家園共育：拒絕分離焦慮 這幾件事你必須知道

家園共育。

父母重視孩子的教育，家庭與學校合作，可以實現(xiàn)教育的質量最大化！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，用心關注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？下面是小編為大家整理的“家園共育：拒絕分離焦慮 這幾件事你必須知道”，僅供您在工作和學習中參考。

拒絕分離焦慮

幼兒入園對幼兒自己、父母和幼兒教師而言都是一個挑戰(zhàn)。隨著9月份開學季的臨近，很多教師和家長都開啟了“惆悵”模式，新一輪的分離焦慮將如“洪荒之力”般涌來，家長和教師們該如何巧妙應對、順利化解？把孩子丟給幼兒園，看著孩子哭著找自己卻狠心地轉身離開，會讓父母感到揪心和不放心。面對哭著鬧著找媽媽、拒吃、拒喝、拒玩、拒睡或靜坐發(fā)呆的孩子，幼兒教師亦難言輕松。

針對孩子入園初期的各種不適應癥狀應，下面總結了一些小妙招給，希望能給擔心疑慮的家長們一些幫助，給老師們的工作帶來一些借鑒。

一、不?？扌汀D移注意力

入園前的親子活動，小朋友在家長的陪伴下玩得很開心，但是從第一天上幼兒園開始，便沒有爸爸媽媽的陪伴了，他們覺得十分害怕，缺乏安全感。所以從爸爸媽媽離開幼兒園那一天起，就開始不停地哭鬧，這樣的情景短則持續(xù)一個星期，長則一個月。

教師做法：

對于這種小朋友，我們首先要轉移他們的注意力，給他玩一些玩具，告訴他幼兒園可以認識很多新朋友，有很多好玩的東西，告訴他（她）爸爸媽媽來接他的具體時間。其次，多抱抱他（她），讓他（她）感受到老師對他（她）的關心，增強他（她）的安全感。如果講道理、轉移注意力對此類孩子都不起作用，我們會適當使用冷處理法，給他（她）一些玩具讓他（她）自己去玩，當組織其他小朋友進行活動時，會吸引他參加，并給予一定的關注。

給家長的建議：

2-3歲是人生的第一個反抗期，家長要理解孩子這種反應，孩子白天在幼兒園哭得太多，晚上回到家一定要讓他（她）多喝水補充體力（飲用淡鹽水更佳），還要讓孩子早睡早起，睡足9-10小時。

二、又哭又鬧型——曉之以理

這種小朋友又哭又鬧，還把幼兒園的玩具仍得亂七八糟，吃飯的時候故意把飯弄到衣服和桌子上，打人、咬人甚至在地上打滾，時不時地開門就要往外跑。

教師做法：

這類小朋友性格比較外向，個別的比較暴躁，他們喜歡把不高興發(fā)泄在外界環(huán)境上面，對這類小朋友，我們主要以講道理為主，讓小朋友認識到自己的錯誤，并注重多給他（她）愛的關懷，還要適當?shù)貙λㄋ┑倪M步進行一些獎勵，例如語言上的表揚和物質上的小紅花等。

給家長的建議：

希望家長平時在家里根據(jù)孩子的性格特點，讓他（她）學會一些簡單的規(guī)則。另外音樂是撫平小朋友心靈的方法，在家里可以放些輕松歡快的歌曲給孩子聽，對治療孩子暴躁情緒有積極作用。

三、幾天后才哭型——關注新鮮事物

有些小朋友好奇心重，在幼兒園看到很多家里沒有的東西立刻產(chǎn)生了興趣，去幼兒園的前幾天很高興，不哭不鬧，也不讓嚷著叫爸爸媽媽來接，但是過了幾天，當他（她）熟悉了幼兒園的生活環(huán)境，知道自己要每天重復幼兒園生活時，就會厭煩，開始用大哭表示自己的不滿。

教師做法：

這類小朋友懷有對新環(huán)境的向往心態(tài)，他們性格大多活潑開朗，喜歡刺激的事物。老師要利用他們的好奇心，介紹在幼兒園里他（她）還不知道的事物，比如我們會帶他（她）去別的班級看看，告訴他（她）哥哥姐姐們都在做什么。轉移他（她）的視線也是很好的方法，小朋友看到新鮮的事物就會很快忘記剛才發(fā)生的事情。

給家長的建議：

如果寶寶對幼兒園生活失去興趣了，想回家和爸爸媽媽在一起時，家長可以在最初一段時間讓孩子帶一件自己喜歡的玩具（如：手絹、小公仔、水壺）到幼兒園，起一個間接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的環(huán)境和老師伙伴出去起到熟悉、溫暖的情感安慰作用。

四、心里默默流淚型——建立情感依賴

和家長交流的時候，有些家長說自己的孩子在家里很開朗的，什么都說，什么都樂意去做。但是老師卻發(fā)現(xiàn)他們在幼兒園里不說話，躲在角落里呆呆地什么都不愿意做。

