幼兒園大班元旦半日活動(dòng)安排

幼兒園大班半日活動(dòng)方案。

幼兒園時(shí)常開(kāi)展活動(dòng)，可以讓幼兒在游戲中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而學(xué)習(xí)到更多的新知識(shí)，沒(méi)有哪個(gè)小孩不喜歡玩游戲，一次活動(dòng)就可以讓一個(gè)孩子開(kāi)心高興一整天。為了防止突發(fā)狀況，我們需要在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾套方案。那么，關(guān)于幼兒活動(dòng)方案要怎么寫(xiě)呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園大班元旦半日活動(dòng)安排》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

一、幼兒自選活動(dòng)（7；40——8：30） 譚老師

1、內(nèi)容

日常生活區(qū)：給自然角澆水、理娃娃家等

小課堂：分一分、練習(xí)計(jì)算、單雙數(shù)等

我型我秀：打扮娃娃、學(xué)訂紐扣等

探究區(qū)：漏沙等

讀書(shū)區(qū)：安靜看書(shū)

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：

幼兒按自己的意愿選擇操作內(nèi)容。

提醒幼兒將操作材料收拾整齊歸回原位。

二、布置展區(qū)（8：30——9；00） 譚老師、馬老師

幼兒和老師共同布置班級(jí)的展區(qū)。

三：教學(xué)活動(dòng)：《幼兒園大班親子活動(dòng)——分享一“嗑”》 （9：00-9：30） 馬老師

四、早操 （9：40-10：00） 譚老師

內(nèi)容：《花操》《韻律操》

指導(dǎo)要點(diǎn)：要求幼兒動(dòng)作合拍，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，動(dòng)作整齊。

五、點(diǎn)心 （10：00-10：30） 馬老師

1、提醒幼兒保持桌面整潔，餐后擦嘴。

2、鼓勵(lì)個(gè)別吃慢的孩子，吃完自己的一份點(diǎn)心。

六、聯(lián)歡活動(dòng) （10：30-11：20）

開(kāi)幕詞：

馬老師：2007年已漸漸離我們遠(yuǎn)去，2008年正悄悄來(lái)臨。歡迎家長(zhǎng)們百忙之中來(lái)參加今天的“慶元旦家園同樂(lè)”活動(dòng)。值此喜慶的日子，我代表大陽(yáng)二班恭祝大家新年好！

1、舞蹈《紅豆》

馬老師：譚老師在舞蹈方面很專長(zhǎng)，她利用平時(shí)空余時(shí)間給孩子們排了一個(gè)舞蹈《紅豆》，請(qǐng)欣賞。 譚老師

2、親子游戲《占椅子》（分4組）

馬老師：孩子們歡快的舞蹈引出了濃濃的過(guò)年情，接下來(lái)請(qǐng)孩子們休息一會(huì)，我們來(lái)做一個(gè)游戲，《占椅子》

游戲：《占椅子》。m.zqmbj.cn

玩法：家長(zhǎng)手抱幼兒，圍著椅子站好，播放音樂(lè)，家長(zhǎng)圍著椅子按逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)，音樂(lè)停后，沒(méi)有占到椅子的家庭退出游戲，然后去掉一把椅子，游戲再次進(jìn)行，最后留在座位上的為勝利者。

3、親子游戲《找爸找媽》（分4組）

玩法：幼兒和家長(zhǎng)都蒙上眼睛，，家長(zhǎng)坐在椅子上，幼兒去找爸媽，找對(duì)的幼兒為勝。

規(guī)則：家長(zhǎng)和孩子不能發(fā)出聲音。

4、模特表演 （兩位老師）

馬：剛才的兩個(gè)游戲，使家長(zhǎng)們的童心再現(xiàn)，希望家長(zhǎng)在家也常和孩子做做游戲。

為了培養(yǎng)我們班每一個(gè)孩子的自信心、表現(xiàn)力、創(chuàng)造性，我們利用平時(shí)的時(shí)間，訓(xùn)練孩子走秀，給孩子們提供了一個(gè)充分展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，不管孩子們走的好不好，可是孩子們從這個(gè)活動(dòng)中得到了很多。請(qǐng)欣賞我們大陽(yáng)二班全體小朋友的模特表演。

5：家長(zhǎng)和孩子集體表演唱〈新年好〉

閉幕詞：

馬：歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快

譚：希望與美好就在不遠(yuǎn)處等待。

合：讓我們共同創(chuàng)造更為美好的明天。

馬：感謝各位家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的大力支持

譚：今天的“慶元旦家園同樂(lè)活動(dòng)”到此結(jié)束，

合：祝大家在新的一年里，快樂(lè)平安

馬：請(qǐng)全體起立，共同演唱〈新年好〉

七、午餐 譚老師

1、比一比，哪個(gè)家的小朋友能做到整潔衛(wèi)生，認(rèn)真進(jìn)餐

2、餐后活動(dòng)，看圖書(shū)等

八、散步：集體排隊(duì)送家長(zhǎng)離園。

附教學(xué)活動(dòng)：幼兒園大班親子活動(dòng)——分享一“嗑”

