幼兒園手指游戲游戲。
隨著我國幼兒教育改革的不斷深入,幼兒游戲教學(xué)越來越流行。游戲就是一種智力活動,是幼兒智力開發(fā)的有效手段和重要途徑。游戲結(jié)束時,教師對幼兒游戲活動的評價要合理、自然。你是不是不太清楚幼兒園游戲是什么呢?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《手指游戲:能干的小手》,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
【幼兒分析】
小班幼兒年齡小,對于小手所表現(xiàn)出來的本領(lǐng)能夠感知,但由于年齡的關(guān)系,語言的表達能力和概括能力比較差,無法準(zhǔn)確說出來,本次活動,設(shè)計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié),鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現(xiàn),從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手。
【設(shè)計思路】
1.游戲?qū)?:
通過做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領(lǐng),激發(fā)幼兒對認識小手的興趣,從而為開展活動創(chuàng)設(shè)良好的開端.
2.認識小手:
讓幼兒說出剛才的手影表現(xiàn)的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正認識小手,將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到小手上來.幼兒通過語言表達說出手指的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒的想像力.語言表達能力和發(fā)散思維能力.
3.感知體驗:
你的小手會做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領(lǐng).
4.發(fā)散思維:
你的小手除了這些,還會做什么事?
5.操作活動:
手掌手指印畫,通過操作,讓幼兒在實際體驗中,認識到小手的,從而培養(yǎng)幼兒的動手能力.
【活動目標(biāo)】
1.知道自己每個手指的名稱,體驗它們的作用。
2.變換手的各種動作,對自己的手感興趣。
【活動準(zhǔn)備】
小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。
【活動過程】
(一)、猜猜誰來了?
1、(室內(nèi)燈熄,只剩投影),你們看看是誰來了?(老師做手影:兔子、鳥、狗等等)
(二)、認識小手
1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?
2.老師:(在手心里畫一個媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個手指寶寶?
幼兒:5個
老師:他們都很能干,你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?
幼兒:我喜歡大手指,我用他說:“真是好寶寶”。
老師:這是大拇指,他可以表揚人。
幼兒:我喜歡這個手指(食指),可以指東西。
老師:這是食指,你們會用食指來指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子指)
再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無名指可以在折紙的時候幫助我們。
老師(小結(jié)):手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。
(三)、小手的本領(lǐng)
1.你的小手會做什么事?
幼兒:我的小手會拍球、穿衣服……。
2.除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。
3.一會兒后,老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說清手的動作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。(招招手)這是什么意思?
幼兒:再見或不要。
老師:(做“過來”的動作)這是什么意思?
幼兒:來來來。
…………
5.我們再讓小手做一件新的事情:為大樹變樹葉(手印畫),在草地上種小花(指印畫)。
結(jié)束部分:小手這么能干,一定要好好保護它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职?
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“爸爸瞧,媽媽看,寶寶的小手真好看;
爸爸瞧,媽媽看,寶寶的小手看不見,
小手哪去了?藏起來了/放腿上了”
下面是“靈活的小手指游戲”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
幼兒園靈活的小手指游戲教案圖片