教師做法：

這類小朋友表面看上去沒有哭，但是心里卻在默默地流淚。我們的主要做法就是多和他（她）聊天、玩耍建立感情，讓他（她）消除恐懼感，慢慢熟悉幼兒園生活，從心底盡快信任老師。這類孩子甚至比其他類型的孩子更加需要愛，比如：當看到孩子情緒不好時，我們可以找一個最可愛最漂亮的毛絨玩具送給他（她）并說：“我和你一起玩好不好？”讓孩子感覺老師是可以隨時給予他（她）幫助的朋友。

給家長的建議：

在老師試圖打開孩子心扉的同時，家長可以每天在接送孩子的時候多跟老師交流，讓孩子看到這樣的親切場面，幫助老師和孩子盡快建立起感情。

五、受人影響型——適當獨處

我們在幼兒園也可以看到這樣的場景，有的小朋友本來在玩玩具，但是看到身邊有小朋友在哭，不一會兒他（她）也會眼淚汪汪，終于忍不住大哭起來。這就是所謂的“羊群效應”。

教師做法：

這類小朋友容易受人影響，碰到這樣的情景，我們會帶他們出去走走，去操場上玩耍，把他（她）和愛哭的小朋友分開一會兒，等他們心情平靜一點兒后再慢慢告訴他們：幼兒園是美好的地方，他們可以在幼兒園里獲得好多新鮮有趣的東西，那些哭的小朋友，只是一時不適應而已。

給家長的建議：

幼兒對故事特別感興趣，尤其是小白兔、大灰狼、小花貓等形象。家長可以根據(jù)孩子容易被帶哭的情景創(chuàng)編故事來誘導孩子，例如創(chuàng)編故事《小白兔上幼兒園》，通過小白兔在幼兒園快樂游戲的過程來誘導寶寶愛上幼兒園。

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暑假不能讓孩子做這幾件事

暑假不能讓孩子做這幾件事

暑假即將來了，孩子們高興了，家長卻擔憂了。這是因為孩子們暑期容易養(yǎng)成許多壞習慣。下面我們來看看孩子暑假壞習慣的6大排行榜吧！

--壞習慣第1名--

整天睡懶覺

偶爾睡個懶覺當然不是什么大問題，可是如果天天睡懶覺，睡到中午才起來，那就成問題了。最基本的起居作息一亂，連帶著吃飯、游戲、學習……什么都跟著亂。

更糟糕的是，等到假期結束，還要恢復到早睡早起的規(guī)律作息，由于原來的生物鐘已經(jīng)打亂了，又需要一段時間重新調整，多折騰啊。之所以把睡懶覺列在假期壞習慣的第一位，主要是在于它昭示著假期壞習慣的最大根源：失范，就是沒了規(guī)矩。

專家支招：

可以不完全按照平時的規(guī)矩來，稍稍寬松一些，偶爾做些平時不能做的事，但這并不意味著假期沒有規(guī)矩，而是要有“假期的規(guī)矩”。比如睡懶覺這件事，重要的不是幾點起床，而是每天都在相對固定的時間起床，而不是任由他想睡到什么時候就睡到什么時候。

--壞習慣第2名--

“狂”吃零食

對小孩子來說，吃和睡就是最大的問題。放假在家，各種零食隨手可得，放假期間，父母對此也比較放松。吃多了零食，最明顯的問題就是不好好吃正餐了，有的父母在這時候會生氣，飯桌就變成了“戰(zhàn)場”。

專家支招：

跟睡懶覺的問題一樣，當然可以讓孩子吃一點零食，這也是生活樂趣，但最好能事先商議好一個比較合理的飲食方案，比如每天可以吃一點什么東西、吃多少，別人給零食時怎么處理，等等。

--壞習慣第3名--

“宅”在家

看太多電視帶來的另外一個問題是活動不足，老是窩在家里，還常常伴隨著吃零食的壞習慣。容易發(fā)胖不說，精神狀態(tài)也不會好，常常是一副懶懶的、百無聊賴的樣子。

專家支招：

周末父母有空可以帶著孩子一起去公園逛逛，或者安排一些體育鍛煉，連逛街也算是一項“運動”。父母要上班的時候，也要請看護人多帶孩子出門去玩，還可以鼓勵他跟小區(qū)里同年齡的孩子一起玩，小孩子之間的追逐打鬧，自有他們的樂趣，也達到了活動身體的目的。

--壞習慣第4名--

“沉迷”看電視

看電視其實不是什么太大的問題，只要有更有趣的事情可做，小孩子是不會太過分迷戀電視節(jié)目的。說現(xiàn)在的孩子貪戀電視，更多是因為沒有比它更有吸引力的事情罷了。此外如果孩子已經(jīng)懂得上網(wǎng)，做父母的可能還會擔心他“沉迷于網(wǎng)絡”甚至“染上網(wǎng)癮”。

專家支招：

看電視太多會影響視力、智力、運動量等等道理不妨都跟孩子講講，相比簡單粗暴地“我不許你看電視”而言，這是更尊重他的方式。當然這些話可能孩子聽得都膩了，因此最好的辦法還是和他“談判”，得出一個大家相對來說能夠比較認可的方案，因為是他親自參與制定的，他就會有意愿去遵守。