一、設(shè)計(jì)意圖：

啟發(fā)孩子的多元智能，不一定要透過(guò)昂貴的教材或教具，與家人一起玩玩游戲，不僅可以增加親子間的情感交流，也可以由一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)，刺激一下孩子的多元智能的發(fā)展！一些日常生活的簡(jiǎn)單活動(dòng)，隨時(shí)都可以給予孩子適當(dāng)?shù)拇碳ず蛶椭＝裉炖梦覀兤綍r(shí)常見(jiàn)且愛(ài)吃的休閑食品——瓜子，設(shè)計(jì)此活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們準(zhǔn)備好輕松的心情與孩子一起樂(lè)在其中吧！

二、設(shè)計(jì)目的：

1、通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分黑瓜子、白瓜子和葵花子。

2、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力以及幼兒手指尖的觸覺(jué)分辨能力。

3、通過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)親子間的配合、協(xié)作能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黑瓜子、白瓜子、葵花子按所需準(zhǔn)備。

2、盤(pán)子、紙杯、棉簽、水彩筆、記錄卡與幼兒人數(shù)相等。

3、制作好的畫(huà)框與幼兒人數(shù)相等。

4、與活動(dòng)適宜的音樂(lè)三首。

四、活動(dòng)過(guò)程：

組織家長(zhǎng)幼兒安靜入座。

（教師激趣引入）：手拿裝有三種瓜子的盒子，從教室外走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“來(lái)了，來(lái)了……上大餐了！群英匯萃，瓜子開(kāi)會(huì)！”

（一）抓瓜子

1、小朋友你們喜歡吃瓜子嗎？

2、請(qǐng)每一位小朋友大大的抓一把瓜子，我們要看看誰(shuí)抓得最多？

3、哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己抓的最多？我怎樣才知道你抓的是最多呢？

4、我們一起和爸爸媽媽來(lái)數(shù)數(shù)吧?。ㄕ?qǐng)家長(zhǎng)將最后的答案寫(xiě)在記錄卡上）

5、請(qǐng)幼兒告訴老師你抓了多少顆？（幼兒回答，老師觀察記錄卡）有沒(méi)有和XX一樣多或比他更多的？

6、請(qǐng)你再數(shù)一數(shù)你抓的哪種瓜子最多？請(qǐng)家長(zhǎng)幫助記錄。

（二）分瓜子

1、請(qǐng)幼兒看看盤(pán)里有哪些瓜子？

2、它們是什么顏色，什么形狀的？（黑瓜子、白瓜子怎么區(qū)分？）讓幼兒用眼和手從顏色和殼硬度來(lái)感覺(jué)。

3、三種瓜子是什么水果、蔬菜、植物的籽兒？

（黑瓜子—西瓜子，白瓜子—南瓜子，葵花子—向日葵）。

4、葵花子的作用（和牛奶、蜂蜜……一樣有促進(jìn)睡眠的作用，有通便、降血脂、平血壓、潤(rùn)澤皮膚作用）.

西瓜子的作用（西瓜子有清肺潤(rùn)腸，止咳化痰之功，還有健胃、通便的作用，有降低血壓的功效，并有助于預(yù)防動(dòng)脈硬化，是適合高血壓病人的小吃。）

南瓜子的作用（南瓜子有很好的殺滅人體內(nèi)寄生蟲(chóng)（如蟯蟲(chóng)、鉤蟲(chóng)等）的作用。對(duì)血吸蟲(chóng)也具有很好的殺滅作用，是血吸蟲(chóng)病的首選食療之品。并有降壓的作用。）

5、三種瓜子都匯在一起了，你們能不能按它們的特征來(lái)分一分？

（三）猜瓜子

1、教師說(shuō)瓜子的名字，幼兒和家長(zhǎng)迅速拿出相應(yīng)的瓜子。

2、如果把你們的眼睛蒙上了你們還能不能說(shuō)出它的名字？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)，教師隨便拿一顆瓜子給幼兒，猜對(duì)了教師就做愛(ài)心或?qū)Φ膭?dòng)作說(shuō)：“恭喜你答對(duì)了！”錯(cuò)了就將手交叉胸前說(shuō)：“錯(cuò)”）

請(qǐng)家長(zhǎng)幼兒一起學(xué)愛(ài)心、對(duì)、錯(cuò)的動(dòng)作。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)幼兒一起玩猜瓜子的游戲（播放音樂(lè)）。

（四）吃瓜子

家長(zhǎng)幼兒一起吃瓜子，但要求盡量要保持瓜子殼的完整（播放音樂(lè)）。

五、活動(dòng)延伸——制作畫(huà)

1、出示教師制作的范畫(huà)家長(zhǎng)幼兒欣賞。

2、教師簡(jiǎn)單講解制作要求，家長(zhǎng)和幼兒一起動(dòng)手制作瓜子殼粘貼畫(huà)（播放音樂(lè)）。

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大班半日活動(dòng)計(jì)劃（三）教育活動(dòng)

教育活動(dòng)

活動(dòng)名稱

音樂(lè)活動(dòng)——鐘

活動(dòng)由來(lái)

