通和漫畫。中高年級的學生選擇的面會廣一些,隨著身心的發(fā)展,他們可以理解感情更細膩、內蘊更厚重些的書籍,可讀的書籍應向文學名著、科普讀物、科幻偵探等類型靠攏。要確保家里有各種書籍、兒童雜志和報紙,并保證足夠的數(shù)量。

四、確定固定的閱讀時間。

一個人無論做什么事,堅持都是最為重要的決定因素之一。閱讀也應該這樣,有相對固定的閱讀時間,從而形成相對穩(wěn)定的閱讀習慣。常常有家長抱怨“沒時間”,這是一個很現(xiàn)實的問題。雖然基礎教育幾經“改革”,但應試教育的壓力,學生的課業(yè)負擔仍然繁重。家長常常習慣把孩子讀非課本和練習冊的的事情稱為“課外閱讀”,多少有些不務正業(yè)之嫌,可見是多么不重要!“沒有時間”,從來只是借口。只要家長認為把孩子培養(yǎng)成自覺的、獨立的、熱誠的終身閱讀者是一件非常重要的事情,時間總能擠出來的。堅持習慣,選擇固定時間進行閱讀。家長要指導孩子學會利用零碎的時間,如早晨、中午、入睡前,五分鐘,十分鐘都可以。美國教育家霍勒斯曼說:“假如每天你能有15分鐘閱讀的時間,一年后你就可以感到它的效果。”

五、掌握行之有效的親子閱讀。

家長是孩子的第一位老師,也是最重要的要老師,閱讀方法和策略的選擇要因人而異、因文而異、因時而異、因地而已。每個家庭可以從以下幾方面入手,提高孩子的閱讀興趣。

1、親子聽讀。在西方,為孩子大聲讀書是一種文化傳統(tǒng)。在中國,為孩子說故事是一種傳統(tǒng),大聲讀詩文經典是另一種傳統(tǒng),但兩者從沒有融合在一起。即使在今天,樂意并習慣為孩子朗讀文學作品的家長,仍然為數(shù)不多。我們著名的兒童文學家梅子涵先生說:“圖畫書是拯救兒童閱讀的書?!彼裕瑢τ谛∫稽c的孩子,我們可以從圖畫書開始,從親子聽讀開始,踏上親子閱讀的旅程。

2、親子共讀。當孩子一天一天長大,他們認識了更多的字,有了一定的理解能力,這時,家長可以和孩子親子共讀。這個過程,并不是單純的“讀”的過程,也不是家長的單項指導過程,而是“閱讀——討論——思考——再閱讀——再討論——再思考……”。家長在培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣過程中,千萬不要忽視了榜樣的作用。家長和孩子可以坐在一起,讀同一本書;也可以坐在不同的地方,讀不同的書。遇上好玩的段落,爸爸為媽媽讀一段,媽媽為爸爸讀一段,那種從閱讀中獲得的快樂,會很自然地傳導給孩子。何愁孩子不愛上書呢?

3、親子比讀。當孩子有了一定的閱讀能力之后,父母親還可以和孩子們進行親子比讀,進行故事表演、形式多樣的創(chuàng)意表達等等。比如,我的閱讀就很局限,文學類的書籍讀得多,自然科學方面的書讀得就相對少許多。我那上四年級年級的女兒常常說:“媽媽,也許你的語文知識比我多,可是你的科學知識一定比我少。”這樣通過比試之后,可以發(fā)現(xiàn)各自的不足,調整自我閱讀。

總之,興趣、習慣是可以培養(yǎng)出來的,家長培養(yǎng)孩子閱讀的習慣,不要急于求成,要有耐心和恒心,關鍵是在孩子心靈上播下讀書的種子。我們決不能把親子閱讀僅僅理解為在家里的閱讀。我們也不能把親子閱讀僅僅理解為書本的閱讀。讀電影可不可以?讀大自然行不行?在旅途中閱讀可不可以?在公園的草坪上閱讀行不行?家長根據(jù)自己孩子的實際情況,采取積極靈活的方法,并將親子閱讀堅持下去,時間長了,閱讀自然而然地就成了孩子的自覺行動。

家庭中幼兒圖書的購買和指導


“書籍是人類進步的階梯?!睍械摹鞍籽┕骱推邆€小矮人”、“藍貓?zhí)詺馊枴?、“比卡丘”……帶領著孩子展開想象的翅膀,進入童真的世界。讓孩子從小接觸書籍,接受早期閱讀教育有著重要的作用:根據(jù)國內外有關科研機構的研究證明,幼兒情商與智商的差異,在很大程度上是幼兒語言思維的差異造成的,而提高幼兒的語言思維的最有效途徑莫過于早期教育;幼兒階段是語言能力發(fā)展的最佳時期,在該時期看圖書是充分挖掘幼兒潛力、擴展其知識、提高其能力的最好時機,可為幼兒語言、思維、想象、創(chuàng)造等多方面能力的提高奠定基礎。如今,市場上的幼兒圖書琳瑯滿目,種類繁多,那么家長為孩子選擇什么樣的書,又是如何指導孩子閱讀圖書的就顯得猶為重要。下面是我對家長的一些建議,希望能為家長買到適合孩子的圖書,讓圖書發(fā)揮最有效的作用,讓家長更好地對孩子進行早期閱讀教育的指導起到一定的作用。