給孩子決定自己要做什么、該做什么的自由，而不是亦步亦趨地跟在他屁股后面：“不要看太多電視！”“你怎么又在上網(wǎng)？”簡單說吧，換了是你整天被人管著，你煩不煩，又會不會產(chǎn)生逆反心理呢？

--壞習慣第5名--

“兩面派”反斗星

說到祖父母、外祖父母或保姆帶孩子的情況，可能會過分溺愛，一方面助長了孩子的一些壞毛病，另一方面，如果父母和這些看護人在對待孩子的問題上看法、做法不一致，小孩子可是很會察言觀色的，容易變成小小“兩面派”。事實上這種不一致會給孩子造成混亂的感覺，對他的心理和人格成長很不利。

專家支招：

在如何教育孩子的問題上，做父母的首先要拿穩(wěn)主意，然后盡量和其他看護人溝通，保持一致性。每天晚上不妨趁著一起吃飯或飯后活動的時間，開一個小小的家庭會議，把孩子在這一天里的表現(xiàn)說一說，大家評議評議，不帶批評色彩，更不是開“批斗大會”，只是把事情都拿出來讓大家知道，讓一切都變得公開、透明。當然，著重表揚孩子做得好的地方，是很重要的。

--壞習慣第6名--

不學習不做作業(yè)

有不少父母認為放假了就讓孩子“放松放松”，不用參加興趣班，這是很好的見解！不過，需要每天都有一定時間用來學習，不能隨意間斷的，即便在假期里也需要堅持。

專家支招：

事先跟孩子一起商議好大家都能認可的日程表，可以規(guī)定每天幾點到幾點是學習的時間，或者規(guī)定每天要有多長時間是必須用于學習的，或者每天要完成多少學習任務，但具體安排在什么時候可以相對靈活一些。

-壞習慣第7名--

耍臭脾氣

作息紊亂和“宅”在家中的副作用，就是能曬到太陽的時間少了。外面天氣太熱，孩子足不出戶，光照不足不僅不利于鈣質吸收，還會引起抑郁癥狀。而孩子通常覺得“我辛苦了一個學期，假期就應該放松”，不僅在家為所欲為，連脾氣都見長了。

專家支招：

為什么孩子學校就會遵守規(guī)矩，在家就肆無忌憚。其實是因為，家更讓他有歸屬感和安全感。這不見得是壞事。但也需要給他建立一定的規(guī)則和秩序，這樣他才能更自如地做自己喜歡的事，如果太過放任，反而會使他缺乏安全感，茫然不知所措。

早教教育，在家可以做這幾件事

在當今這個社會中，要養(yǎng)育一個完美的孩子，并沒有那么簡單。

其實成年人和小孩有著不同的心理，所以我們應該對兒童的心理學有一定的了解，這對于我父母教育孩子非常的重要。也可以幫助他們更好地養(yǎng)育兒女。

下面我就給大家說六件重要的事情，這是哈佛大學的心理學家說的，可以幫助父母更好地培育自己的孩子。

第一、幫助他們處理負面上的情緒。

每一個孩子可能都會有負面的情緒，比如憤怒，嫉妒仇恨等等。

父母是有責任去幫助孩子認識到他們的煩惱，也應該了解是什么事情導致這種現(xiàn)象的。可以幫助他們分析感情與情緒，怎么排除這些負面情緒應該從小就教起。

如果孩子能夠自己去解決這些負面情緒，他們長大后肯定會是一個具有同情心和愛心的人。

第二，教他們?nèi)绾蚊鎸栴}。

作為父母，不應該遇到事情就逃避。從小時候就開始應該教會孩子，如何去面對問題，找到問題的根本原因，并用了一定的方式去解決。

如果還是不喜歡美術課程這些特定的活動，父母應該問其原因，而不是自以為就是這樣。

第三，應該花時間去陪伴您的孩子。

應該隨時了解你的孩子，想什么或者喜歡做什么事情？為什么會這樣？要做到這幾點，最好的方法就是花一些時間長和孩子在一起。

可以適當?shù)暮湍愕暮⒆幼鲆恍┗顒?，以建立更好的感情，有助于你們之間的溝通，可以把你的孩子當做朋友來看待，可以讓他們更加的舒適，并且愿意與你交流。

這樣他們也有更多的機會，向您學習生活中的一些經(jīng)驗，而你的一切行為以及言語都能夠深深地影響他們，你的孩子的個性的發(fā)展怎么樣，這和你的行為有著巨大的關系。

第四，適當?shù)臅r候教他們做一些家務，可以對他們進行一些贊賞。

一般而言，如果小孩子從小就被教到做一些家務勞動，他們長大之后就會成為一個負責任的成年人。所以在家里的時候可以讓他們完成一些小的任務，就比如掃地，給花澆水等等。

第五，告訴你的孩子，他對父母來說很重要。

需要這樣，他們才能夠在你們的身上感受到安全和溫暖。不是有前提的愛孩子，而是無條件的愛孩子，例如：不是您好好吃飯，媽媽才愛你，而是，無論如何媽媽都愛你，所以媽媽相信寶寶一定做的更好！