轉(zhuǎn)眼間三年的幼兒園生活即將結(jié)束，我們正在開(kāi)展“我要上學(xué)了”主題活動(dòng)。根據(jù)大班幼兒活動(dòng)化共同學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我們盡量給幼兒創(chuàng)設(shè)與同伴合作學(xué)習(xí)、共同研究、探索發(fā)現(xiàn)的空間，讓他們感受幼兒園生活的豐富有趣。本次活動(dòng)以二聲部合唱為主線，通過(guò)欣賞、比較、 嘗試、探索、交流等方式提升幼兒的歌唱能力，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 能夠運(yùn)用基本準(zhǔn)確的音調(diào)、節(jié)奏初步嘗試二聲部合唱。

2. 體驗(yàn)合作歌唱、游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：音響設(shè)備、伴奏樂(lè)曲 《在鐘表店里》。

2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已分別掌握歌曲 《鐘》的一聲部及二聲部的演唱；已掌握音樂(lè)游戲“時(shí)間像馬車”的玩法。

活動(dòng)過(guò)程

1. 幼兒伴隨律動(dòng)《快樂(lè)的鐘表》進(jìn)教室，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)拍、速度，想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)快樂(lè)的鐘表。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你隨著音樂(lè)的旋律扮演一只快樂(lè)的小鐘表，看看誰(shuí)的動(dòng)作最可愛(ài)，最有趣。

2. 嘗試二聲部合唱，體驗(yàn)合唱的樂(lè)趣。

(1) 復(fù)習(xí)歌曲《鐘》。

① 復(fù)習(xí)歌曲的二聲部。

重點(diǎn)：掌握穩(wěn)定節(jié)拍，把握音準(zhǔn)，自然歌唱。

指導(dǎo)語(yǔ)：鐘表走路的聲音有什么特點(diǎn)？

指導(dǎo)語(yǔ)：我們用好聽(tīng)的聲音一起來(lái)唱一唱小鐘表走路的聲音吧。

② 復(fù)習(xí)歌曲一聲部。

重點(diǎn)：把握歌曲的基本情緒，運(yùn)用速度、強(qiáng)弱基本要素進(jìn)行生動(dòng)的演唱。

指導(dǎo)語(yǔ)：歌曲中有兩句相同的歌詞，你們知道是哪一句嗎？應(yīng)該怎樣演唱？

指導(dǎo)語(yǔ)：小鐘表走路的聲音和敲鐘的聲音有什么不同？

(2) 學(xué)習(xí)二聲部合唱。

重點(diǎn)：能夠運(yùn)用基本準(zhǔn)確的音調(diào)、節(jié)奏初步嘗試二聲部合唱，掌握二聲部合唱的唱法，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

① 欣賞教師二聲部合唱。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們唱的真好聽(tīng)、真整齊，我和郭老師也想一起來(lái)唱一唱，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)我們唱的和你們唱的有什么不一樣？

小結(jié)：不同的兩個(gè)聲部配合演唱就叫二聲部合唱。

② 幼兒結(jié)伴嘗試二聲部合唱。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)——二聲部合唱，你們快和身邊的小伙伴合作試一試，嘗試之前一定要商量好誰(shuí)唱一聲部，誰(shuí)唱二聲部。

③ 分享交流，利用同伴資源，解決二聲部合唱中的問(wèn)題。

指導(dǎo)語(yǔ)：在剛才的合作中，你們出現(xiàn)了什么問(wèn)題，應(yīng)該怎樣解決？

指導(dǎo)語(yǔ)：哪對(duì)小伙伴能夠勇敢地展示一下你們的合作成果？

指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)愿意來(lái)幫幫X X小朋友？他出現(xiàn)了什么問(wèn)題？

④ 集體合作，掌握二聲部合唱。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們想出了這么多唱好二聲部合唱的方法，讓我們一起來(lái)試試吧。

3. 音樂(lè)游戲“時(shí)間像馬車”，感受合作游戲的快樂(lè)。

重點(diǎn)：認(rèn)真傾聽(tīng)，能夠跟隨歌曲合作表現(xiàn)，感受合作游戲的快樂(lè)。

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們一起配合嘗試了二聲部合唱，接下來(lái)請(qǐng)你找一個(gè)小伙伴一 起完成“時(shí)間像馬車”的游戲，一個(gè)當(dāng)時(shí)針、一個(gè)當(dāng)分針，看看哪輛小馬車配合的最默契？

幼兒園大班親子活動(dòng)：慶元旦

活動(dòng)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)家庭和幼兒園的聯(lián)系，增進(jìn)孩子、老師、家長(zhǎng)和同伴之間的感情，在活動(dòng)中體驗(yàn)新年的快樂(lè)。

2、在娛樂(lè)中能充分體驗(yàn)老師、家長(zhǎng)和同伴的愛(ài)，能在同伴和家長(zhǎng)面前大膽地表達(dá)自己的愿望，積極參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種獎(jiǎng)品，最好有一些糖果。

活動(dòng)時(shí)間：星期六下午二點(diǎn)開(kāi)始。

活動(dòng)地點(diǎn)：三樓音樂(lè)廳。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒活動(dòng)的興趣