一、家長要為孩子選擇合適的書

1、為孩子選擇他們“能”讀的書。

父母在為孩子挑選圖書時,必須了解兒童的心理發(fā)展特點,認識到不同年齡的兒童需要不同的兒童讀物,從而根據(jù)幼兒年齡、心智、視覺、認知的不同發(fā)展階段作出相應的選擇。3-6歲的孩子思維是具體而形象的,因此,圖書的畫面形象要生動、逼真,色彩要明快、鮮艷,圖案要大,讓孩子一目了然。此外,孩子的注意力范圍是有限的,選擇圖書時要注意挑選中心人物突出,無關事物少的圖書,在選擇圖文并茂的圖書時,圖書的字體不宜太小,因為字體太小容易損傷孩子的視力,所以家長應謹慎挑選印刷精美、字體清晰的書,家長挑選圖書時還應注意選擇語言比較口語化的圖書,因為口語化的表述接近孩子的語言習慣,讀起來瑯瑯上口,便于孩子復述、理解、記憶。對于那些語言生硬難懂,甚至有嚴重語法錯誤的粗制濫造的兒童圖書要放棄。另外小班孩子可選擇圖片大點,文字少點以及簡單的美工類書籍,大班孩子對科普類書籍興趣較大,可相應多購買些。

2、要尊重孩子的意愿,買他們“喜歡”的書,注意避免將自己的看法強加于孩子。

如果孩子喜歡天文,家長不妨多為孩子購買一些有關宇宙、氣候的書;若孩子喜歡畫畫,家長則可以為孩子多買些與學畫有關的書或畫冊。興趣是孩子認識世界的敲門磚,家長們一定不要疏忽哦!讀書是孩子的一種娛樂,在大多數(shù)情況下,孩子不會為了學習而去看書,父母如果硬將其發(fā)展為一種單純的教育工具,那么,孩子對它的態(tài)度就會象對待課本一樣了。當然,家長也應該培養(yǎng)孩子的多種興趣,博覽群書,以免孩子過早地偏愛某一學科。

二、創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境

1、物質環(huán)境方面:給孩子提供一個放書的地方,以便于隨時翻閱,這不僅有利于孩子閱讀習慣的養(yǎng)成,也有利于培養(yǎng)孩子愛護書籍的好習慣,另外,還要準備一個高矮適宜、采光位置良好的小書桌,供孩子閱讀時使用。

2、精神環(huán)境方面:主要指閱讀的氛圍,這對孩子來說尤為重要。要讓孩子經??吹桨职謰寢屧诳磿?,了解看書是生活的一部分,因為父母的言行直接影響孩子對閱讀的興趣。家長還應有意識激發(fā)幼兒閱讀興趣。另外,節(jié)假日期間,家長可以有意識地帶孩子到圖書館、書店。在那里孩子不僅可以看到更多的書,還可以更充分地感受到濃厚的讀書氣氛,使孩子視閱讀為快樂的源泉。

3、家長應該隨時耐心、認真地解答孩子閱讀內容的問題。

三、正確指導孩子閱讀,培養(yǎng)相關的閱讀能力

1、經常為孩子朗讀故事,培養(yǎng)孩子專注的傾聽能力,這對小年齡的幼兒尤為重要,隨著年齡的增大,閱讀方式以“父母讀

重新組合家庭中的孩子


自從接了小(2)班就對班中的每個孩子的家庭情況進行了初步的了解,這么多的孩子中,軒軒小朋友的眼神讓我不得不去關注他,他的眼神好無助,好想得到老師的關愛,從那刻起,我便下決心幫助他了。

班上也有另組家庭的孩子,但那些孩子是天真的、活潑的,可軒軒卻不愿與人交流,更看不到他開心地笑容,這是為什么呢?我開始慢慢地走入他的內心世界。

課后,我會有意地把他叫過來,和他聊聊天,聊天的模式是一問一答式的,不是真正地“聊天”,但聊天的內容卻不是在幼兒園的一些情況,而是問他在家里的一些情況。

升入小班第二學期后,新媽媽也跟我熟識了許多,跟我說了一些軒軒的情況,說他總愛對她發(fā)脾氣,有什么事情不好好地和她說,總是倔在那里,不說話,作為一個新媽媽能夠這樣敞開心扉地來聊不是自己的,我為之感動,更讓我想更好地去幫助這個孩子。