第六，告訴他們這個世界紛繁多樣的。

世界是豐富多彩的，不是一種顏色，花有花的美好，葉有葉的情調，每個人都是世界的一部分，但是每個人都不是世界的全部！這可以幫助他們在以后能夠去探索世界，理解世界，包容他人！

如何讓孩子知道“學習是為了自己”？這幾件事家長千萬別做

曾經(jīng)認識這樣一位父親，他對孩子照顧無微不至，在孩子學習時甚至于把孩子要讀的那一頁書都翻好了。

他這樣做是為孩子節(jié)省時間，留出更多的時間讓孩子學習。然而事與愿違，他的兒子不但成績不好，反而形成了一種不良習慣，父親不在身邊相陪，他就無法獨立完成作業(yè)。

孩子都有一種依賴性，只要有人替他著急，他自己就會懈怠。

當父母過多的參與他的學習時，他就會認為學習是父母和他共同的事，甚至于完全是父母的責任。既然什么事情父母替他想好了，他也就用不著操心了。這一點，其實是父母教育孩子的大忌。

盡管孩子在家是父母的掌上明珠，是家庭的中心，可是作為父母，我們應該懂得，孩子一旦離開家庭，今天來到學?；蛘呙魈熳呦蛏鐣呐率切』实垡驳梅募w需要，不會再是中心了。

因此，父母應當使孩子認識到：學習是他自己的事。現(xiàn)在艱苦的學習，是為了將來他自己有一個好的前途，而不是為了父母在學習?！拔锔偺鞊?，適者生存”，面對激烈的社會競爭，如果沒有足以維持自己生存的能力，那么總有一天會被淘汰的。

只有當孩子認識這一點，他才能不等不靠，加倍珍惜學習的機會，而越發(fā)投入，學習也更有收獲。

我們必須要提醒各位父母，說到底，學習是孩子自己的事，讓孩子明白這一點比什么都重要！當然很多家長都明白這個道理，也希望孩子懂得這個道理，孩子為什么還是覺得自己學習是為了家長呢？

{ 孩子的學習 }

此動力與彼動力大不相同

孩子的學習動力其實有兩種，一種是內(nèi)生動力，一種是外在動力。兒童行為與心理學家有一個驚人的發(fā)現(xiàn)：這兩種動力就像緊挨在一起生長的兩棵大樹，它們的生長經(jīng)常不是同步的，而是此消彼長的。

換言之，如果學習動力都是外界的力量所給予，那么造成的狀況往往是孩子內(nèi)在學習動力的萎縮。

如今孩子學習的外在動力，在很多家庭已經(jīng)表現(xiàn)得不能再強。不管是雙休日還是節(jié)假日，不管是寒風凜冽還是酷暑當頭，都可以看到家長車載手推，運送睡眼惺忪的孩子四處上輔導班；家長用電動車馱著孩子上下學，一路上都在嚴厲拷問孩子的功課，到了家中，哪怕沒有時間做飯洗衣，都要像個牢頭一樣，呼喝孩子好好把所有的心思都放在學習上。

如此一來，孩子學習的外在動力躥生成為一個巨人，而孩子學習的內(nèi)在動力卻萎縮成一個侏儒。孩子常常在嚴厲的管束、無邊的壓抑中生出逆反心理：

媽媽像個牢頭管牢犯一樣管著我，她要我學習好，還不是為了她自己有本錢到朋友圈里去吹噓，為了她自己能收獲上百個贊臉上有光，她體會到我的痛苦沒有？體會到我每天覺都不夠睡，每天被各種功課填滿的痛苦沒有？她有多么自私！

{ 父母的不當做法 }

削弱了孩子學習的內(nèi)動力

01

情緒完全被孩子的成績帶跑

不知道你家是否是這種狀況：家長的喜怒哀樂全被孩子的成績左右，孩子考好了，家長比自己升職加薪還要喜出望外；孩子沒考好，家長那個垂頭喪氣，比股市暴跌自己的投資全被套牢還要滿臉絕望。這樣的表現(xiàn)成為常態(tài)后，孩子一考試就感到有芒刺在背，滿手都是冷汗。

時間一長，孩子覺得學習是為媽媽學的，不然，為何媽媽要為我的89分捶胸頓足、傷心不已？

朋友家發(fā)生過這樣一件事，小姑娘沒有考好，媽媽想到這一年來風里來雨里去馱女兒四處上課的辛苦，氣惱兼?zhèn)模唤栠罂?。小姑娘很?zhèn)定地站著給媽媽遞紙巾，反而勸慰她說：

“媽媽，學習是我的事又不是你的事，你干嘛這么經(jīng)不起打擊？你一個快40歲的人了能不能遇事鎮(zhèn)定點兒？一次月考就把你搞成這樣，以后萬一我中考、高考沒考好你怎么辦？哪個成功者不是失敗了很多次的？連我們老師也說，考試有難有易，就是一個階段性的檢測，一定要盡快從成者為王敗者為寇的心態(tài)中走出來……”

女兒的話，在媽媽的心中猶如轟響一個炸雷，促使她思考自己認識上的盲區(qū)：孩子的學習，究竟是為她自己，還是為家長的臉面？孩子的學習，究竟是為她的全面成長，還是只為一個掙臉的分數(shù)？