以簡(jiǎn)單的幾句話引出：過(guò)幾天就是元旦了，小朋友又要長(zhǎng)大一歲了，今天，我們和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來(lái)慶祝，希望小朋友和各位家長(zhǎng)積極的參加。

二、親子游戲

（1）袋鼠媽媽

準(zhǔn)備：布袋，海洋球。

目的；培養(yǎng)投擲能力和合作能力，活躍氣氛

玩法：家長(zhǎng)扮袋鼠媽媽套在一只大口袋里，孩子扮小袋鼠往媽媽的大口袋里仍果子（海洋球），看看誰(shuí)仍得多，那組就勝利得獎(jiǎng)品。

（2）踩氣球

準(zhǔn)備：各種已經(jīng)吹好的氣球。

目的：培養(yǎng)靈活性和敏捷性。

玩法：把氣球系在各人的小腿的根部，互相踩對(duì)方的氣球，在三——五分鐘內(nèi)以腿上的氣球數(shù)多的為勝。

（3）貼五官

準(zhǔn)備：正面是大人的臉，背面是娃娃臉，準(zhǔn)備四到六張。

目的：進(jìn)一步明確五官的正確位置，能聽(tīng)了指令進(jìn)活動(dòng)。

玩法：先是孩子貼五官，大人舉臉譜用話指揮孩子進(jìn)行貼五官的活動(dòng)；再換孩子舉臉譜，大人貼五官。

（4）二人三足

準(zhǔn)備：繩子

目的：培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

玩法；用繩子系在一個(gè)大人和一個(gè)孩子的腿上，比那一對(duì)先走到終點(diǎn)。

（5）抬新娘

目的：培養(yǎng)三人的合作能力。

玩法：兩個(gè)家長(zhǎng)雙手交叉托起孩子，快速地向前走，拿到獎(jiǎng)品往后走，在一分鐘內(nèi)看誰(shuí)拿到的獎(jiǎng)品多為勝。

在活動(dòng)的過(guò)程中穿插班級(jí)準(zhǔn)備的文藝節(jié)目，有表演唱，詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)。

三、活動(dòng)尾聲

1、放《新年好》的音樂(lè)，老師、家長(zhǎng)和孩子一起唱歌，結(jié)束活動(dòng)。

2、在活動(dòng)結(jié)束時(shí)可以放《秧歌舞》的樂(lè)曲，大家共同活動(dòng)。

大班半日活動(dòng)計(jì)劃（七）活動(dòng)反思

半日活動(dòng)反思

我班幼兒活潑開(kāi)朗、熱情好動(dòng)，對(duì)新事物有較強(qiáng)的探究意識(shí)。雖然他們已進(jìn)入大班末期，但是合作學(xué)習(xí)的意識(shí)還不是很強(qiáng)。由于與同伴缺乏良好的合作，在他們之間經(jīng)常會(huì)發(fā)生你爭(zhēng)我搶自己喜歡的玩具，缺乏合作意識(shí)等現(xiàn)象。為了讓幼兒體驗(yàn)成功與喜悅，獲得合作的快樂(lè)，故開(kāi)展了此次活動(dòng)。主要有以下幾點(diǎn)反思內(nèi)容。

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮“隱性教育”作用，搭建合作學(xué)習(xí)橋梁

豐富優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境是幼兒進(jìn)行合作交往的橋梁，師幼共同合作布置班級(jí)環(huán)境，對(duì)幼兒的啟蒙教育起著不可替代的作用。

在一次戶外散步時(shí)，棟棟指著花園中的月季花說(shuō)：“老師，月季花是北京的市花，我還知道牡丹花是咱們中國(guó)的國(guó)花呢！”宏宇問(wèn)道：“老師，每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)花，咱們班也選一種花當(dāng)咱們的班花吧！ ”

這個(gè)問(wèn)題一下引起了大家的興趣，于是我們?cè)谥黝}墻飾中創(chuàng)設(shè)了“班花大征集”的板塊，幼兒紛紛提出自己感興趣的問(wèn)題?！斑x什么花來(lái)做我們的班花？” “每種花都代表什么意思？”“哪種花最合適？”通過(guò)各種途徑尋找答案， 分享交流。隨后通過(guò)向全體幼兒、家長(zhǎng)、教師征求意見(jiàn)的方式，我們從數(shù)十種花朵中選出幾朵待選，最后通過(guò)投選票的方法班花誕生了。在合作觀察、學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中班級(jí)環(huán)境記錄了幼兒合作化學(xué)習(xí)的過(guò)程

在“我要上學(xué)了”主題環(huán)境墻飾中，幼兒運(yùn)用自己喜歡的、擅長(zhǎng)的藝術(shù)方式大膽地表現(xiàn)對(duì)小學(xué)生活的渴望與向 往之情。我們有效地挖掘幼兒的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)墻飾空間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，利用豐富的形式引發(fā)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)，充分地給幼兒提供自我展示、相互學(xué)習(xí)的空間。