【教案準(zhǔn)備】
1、大型積木搭建的動物園造型。
2、各種小動物的圖片。
3、背景音樂。
【教案過程】
1、教師以一則輕松的手指游戲,引起幼兒的興趣,導(dǎo)入教學(xué)。
教師和幼兒一起做游戲,從大拇指到小指按序轉(zhuǎn)動,幅度盡量大些,然后再從小指轉(zhuǎn)到大拇指。伴隨音樂,反復(fù)進行。
2、展開并發(fā)展教案。
(1)手的用處。讓幼兒自由討論,說出手的各種用處。
(2)學(xué)用手作小動物造型
(3)教師用手指動物造型自編一個簡短、生動的小故事。
(4)請幼兒用剛剛學(xué)的青蛙等手指造型或已經(jīng)掌握的造型來自編小故事練習(xí)講述、表演。教師注意傾聽,并在傾聽過程中給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
3、游戲“送小動物入園”。
以“送小動物入園”的游戲,來豐富、鞏固幼兒手指動物造型。
幼兒園手指游戲?qū)τ變旱闹匾饔?/p>
長期堅持做手指運動能開發(fā)幼兒的大腦潛能,促進大腦與手指間的信息傳遞,鍛煉幼兒手指的靈活性,發(fā)展幼兒手部小肌肉群活動能力和手指關(guān)節(jié)的發(fā)育,促進幼兒大腦與手指神經(jīng)協(xié)調(diào)發(fā)展、發(fā)散思維等作用。讓家長和老師知道手指游戲的重要性,運用于孩子學(xué)習(xí)中,讓游戲和學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。
一、手指游戲能促進教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)
剛?cè)雸@的幼兒情緒不穩(wěn)定,不能很好地投入到活動中,老師要建立班級常規(guī)和組織正常的教學(xué)活動就更不容易,但是要面對孩子喜歡的游戲,老師的教學(xué)就會達到事半功倍的效果,將手指游戲和班級常規(guī)結(jié)合起來,讓手指游戲滲透到常規(guī)教育的每一個環(huán)節(jié)中,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中建立常規(guī)。如:“誰的小手藏得好——我的小手藏得好。小手小手拍一拍,我把小手伸出來;小手小手拍一拍,我把小手舉起來;小手小手拍一拍,我把小手藏起來?!痹诮M織幼兒課前活動時,可以運用這樣的手指活動集中幼兒注意力,培養(yǎng)幼兒課前活動中的常規(guī)習(xí)慣。通過手指游戲讓幼兒有序地學(xué)習(xí)班級常規(guī),對于幼兒是非常適用的。
二、手指游戲促進幼兒語言的發(fā)展
語言是多元智能中的基礎(chǔ)智能,人們運用語言進行交流、學(xué)習(xí)以及各種思維活動,家長和學(xué)校都非常重視幼兒語言的發(fā)展,我們抓住幼兒語言發(fā)展的敏感期,運用多種方式來幫助孩子學(xué)習(xí)語言,促進幼兒期語言的發(fā)展。對于3歲左右的幼兒,除了日常的語言交流和閱讀活動外,我們采用手指游戲更能促進幼兒的語言發(fā)展。
三、手指游戲提升幼兒邏輯思維能力
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活和經(jīng)驗,由于幼兒年齡小,對于數(shù)的認識和理解記憶都很模糊,運用手指游戲創(chuàng)生活中的經(jīng)驗幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),如:一座房、兩塊糖、三把傘、四把槍、五副眼鏡、六碗湯、七只白兔、八頭象,再加九朵小紅花,十個小朋友笑哈哈!孩子在游戲中既鍛煉了協(xié)調(diào)能力,還能理解數(shù)的概念。
四、手指游戲培養(yǎng)幼兒合作交往能力
幼兒園的教育目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒樂意與人交往,學(xué)會互助,合作分享,有同情心的好品質(zhì)?,F(xiàn)在的孩子,絕大多數(shù)是獨生子女,被家里大人呵護太多,所以走出家門后交往能力較弱,不太容易與人交往。而手指游戲營造了一種輕松、隨意的氛圍,老師鼓勵幼兒自己找玩伴,在游戲中自己去協(xié)商,配合,合作,這樣孩子能主動與別人交往,游戲的規(guī)則自己來商討,也培養(yǎng)了他們解決問題的能力。
關(guān)于“靈活的小手指游戲”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
孩子認識了自己的小手后,都說我的小手很能干,說出了很多小手能做到的事情。Tom小朋友提出“我的小手可以拿高處的東西!”馬上引來了其他小朋友的爭議,“拿不到的”,Bobo說:“拿條很長的棒子就行啦!”“可以拿繩子”大家議論紛紛的。為了激發(fā)孩子的探索欲望,根據(jù)他們的爭論,我設(shè)計了這個活動。
活動準(zhǔn)備:
1、各種工具
2、掛在高處的玩具(掛在樹上的情景)
期望幼兒表現(xiàn)的行為:
1、 積極愉快地參與科學(xué)探究活動。
2、 在遇到手不可以直接解決的問題時,學(xué)會使用輔助工具。
3、 勇敢地嘗試各種方法,體驗成功的喜悅。
活動過程及內(nèi)容:
1、 游戲:我送玩具回家
探究的問題:你是用什么方法拿到這些玩具的?