02

把孩子的成績與物質獎懲掛鉤

相信不少家長都會給孩子制訂很多贏得物質獎勵的規(guī)則，比如功課考到多少分、多少名會獎勵給孩子什么或者滿足孩子什么條件。

制訂這樣獎懲政策的家長一定揚揚得意，因為一開始，孩子為了物質獎勵確實是好好學習了一陣，可是最多過了6個月，同等力度的獎懲已經(jīng)觸動不了孩子的心，他便開始恢復“老油條”的脾性。

家長盯一盯，他被動推進一下，家長一沒留神督促，他馬上開小差，還想出了“長時間蹲馬桶看動漫”“長時間洗澡拖延寫作業(yè)”“假裝吃水果蹭電視看”這些獨到的偷懶怠工方式。

沒錯，看看家長與孩子簽訂的這些獎懲合同，看看這些事無巨細的物質引誘，與資本家雇傭工人的方式有何不同？

在孩子心目中，家長就像資本家，專門在他的鼻子前吊一根胡蘿卜，連哄帶騙驅趕他往前走，在這種情況下工作的工人，哪個會積極主動，生發(fā)出內(nèi)在的創(chuàng)造力呢？

03

把自身不求上進歸咎于孩子

“自從孩子上了小學，咱就再也沒有寫過論文，沒有搞過科研，沒為職稱評定添磚加瓦。”

“可不是，自從孩子進了小升初的磨道，我就推掉了所有的進修和加班，工作上也得過且過?！?/p>

“你們這些犧牲算個啥，我一個好閨蜜，為了緊盯孩子的學習，把開得很紅火的咖啡館都關掉了；我還有一個姐妹，連單位公派去美國讀MBA的機會都放棄了?！?/p>

三個媽媽一臺戲，當這樣的戲文當著孩子的面唱響，會有什么后果？

孩子要是懂事，一定會背上沉重的心理包袱——媽媽為我犧牲那么多，我要是考不進前五名，不得羞慚死？我怎么有臉去面對媽媽那張寄予重托的臉？孩子這么一想，就會造成大考大滑坡，小考小失常的局面，就會陷入一到關鍵時刻就腦子糊涂掉鏈子的怪圈。

孩子要是不懂事，就會這樣頂嘴：“你在單位都不思進取，憑啥讓我快馬加鞭？”“你說我腦子不靈光？你靈光？你怎么混了這么多年連個副教授也不是？”

家長遇到這樣的熊孩子，請不要著急生氣，冷靜下來想想，孩子并沒有說錯啊，工作是你的事，學習是我的事，咱們都對自己的事兒負責好不好？別老是把你自己的得過且過歸咎于我，我可背不動這個鍋！

04

總是打壓孩子的夢想

現(xiàn)在有小學生的家庭，晚飯桌上、上學途中孩子與家長的談話，已經(jīng)被家長引導成了一種實用主義對談，交流的主題無非是：你下一次考試如何提升排名，如何調競賽獎項等級；為了引發(fā)老師對你薄弱環(huán)節(jié)的關注，咱們是不是要給老師送點禮？

要是孩子天真爛漫，不切實際地對家長暢談，他長大了要成為什么樣的人——他要去大名鼎鼎的美國宇航局NASA工作，他要去發(fā)現(xiàn)外星人并與之友好對談；他要學習最先進的電影特技，要拍出史上最厲害的恐龍電影；他要當手速最快，全世界最有人氣的電競賽手；他要創(chuàng)造一種飛車，可以解決城市擁堵的問題……

面對孩子這些天馬行空的夢想，大部分家長大吼一聲：胡說八道些什么，你趕緊給我規(guī)規(guī)矩矩學習，以后考重點中學，考個好大學，考個公務員，捧個鐵飯碗，也好讓我們放心。

家長認定孩子未來的愿望是渺無邊際的幻想、不合時宜的美夢，認為他應該緊盯眼下的一畝三分地，只在這點兒地方不知疲倦地耕耘，其實這很不符合孩子熱愛變化、熱愛憧憬的心性。

一個沒有夢想的孩子，很難意識到他今天吃的這些苦有何意義，意識到他為什么要學習數(shù)學、英語、鋼琴、電腦。如果他沒有遠期的目標，近期的艱苦學習他是很難心甘情愿去耐受的。

唯有他意識到，未來的夢想與今日的學習有著千絲萬縷的聯(lián)系，意識到今日不辭辛勞是為了未來有更豐富的選擇，他的內(nèi)生動力才能發(fā)芽生根，茁壯成長。

正如著名作家龍應臺在兒子安德烈小時候經(jīng)常對他說的：

孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。

作為一名勤于思考、親力親為養(yǎng)大兩個兒子的媽媽，龍應臺還清醒地認識到金錢和名聲，都不是下一代幸?？鞓返暮诵脑?。

她與兒子這樣談過：

假定說，橫在你眼前的選擇，是到華爾街做銀行經(jīng)理或者到動物園做照顧獅子河馬的管理員，而你是一個喜歡動物研究的人，我就完全不認為銀行經(jīng)理比較有成就，獅子河馬的管理員就‘平庸’。每天為錢的數(shù)字起伏而緊張而斗爭，在你心目中很可能不如每天給大象洗澡，給河馬刷牙。