二、 生活環(huán)節(jié)，培養(yǎng)合作意識(shí)，提高幼兒的合作技巧

生活環(huán)節(jié)中合作的機(jī)會(huì)很多，適時(shí)地把握、利用就能從點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，并使他們體驗(yàn)到合作的快樂(lè)。如：合作整理班務(wù)，讓幼兒成為班級(jí)的小主人?；顒?dòng)結(jié)束后幼兒有的自主地與同伴結(jié)伴合作將桌椅抬放到適合的位置；有的幼兒主動(dòng)幫助小伙伴檢查、整理玩具，并將收放有誤的玩具進(jìn)行調(diào)整； 還有的幼兒在喝完水后能夠關(guān)注、照顧植物角，與同伴在過(guò)渡環(huán)節(jié)中對(duì)植物進(jìn)行觀察與照顧，在觀察中發(fā)現(xiàn)植物的變化，在交流中分享照顧植物生長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

合作布置場(chǎng)地，增強(qiáng)幼兒為集體服務(wù)的意識(shí)。競(jìng)賽游戲前，由每組選派的兩位小朋友合作布置游戲場(chǎng)地，在這個(gè)過(guò)程中他們之間不斷商量、調(diào)整，通過(guò)合作出色地完成工作，保證了游戲的順利開(kāi)展。相互關(guān)注，在合作互助中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。

在生活環(huán)節(jié)中注意引導(dǎo)幼兒關(guān)注同伴的需求，鼓勵(lì)同伴間的互助行為，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。例如有的小朋友衣服沒(méi)有整理好，主動(dòng)請(qǐng)身邊的小朋友幫助整理；有的小朋友看到同伴流汗了，主動(dòng)幫助遞紙巾等，讓幼兒了解到有了困難可以請(qǐng)同伴幫助，體驗(yàn)到了合作的愉快，同時(shí)也增進(jìn)了小朋友間語(yǔ)言的交流和情感的建立。

大班半日活動(dòng)計(jì)劃（六）活動(dòng)實(shí)錄

六、教育活動(dòng) 9:15—9:45

1. 幼兒隨律動(dòng)《快樂(lè)的鐘表》進(jìn)教室，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(1) 幼兒伴隨樂(lè)曲《在鐘表店里》的旋律自由大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)可愛(ài)、有趣的鐘表形態(tài)（鴨子、 蝴蝶、機(jī)器人、大象、小貓、兔子、小雞、鐘擺、 表針 ）

(2) 教師對(duì)幼兒剛才的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2. 嘗試二聲部合唱，體驗(yàn)合唱的樂(lè)趣。

(1) 伴隨鋼琴伴奏集體復(fù)習(xí)演唱。

(2) 學(xué)習(xí)二聲部合唱。 幼兒專注欣賞教師的合作表演，積極思考教師提出的問(wèn)題。

能夠聽(tīng)辨出兩個(gè)老師演唱的內(nèi)容是不一樣的， 蔡老師唱的是《鐘》，郭老師唱的是《嘀嗒歌》。

伙伴之間合作嘗試二聲部合唱。

出現(xiàn)問(wèn)題：兩個(gè)聲部相互干擾，合作進(jìn)行不下去；兩個(gè)聲部中二聲部總是被一聲部帶走。

棟棟想出解決的方法，捂住耳朵就不會(huì)被另一個(gè)聲部影響。

千千和棟棟合作展示，演唱二聲部的棟棟捂住耳朵，唱歌的速度很快，兩個(gè)人沒(méi)有同時(shí)結(jié)束。

幼兒分析出原因：捂住耳朵就聽(tīng)不到對(duì)方的聲音了，不能全捂住，還要注意聽(tīng)伙伴的聲音、速度。

棟棟覺(jué)得自己這個(gè)聲部比較難，邀請(qǐng)幾位小朋友幫他一起唱二聲部。

幼兒發(fā)現(xiàn)，二聲部由于增加了人數(shù)，聲音放出來(lái)了，而且沒(méi)有跟著一聲部跑，但是這回一聲部的聲音卻小了。

參與集體嘗試二聲部合唱。

3. 音樂(lè)游戲“時(shí)間像馬車”，感受合作游戲的快樂(lè)。

幼兒情緒高漲，與同伴合作進(jìn)行游戲。

七、過(guò)渡環(huán)節(jié) 9 : 50—10:05

幼兒自主洗手、小便、喝水、喝酸奶，在樓道安靜游戲。

八、戶外活動(dòng) 10:10-11:15

幼兒做器械操和徒手操、跳集體舞。

個(gè)別幼兒在配班教師的帶領(lǐng)下布置集體游戲的場(chǎng)地、材料。

其他幼兒跟隨主班教師做游戲前的動(dòng)作準(zhǔn)備活動(dòng)。

幼兒興高采烈地投入“行進(jìn)花樣跳”的游戲活動(dòng)。

幼兒自選多種材料自由分散游戲。

九、餐前安靜活動(dòng) 11:15—11 : 30

1. 值日生工作。 值日生在生活教師的指導(dǎo)下有序完成餐前的值日工作。

2. 藝術(shù)欣賞十分鐘。

進(jìn)入美工教室，認(rèn)真傾聽(tīng)教師的引導(dǎo)，了解欣賞內(nèi)容。

幼兒自由結(jié)伴欣賞師幼作品 《有趣的京劇人物》。一邊欣賞一邊與同伴交流，“最喜歡哪幅作品？” “這幅作品什么地方最吸引你？”