1) 我在地上撿起玩具;
2) 我跳起來拿到玩具;
3) 我從洞里找到玩具的。
2、 回憶和鞏固已獲得的經(jīng)驗。
師:剛才你們是用什么方法收拾玩具的?
幼:用手。(跳起來、挖出來)
師:能拿到玩具嗎?
幼:下面的能拿到,樹上的拿不到。
3、猜想怎樣拿到樹上的玩具?
探究問題:用什么方法可以把樹上的玩具拿下來?
(幼兒猜想、老師記錄)
4、 通過實驗研究用什么方法拿到樹上的玩具。
孩子進行猜想以后,認識工具,分組操作。
5、 拓展幼兒思維
師:除這些工具,還有其它的工具嗎?如果我們不小心把東西掉到水里,能用這些方法嗎?
活動評析
小小手的活動屬于生命科學(xué)的內(nèi)容,活動圍繞小手的模樣,“小手能做什么”“長大以后的手能做什么”以及“怎樣使用小手”展開了層層遞進的系列活動,使幼兒知道手在生活中的重要作用,了解了不同的手指的功能,學(xué)會怎樣有效地根據(jù)生活中的需要應(yīng)用不同的方法以提高工作效率。
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手上爬的動作。
2、借助小手的上下爬動,感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行
活動準(zhǔn)備:
《小手爬》的音樂磁帶,毛毛蟲手偶一只,毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。
活動過程:
一、播放歡快的音樂進入活動室,激起幼兒對音樂的興趣。
二、教師出示毛毛蟲,引出課題并幫助幼兒學(xué)會仔細聽音樂。
1、教師和幼兒一起玩手指游戲。(一根手指頭,變成毛蟲爬呀爬,兩根手指頭,便把剪刀剪剪剪,三根手指頭,變成眼睛看看看、、、、、、)
2、老師:"我們小二班的小朋友都愛玩游戲,對嗎?今天也有個愛玩游戲的小客人來到我們班,他是誰呢?(出示毛毛蟲)老師:“毛毛蟲怎樣爬?他會爬到哪里呢?讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬動的樣子吧?!?/p>
三、播放音樂,感受樂曲旋律的上行,下行。
出示磁板,教師:“我的毛毛蟲還會隨著音樂爬呢。”播放音樂教師隨音樂旋律的上行下行來拖動毛毛蟲。
提問:1)毛毛蟲隨著音樂怎樣爬的?
2)在唱到什么地方的時候,毛毛蟲往山上爬?在唱到什么地方的時候,毛毛蟲往山下爬?
三、老師清唱歌曲,幼兒隨音樂上爬下爬,感受樂曲旋律的上行下行。
1)老師將毛毛蟲套在手上。老師:“瞧,老師的毛毛蟲又爬到了哪里?”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動的動作,先隨音樂爬到頭頂上,然后爬到腳背上。
2)老師幼兒共同聽音樂,隨音樂上行、下行做動作,體驗小手爬動的快樂。
3)變換動作:毛毛蟲還會爬到哪里?幼兒替換歌詞,教師和幼兒一起唱唱、做做動作。
4)除了毛毛蟲會爬,還有什么熊動物會爬,他們又會爬到什么地方呢?讓幼兒用身體學(xué)學(xué)其他小動物是怎樣爬的。帶領(lǐng)幼兒離開活動室。
小手拍拍,小手拍拍 (拍拍你的雙手)。
手指伸出來, (伸出你的食指)。
眼睛在哪里? (用一種夸張的語氣問)。
眼睛在這里, (指你的眼睛)。
用手指出來。 (一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子)。
【活動目標(biāo)】
1.提高孩子手指的靈活性。
2.引導(dǎo)孩子們和同伴共同游戲,相關(guān)溝通。
【活動過程】
教師邊念《十只小手指》(兒歌)邊做動作,引導(dǎo)孩子們便唱邊做動作。
《十只小手指》
一根棍,梆梆梆。(在寶寶身上輕輕敲打)
二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)
三叉子,叉叉叉。(食指、中指、無名指分開伸出,輕觸寶寶)
四板凳,拍拍拍。(拇指彎曲,四指并攏輕打)
五小手,抓抓抓。(五指分開,然后做抓的動作)
六煙斗,抽抽抽。(拇指和小指伸開做抽煙狀)
七鑷子,夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起,在寶寶身上捏捏)
八手槍,啪啪啪。(拇指食指做手槍狀,啪啪啪射擊)
九鉤子,鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀,在寶寶胸前鉤鉤)
十麻花,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(中指搭在食指上,食指伸直,雙手轉(zhuǎn)動)
我有一雙小小手, (伸出兩只小手拍兩下)