從這一點上來說，夢想是沒有高低貴賤之分的，只有合適不合適孩子之分。因此，與孩子一起觀賞其夢想的種子，一同種下它、澆灌它，想方設法培育它，如果我們家長先做到了這一點，你會發(fā)現(xiàn)孩子的學習自覺性培養(yǎng)起來并不難，因為自覺自愿，永遠屬于一個有目標的人。

05

對孩子的學習事無巨細

家長對孩子的學習，不管是預習的監(jiān)督，還是作業(yè)的檢查，不管是背誦的推進，還是復習的細節(jié)，都要圍追堵截，一一追問，一一落實，一點自主的空間也不給孩子。

家長也許意識不到，就是這樣的事無巨細親力親為，反而扼殺了孩子學習的主動性與自覺性。

這就像我們遇到一個事無巨細都要思慮、監(jiān)管、修正，事事都不放心下屬的上司一樣，最終，下屬們都會變成算盤珠子，變成“無腦巨嬰”，推一推，動一動。

沒錯，下屬會想：反正我想了也沒有用，都不會合你的意；反正考慮進步呀、業(yè)績呀，都是你的事，你愛管，不妨把所有動腦筋的事都讓給你。工作就是這樣變成上司一個人的事的，同理，學習就是這樣變成家長的事的。

孩子還小，本身對自己與家長各自負責的領域就界線不分，而家長的大包大攬，又加劇了這一跡象。若要培養(yǎng)在責任方面界線分明的孩子，我們做家長的是否應該后退一步，讓出激發(fā)孩子主動性的空間來呢？

父母應該做的是激發(fā)出孩子的潛能，把他的熱情調動起來，讓他自己干勁十足地學。這里有一些給父母的提醒：

讓孩子自己單獨處理功課，讓他自己多動腦筋，多探索。

當孩子做作業(yè)遇上難題，向你請教時，千萬不要立刻為他講解，應該問一問孩子是怎么想的，看一看他在什么地方想得不對，這可以使你了解他的思維，以便有的放矢地指導孩子學習。

切記不要替孩子做功課，即使孩子不停的央求你，或是你很同情孩子大量的家庭作業(yè)。你需要引導孩子對自己的事負責。

當孩子對某位老師有意見時，要告訴孩子，你可以不喜歡老師，但你不能拒絕學習知識。你學習是為了自己，是為了你以后的需要。老師也終將會離你而去，而知識卻是你的，是你終身的財富。

★

06

給家長們的最后提醒

解決內(nèi)生動力，要舍得放手。

把孩子的一切吃喝拉撒都服侍好，為了24小時陪讀、陪寫作業(yè)，家長放棄自己的事業(yè)追求、朋友交往，放棄培育自己的興趣愛好。

這樣的貼身緊逼，事實上就是沒命地讓學習的外在動力遮蔽了孩子的心靈空間。外力太猛，等于把孩子學習的內(nèi)生動力完全打壓了，孩子每天被嚴格監(jiān)控，處于動輒得咎的狀態(tài)，不對學習超級反感才怪。

若要孩子逐步樹立“學習是我自己的事，我要對自己的未來負責”的心態(tài)，家長對孩子的日常學習要逐步放手。

基本上，三年級之后就不要再陪寫作業(yè)，四年級就不要介入孩子的考試總結與日常預習，五年級之后就要讓孩子自己挑選輔導班，六年級要讓孩子自己挑選升學的道路……

總之，只有你放出這樣的信息——孩子，媽媽并不能為你的未來撐起保護傘，學習，就是你一根傘骨、一根傘骨地積攢自己遮風避雨的本錢，孩子才會意識到，學習，是安身立命的需要，是未來生活最關鍵的基石，是他必須去面對的挑戰(zhàn)。

家長必須知道的33件事

1.影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。

2.如果家庭教育出問題，孩子在學校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能成為學?！皢栴}兒童”。

3.成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。

4.貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。

5.富裕是另一種更高級的教育資源，西方人的經(jīng)驗是：“培育一個貴族需要三代人的努力?！薄半A層是會遺傳的?！钡?，更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝，如果沒有更高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。

6.不要做有知識沒文化的家長。有些人有高學歷，但不見得有文化。如果家長不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無論他擁有多高的學術水平，他也是沒有文化的人。

7.父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了，父母也要過獨立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。有時侯，并不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。

8.父母需要承擔教育孩子的責任，不過，也不要因為教育孩子而完全取消了自己的休閑生活?！皼]有責任感傷害別人，太有責任感傷害自己?！保▍羌谙檎Z）

9.如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會利用父母的這個特點經(jīng)常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動作麻利地做事。

10.夫妻關系影響孩子的性格。一個男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學會了在學校不尊重他的女同學。一個女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學會了在學校瞧不起她的男同學。

11.教育就是培育人的精神長相。家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負責任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。

12.有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權利”。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學會服從。殺雞給猴看的結果是：猴子也學會了殺雞。