在集體交流環(huán)節(jié)針對(duì)以上兩個(gè)作品進(jìn)行交流， 談自己對(duì)作品的感受。（有的幼兒關(guān)注人物的服飾顏色、紋樣；有的關(guān)注人物臉上的裝扮；有的關(guān)注人物手中的武器等）

十、午餐及散步 11:30—12:00

1.以自助餐的形式，幼兒陸續(xù)取餐，伴隨輕柔的音樂(lè)愉快進(jìn)餐。

2.飯后散步：游廊故事欣賞。

進(jìn)入游廊，選擇欣賞內(nèi)容《三個(gè)和尚》，首先了解運(yùn)用問(wèn)題“人家都說(shuō)人多力量大，可為什么三個(gè)和尚在一起卻沒(méi)有水喝呢？ ”“我們大家在一起，生活在一個(gè)大家庭中，應(yīng)該怎么做？ ”培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

大班半日活動(dòng)計(jì)劃（八）活動(dòng)反思

三、 區(qū)域游戲，提供自由、自主的活動(dòng)空間，分享合作的成功

區(qū)域游戲中幼兒之間的合作常常會(huì)帶來(lái)積極愉快的效果。活動(dòng)獲得了成功， 事情做成，同伴間矛盾減少了，友誼也會(huì)加深，這對(duì)幼兒鞏固、強(qiáng)化合作行為進(jìn)而產(chǎn)生更多的合作行為極為重要。

提供豐富的有層次的游戲材料，讓幼兒在合作創(chuàng)作中體驗(yàn)快樂(lè)，在探索學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。

在科學(xué)區(qū)，幾個(gè)小朋友認(rèn)真地探索飛機(jī)的制作方法，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)我沒(méi)有直接干預(yù)，而是借助同伴資源，引導(dǎo)幼兒不斷思考遇到的問(wèn)題，找原因、想方法。及時(shí)地提出問(wèn)題：“問(wèn)題出在哪里？”“你做的和步驟的提示有什么不同？” 幼兒通過(guò)協(xié)商，對(duì)照步驟圖終于找到了答案。

在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，掌握了新方法，提高了讀圖能力。在試飛過(guò)程中問(wèn)題再一次出現(xiàn)，我適時(shí)地運(yùn)用觀察、對(duì)比、引發(fā)幼兒回顧已有生活經(jīng)驗(yàn)的方式，讓幼兒了解到制約飛機(jī)飛行速度的問(wèn)題，并鼓勵(lì)幼兒在反復(fù)的嘗試操作中找到答案，分享著探索學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功體驗(yàn)。

所以，我認(rèn)為在區(qū)域活動(dòng)中重點(diǎn)是給幼兒思考的空間，提升幼兒解決問(wèn)題的能力，同時(shí)教師要適當(dāng)?shù)亟o予支持，如借助同伴資源等。

四、教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)氛圍，體驗(yàn)合作解決問(wèn)題的快樂(lè)

活動(dòng)中的共同學(xué)習(xí)，能夠讓幼兒在相互平等、寬松自由的活動(dòng)氛圍中，通過(guò)學(xué)習(xí)模仿、溝通交流、互動(dòng)嘗試等途徑最大限度地展示各自的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力水平。

今天的教學(xué)活動(dòng)來(lái)源于主題活動(dòng)“我要上學(xué)了”，轉(zhuǎn)眼間三年的幼兒園生活即將結(jié)束，在我園綜合藝術(shù)活動(dòng)的教育實(shí)踐中，我們正在開(kāi)展主題活動(dòng)。根據(jù)大班幼兒活動(dòng)化共同學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我們盡量給幼兒創(chuàng)設(shè)與同伴合作學(xué)習(xí)、共同研究、探索發(fā)現(xiàn)的平臺(tái)，感受幼兒園生活的豐富有趣。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是嘗試二聲部合唱，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。難點(diǎn)是注意傾聽(tīng)，把握音調(diào)及節(jié)奏。我結(jié)合活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)采取了多種策略，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、協(xié)商、 合作解決問(wèn)題。

（一）在示范中感受，通過(guò)教師的合作表演，讓幼兒在欣賞、對(duì)比中感知二聲部合唱的樂(lè)趣。

（二）分組嘗試，在這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒突破難點(diǎn)與重點(diǎn)。

一是通過(guò)嘗試解決共性問(wèn)題；二是個(gè)別幼兒合作展示；三是集體合作嘗試；四是集體無(wú)伴奏合作嘗試?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)也為幼兒提供了合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

從今天的活動(dòng)中可以看到，幼兒情緒高漲，在每個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒都能夠在同伴合作探究學(xué)習(xí)中突破難點(diǎn)，體驗(yàn)成功的喜悅。還需改進(jìn)的地方是在集體教育活動(dòng)中的個(gè)別環(huán)節(jié)，活動(dòng)節(jié)奏還可以更緊湊一些。