過幾天進幼兒園,我又找他聊天了,問他為什么會那樣對媽媽,他不講話,我說:“不要緊,我不會把咱們說的話告訴你媽媽的?!彼低档乜戳丝次?,說:“我要我的媽媽。”我說:“你要自己的媽媽,可她不在你家里了,現(xiàn)在這個媽媽要和你一起生活了,而且這個媽媽也同樣非常關心你,愛護你!你有什么事情要跟她說,不要發(fā)脾氣,好嗎?”他點了點頭,“如果你跟她發(fā)脾氣,她會不高興,生氣的,知道嗎?”

接連幾天,我都偷偷地和她媽媽說他有沒有改呢?開始沒什么起色,后來她媽媽說了很多,有什么事情都愿意主動地跟她交流了。

心想,這個可憐的孩子終于明白了老師的心了,自打這件事情之后,他好象很愿意與我真正地聊天了,我很欣慰,把心里的話都說給我聽,我覺得我們之間已經成為了好朋友了。

作為好朋友,老師,我更應該為他做些什么,有時,他數(shù)學活動中,操作卡片等方面不是很好時,我便主動地與他媽媽交流,他媽媽也會把軒軒在家的各方面情況反饋給我,久而久之,家園共同努力,孩子在各方面有了很大的進步和提高,這不僅是我們老師能夠看到的,就連我們班的小朋友也察覺到了,他變得愛說話了,也能經常得到笑臉花了,在學期結束寫報告書的時候,我還特意在寫報告書的時候寫了很多感謝他媽媽的話。

一次,他奶奶來送他時,他還說了很多感謝我的話,說我是個有心的老師,報告書寫得挺好的,連他姑姑都說你是個細心的老師,聽到了這些話,我心里很開心,終于得到了家長的認可了。

我想,只要我們教師真正地關心孩子,不僅是孩子,家長也會知道的,我會一如既往地關心他的。

家庭中如何對孩子進行愛心教育


人之初,性本善。幼兒期是孩子個性、品質形成的重要時期,而培養(yǎng)孩子愛的情感,是幼兒期情感教育的重要內容之一。那么,家庭中如何對孩子進行愛心教育呢?

一、言傳身教,為孩子樹立榜樣。

家庭是孩子成長的沃土,父母是孩子的第一任老師??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從?!庇變旱那楦幸资芨腥荆夷7滦詮?,家長要以身作則,在家庭中營造愛的氛圍,通過自己的言行對孩子起示范作用。雖然是在我們自己的家庭里面,我們也不忘時刻使用禮貌用語,如:“謝謝你!”、“你太辛苦了,快歇一會兒吧!”而對方也一定會說:“沒關系,因為我們是相親相愛的一家人?!睍r間長了,兒子也會經常對我說:“媽媽,我們是一家人,應該相親相愛,互相幫助,對不對?”。吃東西時,我們告訴兒子大家要一塊分享,讓長輩先吃。而在外面時,我們告訴孩子要保護環(huán)境,不亂丟垃圾,不大聲說話影響別人,對人說話要有禮貌。如果我們無意中有誰犯規(guī)了,兒子就會生氣的批評我們“爸爸,你怎么......”“媽媽,你怎么......” 。而我們也會趕緊進行自我批評并改正。所以,父母更要時刻注意檢點自己的行為細節(jié),處處保持良好的形象,避免無意間給孩子造成不良的影響。

著名教育家夸美紐斯說過:“一切存在的東西都是在嬌弱時候最容易屈服、最容易形成,到大以后就不容易改變了?!奔议L們一定要抓住幼兒心理發(fā)展的關鍵時期,對幼兒進行愛心教育,促進孩子心理的健康發(fā)展。

二、愛心滲透,培養(yǎng)移情能力。

對別人表達愛心,需要具備一種設身處地為別人著想、換位思考的能力,這就是移情能力。美國著名心理學家霍夫曼通過對“移情與親社會行為”課題的多年研究指出,移情是幼兒親社會行為產生、形成、發(fā)展的重要驅動力。因此,家長要充分利用孩子的移情力,讓孩子學習通過角色互換,體驗生活中不同角色的感受。