13.讓孩子成為既有激情又有理智的人。“沒有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒有理智，任何壯舉都不能善終?！?/p>

14.讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時，排隊，在公共場合不大聲說話，不輕易發(fā)怒開始。

15.做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因為他被別人厭惡。愿意吃小虧的人，將來會占大便宜，因為他被人喜歡。

16.身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人，性格陽光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。

17.不要以為孩子1到6歲只是長身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過，等到孩子6歲時父母再把孩子接回來上小學，那么，這個孩子在小學要么成為默默無語的沉默者，要么成為無法無天的搗亂者。

18.經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進餐，二是邀請孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事。

19.如果沒有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進餐。家庭的共同價值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。

20.給孩子講故事并邀請孩子自己講故事，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習慣，讓孩子盡早學會獨立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習慣?！爸灰€在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的。”從來不給孩子講故事的父母，是不負責任的父母。

21.孩子的成長有三個關鍵期：第一個在3歲前后，第二個在9歲前后，第三個在13歲前后。如果錯過了成長的關鍵期，后患無窮。

22.不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應該做的，當盡力去做。

23.如果你的孩子在13歲的時候喜歡弗羅斯特的詩句：“兩條路在樹林里分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔心，他以后也許會選擇人走的多的那一條。

24.人的一生充滿了大量的暗戀。如果孩子暗戀某個異性，請不要嘲笑他?！鞍祽偈鞘澜缟献蠲利惖膼矍??！保ㄌK格拉底語）

25.父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會厭惡，反抗。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。

26.心底秘密是人成長，成熟的標志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。

27.在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個無為的放任型父母。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個積極的權威型父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個消極的民主型父母。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。

28.必須留意你的孩子的學習成績，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學習成績總是第一名的孩子。有些孩子學習成績好，性格也好，有些孩子學習成績很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。

29.必須讓你的孩子學會與他人交往并愉快的接受小伙伴?！叭绻改笇ψ约旱泥従硬粷M，對孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長大以后就很難與任何人自然地相處。

30.孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。

31.讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級，病態(tài)。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

32.《麥田里的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望“。

33.告訴你的孩子：認真聽講的孩子偶爾成績好，認真自學的孩子永遠成績好。

家園共育：如何維護家園共育關系？做好這幾點是關鍵！

一、定期開展父母課堂、家長講座以及家長沙龍

要搞好教育，首先必須更新教育觀念。園所要有計劃地對家長進行幼教理論、教育心得、教育方法的學習活動，根據(jù)實際情況開展不同主題的家長沙龍，組織家長結合自己的教育觀念和價值取向談談學習心得，鼓勵家長把自己的學習心得及育兒心得分享給大家，供其他家長學習。另外，幼兒園應定期為家長提供相關的育兒知識講座，聘請專業(yè)的老師對家長傳授一些家教知識，從理論上和實踐上對家長提供有效的幫助。

二、定期舉辦開放日活動，家長參與

定期舉辦開放日活動，如小小運動會、幼兒才藝表演、節(jié)日聯(lián)歡、家長開放日、家長參教活動、游園活動等，讓家長親自了解幼兒在園是怎樣學習生活的，了解國內(nèi)教育活動的一般進程和某個教育活動的具體進程，了解教師啟發(fā)教育孩子的方法和自己孩子在園內(nèi)的表現(xiàn)情況?？梢悦繉W期開展一次成果發(fā)布會，讓幼兒向家長展示所學的內(nèi)容，而且通過親子活動更加拉近了父母與幼兒以及家長與老師的關系。

三、定期更新家園天地，建立家園溝通的平臺

通過與家長日常的交流，及時了解到家長近階段在育兒方面的困惑之處，針對家長的問題找出相應的文章供家長學習借鑒，這樣才能發(fā)揮到家教園地的真正作用，為家長提供有用、有價值的幫助，每次收集到一些家長的意見和困惑之后，老師們可以集中進行討論，幫助家長和幼兒及時的去解決問題。

四、改變以往家長會形式，促使家長“說”起來

家長會是每學期都必須開展的活動，這就要求教師改變以往的家長會形式，多動腦筋，調動起家長參與的積極性，而不再是只有老師說，家長聽。教師可以根據(jù)先階段幼兒存在的一些問題，以談話的形式讓家長一同來討論，最后通過家長的討論一同制定出教育方案。

比如，現(xiàn)在很多家長都是高級知識分子，本身組織能力也十分強，可以改變以往家長會上老師主持，家長聽的形式，而是請一名家長來主持，針對孩子不會穿衣服的問題在家長會上與其他家長、老師一同討論，由于問題是家長拋出來的，其他家長得到了共鳴，都十分踴躍地發(fā)表自己的看法，最后制定出教育孩子的方案。