幼兒園元旦2020主題活動(dòng)

主題來(lái)源：

元旦是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端，舉國(guó)上下，喜氣洋洋，歡度元旦。為了讓幼兒更好的了解我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日，加深對(duì)元旦的認(rèn)識(shí)和了解，體驗(yàn)元旦的喜慶氣氛，特設(shè)置“歡度元旦”的教育活動(dòng)。

主題目標(biāo)：

1.知道元旦的由來(lái)及意義，了解元旦的各種慶祝方式。

2.通過(guò)動(dòng)手裝扮元旦環(huán)境，體會(huì)元旦的節(jié)日氛圍。

3.學(xué)會(huì)用自己的方式來(lái)慶祝元旦，表達(dá)自己的愉悅心情。

主題設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)：

1. 認(rèn)識(shí)元旦了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日

2.迎接元旦，新年新氣象。

3.迎接新年，精美卡片。

4. 慶祝元旦，以班級(jí)為單位個(gè)子開(kāi)展慶祝會(huì)。

主題總體要求：

教師要利用傳統(tǒng)的節(jié)日資源，充分挖掘教材的教育功能，綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳、做做的活動(dòng)中，加深幼兒對(duì)元旦習(xí)俗的理解，感受元旦的歡樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，教師能注重給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的活動(dòng)氛圍，給予幼兒充分的表達(dá)自由和動(dòng)手機(jī)會(huì)，采用開(kāi)放式的教學(xué)方法，注意動(dòng)靜交替，讓孩子們始終積極參與活動(dòng)，使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、感受能力都能得到了培養(yǎng)。各班老師結(jié)合班級(jí)情況以及年齡特點(diǎn)選上相關(guān)課程，及時(shí)將教學(xué)收獲軌跡呈現(xiàn)。

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)元旦——傳統(tǒng)習(xí)俗

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開(kāi)始的第一天。

2.知道過(guò)了新年，又長(zhǎng)大了一歲。

3.了解和認(rèn)識(shí)慶祝元旦的各種方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

活動(dòng)重難點(diǎn)：理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎？（出示各種節(jié)日的日歷卡片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出節(jié)日名稱：國(guó)慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)、元旦……）今天呀，我們主要來(lái)學(xué)習(xí)“元旦”。

2.教師提問(wèn)：有誰(shuí)知道元旦是幾月幾日？代表什么？（新一年的到來(lái)，是一年開(kāi)始的第一天）

3.教師提問(wèn)：小朋友們，你們知道元旦是怎么來(lái)的嗎？提示：元旦是在1月1日，“元”是開(kāi)始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的開(kāi)始、一年的第一天。以農(nóng)歷正月為元，初一為旦。

二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己慶祝元旦

1.引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過(guò)新年的？（放煙花、吃餃子等）

2.了解全國(guó)各地人們是過(guò)新年的不同方式，出示各種卡片或背景圖（如果條件允許，可以制作成課件），引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準(zhǔn)備工作。

提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。

3.引導(dǎo)幼兒交流以往過(guò)新年的方法，然后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今年想怎樣迎接元旦的到來(lái)？提示：教師向幼兒表達(dá)自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達(dá)自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。

4.播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問(wèn)題，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說(shuō)祝福語(yǔ)，然后引導(dǎo)幼兒討論，慶祝元旦要說(shuō)哪些祝福語(yǔ)，體驗(yàn)集體慶祝元旦的喜悅。

三、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?/p>

1.教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺(jué)到自己比以前長(zhǎng)大了，比以前更能干了，知道過(guò)了這個(gè)新年，又長(zhǎng)大了一歲。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在新的一年想做哪些事？

四、延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒收集全國(guó)上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料，制作成“元旦”專題，讓幼兒更深入的了解和認(rèn)識(shí)元旦。

元旦主題活動(dòng)二：迎接元旦——新年新氣象

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)幼兒裝扮新年環(huán)境，增添新年氛圍。

2.鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。

2.背景音樂(lè)《新年好》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示裝扮新年環(huán)境的各種卡片或課件，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

1.教師出示各種醒目、溫馨、快樂(lè)的節(jié)日環(huán)境，激發(fā)幼兒裝扮新年氣氛的興趣。

2.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出卡片上的環(huán)境是用什么材料裝扮的？想想還有什么材料可以用來(lái)布置新年環(huán)境。

二、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，布置新年環(huán)境

1.教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒探討，氣球該放到教室的哪個(gè)位置？要什么東西才能把氣球固定起來(lái)？

2.幼兒說(shuō)出要繩子可以把氣球固定起來(lái)，這時(shí)教師出示彩帶，引導(dǎo)幼兒探討，怎樣使我們的教室更漂亮？

提示：教師要引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，并將彩帶用到適合的位置。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上，然后掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會(huì)飄起漂亮的彩色氣球，還垂掉下來(lái)好看的彩帶。

3.教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境，指指窗戶，讓幼兒說(shuō)出用窗花裝扮窗戶，才更顯新年氣氛。

4.教師出示已剪好的窗花，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪窗花，引導(dǎo)幼兒小心打開(kāi)剪好的窗花，貼到窗戶上裝飾新年環(huán)境。