變成星星閃呀閃,(手握拳頭打開合上兩下)
變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。(手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動從左移到右)
變成蝴蝶飛呀飛,(大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下)
我有十個手指頭,(雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前)
變成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲擊其余手指彎曲)
變成小雞嘰嘰嘰。(食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀)
變成小狗汪汪汪,(雙手大拇指放在太陽穴其他四指并攏豎起)
我有一雙小小手,(伸出兩只小手拍兩下)
又靈巧來又能干,(左右手輪流伸出大拇指)
我有十個手指頭,(雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前)
相親相愛不分手。(雙手合十相交握拳) (2)《五指歌》(中班)
你拍一,我拍一,(雙手相拍,與對面幼兒交*擊手)
食指一人按門鈴。(伸出食指做按門鈴狀)
你拍二,我拍二,(同一的動作)
食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)
你拍三,我拍三,(同一的動作)
大中食指握筆桿。(伸出右手做寫字狀)
你拍四,我拍四,(同一的動作)
兄弟一起來干事。(伸出右手做拎籃子狀)
你拍五,我拍五,(同一的動作)
大家一起來跳舞。(雙手相拍,手腕轉(zhuǎn)動做新疆舞狀
我有一雙小小手, (伸出兩只小手拍兩下)
變成星星閃呀閃,(手握拳頭打開合上兩下)
變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。(手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動從左移到右)
變成蝴蝶飛呀飛,(大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下)
我有十個手指頭,(雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前)
變成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲擊其余手指彎曲)
變成小雞嘰嘰嘰。(食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀)
變成小狗汪汪汪,(雙手大拇指放在太陽穴其他四指并攏豎起)
我有一雙小小手,(伸出兩只小手拍兩下)
又靈巧來又能干,(左右手輪流伸出大拇指)
我有十個手指頭,(雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前)
相親相愛不分手。(雙手合十相交握拳) (2)《五指歌》(中班)
你拍一,我拍一,(雙手相拍,與對面幼兒交*擊手)
食指一人按門鈴。(伸出食指做按門鈴狀)
你拍二,我拍二,(同一的動作)
食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)
你拍三,我拍三,(同一的動作)
大中食指握筆桿。(伸出右手做寫字狀)
你拍四,我拍四,(同一的動作)
兄弟一起來干事。(伸出右手做拎籃子狀)
你拍五,我拍五,(同一的動作)
游戲名稱:小手變變變
游戲玩法:
一根手指變變變,變成一把小鉤子,上鉤鉤,下鉤鉤,左鉤鉤,右鉤鉤。
兩根手指變變變,變成一把小剪刀,上剪剪,下剪剪,左剪剪,右剪剪。
三根手指變變變,變成一把小叉子,上叉叉,下叉叉,左叉叉,右叉叉。
四根手指變變變,變成一只花蝴蝶,上飛飛,下飛飛,左飛飛,右飛飛。
五根手指變變變,變成一個小爪子,上抓抓,下抓抓,左抓抓,右抓抓。
游戲名稱:看戲
游戲玩法:大拇哥、二拇弟、中指頭、四兄弟、小妞妞來看戲,看的什么戲,看的《西游記》。
游戲名稱:手指變魔術(shù)
游戲玩法:小手小手變魔術(shù),(伸出雙手搖一搖)
變只小兔跳一跳,(伸出食指和中指做小兔跳)
變成小貓喵喵喵,(伸出中指、無名指、小指做小貓叫)
變成公雞喔喔喔,(伸出右手放頭頂做公雞叫)
老師見我咪咪笑,(伸出食指指嘴角做微笑狀)
連聲夸我手真巧。(伸出兩手大拇指)
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