在四川發(fā)生災情時,我告訴兒子,四川發(fā)生了大地震,有很多很多的房屋倒塌了,有很多很多的人受傷了,他們既沒有房子住,也沒有東西吃,還有很多小朋友失去了爸爸、媽媽......兒子一邊流眼淚一邊狠狠地說:“媽媽,地震真壞,我一點也不喜歡地震!”我問兒子:“那我們可以為四川的人們做些什么呢?” 兒子說,那就把我們家吃的東西還有錢都給他們吧。我故意試探著問:“那我們家什么也沒有了,也沒有錢買新家了,那可怎么辦呢?” 兒子哭著說:“媽媽,四川的人多可憐呀,我們不買新家了,把錢都給他們,以后我掙錢了,把錢也給他們?!薄∥液蹨I說:“兒子,不哭,我們一定要幫助他們,而且,我們中國是一個大家庭,不僅我們中國人會幫助他們,還有很多好心的外國人也會幫助他們?!蹦嵌螘r間,我們一家人每天都關注著四川,關注著抗震救災的進展,心中都默默地為四川人民祈禱祝福!

三、借文藝作品,進行愛的情感教育。

在很多文學藝術作品中都蘊涵著很多有意義的關于培養(yǎng)幼兒愛心的教育內容,如故事:《蘿卜回來了》、《金色的房子》、《小烏龜慢慢》,教育孩子之間要互相關心、互相幫助;歌曲《我有兩個家》、《小娃娃跌倒了》、《小烏鴉愛媽媽》唱出的是愛同伴、愛家人的美好情感。從兒子很小的時候我就堅持每天至少給兒子講五個故事,并結合故事和兒歌的內容對兒子進行隨機教育,并告訴兒子,小花、小草、大樹還有小動物都是有生命的,它們都是人類的好朋友,我們要保護它們,不要傷害它們。我們人類和它們一樣都是地球媽媽的孩子,我們要保護地球媽媽。如:當兒子跑到草地時,我會說:“小草被踩的多疼呀,它說,童童哥哥,請你不要站在我身上?!薄‘攦鹤幼阶⌒∏嗤軙r,我模仿小青蛙說:“童童哥哥,請你放了我,我是專門捉害蟲的!” 在我和兒子的世界中,小動物和花草都是有生命、會說話的?,F(xiàn)在,兒子已經成了一名稱職的環(huán)保小衛(wèi)士。走路的時候,他會緊張的提醒我:“媽媽,小心點,別踩到小螞蟻了!” 當我們騎車從小狗身邊經過時,他又會說:“媽媽,小心點,別壓著小狗了!”雖然兒子現(xiàn)在已經四歲了,但他每天都生活在一個美麗的童話世界中。

四、分享實踐,學會接受孩子的愛。

盧勤老師在《告訴孩子你真棒》一書中寫到:“愛是一個大口袋,裝進去的是滿足感,拿出來的是成就感、幸福感。一味向孩子施愛,孩子并不覺得甜,更不懂得去珍惜,一旦成人學會接受孩子的愛,孩子的價值得到體現(xiàn),才會產生無比的快樂?!币苍腥苏f過:“孩子的心是稚嫩的,你在乎它,它就會長大;你忽視它,它就會枯萎;你打擊它,它就會死去。如果你想擁有一個富有愛心的孩子,那就請你在生活中培養(yǎng)它、呵護它吧!”很多家長已經習慣對孩子付出,而在面對孩子的愛的付出時,他們會因為心疼而做出“拒絕”的行為。其實這樣做不僅不能讓孩子感受到父母對他的愛,有時反而會深深傷害孩子表達愛的積極性。愛是一種雙向的情感交流,孩子在接受愛的同時,也希望去愛別人,從而得到情感上的滿足。

我經常引導兒子為我“服務” ,如我說:“哎呦,我太渴了,不知道有沒有人愿意為我倒杯水?!被蛘摺皨寢尳裉觳皇娣?,不知道有沒有人愿意為媽媽捶捶背?!眱鹤右宦?,馬上會跑過來說:“媽媽,我愿意,我愿意!”有時,兒子也會主動問我:“媽媽,你現(xiàn)在渴嗎?要不要我為你倒杯水?”“媽媽,你累嗎?我給你捶捶背吧!”現(xiàn)在,兒子惦記我的事情越來越多了,“媽媽,這個好吃,是我專門為你留的?!薄皨寢?,我給你擺鞋子?!薄皨寢?,我們去姥姥家吧,姥姥會想她女兒的”......而當我謝謝他的時候,他卻會說:“媽媽,你別謝我,因為我是你兒子?!薄皨寢?,不用謝,因為我們是一家人,應該相親相愛、互相幫助!”兒子的愛不僅體現(xiàn)在對家人身上,在外面也知道主動幫助別人了,而當別人謝謝他的時候,他會又興奮又有些不好意思地說:“不用謝!” 

詩人說:花朵把春天的門推開了。我說:愛把和諧的門推開了,和諧把生活的門推開了。愛是一粒種子,只要你用心撒播愛的種子,認真傾聽花開的聲音,生活中到處都是和諧的樂章!

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