提示：

1.貼的時(shí)候要注意安全。

2.幼兒在裝扮新年環(huán)境時(shí)，播放《新年好》的音樂(lè)。

三、欣賞新年環(huán)境，體驗(yàn)成功的喜悅

1.教師帶領(lǐng)幼兒欣賞剛裝扮好的新年環(huán)境，讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環(huán)境，留下操作的足跡。

2.欣賞環(huán)境完畢后，教師和幼兒一起收拾教師，活動(dòng)結(jié)束。

四、活動(dòng)延伸：

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)到的裝扮新年氛圍的方法裝扮家里的新年環(huán)境。

2.如果條件允許的話，可以利用課余時(shí)間，給孩子照相，留下孩子成長(zhǎng)的足跡。

活動(dòng)三：迎接元旦、精美賀卡

活動(dòng)目標(biāo)

1.為朋友制作賀卡，增加幼兒之間的友誼。

2.培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)和制作賀卡的能力，提高幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

3.讓幼兒說(shuō)出賀卡的特征及制作思路，有利于提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔頭飾、蠟筆、卡紙、剪刀、膠水、新年賀卡。

2.《新年好》背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一 、激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣

1.配班老師扮演小兔，告訴大家她收到了小熊送給她的新年禮物了——新年賀卡，邀請(qǐng)小朋友欣賞賀卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)賀卡的制作材料及賀卡特點(diǎn)，感受賀卡的美。

2.引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽或好朋友制作賀卡禮物。

新年快到了，小熊給小兔送了新年賀卡，小兔，也想給小熊送一張漂亮的新年賀卡，小朋友們，你們想不想給自己的好朋友也送一張賀卡呢？讓我們和小兔一起制作賀卡吧！

二、在教師指導(dǎo)下，幼兒制作賀卡

1.教師出示用來(lái)制作賀卡的卡紙，向幼兒介紹要做成什么樣的賀卡，在賀卡上畫(huà)些什么圖案？

2.教師根據(jù)構(gòu)想，示范制作新年賀卡。

提示：教師在示范制作賀卡時(shí)，要用簡(jiǎn)短、準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)明制作賀卡的操作步驟，示范動(dòng)作要到位，讓幼兒看清楚。

教師將制作好的賀卡展示給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出賀卡的操作步驟，并交流自己制作賀卡的想法。

4.教師引導(dǎo)幼兒自由選擇制作材料，按照自己的想法制作自己喜歡的新年賀卡。

5.賀卡制作好后，向其它小朋友介紹的賀卡，鼓勵(lì)幼兒交流制作新年賀卡的方法，分享成功的喜悅。

提示：

1.幼兒制作賀卡時(shí)，可播放《新年好》的背景音樂(lè)，也可以播放輕音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)良好的制作環(huán)境。

2.可根據(jù)幼兒的具體情況，在賀卡寫(xiě)上自己的祝福語(yǔ)或賀詞，并屬上自己的名字。

三、引導(dǎo)幼兒交流送賀卡

1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出想把賀卡送給誰(shuí)？為什么？

2.送賀卡時(shí)，需要跟別人說(shuō)什么？

3.教師和幼兒一起收拾教室，結(jié)束活動(dòng)。

提示：收拾教室時(shí)，播放《新年好》的音樂(lè)。

四、延伸活動(dòng)

教師可以引導(dǎo)幼兒收集各種圖案，把圖案粘貼成一張精美賀卡，送給自己的爸爸媽媽或親朋好友。

主題活動(dòng)四：慶祝元旦——假面舞會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)，增添新年的快樂(lè)氣氛。

2、通過(guò)創(chuàng)編放煙火、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

3、通過(guò)參加假面舞會(huì)的表演，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蠟筆、鼓、面具

2、《新年好》背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒參加“假面舞會(huì)”的興趣

1、創(chuàng)設(shè)帶上面具，向幼兒拜個(gè)早年。

2、我們今天要開(kāi)個(gè)“假面舞會(huì)”，可好玩了，小朋友們想不想去？可是你們沒(méi)有面具，怎么辦？

二、引導(dǎo)幼兒制作面具

1、教師出示已裁剪好的面具（露出眼睛，并用繩子系好），引導(dǎo)幼兒給面具涂上自己喜歡的顏色或圖案。

2、面具做好后，引導(dǎo)幼兒戴上自己的面具，開(kāi)火車去參加“假面舞會(huì)”。

三、播放音樂(lè)，幼兒載歌載舞

1、教師出示鼓，引導(dǎo)幼兒模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作，然后教師播放《新年好》的音樂(lè)，教師示范模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作使勁敲鼓。

2、教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)模仿敲鑼打鼓，體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編放鞭炮、放煙火的動(dòng)作，感受過(guò)新年的快樂(lè)氣氛。

四、活動(dòng)結(jié)束：

恭喜恭喜的節(jié)日歌，感受過(guò)年的氣氛。

五、延伸活動(dòng)：

在美工區(qū)，提供豐富的操作材料，供幼兒制作鞭炮、煙花等新年物品，增添過(guò)新年的氣氛。

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