這樣，我們的家長會就發(fā)揮了它的作用，而不再是一個擺設品、一個過程、一個模式，家長和老師通過這種方式進行了溝通，同時也為家長之間提供了交流的平臺。

五、注重與家長的日常交流與溝通！

1、耐心地解答家長的疑問，與家長建立起友好的關系。

家長最在乎的是幼兒一日生活的點點滴滴，每次在接送幼兒時總會興奮的問

到："我們家**今天在幼兒園表現(xiàn)的好嗎？""老師我們**最近進步了嗎？"等等！可能十個家長問的是同一個問題，可是我們卻要根據(jù)幼兒的特點及實際情況回答出十種不同的答案。所以當家長在詢問我們幼兒的情況的時候，即使這個問題你已經(jīng)回答過十遍，甚至二十遍，但是請你拿出你的耐心去解答家長的問題，給他們一個滿意且真實的回答，讓家長能夠了解孩子在幼兒園的實際情況，從而在家采取相應的措施來教育幼兒。

2. 細心的發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，及時給予家長反饋。

一個老師要面對幾十個孩子，所以有時候我們在與家長交談的過程的未必能點到每個點上。所以這就需要老師在生活中細心地發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并及時地反饋給家長。當然我這里說的反饋不是說讓老師立馬給家長打電話交流，這樣不僅給老師增加了工作量，同時也影響了家長朋友的工作生活。可以在家長第二天接孩子時或者手機聊天時，把這些生活的小細節(jié)告之家長。相信這些小小的舉動就可以讓家長感受到老師的用心，這樣家長便會真誠地與老師交流溝通，共同促進幼兒的發(fā)展。

3.用心對待每一個孩子。

每天用溫暖的心和微笑的臉去陪伴的幼兒的成長，讓孩子感受到我們對他們的愛。經(jīng)常和小朋友一起分享美好的事物，通過這些小事情讓幼兒感受到老師和幼兒之間的真情。

總而言之，除了專業(yè)的師資和保教工作，做好家園共育，建立與家長之間的橋梁，促進幼兒園、家長和幼兒們的共同成長，才能獲得家長的理解和支持，園所的品牌和口碑就會自然建立起來！

親子之間應該注意避免的幾件事

大家都希望孩子能養(yǎng)成良好的閱讀習慣，但是很多時候，我們的一些做法，卻在無形中給孩子閱讀習慣的養(yǎng)成造成阻礙和困擾。所以，小育要分享父母應該注意避免的幾件事。

1、不要讓孩子放下正在讀的書

孩子們對于閱讀讀物的選擇，他們還沒有基本的判斷能力，很多連環(huán)畫或者一些粗俗的漫畫，往往會吸引他們的目光，讓他們陷入其中。這些書，可能是你不愿意他們接觸的，但如果你呵斥他們，孩子有可能會在潛意識里理解為你讓他們放棄閱讀。

其實，在這種情況下，我們可以選擇一些更好的，更多的書放在書架上供孩子選擇，然后陪孩子一起閱讀一些好書，讓他們漸漸遠離一些不好的書。

2、不要給孩子與其閱讀能力不相稱的書

沒有人喜歡讀那種讓自己覺得自己很差勁的書，讀一頁，有大半的字或單詞不認識，很容易挫敗人的閱讀熱情。 如果一本書閱讀起來太難，孩子會感受到很沮喪，體會不到閱讀的快樂。所以，我們在為孩子選擇閱讀書籍的時候，一定要選擇適合孩子閱讀能力的書籍。

3、不要把閱讀作為一種懲罰

“今天把這本書讀完，我就帶你去游樂場玩！”這樣的話說出來，對孩子敏感的內(nèi)心來說，他們就會認為讀書是一種不快樂的事情，是一種被人逼迫不得已為之的行為。一旦這種潛意識形成，孩子就很難從內(nèi)心真正的去體驗閱讀的樂趣。

4、不要忘記送書給孩子當禮物

禮物是很特殊的物品，能當做禮物贈予別人的，都是值得珍藏或者珍貴的東西。在孩子生日的時候，或者其他時候，贈送孩子喜歡的書本給孩子當禮物，特別是，你還能陪著他們一起閱讀這本書，那對于孩子來說，是件非常開心的事。

5、當孩子只是看圖，沒有真正閱讀的時候，不要抱怨孩子

如果我們在孩子只看圖片的時候，跟他們說，“你這根本不是真正的閱讀，閱讀應該這樣，應該那樣。”那么孩子就會當真，認為他不會閱讀。 他們也不知道，閱讀能力是會慢慢培養(yǎng)增長的，這會挫敗他們閱讀的自信心。當他們還看不懂文字的時候，讓他們知道，看圖片也是可以的。

6、不要忘記讓孩子看到你閱讀的樂趣

想讓孩子培養(yǎng)良好的閱讀習慣，自己也要經(jīng)?？磿尯⒆涌吹侥憬?jīng)常讀書，在讀書的過程中，你獲得了樂趣。孩子們也會以你為榜樣，漸漸愛上閱讀。

7、對于孩子的閱讀，不要矯枉過正或給孩子安排很多的閱讀量

孩子能自主閱讀了，那是件值得高興的事，但是，不要因此要求孩子閱讀太長時間，或者讓他們不停重復的閱讀同一本書?？梢愿愕暮⒆右黄痖喿x，在他閱讀中遇到問題的時候，可以給他們及時答疑解惑。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《家園共育：拒絕分離焦慮 這幾件事你必須知道》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了家園共育專題，希望您能喜歡！